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新冀教版五年级英语知识点汇总一、家庭成员：family 家庭 father 父亲 mother 母亲 grandfather 爷爷grandmother奶奶sister姐妹brother兄弟parents 父母uncle叔叔aunt 阿姨cousin表兄妹一、职业：teacher 老师doctor医生 nurse护士 worker工人famer农民student 学生bus driver公交车司机二、交通工具：car轿车bike自行车train火车 plane飞机 bus公交车三、十二生肖：rat鼠ox 牛tiger虎rabbit兔dragon龙snake蛇horse马sheep羊monkey 猴rooster鸡dog狗pig 猪四、序数词first 第一second 第二third 第三fourth 第四fifth 第五sixth 第六seventh 第七eighth 第八ninth 第九 tenth 第十 eleventh第十一 twelfth 第十二五、反义词：fast---slow 快-慢 this---that这个--那个 these---those这些-那些old---young老---年轻 tall---short 高-矮thin-fat瘦-胖go-come去-来near-far 近-远 big-small 大-小 black- white 黑-白 cold- warm 冷-暖七、节日:the SpringFestival春节theMid-Autumn Festival中秋节 the Dragon Boat Festival 端午节Natival Day国庆节 NewYear’s Day新年 Children’s Day 儿童节八、星期：Sunday 星期日Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四 Friday 星期五Saturday 星期六九、月份：January 一月February 二月March 三月April 四月May五月June 六月July七月August 八月September九月 Octorber十月November 十一月December十二月十、动词及词组：go for a walk 去散步 read books 读书 waterflowers 浇花plant flowers 浇花watch TV看电视 goshopping 购物watch a film 看电影watchthe animals 看动物plant vegetables 种蔬菜 fly kites放风筝 work onthe computer玩电脑 play basketball打篮球 go fishing 钓鱼wonderful 太棒了beautiful 美丽的十一、句子及对话：1、Li Ming’sfamily 李明的家庭2、I don’t have brothers or sisters. 我没有兄弟姐妹3、How old is your grandfather？你爷爷多大了？4、My grandfather is eighty-one years old.我爷爷81岁。
教案：五年级上册英语教案－Lesson 3 What Do They Do ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用What do they do? 和He/She is a 询问和介绍别人的职业。
（3）能够理解日常生活中的职业名称及常用的表达方式。
2. 能力目标：（1）能够正确运用动词的一般现在时描述主语的职业。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了日常生活中的职业名称及常用的表达方式。
通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够用What do they do? 和He/She is a 询问和介绍别人的职业。
2. 难点：（1）动词的一般现在时的运用。
（2）日常生活中的职业名称及常用的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生上周的学习情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员及他们的职业。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放课文的录音，让学生跟读。
（2）教师出示图片，引导学生回答问题：What do they do?3. 呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）教师引导学生跟读，并进行单词卡片游戏。
4. 练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用英语描述自己的家庭成员及他们的职业。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的职业。
（2）学生进行趣味单词拼写游戏。
冀教版（三年级起点）小学英语五年级上册Unit 4 Lesson 23 What Do We Need for the Trip? 同步练习一、写出单词写出一个含有下列单词画线部分读音的单词。
（1）rose go home ________（2）road boat goat ________（3）know elbow window ________（4）top stop doctor ________（5）cow how brown ________二、匹配题看图，连一连。
⑴I need a train ticket from Beijing to Shanghai. ________ A.⑵Danny doesn't like f ruit. ________ B.⑶Danny needs a camera. ________ C.⑷I don't need any winter clothes. ________ D.⑸Danny likes roses. ________ E.三、用所给词的反义词或对应词补全句子。
1.Peter likes ________ (this) book.2.________ (those) shoes are Li Ming's.3.He will ________ (come) home tonight.4.The hat is too ________ (big).5.These clothes are ________ (old).四、单项选择。
1.I like these blue ________. （）A. sweaters B . hat C. sweater2.Lucy doesn't like those gloves. ________ old. （）A. Itis B. They are C. It are3.I want to ________ a bag. （）A. takesB. t akingC.take4.Let's ________ ready now! （）A. getB. getsC.getting5.We ________ tickets tomorrow. （）A. to buyB. are going to buyC. buys五、选词填空看图，选词填空。
五年级英语上册教案–Lesson3 What Do They Do（冀教版三起）一、教学目标1.了解动词短语的构成和用法。
2.掌握“Do you…？”的提问方式。
3.学习并掌握以下单词：speak、drive、draw、swim、play、sing、dance、write。
4.能够描述人们的职业和业余爱好。
二、教学重点1.掌握动词短语的构成和用法。
2.学习并熟练运用询问别人职业和业余爱好的句型。
三、教学难点1.学生掌握并灵活运用动词短语。
2.让学生能够良好地描述自己和别人的职业和业余爱好。
四、教学过程1. Warm-up1.热身活动：以“What do you do？”为题，教师可以利用投影或黑板上的图片来进行。
例如：“What does a doctor do？”、“What does a teacher do？”等。
让学生通过图片和问题，回答出不同职业的工作内容。
2. Presentation1.呈现单词：speak、drive、draw、swim、play、sing、dance、write。
让学生可以进行拼读，感受单词中的音素。
2.学习动词短语：“speak English”、“drive a car”、“draw a picture”、“swim in the pool”、“play basketball”、“sing a song”、“dance well”、“write a letter”；了解动词短语的构成和用法，让学生掌握动词短语的使用。
3.教授“Do you…？”提问方式，讲解它是用来询问别人的职业和业余爱好的句型。
3. Practice1.让学生分组，在小组内进行对话练习。
教师可以为学生提供一定的词汇和信息，让学生进行搭配练习。
例如，教师可以为学生提供这样的信息：“He likes music. He can sing well.”让学生询问：“Do you sing well？”或者提问他的业余爱好：“What do you do in your free time？”。
Lesson23 What Do We Need for the Trip?一学习任务概述本节次选冀教版小学英语五年级下册第一课时第四单元uint4 lesson23 What do we need for the trip? 讲述李明Danny和Jenny为去北京旅行做准备的故事。
在三人一起讨论旅行所要带的东西，帮助李明选择自己喜欢的衣服装进旅行箱的过程。
选择自己需要的东西和喜欢的东西也是学习对话容易掌握的环节也是本课的一个难点。
本课对本单元知识的巩固和复习，起复习总结的作用。
二学情分析1.学习对象分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、肢体动作特别感兴趣。
学生学英语时，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力参与到教学活动中！课上继续采取小组合作策略。
Pair work or group work练习，学生学习英语的积极性很高。
2.教材分析本单元中，李明和他的朋友Danny, Jenny在春节期间和李明家人一起过春节，讨论十二生肖和自己的属相，以及自己在春节喜欢吃什么和做什么，最后一起准备去北京旅游的装备。
本课是整个模块中的最后一课，重点学习选择旅行准备东西时的询问和回答，学生在四年级时学过食物和衣服，但没有接触过时间的学习，我设计了chant、游戏等活动让学生在玩中学，乐中记。
三教学目标知识目标：1.能听懂、会说、认读并书写词汇：those ,that2.学生能认读、理解并运用基本句型结构：I like this/ these …I don’t like that/those…3.能在情景中正确使用这两个句型进行交流。
4.学生能了解字母组合ow 和oa 在单词中的发音及规律。
能力目标：1. 在完成学习任务中培养学生听说，认读的能力。
2.培养学生口语交际的能力。
3.培养学生英语实际运用的能力。
冀教版小学五年级英语上册23课Are Are you you you ready ready ready for for for a a a song song 练习题附答案Lesson 23 Are you ready for a song?一、 选词填空。
Word list: How many, forty, write, postcard, How much, fourteen, send, e-mail 1. I want to _____________ four postcards to Canada, Li Ming. 2. _____________ are the stamps? 3. One stamp is ten yuan. Four Stamps are _____________ yuan. 4. I love to send my friend an _____________. 二、 句型转换。
1. How much is the postcard?（改为复数句）_________________________________________ 2. I am sending these postcards to Canada.（对划线部分提问）_________________________________________ 3. I can send my friend a letter.（改为否定句）_________________________________________ 4. My address is 942 Ninth Avenue.（对划线部分提问）_________________________________________ 5. I need stamps.（改为一般疑问句）_________________________________________ 三、 阅读短文，回答问题。
(完整word版)冀教版小学英语五年级上册知识点归纳.doc有用精品文献资料分享冀教版小学英语五年级上册知识点归纳冀教版小学英语五年级上册知识点归纳Unit 1 My family本单元说解了有关家庭称呼、简单描述人物相貌、比较人物的年龄（大小）身高（高矮）、了解人物的职业及工作方式等几方面的相关英语词汇及句型。
Lesson 1重点单词：mother father grandmother grandfather brother sister parent have(has)重点句子： How old is______? （会写）He/She is ____er than _____.重点语法：比较级的用法Lesson 2重点单词： aunt uncle cousin white hair black thin重点句子： I have ________. She /He has_______. （会写）重点语法： I have_______. She /He has________ 的用法区不Lesson 3重点单词： work doctor hospital nurse worker重点句子： (1)How do they go to work?/ Howdoes she go to work?（2）What do they do?Lesson 4重点单词： walk, go for a walk, plant flower cook重点句子：(1)What do you like to do? I like to（2）What does he/she like to do? He/She likes toLesson 5重点短语： we family film watch a film重点句子： (1)We like to________重点语法： like的用法Unit 2 My country and English speaking countries本单元说解了中国、加拿大、美国、英国、澳大利亚五国的基本事情及其在世界地图上的分布事情。
Lesson23 What Do We Need for the Trip?一教学目标1. 能听懂、会说、认读并书写词汇：those ,that2.学生能认读、理解并运用基本句型结构：I lie this/ these …I don’t lie that/those…3.培养学生爱旅游的情感以及一些旅游的小常识。
二学情分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、肢体动作特别感兴趣。
学生学英语时，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！课上我采取小组帮带策略，由好带差。
Pair wor or one by one 练习，学生学习英语的积极性很高。
我也绝不落下任何一名学生。
三重点难点教学重点：进一步学习词汇：those ,that教学难点：学生能认读、理解并运用基本句型：I lie this/ these …I don’t lie that/those…四教学过程活动1 问候【导入】warm-up Hello boys and girls! Are you ready for English class? Yes, I’m ready! Let’s get ready! Do you love to travel? Yes, I do!2Tomorrow is the big day! Ling Ming Danny and Jenny are going to Beijing!3Mae some dialogues Open your boo turn to page sity-four, please! Loo at the pictures of the right corner? What can you see? （让学生带着问题进入课文学习）活动2 【新授】New Part 1 Let’s get ready!1 教师出示图片train ticets clothes …Play the tape. Listen and read follow it twice. 教师问：Where will they go tomorrow? They will go to Beijing. some food a camera someWhat do they need to tae with them?学生回答train ticets clothes …some food a camera some2 New words this—that (单数) these –-those (复数) 借助手势和一些实物帮助学生理解词汇并应用。
五年级上册英语-Unit1 Lesson 3 What Do They Do 冀教版一、教学目标1.练习听说读写四项基本技能。
2.学习本节课所涉及的职业及其英语读音和大体职责。
3.掌握英语中的基本动词和问句结构。
4.学会表达自己的职业梦想。
二、教学重点学生能够正确学习和朗读本课所涉及的职业、熟练掌握相关英语问句结构、会表达自己的职业梦想。
三、教学难点学生能够理解和口头表达自己的职业梦想。
四、教学过程1. 热身环节用图片或词汇Flashcard展示本课所涉及的职业，让学生快速朗读并尝试复述。
2. 导入新课听力环节：播放视频，让学生观看职业视频，并在播放完后回答“what do they do？”的问题，学生快速回答。
阅读环节：通过抽取的职业Flashcard让学生学习相关职业和其职责，让学生小组讨论并展示对应职业的英语说法。
3. 自主学习发放相关练习册，并指导学生进行自主学习。
此处应提醒学生，本节课要求学生牢记所学职业以及英语表述，以便后面的练习能够更加顺畅。
4. 合作学习让学生自成小组，每组进行英语读课文，并回答文中的问题。
此处可提醒学生在回答问题时尽可能使用完整的英语句子。
5. 教师点拨教师可以针对学生在上述环节中出现的问题进行解答，并对学生的语音、语法等方面进行点拨。
6. 课程结束总结当天的所学内容并与学生互动。
提醒学生课后可下载相关教材或资源进行深度学习。
五、作业布置1.完成课堂练习册。
2.自我介绍并表述自己的职业梦想。
六、教学反思本节课注重学生主体思考，采用了多种多样的教学方法，例如听力、阅读、合作学习等。
通过这些方式，学生能够更好地掌握所学内容，理解职业及英语表述，同时还能够培养每个学生独立思考的能力，相信这些能力的提升将极大地帮助他们日后的英语学习。
