高二化学选5第五章第一节第二课时学案

第一节合成高分子化合物的基本方法（第1课时）教学目标: 1、通过具体实例说明加聚反应和缩聚反应的特点2、能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物结构简式3、能从简单的聚合物结构式分析出单体教学重点：有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；加聚、缩聚的一般特点教学难点：缩合物的书写，缩合物反推单体的方法课前自主学习【基础知识】聚合反应分为和。

一、加成聚合反应1、单体：。

链节：。

聚合度：。

聚合物的平均相对分子质量==2、定义：。

课堂学习交流【思考交流】请同学们思考，下表列出来了一些单体及它们的分子式，如何书写这些单体的单体名称单体结构简式聚合物乙烯CH2=CH2丙烯CH2=CHCH3氯乙烯CH2=CHCl丙烯腈CH2=CHCN丙烯酸CH2=CHCOOH醋酸乙烯酯CH3COOCH=CH2丁二烯CH2=CH—CH=CH2乙炔HC≡CH请同学们仔细观察上述能进行加聚反应的单体，它们在结构上有什么共同特征？加聚反应的特点是什么？【归纳总结】3、加聚反应特点（1）单体必须。

例如：单烯烃、二烯烃、炔烃（2）发生加聚反应的过程中，。

【知识拓展】常见加成聚合反应类型有两种：（1）均聚反应：仅由一种单体发生的加聚反应。

如：（2）共聚反应：由两种或两种以上单体发生的加聚反应。

如：【思考交流1】你知道下面两个聚合物由何种单体聚合而成的吗？单体、【思考交流2】下列两个聚合物的单体相同吗？为什么？①②4、判断加聚高聚物的单体凡链节的主链只有两个碳原子的高聚物，；凡链节主链有四个碳原子，且链节无双键的高聚物，；凡链节主链中只有碳原子，并存在碳碳双键结构的高聚物，。

【巩固练习】1、人造象牙中，主要成分的结构是，它是通过加聚反应制得的，则合成人造象牙的单体是（）A.、(CH3)2O B、HCHOC、CH3CHOD、CH3OCH32、某高分子化合物可以表示为，则合成该高分子化合物的单体是3、工程塑料ABS树脂合成时用了三种单体，ABS树脂的结构简式是：，这三种单体的结构简式分别是：、、。

1．羧酸中的官能团是什么？它能否与NaOH溶液发生反应？提示：羧酸中的官能团为－COOH，它能与NaOH溶液发生反应生成－COONa。

2．蛋白质是由哪些元素组成的？蛋白质能否发生水解反应？淀粉、油脂、蛋白质是否都是天然高分子化合物？提示：蛋白质的组成元素除C、H、O外，还含有N、S、P等；蛋白质能发生水解反应；淀粉、蛋白质是天然高分子化合物，油脂不属于高分子化合物。

3．如何鉴别蚕丝和人造丝？提示：蚕丝为蛋白质，人造丝属于纤维素，可以用灼烧的方法鉴别蚕丝和人造丝。

[新知探究]探究1什么是氨基？α­氨基酸的结构通式是怎样的？提示：氨基是指氨分子(NH3)中去掉一个氢原子后剩余的部分(－NH2)。

α­氨基酸的结构通式为。

探究2甘氨酸(α­氨基乙酸)具有两性，你能写出甘氨酸与盐酸、NaOH溶液反应的化学方程式吗？探究3有两种氨基酸，分别是甘氨酸和丙氨酸，两分子氨基酸之间脱水能形成几种二肽？试写出它们的结构简式。

提示：甘氨酸两分子脱水形成二肽，；丙氨酸两分子脱水形成二肽：；甘氨酸与丙氨酸分子间脱水形成两种二肽：，共形成四种二肽。

[必记结论]1．组成和结构(1)组成：氨基酸可看作是羧酸分子中烃基上的H被氨基取代后的产物。

(2)结构：α­氨基酸的结构简式可表示为，α­C为手性碳原子。

其官能团为－COOH和－NH2。

(3)常见的氨基酸：2．氨基酸的化学性质(1)两性：氨基酸分子中既含有氨基(显碱性)，又含有羧基(显酸性)，因此，氨基酸是两性化合物，能与酸、碱反应生成盐。

(2)成肽反应：概念：两个氨基酸分子(可以相同，也可以不同)，在酸或碱的存在下加热，通过一分子的氨基与另一分子的羧基间脱去一分子水，缩合形成含有肽键()的化合物，称为成肽反应。

[成功体验]1．关于氨基酸的下列叙述中，不正确的是()A．氨基酸都是晶体，一般能溶于水B．氨基酸都不能发生水解反应C．氨基酸是两性化合物，能与酸、碱反应生成盐D．天然蛋白质水解最终可以得到α­氨基酸、β­氨基酸等多种氨基酸解析：选D氨基酸熔点较高，室温下均为晶体，一般能溶于水而难溶于乙醇、乙醚；氨基酸是两性化合物，能与酸、碱反应生成盐；氨基酸分子间能发生成肽反应，但氨基酸都不能发生水解反应；天然蛋白质水解的最终产物是多种α­氨基酸。

高中化学选修第5章教案一、教学目标：1. 理解物质的结构对其性质的影响。

2. 掌握物质的结构与性质之间的关系。

3. 能够运用所学知识解释物质的性质及其在化学反应中的作用。

二、教学内容：1. 原子的结构与周期表2. 元素周期律和元素的周期性规律3. 化学键的类型及性质4. 分子的结构与性质5. 晶体与物质的性质三、教学重点：1. 元素周期律和元素的周期性规律2. 化学键的类型及性质四、教学难点：1. 化学键的形成与性质的关系2. 分子的结构对其性质的影响五、教学方法：1. 讲授相结合2. 实验教学法3. 讨论交流法六、教学过程：1. 导入：通过介绍物质的性质与结构之间的关系，引导学生思考为什么不同的物质有不同的性质。

2. 学习知识点：依次讲解原子的结构与周期表、元素周期律和元素的周期性规律、化学键的类型及性质、分子的结构与性质、晶体与物质的性质等内容。

3. 实验教学：引导学生进行实验，探究化学键的形成及其性质，分子结构对其性质的影响等实验内容，加深学生对知识的理解。

4. 讨论交流：组织学生进行讨论，总结不同类型的化学键在物质性质中的作用，以及分子结构对物质性质的影响等知识点。

5. 拓展延伸：引导学生研究化学键在生活中的应用，例如聚合物的制备、晶体的应用等，开阔学生的视野。

七、课堂作业：1. 完成相关练习题，巩固所学知识。

2. 思考某种物质的性质与结构之间的关系，并写出分析报告。

八、教学反馈：通过课堂讨论、作业检查等方式，检测学生对所学知识的掌握情况，及时帮助学生解决问题。

以上为高中化学选修第五章教案范本，具体教学内容可以根据实际情况进行调整。

祝教学顺利！。

第一节⎪⎪ 合成高分子化合物的基本方法[课标要求]1．了解有机高分子化合物的结构特点，了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体等概念。

2．了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。

3．能由单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式。

4．能由聚合物的结构简式分析出它的单体。

2019-2020年高中化学人教版选修5教学案：第五章 第一节 合成高分子化合物的基本方法(含答案)1．有机高分子化合物的特点1.合成高分子化合物的基本反应是加聚反应和缩聚反应；发生加聚反应的单体具有不饱和键(双键或三键)，发生缩聚反应的单体至少含有两个能相互发生反应的官能团。

2．链节上只有碳原子的聚合物为加聚产物，链节上存在或结构的聚合物为缩聚产物。

3．加聚产物寻找单体的口诀为：单键两两断，双键四个碳；单键变双键，双键变单键。

4．缩聚产物寻找单体的方法为：将链节上的或水解，在上补充—OH 形成—COOH ，在—O —或—NH —上补充H ，形成—OH 或—NH 2，即可得到对应单体。

有机高分子化合物[特别提醒](1)有机高分子化合物都是混合物，无固定的熔、沸点。

(2)聚合物是混合物，没有固定的相对分子质量，聚合物的平均相对分子质量＝链节的相对质量×聚合度。

1．某高分子化合物的部分结构如下：下列说法中正确的是()A．聚合物的分子式为C3H3Cl3B．聚合物的链节为C．合成该聚合物的单体是ClHC===CHClD．若n表示聚合度，则其相对分子质量为95n解析：选C注意到碳碳单键可以旋转，则可判断上述聚合物重复的结构单元(即链节) 为，该聚合物的结构简式为。

合成它的单体是ClHC===CHCl，其分子式为(C2H2Cl2)n，其相对分子质量为97n。

2．由丙烯(CH3CHCH2)合成聚丙烯的结构简式为________，链节为________；聚合度为________，聚合物的平均相对分子质量为________。

解析：聚丙烯的结构简式为其平均相对分子质量为42n 。

高中化学选五教案教学设计第一节课：化学元素和周期表教学目标：1. 理解化学元素的概念，认识元素符号和元素周期表的结构；2. 掌握元素符号和元素周期表的基本知识；3. 能够利用元素周期表查找元素的相关信息。

教学内容：1. 化学元素的定义和性质；2. 元素符号的表达方式；3. 元素周期表的结构和分类。

教学步骤：1. 导入：通过展示元素周期表引起学生的兴趣，激发学生思考；2. 讲解化学元素的概念和性质；3. 讲解元素符号的表达方式和元素周期表的分类；4. 练习：让学生根据元素周期表查找元素的性质和用途；5. 总结：回顾本节课的重点知识，强化学生的理解。

第二节课：化学键和分子结构教学目标：1. 理解化学键的概念和种类；2. 掌握共价键、离子键和金属键的特点和性质；3. 能够利用Lewis结构式表示分子结构。

教学内容：1. 化学键的定义和分类；2. 共价键、离子键和金属键的特点和性质；3. Lewis结构式的表示方法。

教学步骤：1. 导入：观察物质的化学键结构，引起学生的兴趣；2. 讲解化学键的概念和种类；3. 讲解共价键、离子键和金属键的特点和性质；4. 实验：让学生通过化学实验观察不同类型的化学键；5. 练习：让学生根据Lewis结构式表示分子结构；6. 总结：回顾本节课的重点知识，强化学生的理解。

第三节课：化学方程式和平衡反应教学目标：1. 理解化学方程式的概念和组成元素；2. 掌握平衡反应的原理和调节方法；3. 能够正确书写平衡反应方程式。

教学内容：1. 化学方程式的定义和组成元素；2. 平衡反应的原理和调节方法；3. 平衡反应方程式的书写规则。

教学步骤：1. 导入：展示化学方程式的实际应用，引起学生的兴趣；2. 讲解化学方程式的组成元素和书写规则；3. 讲解平衡反应的原理和调节方法；4. 练习：让学生根据实验数据书写平衡反应方程式；5. 实验：通过实验验证平衡反应方程式的正确性；6. 总结：回顾本节课的重点知识，强化学生的理解。

高中化学选修五教案教案标题：高中化学选修五教案教学目标：1. 理解和应用高中化学选修五的基本概念和原理；2. 掌握相关实验操作技能，培养实验设计和数据处理能力；3. 培养学生的科学思维和实践能力，提高解决问题的能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 单元一：有机化学基础- 有机化学的基本概念和特点；- 有机化合物的命名和结构；- 有机反应的类型和机理。

2. 单元二：生物有机化学- 生物大分子的结构和功能；- 生物有机化学反应的类型和机理；- 生物有机化学在生物体内的应用。

3. 单元三：高分子化学- 高分子化学的基本概念和特点；- 高分子材料的合成和性质；- 高分子材料在生活和工业中的应用。

4. 单元四：化学能源与化学环境- 化学能源的种类和利用方式；- 化学能源的优缺点和环境影响；- 化学环境污染的成因和防治方法。

教学步骤：第一课时：有机化学基础1. 导入：通过展示一些有机化合物和它们的应用，激发学生对有机化学的兴趣。

2. 概念讲解：介绍有机化学的基本概念和特点，引导学生理解有机化合物的命名和结构。

3. 实验演示：进行一些简单的有机化学实验，如酯的合成和醇的鉴定，培养学生的实验操作技能。

4. 讨论与总结：学生分组讨论有机反应的类型和机理，并总结归纳。

第二课时：生物有机化学1. 复习与导入：复习有机化学基础知识，引入生物有机化学的概念。

2. 概念讲解：介绍生物大分子的结构和功能，引导学生了解生物有机化学反应的类型和机理。

3. 实验设计：学生分组设计一项生物有机化学实验，如酶的活性测定，培养学生的实验设计和数据处理能力。

4. 实验报告与讨论：学生展示实验结果并进行讨论，分享实验心得和问题解决方法。

第三课时：高分子化学1. 复习与导入：复习生物有机化学知识，引入高分子化学的概念。

2. 概念讲解：介绍高分子化学的基本概念和特点，引导学生了解高分子材料的合成和性质。

3. 实践操作：学生分组进行高分子材料的合成实验，如聚合物的制备，培养学生的实验操作技能。

人教选修5有机化学基础高中化学全册教案一、教材概述：本教学为高中化学选修课程的第五册，主要内容为有机化学基础知识。

通过学习本册内容，学生将了解到有机化学的基本概念、有机物的命名方法、常见的有机化合物等。

二、教学目标：1.知识目标：了解有机化学的基本概念和原理，掌握有机化合物的命名方法。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3.情感目标：培养学生对科学研究的兴趣和探索精神。

三、教学过程：【第一课时】有机化学的基本概念1.导入：通过实例引入有机化学的基本概念，并和无机化学进行比较。

2.学习：讲解有机化学的基本概念，如有机化合物的定义、碳原子的特殊性质等。

3.练习：布置习题，让学生思考和总结本课的学习内容。

【第二课时】有机化合物的命名方法1.导入：通过实例引入有机化合物的命名方法。

2.学习：讲解有机化合物的命名方法，如直链烃、环烃、取代基的命名等。

3.实践：设计实验，让学生通过实验操作来学习有机化合物的命名方法。

4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住有机化合物的命名规则。

【第三课时】醇和酚1.导入：通过实例引入醇和酚的概念，并介绍其在生活中的应用。

2.学习：讲解醇和酚的性质和特点，如醇的酸碱性、酚的溶解性等。

3.探究：设计实验，让学生通过实验操作来观察和探究醇和酚的一些性质。

4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住醇和酚的性质和应用。

【第四课时】醛和酮1.导入：通过实例引入醛和酮的概念，并介绍其在生活中的应用。

2.学习：讲解醛和酮的性质和特点，如醛的氧化还原性、酮的溶解性等。

3.实践：设计实验，让学生通过实验操作来观察和验证醛和酮的一些性质。

4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住醛和酮的性质和应用。

【第五课时】酸和酯1.导入：通过实例引入酸和酯的概念，并介绍其在生活中的应用。

2.学习：讲解酸和酯的性质和特点，如酸的酸碱性、酯的酯化反应等。

3.探究：设计实验，让学生通过实验操作来观察和探究酸和酯的一些性质。

高中化学选5全册教案选修5《有机化学基础》教案及设计意图第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类【学习目标】（1）晓得有机化学的发展状况，介绍有机化学的研究领域。

（2）掌握有机物的三种分类方法，建立烃和烃的衍生物的分类框架。

（3）理解同系物和官能团的概念。

【教学重点】介绍有机化合物的分类方法，重新认识一些关键的官能团。

【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。

【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。

co、co2、h2co3及其盐、氢氰酸（hcn）及其盐、硫氰酸（hscn）、氰酸（hcno）及其盐、金属碳化物等除外。

有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。

从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？共同组成元素：c、h、on、p、s、卤素等有机物种类多样。

（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。

（因其最初就是在脂肪中辨认出的，所以又叫做脂肪族化合物。

）例如：chchchchch3ch2ch2ch2oh3223正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中所含由碳原子共同组成的环状结构。

它又可以分成两类：（1）脂环化合物：就是一类性质和脂肪族化合物相近的碳环化合物。

例如：环戊烷环己醇（2）芳香化合物：就是分子中所含苯环的化合物。

例如：苯萘二、按官能团分类：什么叫做官能团？什么叫做烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．常见的官能团有：p.5表1-1烃的衍生物：就是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团替代所分解成的一系列代莱有机化合物。

可以分为以下12种类型：类别烷烃烯烃炔烃芳香烃卤代烃醇练习：1．以下有机物中属芳香化合物的就是（）a2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练〗以下有机物中（1）属芳香化合物的就是_______________，（2）属芳香烃的就是________，（3）属于苯的同系物的是______________。

课题：第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目的知识技能1、了解有机化合物常见的分类方法2、了解有机物的主要类别及官能团过程方法根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。

价值观体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义重点了解有机物常见的分类方法；难点了解有机物的主要类别及官能团板书设计第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类一、按碳的骨架分类二、按官能团分类教学过程［引入］我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒发现由无机化合物通过加热可以变为尿素的实验事实。

我们先来了解有机物的分类。

［板书］第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类［讲］高一时我们学习过两种基本的分类方法—交叉分类法和树状分类法，那么今天我们利用树状分类法对有机物进行分类。

今天我们利用有机物结构上的差异做分类标准对有机物进行分类，从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

［板书］一、按碳的骨架分类链状化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）(碳原子相互连接成链)有机化合物脂环化合物（如）不含苯环环状化合物芳香化合物（如）含苯环［讲］在这里我们需要注意的是，链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。

而芳香族化合物是指包含苯环的化合物，其又可根据所含元素种类分为芳香烃和芳香烃的衍生物。

而芳香烃指的是含有苯环的烃，其中的一个特例是苯及苯的同系物，苯的同系物是指有一个苯环，环上侧链全为烷烃基的芳香烃。

除此之外，我们常见的芳香烃还有一类是通过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃叫做稠环芳香烃。

［过］烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物，这种决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团，下面让我们先来认识一下主要的官能团。

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文案大全课题：第一章第三节有机化合物的命名
［投影］正戊烷异戊烷新戊烷
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［投影小结］1.命名步骤：实用文档
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文案大全［讲］当苯环上连有不饱和基团或虽为饱和基团但体积较大时，可将苯作为取代基。

［投影］
判断下列物质是否为苯的同系物？COOHCHO像上面这两种物质都有其他官能团，苯就不是母体而是取代基了苯甲酸苯甲醛
［课后练习］
一、写出下列各化合物的结构简式：
1. 3，3-二乙基戊烷
2. 2，2，3-三甲基丁烷
3. 2-甲基-4-乙基庚烷教学回顾：
第四节研究有机化合物的一般步骤和方法(一)
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文案大全课题：第二章第一节脂肪烃(1)
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文案大全第二章第一节脂肪烃(2)
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文案大全第二章第二节芳香烃
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