教科版小学科学一年级上册：1.3.观察叶

教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案一. 教材分析《观察叶》是教科版科学一年级上册第一课时的重要内容。

本节课通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的基本结构，培养学生的观察能力和科学思维。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的事物充满好奇。

但学生的观察能力和科学思维尚处于培养阶段，需要教师的引导和激发。

三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，认识不同形状、颜色、纹理的叶子。

2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和科学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：认识叶子的基本结构，了解不同形状、颜色、纹理的叶子。

2.难点：培养学生观察、比较、分类的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的叶子情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察比较法：引导学生观察不同叶子的特征，进行比较、分类。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种形状、颜色、纹理的叶子标本。

2.学生准备：每人准备一片叶子，以便进行观察和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种形状、颜色、纹理的叶子标本，引导学生关注叶子的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并交流分享。

3.操练（15分钟）教师学生进行叶子分类活动，让学生将相似的叶子放在一起，培养学生的观察和分类能力。

4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台展示自己的叶子，并简要介绍叶子的特征，加深学生对叶子知识的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：叶子为什么会变色？让学生了解叶子变色的原因，拓展学生的科学知识。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调叶子的基本结构和特征。

一年级上册科学教案1【教学目的】迷信知识：1、植物的叶是多种多样的，不同植物的叶的外形不同。

2、植物的叶普通由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶是有生命的，同一棵植物的叶在颜色、大小等方面也是不同的。

迷信探求：1、在教员指点下，能应用感官观察叶的外部形状特征，并用复杂的言语停止描画。

2、经过观察比拟各种各样的叶，看法到不同植物的叶的不同之处。

迷信态度：1、能在猎奇心驱使下，对植物的叶表现出探求兴味。

2、情愿倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

迷信、技术、社会与环境：看法到植物是有生命的，是大自然的重要组成。

【教学重难点】教学重点：经过观察叶，了解不同植物的叶在外形、颜色、大小等都不同。

教学难点：画一片完整的叶，完整描画一片叶的特点。

【器材预备】教员：PPT课件，银杏叶、紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸、芭蕉叶学习单、奖励卡、教鞭等。

先生：每组1种叶片〔紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸〕、学习单等。

【教学进程】一、看法植物，出示课题1、师：教员明天带大家看法一种新的植物，〔课件出示银杏树图片〕，这种新的植物叫银杏〔先生说〕，〔课件出示带拼音的银杏词语〕，大家一同叫一下它的名字〔先生念〕。

2、师：秋天到了，树叶落上去了，教员在地上捡起了一片树叶〔课件出示这片银杏叶缩小〕，这是什么叶子呀？〔把银杏叶粘贴在黑板上〕〔预设：银杏叶〕3、问：你能不能用眼睛、小手和鼻子来观察一下这片银杏叶？〔逐一板书眼睛、小手和鼻子的简图〕，〔预设：能〕4、提问：你用眼睛看一看〔手拿银杏叶给一先生看〕，你看到的银杏叶是怎样样的？〔预设：银杏叶是黄颜色的〕评价：你描画的是银杏叶的颜色，你的小眼睛真亮，教员要奖励你们小组一片银杏叶。

5、师：除了颜色，你还看到了什么〔你看到它的外形像什么？〕〔预设：它的外形像一把扇子。

〕评价：噢，它的外形像一把扇子，你描画了银杏叶的外形，你真了不起，教员要奖励你们小组一片银杏叶。

教科版一年级上册小学科学《观察叶》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第3节《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，了解叶子的功能和作用。

通过观察实物叶子，培养学生的观察力和分类能力。

二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功能。

b. 了解叶子的形态、颜色、质地等特征。

c. 学会观察和描述叶子的特点。

2. 能力目标：a. 培养学生的观察力和分类能力。

b. 培养学生的合作学习和表达能力。

3. 情感目标：a. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。

三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 让学生了解叶子的功能和作用。

2. 培养学生观察叶子的能力。

教学难点：1. 如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。

2. 如何培养学生的分类能力。

四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有限。

需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解叶子的功能和作用。

同时，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？2. 学生回答问题。

第二环节：导入新知1. 老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶子实物，你们仔细观察一下。

2. 老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、圆形的黄叶等。

3. 老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、质地等特征。

例子：学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较光滑。

学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔软。

第三环节：学习新知1. 老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。

叶子除了有不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？2. 学生回答问题。

小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。

教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。

他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。

三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。

2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。

2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。

五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。

2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。

六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。

2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。

呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。

操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。

一年级上册科学教案－1【教学内容】义务教育课程规范迷信〔人教版〕一年级上册第7页—10页。

【教学目的】1.了解叶具有自己的特征，它也是有生命的，会长大也会死亡。

2.在教员指点下，能应用感官观察叶的外部形状特征，并用复杂的言语停止描画。

【教学重点】观察叶的外部形状特征，培育先生的观察和描画才干。

【教学难点】感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化进程。

【教学预备】多媒体课件、画纸、。

【教学预备】课前预备〔先生掌管〕。

【教学进程】一、智导—尝试了解播放关于〝叶〞的视频师：同窗们，每一种植物都长着自己共同的叶，这一节课我们就一同来学习观察不同种植物上的叶。

二、研学你见过哪些叶子呢？它们都有什么特点？1.叶子的特点出示栎树叶、紫苏叶、杨树叶、柳树叶、芭蕉叶、雪松叶、枫树叶、银杏叶的图片课件，观察这些树叶长什么样子？栎树叶：多个叶片分解，嫩绿色，细长的；杨树叶：墨绿色，像心形而且周围有锯齿，叶柄较长叶脉比拟显眼；柳树叶：嫩绿色，身子细又长是披针形；芭蕉叶：叶面鲜绿色、有关泽、长圆形，比拟厚，叶柄细弱而且很长；雪松叶：像细细的针一样，尖尖的，长得很密集是针形；紫苏叶：香香的，可以拿来吃；枫树叶：像手掌；银杏叶：像一把扇子。

2.了解叶的相反点和不同点。

叶子都是由叶柄、叶片、叶脉组成，但颜色、大小、外形、滋味、厚薄、软硬各不相反。

3.玩〝猜叶子〞游戏如：这个叶的外形是像细细的针一样，尖尖的，长得很密集，这是什么叶呢？〔生：雪松叶〕小段总结，我们能猜对叶子，是由于不同的叶的外形和其它许多方面是不同的。

4.做课间操〔一个先生掌管领操〕5.出示同一根植物枝条上的嫩叶和老叶课件师：请同窗们细心观察，看看它们是不是同一种树叶。

〔由于叶的颜色、大小不同〕生：是两种不同植物的叶师：其实是同一棵植物的叶，是从同一棵树上摘上去的。

你们有发现什么效果吗？能不能通知教员呢？生：有的叶子是黄色，小小的；有的是绿色，叶子比拟；还有的叶子暗黄有洞洞，烂掉了····师：同窗们都能很仔细的观察，这节课都表现的棒棒的。