幼儿园大班科学活动：旋转的小花

教案名称：2024年旋转的小花大班科学活动教案活动时长：15分钟活动目标：1. 让幼儿观察和体验旋转现象，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过制作旋转小花，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 彩纸2. 剪刀3. 订书机4. 彩色笔5. 硬纸板教学内容：一、导入（2分钟）1. 教师向幼儿展示一朵小花，引导幼儿观察小花的特征。

2. 邀请幼儿分享他们对小花的认识和感受。

二、探索旋转现象（3分钟）1. 教师演示如何让小花旋转，引导幼儿观察旋转过程中的变化。

2. 邀请幼儿尝试旋转小花，并描述他们的观察结果。

三、制作旋转小花（5分钟）1. 教师向幼儿讲解制作旋转小花的步骤，并展示制作过程。

2. 引导幼儿动手制作旋转小花，鼓励他们发挥创意。

四、展示与分享（3分钟）1. 邀请幼儿将自己的旋转小花展示给同伴。

2. 引导幼儿分享制作过程中的乐趣和感受。

1. 教师与幼儿一起回顾活动过程中的发现和体验。

2. 邀请幼儿谈谈他们对旋转现象的理解，以及他们对科学活动的兴趣。

注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的制作进度，给予必要的指导和鼓励。

2. 确保幼儿在使用剪刀等工具时安全，避免发生意外。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自主学习和合作精神。

六、科学探索（4分钟）1. 教师带领幼儿进行一次科学探索活动，观察不同颜色和形状的小花在旋转时的变化。

2. 引导幼儿讨论他们观察到的现象，如颜色和形状的移动、变化等。

七、创意绘画（5分钟）1. 教师邀请幼儿使用彩色笔在硬纸板上绘制自己喜欢的小花图案。

2. 引导幼儿在绘制过程中注意小花的大小、颜色和形状，以增加旋转时的视觉效果。

八、旋转游戏（3分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行旋转小花游戏。

2. 游戏规则：幼儿需将手中的小花旋转，并说出旋转的方向和次数。

1. 教师与幼儿一起回顾活动过程中的发现和体验，引导幼儿谈谈他们对旋转现象的理解。

幼儿园大班科学领域教案《旋转的小花》（共五则范文）第一篇：幼儿园大班科学领域教案《旋转的小花》大班科学领域教案《旋转的小花》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过探究小花旋转，锻炼动手操作能力，尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花，产生对科学操作活动的兴趣，体验旋转带来的快乐，快来看看幼儿园大班科学领域教案《旋转的小花》教案吧。

【活动目标】1、尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

2、通过探究小花旋转，锻炼动手操作能力。

3、产生对科学操作活动的兴趣，体验旋转带来的快乐。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

【活动准备】1、废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

2、录音机，欢快音乐。

3、幻灯片。

4、魔袋一个，不同材质的小花。

【活动过程】一、“变小花”，导入活动。

教师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。

二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘。

1、幼儿闯第一关“观察关”。

播放幻灯片1，幼儿在观察乒乓球小花外形的基础上说一说其制作方法。

(1)这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎样做成的?(2)师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。

2、幼儿闯第二关“动手关”。

播放幻灯片2，(1)幼儿动手制作小花，教师巡回指导。

(2)幼儿自由探索：请你试一试，如何让你的小花转起来。

3、幼儿闯第三关“探索关”.播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。

(1)提供泥工板、清水，让幼儿再次尝试。

(2)小结幼儿操作，肯定幼儿的探究。

4、幼儿闯第四关“揭秘关”。

播放幻灯片4，初步了解水的吸附力作用。

(1)幼儿讨论：小花为什么一直转，不容易掉下来。

(2)师生小结：必须有水，小花才不容易掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。

板子的倾斜度决定小花的旋转速度。

一、教案概述教案名称：幼儿园大班科学教案——会转的花教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。

2. 引导幼儿观察和发现花的转动现象，培养幼儿的观察能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力。

教学重点：1. 引导幼儿观察和发现花的转动现象。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解花的转动原理。

2. 培养幼儿的创新能力。

教学准备：1. 准备若干朵花，每朵花由两片花瓣组成。

2. 准备彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。

3. 准备一个旋转的平台。

二、教学内容1. 导入：邀请幼儿观察花朵，引导幼儿发现花朵的美丽。

2. 讲解：向幼儿讲解花的转动原理，引导幼儿观察花瓣的形状和颜色。

3. 操作：引导幼儿动手操作，将两片花瓣组合成一朵花，并将其放在旋转平台上。

4. 观察：邀请幼儿观察花朵在旋转平台上的转动现象，引导幼儿发现花的转动原理。

5. 创新：鼓励幼儿发挥想象力，用彩色笔在花瓣上进行创意绘画，使花朵更加美丽。

三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的身体运动，如旋转、跳跃等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入：通过展示花朵，引导幼儿观察花朵的美丽，激发幼儿的兴趣。

3. 讲解：向幼儿讲解花的转动原理，引导幼儿观察花瓣的形状和颜色。

4. 操作：引导幼儿动手操作，将两片花瓣组合成一朵花，并将其放在旋转平台上。

5. 观察：邀请幼儿观察花朵在旋转平台上的转动现象，引导幼儿发现花的转动原理。

6. 创新：鼓励幼儿发挥想象力，用彩色笔在花瓣上进行创意绘画，使花朵更加美丽。

7. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的归纳能力。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。

2. 观察幼儿在操作过程中的动手能力，评价幼儿的操作技能。

3. 评价幼儿在创新环节的想象力及绘画能力。

五、教学延伸1. 邀请家长参与活动，与幼儿一起制作会转的花，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行会转的花展示活动，提高幼儿的自信和表达能力。

大班科学优秀教案及教学反思《旋转的小花》教学背景本课教学对象为大班学生，目的是通过观察实际物体旋转的方式，帮助学生理解旋转的概念及规律，并引发学生对旋转现象的好奇心，为后续学习物理和数学等学科打下基础。

教学目标知识目标1.知道旋转的概念及表现形式；2.能够观察物体旋转并描述旋转的规律。

能力目标1.能够进行探究性学习，独立思考；2.能够运用观察法和分类法进行事物的认识和描述。

情感目标1.提高学生的好奇心和探究欲；2.培养学生的观察能力和细致认真的习惯。

教学过程教学准备1.准备实物旋转的物品，如玩具车、陀螺等；2.准备PPT讲解材料，包括旋转的概念、实物旋转的例子等；3.准备课堂演示和互动环节的道具。

教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师先通过PPT讲解，向学生介绍旋转的概念及表现形式，并引导学生回忆已知的旋转实例，如风车、风扇、陀螺等。

步骤二：探究（15分钟）1.将实物旋转的物品分配给学生，让他们自主操作，观察旋转的规律，记录下自己的观察结果；2.让学生就自己的观察进行讨论和整理，归纳旋转的规律。

步骤三：总结（10分钟）教师引导学生分享自己的认识和发现，汇总学生的观察结果，帮助学生进一步理解和掌握旋转的规律，巩固旋转的概念。

步骤四：拓展（15分钟）教师利用PPT和道具等辅助手段，向学生介绍其他旋转现象，并引导学生进行讨论，帮助学生更全面地认识旋转现象。

步骤五：评价（5分钟）教师对学生的课堂表现进行评价，包括观察能力、探究精神等，以及对学生的未来学习提出建议和期望。

教学反思通过本次教学，我认为教学效果比较好，学生对旋转的认识得到了加深，学生的好奇心和探究欲也得到了提高。

但是在实际教学过程中，我也发现了一些问题：1.大班的学生数量比较多，分配实物旋转的物品时需要管理和协调，有些学生难以得到真正意义上的观察和探究机会；2.部分学生对观察和整理不够细致，导致归纳整理的结果不够全面，需要通过组织小组讨论和分享来协助其学习。

幼儿园大班科学活动：旋转的小花
一、教学目标
1.了解物体的旋转运动；
2.培养观察力和动手能力；
3.激发好奇心和探究欲望。

二、教学准备
1.手制旋转小花；
2.采摘鲜花或使用礼品花；
3.准备磁铁或带磁性的小弹珠；
4.灯光设施。

三、教学步骤
1.引入环节：先介绍一下今天要学的知识——旋转，然后带着孩子们玩一玩旋转小花，看一看这个小花是怎么旋转的。

2.探究环节：老师在黑板上画一个圆形，展示给孩子们看，并询问孩子们知道圆形的特点吗？得到孩子们回答后，老师将旋转小花放在圆形中央旋转。

并向孩子们提问旋转小花和圆形有什么区别？通过比较，在孩子们的帮助下总结出物体旋转的特点。

3.操作环节：在旋转小花的中央加放一个扁平的磁铁或带磁性的弹珠，当旋转小花转动时，小铁片或弹珠跟随小花运动。

再改变小花的花瓣方向，观察小铁片或弹珠运动的情况。

4.总结环节：请孩子们按照你们喜欢的绕圈方式将旋转小花旋转起来，随后请同样喜欢旋转小花的同学们说说它是如何旋转的？带着孩子们一起再次感受物体的旋转情况和小铁片或弹珠跟随运动的状况。

四、教学反思
幼儿园大班的孩子们掌握功利性的欲望很大，这也是我们“钓鱼式教育”的机会。

通过手工和实物的操作环节，更好地引导他们探索和发现物体的旋转运动，进而培养观察问题和解决问题的能力，同时增强学习科学知识的兴趣，学习是无穷尽的过程！。

大班科学旋转的小花教案一、教学目标1.了解什么是旋转；2.掌握常见的旋转现象；3.发现和探究旋转规律。

二、教学准备1.小花树枝；2.手电筒（或者手机的手电筒功能）；3.钢珠；4.手指。

三、教学过程1. 热身观察教室里有哪些旋转的物品，例如风扇、手表、球等，引导学生回顾旋转的常见现象，并让他们描述旋转的特点。

2. 观察小花树枝1.给每位学生一条小花树枝，让他们观察树枝上的花朵和叶子。

2.让学生在手中拿取小花，仔细观察，在轻轻摇晃小花树枝时，花朵和叶子是否有什么变化？3.分组让学生交流观察结果，引导学生通过观察了解旋转的本质，并了解旋转与光线的关系。

3. 旋转与光线1.让学生拿起手电筒，点亮手电筒，将手电筒对着窗户或光滑的墙面发出光束，观察光线的传播。

2.引导学生移动手电筒，让光线在墙面或地上旋转，让学生观察旋转光线时的光影效果。

3.让学生用钢珠代替手电筒，手指代替光线，尝试如何让钢珠旋转，并通过观察钢珠旋转的光线和影子变化，探究旋转规律。

4. 探究旋转规律1.将学生分组，每一组给一根小花树枝、一颗钢珠和一张白纸，让他们围成一个圈，将小花树枝置于圈中央。

2.让一个学生手持钢珠，依次对着小花树枝上的不同部位进行旋转，观察钢珠旋转时的光影效果，在白纸上绘制下来。

3.全组学生共同探究旋转规律，总结旋转对光线的影响，最后呈现在白纸上，形成一个旋转图案。

4. 课堂总结通过本次课的探究，学生对旋转的实质和规律有了更深入的理解，同时培养了学生观察和思考问题的能力。

四、教学反思此次课程中，针对学生实际情况，我通过鲜花、光线、钢珠等生动形象的教材，生动有趣地向学生介绍和探究了旋转这一科学现象和规律，增强了学生的实践操作和观察思考能力。

同时，通过小组合作模式，培养了学生的团队协作和交流合作能力，有利于学生的综合素养培养。

幼儿园大班科学教案《旋转的小花》小知识活动教学课
教学目标
•让幼儿了解和探索小花的旋转运动
•培养幼儿观察能力和动手实践能力
•提高幼儿的科学思维能力和探索精神
教学准备
•教师准备：小花图片，蒙眼圈，手电筒
•学生准备：注意力集中，动手实践准备
教学步骤
1. 导入
•利用小花图片引起幼儿兴趣，激发学习兴趣。

•询问幼儿对小花是否了解，小花如何动？等引导幼儿动脑筋思考小花的动作。

2. 观察
•让幼儿观察动手拿着小花花盆或盒子，将小花向不同的方向旋转，观察小花的旋转动作和方向。

•观察小花旋转的形态，与幼儿沟通讨论，让幼儿思考旋转的规律。

3. 实践
•结合幼儿的思考和想象，提出蒙眼圈、手电筒的实践活动。

•给幼儿戴上蒙眼圈，让他们手持手电筒，到一间黑屋子里旋转手中的小花。

•学生们通过手中的手电筒观察小花旋转的效果，发现小花旋转时的形态和规律，探索旋转运动的自然规律。

4. 总结
•在师生互动的过程中，总结小花旋转的规律，让幼儿更好的理解旋转运动。

•通过小花的旋转运动，培养幼儿的观察能力和动手实践能力，让幼儿更好的了解自然界的运动规律。

教学效果与评价
•教师与幼儿之间的互动性强，教学效果良好。

•通过观察、实践和讨论，幼儿的探索精神得到了培养和提高。

•幼儿的科学思维能力得到了锻炼和提高，探索自然界规律的兴趣得到了激发。

大班科学领域教案《旋转的小花》1. 教案背景在大班的科学学习中，培养学生的观察力和实验能力是非常重要的。

本节课将引导学生观察和探索物体旋转的现象，通过自己动手制作旋转的小花，并了解其原理。

2. 教学目标•掌握物体旋转的概念；•了解物体旋转的基本原理；•能够制作简单的旋转装置；•发展学生的观察力和实验能力。

3. 教学准备•讲桌上准备好相应的材料：彩纸、创可贴、颜色笔；•准备好电风扇、螺旋风车等旋转物体；•准备好示范用的制作旋转的小花的材料。

4. 教学过程4.1 导入（10分钟）1.引导学生回忆一下物体能够做哪些运动；2.提问：你见过哪些物体能够旋转？3.让学生观察电风扇、螺旋风车等旋转物体，并开展讨论，引导学生发现它们的共同特征。

4.2 实验展示与观察（20分钟）1.通过实物展示，向学生展示制作好的旋转小花，并让学生观察这个小花的旋转现象；2.引导学生观察小花旋转时的特征，比如旋转的方向、速度等；3.让学生猜测是什么原因导致小花能够旋转，并跟学生一起进行初步解释。

4.3 制作旋转小花（30分钟）1.给每个学生发放相应的材料，让他们动手制作旋转小花；2.指导学生按照以下步骤进行操作：–将彩纸剪成一个正方形；–在正方形的四个角上剪开一段，然后将这四端用创可贴固定在一起；–在正方形的中心剪一个小口，然后将这个小口固定在一支铅笔上；–使用颜色笔在彩纸上画出漂亮的花纹。

3.引导学生观察和比较自己制作的旋转小花与示范用的小花的相同之处和不同之处。

4.4 实验探究（20分钟）1.让学生在教师指导下，利用电风扇或其他旋转物体，观察自己制作的旋转小花在不同条件下的旋转情况；2.引导学生思考和讨论以下问题：–电风扇的风力对旋转小花的影响是什么？–旋转小花和风车一样吗？为什么？–旋转小花旋转的原理是什么？–如何改变旋转小花的旋转速度？4.5 总结与展示（10分钟）1.让学生回顾本节课所学的内容，总结物体旋转的基本原理；2.请一些学生向全班展示他们制作的旋转小花，并与大家分享自己的观察和思考；3.让学生就本节课的学习进行反思，提出自己的疑惑和问题。

2024年幼儿园科学探索教案《旋转的小花》一、教学目标1.了解小花在风的作用下旋转的现象。

2.通过动手操作，探索小花旋转的原理。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。

二、教学准备1.教具：小花模型、风车、气球、细线、剪刀、胶水等。

2.环境布置：将教室划分为探索区、操作区、观察区等。

三、教学过程1.引入话题（1）教师出示小花模型，引导幼儿观察小花的外观特征。

（2）教师提问：“你们知道小花是如何旋转的吗？”2.探索小花旋转的原理（1）教师出示风车，演示风车在风的作用下旋转的过程。

（2）教师引导幼儿思考：“风车为什么会旋转呢？”3.动手操作，制作旋转的小花（1）教师发放制作材料，讲解制作过程及注意事项。

（2）幼儿动手制作旋转的小花，教师巡回指导。

（3）完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得。

4.观察旋转的小花（2）教师提问：“你们发现小花旋转时有什么特点？”（1）教师邀请幼儿分享自己的观察心得。

（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人一起探讨更多旋转现象。

四、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的科学探索活动。

2.环保教育：教师引导幼儿关注环境保护，教育幼儿珍惜自然资源，关爱大自然。

3.科学小实验：教师组织幼儿进行科学小实验，如制作风车、气球等，让幼儿亲身体验科学的魅力。

五、教学反思本节课通过让幼儿动手操作，观察旋转的小花，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿思考，鼓励幼儿分享自己的心得，使幼儿在活动中得到锻炼和提升。

同时，教师还需关注家园共育，与家长携手共同促进幼儿全面发展。

在今后的教学中，教师应不断优化教学方法，提高教学质量，为幼儿提供更多有趣、有意义的科学探索活动。

重难点补充：一、教学难点1.让幼儿理解风的力量是如何作用于小花，使其旋转的。

2.引导幼儿通过观察和操作，发现旋转的原理。

对话设计：1.教学难点一：理解风的力量（1）教师演示风车旋转，并提问：“小朋友们，你们看到风车是怎么转起来的呢？”（2）幼儿回答：“因为有风呀！”（3）教师追问：“那风是怎么让风车转起来的呢？”（4）幼儿思考后回答：“风碰到风车，就像小手一样推着它转。

幼儿园大班《旋转的小花》科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和体验旋转现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过制作旋转小花，培养幼儿动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、活动准备1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

2. 播放器、音乐《旋转的小花》。

3. 示范用的旋转小花模型。

三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《旋转的小花》，引导幼儿倾听音乐，感受旋转的氛围。

2. 观察：教师展示示范用的旋转小花模型，引导幼儿观察其特点，了解旋转现象。

3. 讲解：教师讲解旋转小花的制作方法，步骤如下：a. 剪出一个圆形彩纸。

b. 在圆形彩纸上画上花瓣图案。

c. 将画好花瓣的圆形彩纸对折，展开。

d. 用胶水将花瓣粘贴在圆形彩纸上。

4. 制作：幼儿根据讲解步骤，分组合作制作旋转小花。

5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲解制作过程中的趣事。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿制作的旋转小花布置在幼儿园环境中，增加幼儿园的美观。

3. 科学探索：教师引导幼儿观察生活中的旋转现象，如风扇、旋转门等，并尝试解释。

五、活动反思1. 教师总结本次活动的收获，反思教学方法是否合适。

2. 关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对旋转现象的理解和兴趣。

3. 为下一次活动做好准备，调整教学策略，提高教学效果。

六、教学评价1. 观察幼儿在制作旋转小花过程中的动手能力和创新能力。

2. 评估幼儿对旋转现象的理解程度，以及能否运用到生活中。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

七、教学内容1. 旋转的定义：让幼儿了解旋转是指物体围绕某一点或轴做圆周运动。

2. 旋转的特点：引导幼儿观察旋转物体的特点，如方向改变、形状不变等。

3. 生活中的旋转：让幼儿认识到生活中许多物体和现象都是旋转的，如风扇、车轮等。