《但愿人长久》教案

六年级下册音乐教案《1.1.2但愿人长久 》人音版(1)

一. 教材分析

《1.1.2但愿人长久》是人音版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以苏轼的《水调歌头·明月几时有》为歌词，曲调优美，旋律悠扬。这首歌曲表达了人们对美好生活的向往和珍惜友谊的情感。通过学习这首歌曲，学生可以感受中国传统文化的魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。但部分学生可能对古诗词音乐有一定的距离感，认为难以理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，充分体验音乐的魅力。

三. 教学目标

1. 让学生掌握歌曲《1.1.2但愿人长久》的曲调和歌词，能够熟练演唱。

2. 培养学生对古诗词音乐的欣赏能力，感受中国传统文化的魅力。

3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力、合作能力和情感表达能力。

四. 教学重难点

1. 歌曲中的音准和节奏把握。

2. 对古诗词音乐的理解和欣赏。

3. 合唱部分的配合和情感表达。

五. 教学方法

1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 讲解法：教师对歌曲的背景、歌词含义进行讲解。

3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4. 互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备

1. 准备教案、课件和音乐器材。

2. 安排课堂合唱分组，准备合唱部分的教学。 3. 准备与课程相关的音乐素材，以便进行拓展教学。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师播放《1.1.2但愿人长久》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。引导学生谈论对古诗词音乐的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（5分钟）

教师展示歌词，讲解苏轼《水调歌头·明月几时有》的背景和含义。帮助学生理解歌曲表达的思想感情。

3. 操练（10分钟）

教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意音准和节奏的准确性。分组进行练习，教师个别指导。

但愿人长久教案但愿人长久音乐课教案

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是本站为大家整理的但愿人长期教案但愿人长期音乐课教案，供大家参考。

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第一课古风新韵

教学目标：

1、倾听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长期》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感谢之情。并能说出两段不同

的旋律在音区、旋律上的不同。

3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

4、在倾听古琴曲《关山月》的过程中，熟悉民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学重难点：

1、通过倾听与学唱，让同学感受中华民族文化的经典。

2、让同学感受古琴所表现的"宁静悠远'的意境，体会古琴独特的"天地之音'和空灵感，并记住古琴的音色特点。

教学时间：2课时。

第1课时

教学内容：倾听乐曲《关山月》、《但愿人长期》，学唱《游子吟》。

教学过程：

一、组织教学。

二、倾听乐曲《关山月》、《但愿人长期》

1、从主题"古风新韵'直接进人。倾听古琴曲《关山月》片段，老师从演奏乐器的音色上引导同学感受乐曲的"古风'，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有"古风'之感?听到这首音乐， 您好像 发现了什么情景?

2、熟悉古琴导入，倾听《关山月》

（1）初听乐曲，感受古琴曲的意境。让同学边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，犹如身在其中。

但愿人长久（一）

一、给带点字选择正确的读音

埋（mán mái）怨 品尝（shǎng cháng）

玩耍（shuǎ yào） 朝廷（tíng yán）

二、看拼音，写词语

pǐn cháng wán shuǎ mán yuàn

( ) ( ) ( )

guān shǎng dàn yuàn kuān wèi

( ) ( ) ( )

bēi huān lí hé yīn qíng yuán quē

( ) ( )

三、比一比，再组词

廷（ ） 耍（ ） 尝（ ）

挺（ ） 要（ ） 赏（ ）

洒（ ） 慰（ ） 隐（ ）

酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ）

四、在括号里填上合适的词语

品尝（ ） 观赏（ ）

（ ）地品尝 （ ）地望着

（ ）的月亮 （ ）的感情

五、根据意思写出词语

⒈比喻亲兄弟感情深厚。（ ）

⒉形容彼此关系亲密。（ ）

六、造句

⒈……一起……一起……

__________________________________________________

⒉似乎——

__________________________________________________

七、先解释加点的字，再用课文中的语句写出下列句子的意思

⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

合：_________ 缺：___________ 全：___________

⒉但愿人长久，千里共婵娟。

但愿：__________ 婵娟：_____________

但愿人长久（二）

一、带着问题来读书。

1、 这篇课文以___________的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《___________》的创

作经过，课文表达了作者对___________、对___________的思念之情。

2、 苏轼的父亲是___________，弟弟是___________，他们三个人考中同榜进士，史称

人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案

一. 教材分析

《但愿人长久》是一首描绘美好愿望的歌曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。歌曲为F大调，2/4拍子，结构简单，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统文化，感受音乐的魅力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、拍子等概念有了一定的了解。但部分学生可能对古诗词音乐尚存陌生感，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们感受古诗词音乐的美。

三. 教学目标

1. 让学生了解《但愿人长久》的歌曲背景，感受歌曲的美感。

2. 学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。

3. 培养学生对古诗词音乐的兴趣，提高音乐素养。

四. 教学重难点

1. 歌曲中的节奏变化和音准把握。

2. 引导学生理解古诗词音乐的特点，感受音乐与诗歌的结合。

五. 教学方法

1. 欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受古诗词音乐的魅力。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 讲解法：讲解歌曲背景、歌词含义，引导学生理解歌曲。

4. 练习法：分组练习、集体练习，提高学生演唱能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。

2. 音响设备：播放歌曲、伴奏。

3. 乐谱：为学生提供歌词和旋律。

4. 计时器：用于控制教学环节的时间。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示《但愿人长久》的歌曲图片，引导学生欣赏。简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（5分钟）

播放歌曲，让学生初步感受音乐的美感。教师范唱，学生跟随哼唱。

3. 操练（10分钟）

分组练习，让学生跟随乐谱演唱歌曲。重点关注节奏变化和音准把握，引导学生正确演唱。

4. 巩固（10分钟）

集体练习，检查学生演唱效果。对存在问题的部分进行针对性讲解和指导。