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《分子生物学》课程教学大纲一、课程名称：分子生物学（Molecular Biology of The Gene）,双语教学二、课程教学目标分子生物学是研究核酸、蛋白质等生物大分子的结构与功能的关系，及其对生命活动的影响的学科。
本课程主要内容包括：核酸、蛋白质生物大分子的结构、遗传物质、DNA复制、DNA损伤修复、转录、重组和转座；蛋白质翻译的基本装置、蛋白质翻译的过程、遗传密码、原核生物基因表达调控机制、真核生物基因表达调控机制、分子生物学技术及其原理等内容。
通过讲授该课程使学生在分子水平上对生命现象尤其是基因表达及其调控有一个全面系统的了解和认识。
三、适用学科专业生物技术、生物科学、生物信息技术、生物学基地班四、基本教学内容及重难点前半部分：概论，DNA结构 4教学内容：分子生物学的含义；分子生物学的发展；分子生物学研究内容；1DNA的二级结构；DNA拓扑学与RNA的结构；DNA的拓扑学与拓扑异构酶；RNA的结构与核酶。
本章重难点：DNA的结构特征，影响DNA结构稳定性的因素。
DNA的拓扑结构，RNA的结构特征，DNA和RNA的结构是如何影响其功能的。
染色体、染色质与核小体教学内容：基因组的大小，基因密度与生物复杂度之间的关系；染色体复制与细胞周期；染色体的结构与复制中所要解决的问题；染色体的结构调控。
本章重难点：研究基因组特征的方法，不同物种基因组的特征，核小体的组装。
DNA的复制2+教学内容：DNA复制的化学反应，聚合酶的结构与催化；DNA复制的过程－原核生物；DNA复制的过程－真核生物；同一复制叉中先导链和滞后链同时被复制的机制；DNA复制起始的调控－普遍机制和原核机制；DNA复制起始的调控－真核生物；DNA复制起始的结束。
本章重难点：DNA复制的一般特征：半保留复制、半不连续复制，及其实验证据。
先导链和后随链同时复制模型，DNA复制与细胞分裂的同步化控制机制。
DNA修复与突变教学内容：DNA复制错误与修复；DNA损伤；损伤修复机制：直接修复，碱基切除修复，核苷酸切除修复，重组修复，损伤转移修复；水解和脱氨造成的自然损伤；突变剂与突变生成：烷基化，氧化和辐射造成的损伤，碱基类似物和嵌入化合物造成的突变。
《分子生物学试验》课程教学大纲课程编号： 05030适用专业：生物工程与生物技术试验学时数：36学时试验学分：1教材：主要参考书：《分子生物学试验指导》徐庆华等成栋学院立项教材 2024一、课程说明《分子生物学试验》以介绍分子生物学中的试验方法、试验手段和培育学生试验操作技能为其主要内容。
须要以分子生物学基本理论为基础，其教学目的是为了提高学生在分子生物学技术方面的动手实力，培育学生分析问题和解决问题的实力。
通过试验，要求学生能在原有的相关理论学问基础上较全面和深化理解分子生物学基本原理，驾驭基本的分子生物学试验方法和技巧，初步具备肯定的试验设计实力，以求为以后的学习和科研工作打下良好和扎实的基础。
本试验课在方法上力求经典，试验内容涉及了质粒DNA的提取及限制性内切酶酶切质粒分析；大肠杆菌感受态细胞的制备及质粒DNA转化大肠杆菌；应用多聚酶链式反应（PCR）体外基因扩增及产物鉴定；SDS－聚丙烯酰胺凝胶电泳测定蛋白质分子量等分子生物学的基本理论。
二、学时安排三、教学内容及教学基本要求试验一碱裂解法小量提取质粒DNA及琼脂糖凝胶电泳检测一、试验特点试验类型：综合试验类别：专业基础安排学时：6 每组人数：2二、试验目的1、驾驭碱裂解法小量提取质粒DNA和试剂盒提取质粒DNA的原理和方法。
2、驾驭琼脂糖凝胶的制备及外源DNA的检测原理。
3、了解质粒DNA的粗略定量方法。
三、试验内容提要1、将单菌落接种于3m1含相应抗生素的LB培育基中，37℃摇菌过夜；2、12,000rpm离心30sec，收集菌体；3、加200u1溶液I(含RNaseA 100ug/ml )，振荡悬浮菌体；4、加200ul新配制的溶液II，颠倒混匀；5、溶液澄清后马上加入预冷的200u1溶液III混匀后冰上放置5~10 min；6、4℃、12,000rpm离心15min，取上清，加0.7倍异丙醇混匀，室温静置5min；7、12,000rpm离心10min，70%乙醇洗涤沉淀，抽干后溶于适量水或TE，-20℃保存备用。
分子生物学教学大纲一、课程概述分子生物学是在分子水平上研究生命现象的科学，是现代生命科学的重要基础。
本课程旨在使学生系统地掌握分子生物学的基本概念、基本理论和基本实验技术，了解分子生物学在生命科学领域的应用和发展趋势，培养学生的科学思维能力和创新能力。
二、课程目标1、知识目标掌握核酸的结构与功能、基因的概念和结构、基因表达与调控等分子生物学的基本概念和基本理论。
熟悉 DNA 复制、转录、翻译等遗传信息传递的过程和机制。
了解基因工程、基因组学、蛋白质组学等分子生物学的前沿领域和研究方法。
2、能力目标能够运用分子生物学的理论和方法分析和解决生命科学中的实际问题。
具备一定的实验设计和实验操作能力，能够进行简单的分子生物学实验。
具有查阅和分析分子生物学相关文献的能力，能够跟踪学科前沿进展。
3、素质目标培养学生的科学思维和创新意识，提高学生的科学素养和综合能力。
培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学精神。
三、课程内容1、绪论分子生物学的定义和研究内容分子生物学的发展历程分子生物学与其他学科的关系2、核酸的结构与功能核酸的化学组成和一级结构DNA 的二级结构和高级结构RNA 的结构与分类核酸的理化性质和研究方法3、基因与基因组基因的概念和结构基因组的结构和功能真核生物和原核生物基因组的特点基因家族和基因簇4、 DNA 的复制DNA 复制的基本过程参与 DNA 复制的酶和蛋白质DNA 复制的调控原核生物和真核生物 DNA 复制的特点5、转录转录的基本过程RNA 聚合酶和转录因子启动子和终止子转录后的加工和修饰6、翻译遗传密码和密码子的特点tRNA、rRNA 和核糖体的结构与功能蛋白质合成的过程翻译后的加工和修饰7、基因表达调控原核生物基因表达调控真核生物基因表达调控表观遗传学调控8、基因工程基因工程的基本原理和操作步骤工具酶和载体目的基因的获取和克隆基因工程的应用9、基因组学基因组学的概念和研究内容基因组测序技术比较基因组学和功能基因组学10、蛋白质组学蛋白质组学的概念和研究内容蛋白质组学的研究技术蛋白质组学的应用四、教学方法1、课堂讲授采用多媒体教学手段，结合图片、动画和视频等，讲解分子生物学的基本概念、基本理论和实验技术，使学生能够直观地理解和掌握。
《分子生物学》课程教学大纲（模板）课程名称分子生物学（molecular biology）课程编码 231073学时/学分 86/5 （理论课52+实验课28＋网络教学 6）适用专业（层次）适用生物技术、生物科学学科的本专科教学课程简介分子生物学是研究生物大分子结构与功能的学科，它在分子水平上阐述蛋白质与蛋白质、蛋白质与核酸的相互作用，阐述基因表达及其调控的机理。
它是从分子水平上研究生命本质为目的的一门新兴边缘学科，它以核酸和蛋白质等生物大分子的结构及其在遗传信息和细胞信息传递中的作用为研究对象，是当前生命科学中发展最快并正与其他学科广泛交叉与渗透的重要前沿领域。
分子生物学的发展为人类认识生命现象带来了前所未有的机会，也为人类利用和改造生物创造了极为广泛的前景。
分子生物学是生物技术本科生的必修课程，在讲授前，要求学生先修完生物化学，植物学，动物学，微生物课程。
在教学中采用理论讲授和实验操作两种方式进行，在理论讲授中应体现本学科的特点，尽量采用先进的教学手段，图文并茂等多种教学方法，生动形象地阐述分子生物学的基本理论和发展趋势，并理解分子生物学实验分析仪器的发展情况。
教学重点和难点了解分子生物学的发展史和研究内容。
掌握基因的概念、结构和功能，真核生物基因与原核生物基因的特点。
掌握DNA复制的几种方式和不同生物DNA的复制特点。
掌握原核生物与真核生物转录的不同点及真和生物转录后的加工过程。
蛋白质生物合成体系和合成后的加工与运输。
掌握原核生物几种操纵子的调控机制。
掌握真核生物基因表达调控过程和顺式作用元件和反式调控因子的作用。
了解分子生物学实验方法的原理和应用。
课程内容考核方式及成绩评定考核采用闭卷笔试占70%、实验成绩及平时成绩占25％、网络教学成绩占5％。
教材及参考书目教材:《现代分子生物学》（第三版）朱玉贤、李毅、郑晓峰编著高等教育出版社 2005 年参考书目：1、《Instant Notes In Molecular Biology》BIOS Science Publisher ,UK 科学出版社（影印版）2001年2、《分子生物学》（第二版）阎隆飞、张玉麟主编中国农业大学出版社 2001年3、《分子生物学基础》扬岐山编著浙江大学出版社2002年4、《基因Ⅷ》本杰明·卢因编著余龙等主译科学出版社2005年5、《基因的分子生物学》J.D沃森等编写杨焕明等译科学出版社2005年课外（网络教学、专业阅读）学习内容指导和提示1、内容主题⑴观看RNA转录的动画及视频，查阅RNA转录后加工过程的相关资料。
分子生物学课程教学大纲课程简介一、课程简介分子生物学主要研究核酸蛋白质等所有生物大分子的结构、功能及基因结构、基因表达，以及生物大分子互相作用以及生理功能，以此了解不同生命形式特殊规律的化学和物理的基础。
分子生物化学是在分子水平上研究生命奥秘的学科，代表当前生命科学的主流和发展的趋势。
医学分子生物学是分子生物学的重要分支，本课程包括三方面的内容：一是介绍分子生物学基本原理；二是阐述某些疾病发生和发展的分子机制；三是介绍分子生物学技术在临床上的应用。
本大纲适用于夜大专升本等专业学生。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生做到：1. 掌握、熟悉分子生物学的基本原理以及与相关临床知识的联系。
2. 学会应用基本分子生物学技术进行生物大分子的检测，并能应用于临床。
3. 树立良好的学习态度，培养创新能力与实践能力，注重知识、能力、素质的协调发展。
三、时数分配绪论学习目的和要求通过本章学习，掌握医学分子生物学的定义、内容。
课程内容一、介绍医学分子生物学的定义。
二、介绍医学分子生物学的发展历史。
三、医学分子生物学的现状与未来。
考核知识点一、医学分子生物学的定义。
二、医学分子生物学的内容。
三、医学分子生物学发展过程中的一些重要历史事件。
四、医学分子生物学的现状与未来。
考核要求一、掌握医学分子生物学的定义。
二、熟悉医学分子生物学主要解决的问题。
三、了解1. 医学分子生物学发展过程中的一些重要历史事件。
2. 医学分子生物学的未来发展方向。
第一章基因学习目的和要求通过本章学习，掌握基因的基本概念、基因的结构特点及基因的遗传功能，了解基因突变的机制及其与疾病的关系。
课程内容一、基因的基本概念及基因的结构特点1．核酸是遗传信息的载体大部分生物中构成基因的核酸物质是DNA, 少数生物（如RNA病毒）中是RNA。
2．基因的基本概念基因的现代分子生物学概念。
3．基因的结构特点基因的基本结构包括结构基因和转录调控序列。
原核生物的结构基因是连续的，而真核生物的结构基因是不连续的，由内含子和外显子组成。
![2024版《医学分子生物学》教学大纲[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/89cde66e0622192e453610661ed9ad51f11d5472.png)
《分子生物学》教学大纲——生物技术专业本科一、课程描述分子生物学(molecular biology)是研究核酸、蛋白质等生物大分子的结构与功能，并从分子水平上阐述蛋白质与核酸、蛋白质与蛋白质之间相互作用的关系及其基因表达调控机制的科学，是人类从分子水平上真正揭开生物世界的奥秘，由被动地适应自然界转向主动地改造和重组自然界的基础学科。
以生物大分子为研究对像的分子生物学就迅速成为现代生物学领域里最具活力的科学。
它包括: 生物大分子的结构与功能; 从DNA 到RNA 再到蛋白质的遗传信息的复制, 传递, 转录和翻译; DNA的突变与修复；原核生物基因表达与调控; 真核生物基因表达与调控; 肿瘤的分子生物学；病毒的分子生物学; 免疫的分子生物学；基因组学与医学等。
分子生物学是生物技术专业的一门专业课。
通过本课程的学习应使学生了解生命科学发展的方向与前沿，了解分子生物学在有关领域的应用与前景。
使学生掌握分子生物学的概念、研究内容与特点；掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能；遗传信息的表达及其调控；肿瘤、病毒和免疫学的分子生物学；基因组学与医学的关系；分子生物学研究的基本思路和方法等内容。
参考学时：总学时为54学时（理论课），其中课堂讲授44节，讨论或自主学习10节。
参考教材：陈启民主编，《分子生物学》(第一版)，南开大学出版社，2004年赵亚华编著，《分子生物学教程》(第二版)，科学出版社，2006年叶林柏、郜金荣编著，《基础分子生物学》(第一版)，科学出版社，2005年周爱儒主编，《生物化学》(第六版)，人民卫生出版社，2006年二、教学内容与要求1绪论［基本要求]1）掌握分子生物学的定义；2）熟悉分子生物学研究内容；3）了解分子生物学发展简史及及其发展前景。
［教学内容］1）分子生物学的定义、研究内容及与生物化学之间的关系；2)分子生物学发展的历程；3)21世纪分子生物学发展的趋势：功能基因组学、蛋白质组学和生物信息学。
《分子生物学》教学大纲总学时：90学时，讲授：72学时，实习：18学时适用专业：生物技术及应用专业一、课程的性质及任务《分子生物学》是我院应用生物技术专业一门重要的专业必修课。
分子生物学是一门近年来发展迅速并且在生命科学领域里应用越来越广泛、影响越来越深远的一个学科。
从学科角度来讲，分子生物学函盖面非常广，与生物化学和细胞生物学等生命科学主干课程有一些交叉。
为了避免重复，本课程主要从生物大分子的水平来阐述遗传信息的传递（DNA复制和突变修复等），及基因表达（DNA 到RNA到蛋白质）这两个重要的生命过程；将突出生物大分子结构与功能的关系及其如何操作这两个重要的生命过程。
通过与实践教学相结合，系统地介绍与基因克隆相关的DNA技术，使学生们掌握一些基本的分子生物学技术。
二、课程的基本要求设置本课程目的是让学生比较全面、系统地学习分子生物学基本理论、基础知识和基本操作技术，了解和认识分子生物学研究及发展方向，为今后进一步学习和从事本专业相关工作奠定基础。
教学上要求：1.授课内容逻辑清晰、主次分明；2.语言简明、易懂、生动；3.幻灯等多媒体制作精细；4.讲课态度认真、负责，让学生听明白，领会。
教学方法：多媒体教学，多途径考核（平时小考、作业、课堂讨论和期末考试等结合）。
三、教学内容第一章绪论目的要求：了解和学习分子生物学概况，为进一步学习本课程后续内容做铺垫。
重点、难点：分子生物学的研究内容、分子生物学发展前景。
教学内容：分子生物学发展简史、人类基因组计划简介、分子生物学的研究内容、分子生物学发展前景。
第二章分子生物学技术目的要求：介绍核酸的提取和纯化、凝胶电泳技术、PCR技术、核酸分子杂交技术等。
重点、难点：核酸的提取和纯化、凝胶电泳技术、PCR技术、核酸分子杂交技术、蛋白质分析技术。
教学内容：核酸的提取和纯化、凝胶电泳技术、DNA序列测定、PCR技术、核酸分子杂交技术、蛋白质分析技术、基因克隆技术。
分子生物学课程教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍分子生物学的基本概念、原理和技术，并探讨其在生物科学研究和应用中的重要性。
通过本课程的学习，学生将了解分子生物学的基础知识，并培养分子生物学研究和实验技能。
二、课程目标1. 了解分子生物学的发展历史和重要科学突破；2. 理解基本的生物分子结构和功能；3. 掌握常见的分子生物学实验技术和方法；4. 培养分子生物学实验的思维和设计能力；5. 培养科学研究的逻辑思维和分析问题的能力。
三、课程大纲1. 分子生物学基础知识1.1 生物分子的化学组成和结构1.2 生物大分子的功能与代谢1.3 基因结构与功能1.4 受体与信号转导1.5 基因调控与表达调控2. 分子遗传学2.1 DNA的复制与修复2.2 基因突变与遗传变异2.3 基因组学及其应用3. 分子生物学实验技术3.1 DNA/RNA的提取和纯化技术3.2 PCR技术及其应用3.3 DNA测序技术及其应用3.4 基因克隆技术及其应用4. 分子生物学前沿研究与应用4.1 基因工程与重组蛋白表达技术4.2 基因编辑与基因治疗4.3 生物信息学与基因组学4.4 分子生物学在疾病诊断与治疗中的应用四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲授，介绍和解释相关的理论知识和实验原理。
2. 实验操作：通过实验课程，学生将实际操作和实验设计的方式巩固理论知识，提高实验技能。
3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论和课堂互动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 科研项目：结合实际科研项目，指导学生进行科研实践，培养创新能力和科学研究思维。
五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、实验操作等。
2. 作业和报告：完成课后作业和实验报告，对实验数据进行分析和解释。
3. 期中考试：对课程的理论知识进行统一测试。
4. 期末论文：撰写一篇关于分子生物学领域的论文，展示科研能力和论文写作水平。
六、参考教材1. Alberts B, et al. (2014). 《分子生物学导论》. 北京：科学出版社。
分子生物学教学大纲生物
技术林
Last revision on 21 December 2020
课程教学大纲
课程名称（中文）：分子生物学课程名称（英文）：Molecular Biology
课程编码：0102122
开课学期：5（生物技术和生物科学专业）、6（动物科学专业）
学时数、学分数：64，适用专业：生物技术、生物科学和动物科学
先修课程:植（动）物学、微生物学、遗传学和生物化学、植（动）物生理学、细胞生物学
后续课程：发酵工程、细胞工程原理、基因工程原理与应用、发育生物学、生物统计与试验设计、生物技术综合实习、生物技术大实验、基因组学、生物信息
学
一、教学目的与任务
分子生物学是研究核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的科学，是人类从分子水平上真正揭开生物世界的奥秘，由被动地适应自然界转向主动地改造和重组自然界的基础学科。
近年来，分子生物学成为现代生物学领域里最具活力和发展最为迅速的科学，也是当代生物学研究的三大主题之一。
因此是生物类本科生必修的专业基础课程。
该课程将重点介绍DNA、RNA、蛋白质等生物大分子的基本结构和功能，分子生物学的基本研究方法、基因的表达与调控，转基因植物等方面的内容，并结合在分子生物学领域的最新研究成果，讲述分子生物学的发展对生命科学领域的影响。
通过本课程的学习，使学生了解和掌握分子生物学的基本理论和实验操作，使他们从分子水平上认识生命的本质。
本课程把发展学生“独立学习、独立思考、独立判断和独立工作”的能力放在首位，努力调动学生的兴趣和积极性，使学生在牢固掌握基础知识和基本概念的同时，得到科学研究、科学思维和科学方法的良好训练，为其他专业基础课和专业课的学习打下坚实的基础，为毕业后参与科学研究或知识传播积累财富。
通过分子生物学课程的学习，达到如下目标： 1、掌握分子生物学的基础知识和基本理论。
2、掌握分子生物学的基本研究手段和实验方法。
3、了解分子生物学的最新研究进展和动态。
4、能够灵活运用分子生物学的基本理论知识和实验方法，综合其他学科的相关知识，对整个生命科学有一个更新的认识，并能应用于实践。
本课程总学时64，其中理论课48学时，实验课16学时。
二、教学内容与基本要求
通过本课程的学习，要求学生掌握分子生物学的基本理论，熟悉分子生物学的研究方法、原理与仪器设备，同时要求学生利用图书馆现有的期刊杂志，了解本学科的发展和研究动态。
第一章绪论
主要介绍分子生物学定义、研究内容和发展简史及未来发展方向等（了解）。
第二章染色体与DNA核酸（DNA和RNA）
概述；真核细胞染色体的组成；染色体特征；真核生物基因组的结构特点；原核生物基因组的特点 (了解)
DNA的一级结构；DNA的二级结构；DNA的三级结构 (掌握)
DNA的半保留复制机理；复制的起点、方向和速度；复制的几种主要方式 (掌握) 第四节原核生物DNA的复制特点；真核生物DNA的复制特点；DNA复制的调控 (掌握)
第五节回复修复；切除修复；重组修复；SOS修复（理解）
第六节 DNA的转座生物学意义；转座机制；转座作用的遗传学效应（了解）
第三章生物信息的传递（上）
第一节 RNA的转录转录的基本过程；转录机器的主要成分（掌握）
第二节启动子区的基本结构；启动子区的识别；酶与启动子区的结合；－10区和－35区的最佳距离；增强子及其功能；真核生物启动子对转录的影响（掌握）第三节原核生物mRNA的特征；真核生物mRNA的特征（掌握）
不依赖于ρ因子的终止；依赖于ρ因子的终止；抗终止（理解）
（掌握）
三联子密码及其破译；遗传密码的性质（掌握）
tRNA的L型三级结构；tRNA的功能；tRNA的种类；氨酰-tRNA合成酶（了解）
核糖体是蛋白质合成的部位；核糖体的组成和结构；核糖体的功能（掌握）
氨基酸的活化；肽链合成的起始；肽链的延伸；肽链合成的终止与释放；真核生物蛋白质的生物合成；肽链合成后的加工和折叠；蛋白质构象的形成（理解）翻译-运转同步机制；翻译后运转机制（了解）
第五章
第一节重组DNA技术发展史（了解）
第二节常见DNA操作技术细菌转化（掌握）；聚合酶链式反应（PCR）技术（掌握）；cDNA噬菌体文库（了解）；SNP技术及应用（了解）；基因敲除技术（了解）
第三节基因克隆技术简介 RACE技术；应用cDNA差示分析法克隆基因；基因的大规模克隆技术；酵母单杂交法；酵母双杂交系统；基因的图位克隆法（掌握）第四节基因表达研究技术基因表达系列分析技术；RNA选择性剪接机制；原位杂交技术；定点突变技术；RNAi技术（了解）
第五节基因芯片及数据分析（了解）
第六节蛋白质组学及其研究技术双向电泳技术；质谱技术；蛋白质免疫印迹技术；EMSA；噬菌体展示技术；免疫共沉淀技术；蛋白质磷酸化分析（了解）
第六章
有关概念；基因调控的水平；基因表达调控信号；原核基因调控机制的类型与特点；正调控系统；负调控系统；通过特殊代谢调节基因的活性；弱化子对基因活性的影响弱化子对基因活性的影响；降解物对基因活性的调节；细胞的应急反应（掌握）操纵子；大肠杆菌乳糖操纵子；lac操纵子的本底表达；大肠杆菌对乳糖的反应；阻遏物lacI基因产物及其功能；CAP的正性调控（理解）
色氨酸操纵子的结构；弱化子与前导肽（理解）
半乳糖操纵子；阿拉伯糖操纵子；阻遏蛋白LexA的降解与细菌中的SOS应答；二组分调控系统和信号转导（理解）
根瘤的产生；固氮酶；与固氮酶有关的基因及其调控（理解）
翻译起始的调控；稀有密码子对翻译的影响；重叠基因对翻译的影响；poly(A)对翻译的影响；翻译的阻遏（掌握）
基因家族；真核基因的断裂；真核生物DNA水平上的基因表达调控；DNA甲基化与基因活性的调控（掌握）
第二节启动子；转录模板；RNA聚合酶II；RNA聚合酶II基础转录所需的蛋白质因子；增强子及其对转录的影响（掌握）
反式作用因子中的DNA识别或结合域；转录活化结构域（了解）
蛋白质磷酸化、信号转导及基因表达；激素及其影响；热激蛋白诱导的基因表达（掌握）
RNA的加工成熟；翻译水平的调控（了解）
反转录病毒致癌基因；细胞转化基因（了解）
和治疗
（理解）
（掌握）
（了解）
（了解）
（了解）
（了解）
（了解）
（了解）
定义；原理（掌握）
载体转化技术；直接转化技术；种质转化技术（了解）
第三节转基因植物的应用现状植物抗虫基因工程；抗病基因工程；植物抗逆基因工程；植物品质改良的基因工程；植物叶绿体基因工程；植物生物反应器（了解）第四节转基因植物的生物安全（了解）
专题现代分子生物学研究进展
三、课程的重点和难点
（重点）
（重点）
（重点）
回复修复；切除修复；重组修复；SOS修复（难点）
生物学意义；转座机制；转座作用的遗传学效应（难点）
（重点）
（重点）
（重点）
（难点）
（重点和难点）
（重点）
（重点和难点）
第五章
第二节常见DNA操作技术（重点）
第三节基因克隆技术简介（重点）
第四节基因表达研究技术（难点）
第五节基因芯片及数据分析（难点）
第六节蛋白质组学及其研究技术（难点）（重点）
（重点和难点）
（难点）
（重点和难点）
（重点和难点）
（重点）
（重点）
和治疗（重点）
（难点）
第三节转基因植物的应用现状（难点）
第四节转基因植物的生物安全（难点）
专题现代分子生物学研究进展（难点）
四、实践教学环节
分子生物学实验计划安排4次实验。
通过实验操作，使学生掌握有关知识和技能。
培养学生分析问题，解决问题的能力。
分子生物学实验项目设置与要求
注： 1、实验要求：学生在实验前必须仔细预习实验讲义，了解实验目的和要求、基本原理和关键操作步骤及注意事项。
在实验中应认真仔细地进行各项操作，如实地随时加以记录，并对观察到的各种实验现象的原因、意义进行分析与思考。
在实验后整理实验记录，认真书写，及时提交实验报告。
2、实验考核：对平时在实验中的态度和表现，实验操作能力，实验报告的写作等进行考核。
实验成绩计入总成绩中。
五、课程考核及成绩评定
课程考核：本课程教学采用闭卷考试，期终进行。
成绩评定：平时成绩（10％）＋实验成绩（20％）＋考试成绩（70％）
六、教材与教学参考书
教材：
，《分子生物学》（影印版），科学出版社,2000
朱玉贤，《现代分子生物学》，高教出版社，2002
教学参考书：
，《分子生物学精要》（影印版），科学出版社，2002
沈羽琲，《真核基因表达调控》，高教出版社，1996
齐义鹏，《基因及其操作原理》，武汉大学出版社，1998
贺淹才，《简明基因工程原理》，科学出版社，1998
课程教学进度与学时分配表。
