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如何做好高考语文第14、15题第14、15题为诗歌鉴赏题，是高考语文应试中的重难点，两道题，一道5选2的选择题5分，一道赏析简答题6分，共11 分。
据统计考生均分为5 分左右，成为高考语文中失分比例最大的题。
做好诗歌赏析题，读懂诗歌是基础，储备是关键。
一、怎么才算读懂？能够回答三个问题，算基本读懂。
问题一：写的什么？问题二：怎么写的？问题三：表达了怎么样的情感（主旨）？二、怎么读懂？（1）标题切入。
一般来说，标题有三个作用：一是揭示内容，如《观书有感》、《过香积寺》；二是展示思路，如《望月怀远》，《寻隐者不遇》；三是暗示情感，《惜牡丹花》等。
从标题读出诗人写诗的缘起、情感的触发点、情感倾向、诗的意旨、具体内容等。
（2）注释帮忙。
有时注释会提示诗歌的写作背景，包括时间、地点、事件等，有时候注释还可以寻找诗歌内容及情感的线索，都有助于对诗歌理解。
（3）抓住诗眼。
重点注意诗句中的动词、形容词，注意诗歌中一些表示意象的词，如“莲”、“红豆”、“梧桐”、“鸿雁”等；还有一些表示诗人情感的词，都有助于把握诗歌的情感和主旨。
（4）融入诗境。
把自己当诗人，置身于诗中进行体会。
（5）平时要积累诗歌的知识。
如：描写的视角、表现手法、等等。
示例：喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。
（1）读题，《喜雨》，描写对象与情感就出来了。
（2）把自己置身于诗中，去感受感受这场雨。
一句“惬群情”，我们看见雨中万物舒展精神抖擞，第一眼给了我们一幅整体画面；二句写听觉，雨后水大了，溪流“动地”。
3、4句随着视觉的移动，雨景的变换，由田野至青山，也知道写的是春雨，其中3句雨中带风，风吹稻田（青锦褥还是比喻），4句山里雨后云雾，青山叠嶂，我们也看出3、4句是远景的静态描写。
5、6句把镜头拉近，动态描写，写雨中人的远远地说话，白鹭突然的起飞。
活动主题：轻扣诗歌的大门【活动背景】我国是一个诗歌的国度。
而诗歌在我国已经有几千年的历史了，也是世界上最古老、最基本的文学形式。
它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
由于诗歌押韵的特点，读起来朗朗上口，所以诗歌是孩子喜闻乐见的一种形式，深受孩子们的喜爱，故流传面广。
而现在教育部正要求学校在教学过程中推广和传承我国民族的传统文化，为此，利用诗歌这种形式，引导学生在实践活动中学、诵、编、画，引导学生学习、收集、自编诗歌，从而达到加强对小学生的素质教育，让孩子们在诗歌中认识世界、观察世界，并树立正确的世界观、人生观和价值观。
【活动目标】1.学习目标：了解诗歌的发展，感悟诗歌情感，培养学生创作儿童诗歌的兴趣。
2.能力目标：学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，学会创作儿童诗歌和制作自创的诗歌集，朗诵、欣赏自己喜欢的诗歌。
从而全方位调动学生各种器官，达到学生各种能力都有所提高这个目标。
3.情感目标：引导学生感受诗歌故事的有趣，提高学生对阅读诗歌的兴趣，激发学生对诗歌的热爱，并感受活动过程中同学之间合作的愉快、和谐的情感，加强对诗歌文化的学习信心，受到诗歌文化的熏陶。
【活动课时安排】1、本次综合实践活动的参与人员有：金南路小学六（1）班的全体学生共38人；指导老师为负责综合实践课的张老师；整个活动用了两个月的时间，是从2012年9月1日至11月23日，而课程表安排的活动课时为16节，课内活动是安排在六（1）班课室和学校的电脑室，课外活动地点则由每组的组长自行安排。
2、本次综合实践活动课将从四方面展开：诗海拾贝、与诗同行、诗歌擂台、童心诗趣3、具体课时安排：课时序列主要内容课时1 制定计划课时2 确定搜集诗歌的形式与内容课时3 整理搜集的诗歌课时4-5 欣赏诗歌课时7-8 了解诗人课时9 中国诗歌的发展轨迹课时10 诵读经典诗歌课时11-13 编辑诗集课时14 诗歌知识竞赛课时16 总结活动【活动过程】：第1课时：开题活动，制定计划。
“诗歌类”材料作文审题立意训练题目及范文一．根据以下材料选取一个角度，自拟题目写一篇文章有一首诗写道：有朝一日我们会在密密的树林里在黄叶底下拾起自己的脚印如同当年捡拾野果街市华灯明灭长桥人头攒动我们在密密的人流中寻觅只为捡拾曾经留下的脚印一如当年捡起挤掉的鞋子。
【要求】①自选角度，自定立意②除诗歌外，文体不限③不少于800字【审题点津】这则材料是一首现代散文诗，读起来简单易懂，但其意象却颇具象征性“脚印”并非仅仅指脚在地上踩踏出的痕迹，更是指人生历程“在密密的树林里，在黄叶底下拾起自己的脚印，如同当年捡拾野果”，是用童年时代“捡拾野果”这个具有代表性的事件指代整个的青少年时代，这句诗的意思是回顾青少年时代的人生历程；与此相对应，下一句“街市华灯明灭，长桥人头攒动，我们在密密的人流中寻觅，只为捡拾曾经留下的脚印，一如当年捡起挤掉的鞋子”，意思是回顾中老年时代为生活为事业而忙忙碌碌的人生历程“有朝一日”说的是将来，即等到总有一天我们老了的时候。
整首诗的字面意思是：当我们老了的时候，总有一天会回顾自己的人生历程如果认识到这一层，还只能算是看懂了一半，因为它留给我们思索的言外之意尚未发掘出来：我们应该把握今天，把握人生中的每一天，让生命实现价值，让人生充实而有意义，这样，我们才不会“老大徒伤悲” 。
写这篇作文，最容易出现的问题是审题失误有的同学没有理解“脚印”的象征意义，以留在沙滩或沙漠上的脚印为线索编一个故事；有的同学没有注意到“有朝一日”，现在就开始回顾自己走过的坎坎坷坷，表达一种悔恨或遗憾；有的同学则没有注意“我们”，不写自己却写“母亲”或其他人。
【佳作展示】生命之痕火山喷发过，熔岩才会定格为坚硬的岩石；流星飞驰过，天空才会闪耀出美丽的弧线；人生奋斗过，生命才会烙下坚实的脚印。
似淅淅沥沥的春雨，如树林里沙沙而过的秋风，若悄无声息的冬雪，日子一页页静静地翻过有的早已与枯败的草木一同腐烂，有的刚填涂好朦胧的色调散乱在心头蓦然回首，欲将曾经疏忽的往昔拾起，却只捡得几个缺角少字的片段，彰显着时光的不可复制生命之旅的脚印那样模糊，我们回头张望着，思索着，明白了付出与收获的关系。
班级：使用人：课题：《古代诗歌四首》学习目标： 1．了解诗歌有关知识。
2．有感情地反复诵读并熟练地背诵、准确地默写。
3．理解诗歌字词含义和主要内容，培养热爱中国文化精髓的思想感情，提高文化品位和审美情趣一、《观沧海》资料助读：相关知识简介乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。
乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。
公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。
古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。
唐代以后，即把指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。
后代模仿其体制的作品，有时也作者简介及写作背景《观沧海》是的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年（20 7浮想联翩，写下这篇乐府诗。
当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。
这是一首写景抒情诗。
《观沧海》一诗选自__________________，___时期的政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
重点字词：注：（）内注音，“：”后解释临：碣（）石：沧海：何：澹澹（）：竦峙（）：萧瑟（ )：洪波：日月：若：幸甚至哉：志：问题探究：1.“”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。
2.“”字统领全篇，是诗的线索。
作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是精景？哪些是实景？哪些是虚景？3.“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势？4.《观沧海》中诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象的句子是：5.哪些语句最能体现作者博大的胸怀？写作特色：一句从大处落墨，从全景写起，__________结合，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势；；__________结合，显示了大海的辽阔，抒发作者的胸怀。
创作擂台：1.《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。
诗歌鉴赏审题指导活动单学习目标：学会审清题目要求，防止答非所问。
学习方案：一、课前准备：完成诗歌鉴赏讲义二、课堂活动活动1：小组讨论，对答案做出评判1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
江城子别徐州苏轼天涯流落思无穷。
既相逢，却匆匆。
携手佳人，和泪折残红。
为问东风余如许？春纵在，与谁同？隋堤三月水溶溶。
背归鸿，去吴中。
回首彭城，清泗与淮通。
欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。
注：此词作于公元1079年暮春调任途中。
（1）找出诗中暗示诗人“别徐州”季节的词语？2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
寄校书七兄李冶无事乌程县，蹉跎岁月余。
不知芸阁吏，寂寞竟何如？远水浮仙棹，寒星伴使车。
因过大雷岸，莫忘几行书。
【注】①本诗是女诗人李冶写给自乌程前往芸阁（藏书处，即秘书省）赴任的“七兄”的。
校书：“校书郎”（官名）的省称。
②乌程：今浙江吴兴，李冶家乡。
③大雷：在今安徽望江。
南朝诗人鲍照途经此地时曾写下《登大雷岸与妹书》。
（1）颈联运用了哪两种修辞手法？请简要分析。
（4分）3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
（1）《峡口送友人》一诗是通过哪个意象表达出来了暮春时节的景色？4、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
南歌子贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。
阴阴夏木啭黄鹂。
何处飞来白鹭，立移时。
易醉扶头酒（1），难逢敌手棋。
日长偏与睡相宜。
睡起芭蕉叶上，自题诗。
注：扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。
（1）这首词的上片描写了哪些意象？5、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
满江红辛弃疾点火樱桃，照一架荼蘼如雪。
春正好，见龙孙穿破，紫苔苍壁。
乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。
问春归、不肯带愁归，肠千结。
层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。
把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。
听声声、枕上劝人归，归难得。
（1）词的上阕写了哪些“春正好”的景象？6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
诗歌鉴赏阅读小组活动方案设计嘿，大家好，今天我来聊聊诗歌鉴赏的活动方案，没错，就是那个听起来有点高大上的东西，实际上可是能给你带来不少乐趣的。
你知道的，诗歌嘛，就是那种可以让人心潮澎湃，或者一听就想“哇，这也太有感觉了吧”的东西。
大家平时可能都不太关注这些，但其实它不是什么高高在上的东西，甚至说不定你一直都在用的网络段子、朋友圈的文字，也带着点诗意。
好啦，回到正题，今天的活动方案可是要让大家在轻松愉快的气氛中，感受到诗歌的魅力。
这个活动我们得打破“诗歌高不可攀”的刻板印象。
什么“诗人”呀，“才子佳人”呀，咱们先别管这些，咱们只管开开心心的来玩诗歌。
我们要的是大家带着一颗轻松的心，来一起感受这些文字里的情感。
你看，诗歌其实就像是生活中的一块巧克力，虽然表面看起来不显山不露水，但咬开了，你会发现里头的味道真的是丰富多彩。
所以，第一步，咱们得让大家不拘小节，放松下来，谁不想在一天的忙碌之后，找个地方，放松放松对吧？这次活动，我们就得让大家放下手机，远离外界的干扰，专心致志地沉浸在诗歌的世界里，去感受它带来的美。
活动一开始，我们先不急着拿出一堆死板的分析方法。
因为我知道大家心里可能会想，“啊，又要分析诗歌，岂不是要头大？”这次我们不谈规则，不讲公式，就像是朋友间随便聊聊天那样。
大家可以围坐在一起，随便选一首大家都喜欢的诗歌，像《静夜思》呀，《登鹳雀楼》呀这些，轻轻地读一遍，闭上眼睛，想一想，它是怎么打动你的。
比如《静夜思》，这首诗写得多简单，李白就用几句诗把月亮、床前的影子都描绘得栩栩如生。
大家读完之后，想一想，那种孤独的感觉，是不是让你也有点想家了？嗯，没错，就是这种感觉。
我们要的就是让大家在诗歌里找到自己，找到那些细腻的情感，而不是在背诵诗句时皱眉头想着“这个字什么意思，那个字又该怎么理解”。
我们可以通过小组活动来加强互动。
每个人可以选择一首诗，分享给大家。
这时候，大家的角色就是“诗歌导游”——你不用是文学大师，但你可以带领大家走进这首诗的世界。
诗歌鉴赏活动策划书3篇篇一《诗歌鉴赏活动策划书》一、活动主题“诗韵留香，情系你我”二、活动目的本次诗歌鉴赏活动旨在让同学们感受诗歌的魅力，提高文学素养和审美能力。
同时，通过诗歌朗诵、诗歌创作等形式，增进同学们之间的交流与合作。
三、活动对象[具体班级]全体同学四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动内容1. 诗歌朗诵：选择一些经典的诗歌，让同学们进行朗诵。
可以邀请专业的朗诵老师进行指导，让同学们更好地掌握朗诵技巧。
2. 诗歌创作：鼓励同学们根据自己的生活经历和感受，创作一首属于自己的诗歌。
可以邀请专业的诗人进行指导，让同学们更好地发挥自己的创造力。
3. 诗歌鉴赏：选择一些优秀的诗歌，让同学们进行鉴赏。
可以从诗歌的意境、语言、表现手法等方面进行分析，让同学们更好地理解诗歌的内涵。
4. 诗歌分享：让同学们分享自己喜欢的诗歌，以及自己对诗歌的理解和感受。
通过分享，让同学们更好地交流和学习。
六、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动的目的、流程和注意事项。
2. 诗歌朗诵：安排同学们进行诗歌朗诵，展示自己的朗诵技巧。
3. 诗歌创作：同学们根据自己的创作主题进行创作，创作完成后由专业老师进行点评和指导。
4. 诗歌鉴赏：选择一些优秀的诗歌进行鉴赏，同学们可以发表自己的见解和感受。
5. 诗歌分享：同学们分享自己喜欢的诗歌，并与大家交流自己的理解和感受。
7. 活动结束：主持人宣布活动结束，同学们有序离场。
七、活动预算1. 场地布置费用：[X]元2. 诗歌选集费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
2. 活动中要注意安全，避免发生意外事故。
3. 活动结束后要做好场地清理工作，保持环境整洁。
[策划人姓名][具体日期]篇二《诗歌鉴赏活动策划书》一、活动主题“诗韵留香，情系你我”二、活动目的1. 激发学生对诗歌的热爱和兴趣，提升学生的文学素养和审美能力。
