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广西合浦县七年级地理上册5.1 世界的人口（第1课时）学案（无答案）（新版）商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广西合浦县七年级地理上册5.1 世界的人口（第1课时）学案（无答案）（新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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世界的人口(第1课时）【学习目标】一、知识与技能1、比较世界不同年代的人口总数,说出世界人口增长速度的变化2、会计算人口自然增长率并结合相关资料,比较不同国家和地区人口增长的快慢3、阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析形成原因（第一课时）4、举例说明人口过多对环境及社会、经济的影响5、通过查阅资料说出人口问题及各国相应的人口政策（第二课时)二、过程与方法自学法、读图分析法、小组学习法。
三、情感态度与价值观通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题,明白人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
【学习重难点】重点:世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异。
难点:人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
【自主学习】（比一比，谁学得快)：读课本p88-92完成下列填空题。
一、人口的增长1、“世界人口日”的时间：2、世界人口突破70亿的时间：3、人口自然增长率等于二、人口的分布1、世界四大人口密集区：、、、 .2、世界四大人口稀疏区：、、、。
【合作探究】一、阅读课本P88的图5-1-1 世界人口增长示意图完成P89的问题。
世界的人口【课标要求】1．运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2．举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【教学目标和重难点】1．通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化特点。
2．学会计算人口自然增长率，能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
（难点）3．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其原因。
（重点）4．了解人口密度的含义，并能计算一个国家或地区的人口密度。
（难点）5．用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
6．通过世界人口增长与分布的学习，初步形成正确的人口观。
（重点）【教学策略】1．通过读“世界人口分布”图，引导学生分析、归纳世界人口的分布特点。
2．通过讨论分析，对某地区人口过多、过少的影响进行评价。
3．动手动脑：以图释文、图文结合，培养学生读图、用图意识。
【教学模式】问题导学模式【教学方法】读图分析法、合作探究法、对比法【教具准备】多媒体【课型课时】新授课 1课时教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示漫画：世界70亿人口日2011年10月31日世界人口达到70亿，再次敲响人口警钟，警示人类要时刻关注和反思人口问题。
那么世界人口的现状如何？到底存在哪些问题？带着这个问题我们来学习第五章第一节《世界的人口》。
观看漫画思考，说出漫画的含义，从而认识到目前世界人口数量庞大。
（教师给予鼓励）通过漫画，让学生初步感受到世界人口总数之多，为下面的学习做铺垫。
展示目标展示学习目标，并指出重难点。
齐读、明标启思。
明确学习任务。
一、人口的增长学习新课探究发现读图归纳一、世界人口数量和增长的时间差异。
出示课本图5-1-1世界人口增长示意：（一）指导、明确读图步骤。
（二）要求：读图5-1-1完成课本89页的读图问题，归纳总结世界人口的特点（一）学生按步骤读图5-1-1。
（二）归纳总结世界人口的特点：1、人口的数量：70亿2、不同时期人口增长的速度不同：3、世界人口特点：人口基数大，增长速度越来越快。
商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第5章第一节世界的人口》教材，主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、以及世界人口问题。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，同时也是对人口问题的思考和探讨。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地图的阅读、地理知识的初步了解，对人口问题有一定的认知。
但学生对于世界人口的分布、增长原因及影响的深入理解还有待提高。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点；2.掌握世界人口增长的原因及影响；3.提高学生对人口问题的认识和思考能力。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点；2.世界人口增长的原因及影响；3.学生对人口问题的思考和探讨。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口问题；2.使用多媒体教学，展示世界人口分布图、人口增长曲线等，帮助学生直观理解；3.开展小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备；2.世界人口分布图、人口增长曲线等教学素材；3.小组讨论的问题及指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口增长曲线，引导学生思考世界人口增长的原因及影响。
2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生了解世界人口的地理分布特点，引导学生关注人口分布与地理环境的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对世界人口问题，提出自己的观点和解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，再次强调世界人口问题的重点和难点。
5.拓展（5分钟）引导学生关注我国人口问题，让学生结合我国实际情况，思考和探讨我国的人口问题。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调世界人口问题的重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的思考题和练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理知识点。
世界的人口【课型】新授课【课标解读】运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
【教学目标】【教学重点】1、世界人口的增长特点2、世界人口分布的地区差异【教学难点】1、世界人口问题产生的原因2、人口分布的成因【教学方法】读图分析、自主、合作、讨论、比较法。
【教学过程】导入新课我们先来看一段视频——2011年10月31日世界人口已达70亿通过刚才播放的视频，同学们了解到2011年10月31日世界人口达到70亿，再次敲响人口警钟，警示人类要时刻关注和反思人口问题。
那么世界人口的现状如何？到底存在哪些问题？这节课我们就来共同学习第五单元第1课世界的人口。
讲授新课（一）人口的增长1、人口增长的时间差异人口增长速度在不同的历史时期有所不同，课件展示课本P72 5.1世界人口增长示意图。
得出——19世纪前人口增长缓慢；19世纪后，尤其是20世纪5、60年代人口增速加快。
目前，世界的人口数量巨大，人口增长迅速(先慢后快 2011达到70亿“人口爆炸” 2050年将达到90亿以上) 。
【承转】人口增长的差异不但表现在不同的历史时期有所不同，还表现在世界各地增长速度的不同。
2、人口增长的空间差异学生自学——人口自然增长率（课本P73第一段），教师利用课件展示三率，并归纳人口自然增长率大于0、等于0、小于0对世界人口数量的不同影响。
学以致用——计算、完成三个国家的人口自然增长率。
合作学习——引导学生根据课本P73表中的资料，绘制各大洲人口自然增长率柱状图，并以口诀给出各大洲人口增长的差异（非洲、南美和亚洲，人口过快令人忧；大洋、北美和欧洲，南极没有人口留）。
【承转】二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长；发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头。
人口不断地增长受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。
世界的人口【课型】新授课【课标及解读】本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。
重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。
教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。
为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，问题设置突出世界人口达10亿整数倍的所需的时间越来越短。
课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。
“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。
在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的某某地带，往往形成人口稠密地区。
“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。
本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。
数据不要求学生死记硬背。
【教学目标】1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学好计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。
3．通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。
4．通过读图说出世界人口分布的特点；通过活动了解地理环境对世界人口分布的影响。
5．知道人口问题的两种表现形式。
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
6．通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。
【教学重点】1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学好计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。
《第一节世界的人口》教案【课标要求】1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布特点，2．举例说明人口数量过多对环境和社会、经济的影响。
【教学目标】1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。
3．通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。
4．通过读图说出世界人口分布的特点；通过活动了解地理环境对世界人口分布的影响。
5．知道人口问题的两种表现形式。
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
6．通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。
【重点】1．世界人口增长和分布的特点。
2．人口数量过多对环境及社会、经济的影响【教学模式】“三段式”教学。
【教学方法】启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。
【教具准备】地图册、地理填充图册、多媒体【教学过程】得知：世界各地人口增长是不一样，欧洲、和你们想的一样，人们都想住在条件较好的地方，这就形成了人口稠密地区，同读课文P92，完成老师的提出的问题（1）6750人一个面包人口增长过快带来哪些问题？增长过慢又有带这主要出现在经济水平较低的国家。
（2）怎样改变农村的劳根据教师的要求小组内合作，思考教师给农村带来的负面影响：【当堂达标】1．关于世界人口增长的说法，正确的是（）A．19世纪以前，人口增长较快 B．19世纪以后，人口增长缓慢C．20世纪以后，人口增长缓慢 D．20世纪以来，人口增长大大加快2．21世纪以来，世界各大洲中人口自然增长率最高的是（）A．欧洲 B．大洋洲 C．亚洲 D．非洲3．下列国家中，人口自然增长率最低的是（）A．印度 B．中国 C．英国 D．巴西4．关于人口密度的叙述，正确的是（）A．人口的疏密不同可用人口密度来表示B．一个国家的人口越多，人口密度越大C．人口自然增长率高的国家，人口密度越大D．经济发达的国家，人口密度大；发展中国家，人口密度小5．有关人口增长问题的叙述中，正确的是（）A．世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲B．人口增长越快越好，可以有充足的劳动力资源C．人口增长过快会给社会增加一系列负担，所以增长慢好D．人口增长必须与社会、经济发展相适应，与环境资源相协调6．下列问题中，不属于人口增长过快带来的问题是（）A．交通堵塞 B．就业困难 C．人口老龄化 D．居住条件差7．读图,“世界人口分布”回答问题。
【课题】七上第五章第一节世界的人口【课型】新授课【课标要求】1、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【教学目标】1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，能计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2．运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
3.结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
4. 举例说明世界人口问题的具体表现及其产生原因，初步形成正确的人口观。
【教学模式】“四五”课堂教学模式【教学方法】演示观察法、读图分析法、小组合作学习法【教具准备】地理助学、地理地图册、多媒体课件同学们，老师调查一个问题：你是独生子女的举手？看来我们班的独生子女还真不少，那你们想不想有个弟弟妹妹呢？你的爸爸妈妈有没有说过想给（展示人口众多的图片，让生了解到世界人口的现状）总结：19世纪前人口增长缓慢；19世纪后，尤其20世纪50-60年代人口增速加快。
【承转】人口的增长是如何实现的呢？（3）展示几个国家的人口增长率，说出其中的差异国家出生率‰死亡率‰人口自然增长率‰8.3 10.3 -2德国（欧洲）印度（亚22.8 7.4 15.4人口增长过慢带来的问题人口从乡村人口大量涌入城市带来的问题(播放我国放开单独二孩政策的视频)2.我们来看看世界上的人是不是也会选择这些地方，首先人口的分布用什么来衡量：（2）试分析这些人口稠密区具有的共同点从纬度位置看：处在纬度；【当堂达标】1．关于人口密度的叙述，正确的是 ( )A．人口的疏密不同可用人口密度来表示B．一个国家的人口越多,人口密度越大C．人口自然增长率高的国家,人口密度越大2.有关人口增长问题的叙述中，正确的是( )A.世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲B.人口增长越快越好，可以有充足的劳动力资源C.人口增长过快会给社会增加一系列负担，所以增长慢好D.人口增长必须与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调经济发达的国家人口密度大，发展中国家人口密度小3.城市人口急剧增加所带来的问题中，不正确的是 ( )A.农村劳动力不足B.城市劳动力增加与就业机会不相适应C.城市交通拥挤，住房紧张D.与教育、卫生条件不相适应4.下列问题中，不属于人口增长过快带来的问题是 ( )A.交通堵塞B.就业困难C.人口老龄化D.居住条件差5.读世界人口分布图，回答下列问题：（1）世界人口稠密区A BC D主要分布在的、地区。
《世界的人口》教学设计附录1、读漫画“苦难的母亲”﹣﹣漫画反映的问题，主要存在的地区是（）A．欧洲 B．北美洲C．亚洲、非洲和拉丁美洲D．大洋洲的澳大利亚2、人口增长过快可能产生的问题是（）A．经济发展加快 B．人们生活水平不断提C．饥饿贫困 D．生态环境恶化现象消失3、人口自然增长率最高和最低的大洲分别是（）A．非洲、北美洲B．南美洲、欧洲C．非洲、欧洲D．亚洲、欧洲4、2011年10月31日，全世界人口突破（）A．50亿 B．60亿C．70亿 D．80亿5、世界上人口稠密地区主要位于中低纬度近海平原地带,原因是（）A．气候温和湿润,地形平坦,土壤肥沃,农业发达B．地处河流下游,水能资源丰富C．地处沿海平原,便于欣赏海上风光D．热量充足,降水稀少6、人口的分布状况与地理环境有着密切联系，比较适合人类居住的地区是( )A．干旱的沙漠B．原始的热带雨林C．寒冷的极地D．中低纬度的沿海7、1950年以后，人口的增长速度，一般地说（）A．发展中国家人口增长快B．发展中国家人口增长慢C．发达国家人口增长快D．人口增长的速度世界各地是相同的8、关于亚洲及欧洲人口的叙述，正确的是：（）A．世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲和欧洲B．在各大洲中，亚洲人口最多，欧洲人口密度最小C．目前欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲D．除南极洲外，欧洲是世界上人口最少的大洲9、人口增长速度在世界各地不同。
发达国家人口增长________，发展中国家人口增长________。
10、人口的增长，主要是由________和________决定的，________减去________就是人口自然增长率。
11、现在世界人口已经超过________亿。
世界的人口【教学目标】【教学模式】：“自主学-合作学-探究学”三大步有效课堂模式【教学方法】：读图分析、问题导学、合作探究。
【教学准备】：多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学设计导入新课出示多媒体图片请同学们讨论下面图片“苦难的母亲”表达什么含义？学生发言后，总结：这是反映世界人口剧增给地球母亲带来沉重的负担。
这节课我们来探讨世界的人口特点及如何解决人口问题。
学生看图讨论，发表自己的见解。
母亲代表地球；表示世界人口众多给地球带来沉重的负担。
创设情境，激发学生的学习欲望。
自主学习出示学习目标，安排学生自学请同学们快速浏览课本，完成《地理助学》中的“学习过程”的习题，不会的可以先留下来。
学生看书自学，完成导学题。
并把疑难问题标准下来。
培养学生的自学的能力合作学习请同学们交流自己的学习情况，完成基本概念和内容的学习，找出存在争议或难以解决的问题。
学生完成自学后，小组内交流学习的成果，讨论疑难的问题。
合作学习，提高效率。
探究学习引导学生探究疑难，突破重点。
一出示“世界人口增长图”，提出问题。
①读图填表探究学习，突破重点和难点。
①根据世界人口增长相关信息完成表格②从世界人口每增加10亿所间隔的时间长短中你有哪些发现？③结合表中数据，说出世界人口的增长特点。
④讨论目前人口增长速度快的原因是什么？二出示“世界各大洲的人口自然增长率”图，指导学生读图。
〔提问〕①各大洲人口的自然增长率是多少？②从经济发展水平看，非洲、亚洲和南美洲基本上属于发展中国家，欧洲、北美洲大多属于发达国家。
请说明人口自然增长率与经济的关系？点拨：人口的增长受经济和生育观念以及文化的影响较大。
②完成课本部分国家人口自然增长率的计算。
三世界人口的分布课件展示“世界人口分布图”，指导学生读图。
②所用时间越来越短。
③自20世纪以来人口增长的速度越来越快。
④经济的发展，生活水平的提高和医疗卫生事业的进步，死亡率下降，人均寿命不断延长，加上人口基数大的原因。
第一节世界的人口【教学目标】1、通过读图分析世界人口随时间变化的特点2、理解人口自然增长率，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率3、通过读图说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因4、认识人口问题的影响【教学模式】五环节教学模式【教学方法】自主探究、合作交流【教学媒体】课件，导学案【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图预习展示教师展示预习内容，要求学生回答，并提出对本节内容还有哪些疑问。
1、目前世界人口已超过______亿人。
2、人口增长的快慢通常用＿＿＿＿＿＿＿表示。
3、人口自然增长率较低的是______洲、______洲；人口自然增长率较高的是______洲、 ______洲和、＿＿＿＿洲。
4、我们通常用＿＿＿＿＿＿来表示人口分布的疏密。
5、人口稠密区主要分布在亚洲的______和______ 、欧洲、南北美洲的______等______平原区。
学生自主学习后回答预习内容，并提出自己没理解的问题。
培养学生自主学习的能力。
复习导入教师播放新闻视频，要求学生认真观看视频并思考，视频中反映的主要问题是什么？学生认真观看视频，视频中提到世界第70亿人口诞生时会发生的一些问题引起同学们的思考调动学生学习的兴趣，激发学生的学习动机过渡刚才同学们说出视频中反映的一些问题，其中有位同学说人口增长过快，那么，现在人口增长有什么特点呢？我们一起来学习今天第一个问题：人口增长讲授新课教师展示图片，请学生看图思考，人口增长有什么特点18世纪以前增长十分缓慢，20世纪以后增速加快曲线平缓增长慢曲线陡增长快学生思考后回答，1800年以前增长较慢，1800年以后人口增长较快。
培养学生，学会分析人口曲线图过渡教师出示题目，要求学生回答思考，引出下一个知识点。
读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿,人口每次增加10亿所需的时间.把结果填入表中,看看这些数值的变化规律50 ~ 601830~1930时间（年）人口/亿时间间隔（年）10 ~ 2010020 ~ 3030 ~ 4040 ~ 5060 ~ 701930~19601960~19741974~19871987~19991999~2011想一想：我们如何来表示一个国家或地区的人口增长速度的快慢？学生思考后独立完成，得出答案：30、14、13、12、12学生回答后并思考后得出人口增长速度的快慢可用人口自然增长率来表示。
运用图表加深学生对人口增长的理解。
讲授新课教师展示图片，根据学生对人口自然增长率的理解，要求学生说出图片中表示出生率、死亡率、人口自然增长率的部分。
学生思考后回答各部分表示的内容出生率减去死亡率，就是自然增长率死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率⑴人口自然增长率= 出生率-死亡率（一般用千分数来表示）运用图的形式，加深学生对人口自然增长率的理解。
练一练1、某一地区人口总数为1000人，一年内出生成活的人数是25人，死亡人数是10人，这个地区在一年中的出生率、死亡率以及人口自然增长率个是多少？2、计算下列国家的人口自然增长率国家出生率‰死亡率‰人口自然增长率‰德国8.3 10.3印度22.8 7.4学生独立计算完成，得出答案：出生率25‰死亡率10 ‰人口自然增长率15 ‰德国：-2印度：15.4通过练习，加深学生对出生率、死亡率、人口自然增长率的理解。
123111310117.3210.3341.660.353.515.88人口自然增长率（‰）人口数量（亿人）（2）人口增长的差异从刚才图片中出去几个地方，请学生思考，你最愿意把家选在哪里？结合景观图所反映的地理环境，想一想，你愿意把“家”选在哪里？理由是什么？教师出示题目，引出本节课第二个问题。
枣庄市的面积为1485平方千米，总人口为1593000人，问每平方千米土地上有多少人？人口密度（人／平方千米）=总人口数（人）面积（平方千米）人口密度用来表示人口分布的疏密状况：人口密度大的地区，人口分布稠密；人口密度小的地区，人口分布稀疏。
约1072人二、人口的分布合作探究一教师展示图片，请学生小组讨论，地图中哪些地方人口稠密，哪些地方人口稀少？学生讨论回答，培养学生合作探究的能力讲授新课教师根据学生的回答进行总结2、稠密区A.B.C.D.ABDC亚洲东部亚洲南部欧洲南北美洲东部中低纬度地区沿海平原地区二、人口的分布D433323、稀疏区1.2.3.4.沙漠地区高原山地高纬度地区雨林地区1学生听老师讲解，并补充自己的不足。
合作探究二教师展示题目，请学生讨论后回答亲爱的同学们，你认为人口多了好还是人口少了好呢，它们能带来哪些问题呢？我们如何来解决这个问题呢？分组讨论说说你的答案学生小组讨论后回答培养学生在生活中要灵活运用地理知识。
人口过多带来的问题住房拥挤交通堵塞城市垃圾增多破坏森林就业困难饥饿贫穷人口过少带来的问题劳动力短缺人口老龄化国防兵源不足社会负担大三、人口问题1、人口发展要与社会经济的发展相适应，与环境、资源相协调2、控制人口数量，提高人口素质，走可持续发展的道路面对不同的人口问题，我们应该怎么办呢？世界的人口人口人口分布（四密、四疏）人口问题人口增长1.2011年世界人口数达到（）A. 50亿B. 60亿C. 70亿D. 80亿2.下列国家中人口自然增长最缓慢的是（）A. 巴西B. 中国C. 印度D. 德国学生思考后回答1、c2、D测试评价3.读世界人口分布图，回答下列问题。
(1) 世界人口稠密的地区是亚洲的＿＿＿＿和、、的东部。
(2)图中A、B、C、D四地，人口稀少的原因是：A ，B ，C ，D 。
学生回答问题难度提高，使学生能对知识能够能活运用。
【教学反思】1、反思教学目标本节课的知识目标，一是要学生掌握世界人口增长特点，二是理解人口稠密区与稀疏区。
能力目标，通过读图讨论，分析资料，图片，培养学生发散思维，分析推理能力和解决问题的能力。
在准备教学活动前，我能充分利用课文原有的“人口增长曲线”图，“计算国家某年的人口出生率”表格，还适当增加一些图片，让学生增强感性认识，然后进行思考和讨论，学生能快乐地进入并认真思考，积极发言，最终能保持整节课的良好学习氛围，达到预期的教学目标。
2、反思教学内容教学中“世界的人口增长”应突出微观，用人口增长曲线示意图，形象理解人口增长的过程和趋势；用不同国家的人口“自然增长率”来发现不同国家和地区的人口增长速度不同；既能让学生容易理解，又能为后一部分分析不同国家制定人口政策作好铺垫。
“人口问题”则应该通过学生已有的知识进行讨论，和通过观察一些由于人口增长过快反映出来的问题的图片从而达到一种宏观上的认识，然后才能发散思维地对比思考，人口增长过慢也会带来一系列的问题，从而水到渠成地引入“人口的增长要与社会，经济的发展相适应，与环境，资源相协调”这一总领整节课教学的总结。
3、反思课堂活动义务教育最新的基本要求是，教师最主的其中一个任务就是，培养学生的主观能动作用，让学生积极的思考和讨论，认真和热情的回答问题，从而在快乐中获取知识，磨练能力，备课中我能认真思考如何使学生在一节课中保持获取知识和关注自然和社会的强烈欲望来设计思考和讨论的问题，因而在教学中我能始终保持老师的客体作用，让学生逐步对一个一个问题进行思考，讨论最终解决问题。
本人在教学过程中基本能按这一思路进行教学，但在具体的过程中出现较多不足，首先是反复多举例子，加深理解人口负增长一般在经济较发达的国家，然后是在学生讨论人口问题的过程中应该要列举一些具体的思考问题，以免学生的讨论过于不着边际，还有就是教学过程中还要多加于对学生思考和回答问题的肯定和鼓励。
4、反思教学板书本节课，我基本是采用结构式板书，条理清楚，方便学生自己理解本节知识。
但是在学生总结过程中，我发现还有许多要改进问题，一是板书不够完美，二是板书内容太多，不够精练。
这些都是要求在今后的教学工作中更要认真钻研，精益求精，力求达到精练和完美的统一。
