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（完整版）⼈教部编语⽂⼆年级下册全册同步类⽂阅读（含答案）⼈教部编语⽂⼆年级下册类⽂阅读-1古诗⼆⾸春天来了冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我⾝旁。
春天在树枝上。
嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。
春天在花园⾥。
花开了，有红的、粉的、紫的、⾦黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引⼈的是蝴蝶花，像⼀群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。
春天在辽阔的⽥野⾥（）农民伯伯⾟⾟苦苦种植的蚕⾖和油菜（）已经开出⽩⾊和⾦⾊的⼩花（）散发出⼀阵阵清⾹（）1. 把短⽂空⽩处加上合适的标点。
2. 仿写词语。
例：绿油油（ABB式）例：⼀阵阵清⾹⼀（）（）葡萄⼀（）（）草地3. 读短⽂，并填写正确的词语。
冬天过后，来了。
花园⾥开满了的花。
花的上⽅有蝴蝶在。
⽥野⾥，和也开出了花，真清⾹！4. 看，春天来到了你家的⼩区⾥，⼩区⾥有哪些变化呢？写⼀写。
参考答案：1.。
，，。
2.红彤彤黄澄澄串串⽚⽚3.春天五彩缤纷翩翩起舞蚕⾖油菜4.⽰例：⼉童们换上了春装开始在院⼦⾥玩耍，⽼⼈们也三五成群地坐在太阳底下晒太阳。
⼀粒种⼦叶圣陶⼀粒种⼦睡在泥⼟⾥。
他醒过来，觉得很暖和，就把⾝⼦挺⼀挺。
他有点⼉渴，喝了⼀⼝⽔，觉得很舒服，⼜把⾝⼦挺⼀挺。
春风轻轻地吹着。
种⼦问蚯蚓：“外边是什么声⾳？”蚯蚓说：“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
”“外边什么样⼉？也这么⿊吗？”“不，外边亮得很。
”蚯蚓⼀边说，⼀边往外钻，“我来帮你松⼀松⼟，你好钻出去。
”种⼦听了很⾼兴，⼜把⾝⼦挺⼀挺。
春风在唱歌，泉⽔在唱歌，⼩鸟在唱歌，⼩孩⼦也在唱歌。
种⼦听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种⼦⼜把⾝⼦挺⼀挺，眼前忽然⼀亮，啊，好⼀个光明的世界！1. 泥⼟中的种⼦最先听到的声⾳是（）。
A.春风轻轻地吹着B.泉⽔在唱歌C.⼩鸟在唱歌D.⼩孩⼦在唱歌2. 种⼦把⾝⼦挺了次，才钻出地⾯。
3. ⽂中画“”的句⼦要读出（①急切②紧张③难过）的语⽓。
4. 想⼀想，钻出地⾯的种⼦看到了⼀派怎样的景象？参考答案：1. A2. 四3. ①4. ⽰例：种⼦看到了蓝蓝的天，清澈的⼩河，绿绿的草地和⽕红的太阳，真是⼀派⽣机勃勃的景象呀！类⽂阅读-2找春天舞春燕⼉驮着春，在柳梢上舞；剪着风，剪着⾬，轻轻盈盈。
树之歌说课稿（7篇）树之歌说课稿 1各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版语文二年级上册的一篇识字课《树之歌》。
我将从以下几个方面进行说明。
一、说教材本单元是识字课，在教学上应把教学重点放在识字写字上。
其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
课文每句话的观察角度各不相同。
第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮和梧桐树叶像手掌的特征。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。
最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的`树木以及香溢满园的桂花树。
二、说学情1、学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁，运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结识字规律，学会识字方法。
2、初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和自主识字意识差一些。
所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法自主识字。
三、教学目标1、通过归类识字等方法认识“梧、桐”等15个新字，会写“杨、壮”两个生字，运用形声字自主识字。
2、多种形式朗读课文，试着背诵课文。
3、通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。
四、教学模式语文精读新授课五、说教学方法教法：1、讲授法学生对树木种类了解不多，对树木的习性更是少之又少。
所以需要教师丰富资料。
学法：1、圈点批注法主要让学生圈画树木种类，了解树木习性。
2、讨论法细品儿歌环节，可以让学生根据树木习性来找树木图片。
六、教学设计（一）谈话引入师：孩子们，你们都认识哪些树木呢？（生答）今天我们来学习一首儿歌，多认识几种树木，并了解他们的生活习性。
类文阅读—2 树之歌十二月水果歌正月甘蔗节节长，二月青果两头黄。
三月梅子酸汪汪，四月枇杷如蜜糖五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央七月荔枝人人爱，八月龙眼装满筐。
九月香蕉双头翘，十月金橘满园香。
冬月柑树挂灯笼，腊月柿子红彤彤。
1.仿写。
红彤彤红如火如如2．连一连。
（八月和龙眼连线）五月六月八月四月十月枇杷金橘龙眼杨梅莲蓬红如火满园香水中央如蜜糖装满筐3.填空。
“三月梅子酸汪汪”是说梅子味道很。
“六月莲蓬水中央”是说莲蓬长在。
“冬月柑树挂灯笼”是说柑子丰收时像挂起的。
十二月水果歌1.示例：白茫茫金灿灿白雪黄金2.3酸水里灯笼爱护家园小鸟是森林的孩子,它们在森林家园愉快成长。
可是,有一天,树木被砍伐，污水任意排,转眼间，森林变成工厂，小鸟们失去了家园。
我们伸出双手,保护茂密的森林,让这些可爱的小精灵好好生活,让大地变得生机勃勃吧!1.小鸟是的孩子。
2.连一连。
茂密的可爱的生机勃勃的3.鸟儿的家园是怎样失去的?用“”在短文中画出相关的句子。
爱护家园1.森林2.3.可是，有一天，树木被砍伐，污水任意排，转眼间，森林变成工厂，小鸟们失去了家园。
学习方法分享：做作业的科学方法七种做作业的技巧1、先复习后做作业。
复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。
2、认真审题。
首先第步要弄清楚题意;其次是考虑好解题思路，让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。
3、细心的做题。
做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。
做题的关键是要保证“规范”、“准确”。
4、要认真检查作业。
作业检查般分四部进行：是检查题目是否抄对;审题是否正确;运算是否正确；思路与步骤是否正确。
5、做完作业后要耐心思考。
作业完成之后，定要耐心的再思考，把知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。
6、认真分析批改后的作业。
只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后再有类似的错误发生。
7、改掉作业拖沓的习惯。
当天的学习当天完成，明天还有明天的学习任务，困难只会越积越多。
部编版语文二年级上册期末测试卷1. 读拼音,写词语。
duì qí sōng bǎi xīn kǔ tóng hàopénɡ yǒu shēn chù lǐng dài chàng gē2. 我会选择正确的读音或汉字。
(1)秋季里,稻上场．( ),谷像黄金粒粒香。
①cháng②chǎng(2)下课了,同学们像鸟儿一样飞向操场．( )。
①cháng ②chǎng(3)一年农事了．( ),大家笑盈盈。
①le②liǎo(4)秋天来了．( ),稻子熟,高粱笑。
①le②liǎo(5)妹妹( )着帽子,还( )着妈妈买给她的太阳伞。
①戴②带(6)一只小猫( )草( )里钻了出来①丛②从连一连。
3. 连线。
十年树木叶落归根树高百尺百年树人树无根不长人无志不立4. 把合适的选项相连。
己所不欲言而有信与朋友交不能成方圆不以规矩勿施于人5. 把相应的花名和月份连起来。
桃花桂花菊花寒梅八月三月腊月九月按要求填空。
6. 在括号里填上合适的量词。
一( )稻田一( )鲤鱼一( )海鸥7. 按照类别,选词填空。
雄鹰桦树猛虎木棉大豆孔雀银杏水稻百灵熊猫高粱水杉树木：_________________________________动物：_________________________________农作物：________________________________8. 学会查字典。
9. 按要求写句子。
(1)梧桐树叶子像手掌。
(仿写句子)______________像_______________________(2)一群大雁在天空中飞翔。
(快活地)(把括号里的词语加在句子里) ______________________________________(3)(用拟人的修辞手法完成下面的句子)______________蝴蝶__________________________10. 根据提示填一填。
部编二年级树之歌教学反思部编二年级树之歌教学反思（通用5篇）《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，表现了大自然树木种类的丰富。
下面我们来看看部编二年级树之歌教学反思（通用5篇），欢迎阅读借鉴。
部编二年级树之歌教学反思篇1这是一首借杨树之口，抒发对自然、对生活的热爱的诗歌。
本首诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上口，很适合学生朗读。
本课的设计，我注重以读为本，注重学生的个性化感悟。
一、以读代讲，激发想象首先我让学生自由阅读诗歌，在小组中互相交流预习成果。
而后让学生们畅谈对这首诗歌的初步理解，说说从这首诗歌里知道了什么。
在师生对话、文本对话中，孩子们了解了大叶杨的外形特点，也喜欢上了大叶杨可爱的性格。
在教学第二节诗歌时，孩子们轻而易举地理解了课后的思考题：“它在歌中唱了什么？”我进一步启发学生：“大叶杨还唱给谁听呢？”孩子们争先恐后地回答：“唱给天上的白云，为它的舞蹈来伴奏”、“唱给忙碌的爸爸妈妈，消除他们一天的疲劳”、“唱给植树的小朋友，向他们表示感谢”我适时地进行激励性的评价，更使他们喜形于色。
在语言的渲染、思维的碰撞中，孩子们的想象力尽情地飞扬。
我顺时将学生引入意境，将感悟化为情感朗读，从而培养语感，潜移默化地进行了情感熏陶。
二、拓展课堂，披文入情为了加深对诗歌意境地体会，在课前我组织学生了解自己喜欢的树。
课上通过课件让学生倾听杨树唱歌，观察大叶杨的样子。
了解他们在人们生活中的作用。
然后再次让学生品读，从而很自然的引出诗歌的中心：其实在生活中有许许多多像大叶杨一样默默奉献的人们，他们在带给别人快乐的同时自己也在快乐的生活着！让孩子们带着对他们的赞美再次深情诵读诗歌。
《杨树之歌》这首诗歌意境美，韵律强，适于朗诵，而且要求背诵。
一部分学生在学习之后，在熟读的基础上，课后马上就能将诗歌背诵下来，在背诵过程中还能将诗的韵味读出；绝大部分的学生在第二天早读时都能流利、有感情地背诵诗歌；可有少部分的学生只能背出一句半句，或者结结巴巴的半天才背完。
第一单元课内阅读+类文阅读第1课小蝌蚪找妈妈【课内阅读】重点段落品析小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
1.照样子，写词语。
游啊游（）（）（）2.试着找出这段话中的动词，并抄写下来。
3.从这段话中，你知道青蛙长什么样吗？试着描述一下。
【类文阅读】山坡上的羊傍晚，一只羊独自在山坡上玩。
突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。
马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。
驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。
猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。
兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。
在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。
那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。
而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!1.给下列词语注音。
抵抗（）吼叫（）2.羊遇到危险时，它的朋友们是如何表现的？3.回到家，为什么只有狗没有说话？4.读了这篇童话故事，你知道什么才是真正的朋友吗？第2课我是什么【课内阅读】重点段落品析有时候我很温和(hé huo)，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没(méi mò)庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
类文阅读—9 黄山奇石祖国山河多美丽轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大，大得望不到边。
一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。
山好高好高，高得望不到顶。
一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水，水面好宽好宽，宽得望不到岸。
渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
山山水水看不完，祖国山水最美丽。
1.小朋友从车窗里看到了、、的美丽景色。
2. 田野好大好大，大得。
山好高好高，高得。
水面好宽好宽，宽得。
3.模仿写一写。
一张照片是，。
祖国山河多美丽1.田野高山绿水2.望不到边望不到顶望不到岸3.示例：树林树林好绿好绿，绿得流油。
一片片树叶，在风中沙沙响，像在拍手歌唱。
庐山的云雾庐山景色十分秀丽，而云雾，更给庐山增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像系在山腰间的一条条玉带；云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1.认真读文章，根据文章内容填空。
庐山的景色。
庐山的云雾，庐山的云雾。
A.十分秀丽B.瞬息万变C.千姿百态2.近义词连一连。
瞬息万变千姿百态依依不舍姿态万千千变万化流连忘返3.找出文章中的一个比喻句，用“ ”在文中画出来。
4.仔细阅读短文第二自然段，再试着仿写。
被云雾笼罩的庐山，就像庐山的云雾1.A C B2.瞬息万变千姿百态依依不舍姿态万千千变万化流连忘返3.那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽；4.美丽的人间仙境。
类文阅读—3 拍手歌小鸟我非常喜欢小鸟。
前天，妈妈给我买来一只小鸟。
小鸟全身是淡黄色的，它长着尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛,软软的羽毛,还有两只淡红色的小爪子，可爱极了。
我把小鸟捧在手里，看了看，然后轻轻地把它放进笼子里。
小鸟抬着头，不停地叫着。
我小声地说:“这是你的新家，你会喜欢的!”1.这段话有( )个自然段。
2用“”画出描写小鸟样子的句子。
3.填一填。
( )的眼睛 ( )的爪子 ( )的羽毛 ( )的嘴巴4.想一想：你觉得小鸟会喜欢这样的家吗？为什么？小鸟1.32. 小鸟全身是淡黄色的，它长着尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛,软软的羽毛,还有两只淡红色的小爪子，可爱极了。
3.示例：圆圆淡红色软软尖尖4.我觉得小鸟不喜欢这样的家。
小鸟的家在大自然，小鸟喜欢自由，不喜欢被关在笼子里。
环保拍手歌你拍一我拍一，地球妈妈穿花衣你拍二我拍二，人和动物好伙伴你拍三我拍三，爱国爱家爱自然。
你拍四我拍四，争当绿色小卫士。
你拍五我拍五，减少污染靠你我。
你拍六我拍六，勤俭节约能长寿。
你拍七我拍七，生命之树要珍惜，你拍八我拍八，滥杀动物是自杀。
你拍九我拍九，青山常在水常有。
你拍十我拍十，保护环境千秋事。
1.“地球妈妈穿花衣”运用的是（）修辞手法。
①夸张②比喻③拟人2.对于“滥杀动物是自杀”这句话，下面理解正确的是（）①人和动物和谐相处才能保持生态平衡。
②打猎时猎人身处的环境比较危险。
3.树为什么被称为“生命之树”？（）（多选题）①提供生存必需的氧气。
②净化空气。
③日常生活必需品。
4．相对于本文，下面的宣传语，哪些句子更合适？对的打“√”，错的打“×”。
（1）保护生态环境，共建美好家园。
（）（2）让地球远离污染，让绿色走进家园。
（）（3）关爱动物，关爱我们共同的世界。
（）友善如一阵飘洒在春天的小雨，使人的心田得到滋润。
（）环保拍手歌1.②2.①3.①②4.（1）√（2）√（3）√。
部编版语文二年级上册2树之歌（教案）作为一名资深的语文教师，我深知教学内容、目标、难点与重点的重要性，因此，在教学部编版语文二年级上册《树之歌》这一课时，我做了精心的准备和设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第六单元《树之歌》。
这一课主要是让学生通过学习诗歌，认识不同的树，了解它们的特点，感受大自然的美好。
课文通过描绘不同种类的树，如松树、柏树、柳树等，以及它们在四季中的变化，展现了大自然的神奇和美丽。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中出现的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：让学生感受诗歌的美，激发他们对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，诗歌的朗读和理解。
难点：理解诗歌的意境，体会诗人对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT上的图片，引导学生观察不同的树，激发他们的学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，画出不会读或不会写的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语音语调和表情，体会诗歌的节奏和韵律。
4. 诗歌理解：通过讨论，让学生说一说课文中的每种树的特点，以及它们在四季中的变化。
5. 情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己置身于诗歌中所描述的大自然中，感受诗歌的美。
6. 随堂练习：让学生默写课文中的生字词，以及用自己的话复述课文内容。
六、板书设计板书设计以诗歌的结构为主线，将课文中出现的不同树种和它们的特点用关键词的形式呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
2. 请学生回家后，向家长介绍课文中的不同树种及其特点。
3. 家长协助孩子上网查找其他关于树的诗歌，让孩子进行阅读和欣赏。
类文阅读—1 场景歌数量词小儿歌1.②。
2.②3.一（）学校一（）彩旗一（）跑道幢排条列面所一（）杨柳一（）方队一（）新楼4.满园香四围操场类文阅读—1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪长大了1.棵棵朵朵。
2.尾巴一池。
3.掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！水里青蛙岸上。
4.2 4 1 3 5。
青蛙1.4。
2.示例：香甜芒果。
3. 青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴。
4.示例：青蛙是我们的好朋友，它是一个捉虫能手，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫，所以我们要保护它们。
类文阅读—2 树之歌十二月水果歌1.示例：白茫茫金灿灿白雪黄金2.3酸水里灯笼爱护家园1.森林2.3.可是，有一天，树木被砍伐，污水任意排，转眼间，森林变成工厂，小鸟们失去了家园。
类文阅读—2 我是什么小水滴旅行记1.云妈妈北极北冰洋自己家。
2.示例：茂密可爱寒冷。
3. 示例：盛开在花园里。
洒落到花丛中。
4 .②①③下雨了1.滴答滴答滴答哗啦哗啦哗啦。
2. 3 3 。
3.敲小鼓笑起朵朵花银线喝醉了酒在跳舞。
4.A类文阅读—3 植物妈妈有办法植物也睡觉1. 2.山水言语。
3.早上夕阳西下。
4..胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。
示例：大树如同一把巨大的绿伞。
谁的妈妈本领大1.芬芳海洋植树。
2.神通异口。
3.谁的妈妈本领大凤仙花喷瓜野果。
4.你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。
但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！ 2 植物妈妈本领大。
大地妈妈类文阅读—3 拍手歌小鸟1.3。
2. 小鸟全身是淡黄色的，它长着尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛,软软的羽毛,还有两只淡红色的小爪子，可爱极了。
3.示例：圆圆淡红色软软尖尖。
4.我觉得小鸟不喜欢这样的家。
小鸟的家在大自然，小鸟喜欢自由，不喜欢被关在笼子里。
环保拍手歌1.②。
类文阅读—2 树之歌
十二月水果歌
正月甘蔗节节长，二月青果两头黄。
三月梅子酸汪汪，四月枇杷如蜜糖
五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央
七月荔枝人人爱，八月龙眼装满筐。
九月香蕉双头翘，十月金橘满园香。
冬月柑树挂灯笼，腊月柿子红彤彤。
1.仿写。
红彤彤
红如火如如
2．连一连。
（八月和龙眼连线）
五月六月八月四月十月
枇杷金橘龙眼杨梅莲蓬
红如火满园香水中央如蜜糖装满筐3.填空。
“三月梅子酸汪汪”是说梅子味道很。
“六月莲蓬水中央”是说莲蓬长在。
“冬月柑树挂灯笼”是说柑子丰收时像挂起的。
十二月水果歌
1.示例：白茫茫金灿灿白雪黄金
2.
3酸水里灯笼
爱护家园
小鸟是森林的孩子,它们在森林家园愉快成长。
可是,有一天,树木被砍伐，污水任意排,转眼间，森林变成工厂，小鸟们失去了家园。
我们伸出双手,保护茂密的森林,让这些可爱的小精灵好好生活,
让大地变得生机勃勃吧!
1.小鸟是的孩子。
2.连一连。
茂密的可爱的生机勃勃的
3.鸟儿的家园是怎样失去的?用“”在短文中画出相关的句子。
爱护家园
1.森林
2.
3.可是，有一天，树木被砍伐，污水任意排，转眼间，森林变成工厂，小鸟们失去了家园。
