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幼儿文学第二章教案一、课题幼儿文学第二章的学习二、教学目标1. 知识目标让学生了解幼儿文学第二章的主要内容，包括这一章节涉及的幼儿文学类型、特点等。
学生能够掌握这一章节中重点提及的幼儿文学作品的创作背景和基本情节。
2. 能力目标培养学生分析幼儿文学作品的能力，能够从幼儿的视角去理解和解读作品。
提高学生对幼儿文学作品的鉴赏能力，能够辨别不同类型幼儿文学作品的优劣。
3. 情感目标激发学生对幼儿文学的热爱之情，让他们感受到幼儿文学的独特魅力。
培养学生的耐心和爱心，使他们在学习过程中体会到幼儿文学对幼儿成长的重要意义。
三、教学重点&难点1. 教学重点深入理解幼儿文学第二章中的关键概念，如特定类型幼儿文学的定义和特征。
对这一章节中典型幼儿文学作品的详细分析。
2. 教学难点如何引导学生从幼儿的思维方式去理解作品中的情节和寓意。
让学生在学习过程中体会到幼儿文学创作的不易，并且能够尝试进行简单的创作构思。
四、教学方法1. 讲授法由教师系统地讲解幼儿文学第二章的知识体系，包括各个知识点的内涵和相互关系。
例如，在讲解幼儿文学类型时，详细介绍每种类型的特点，像童话的幻想性、儿歌的节奏感等。
2. 讨论法提出一些与章节内容相关的话题，如“你认为哪种幼儿文学类型最适合幼儿早期教育”，让学生分组讨论。
教师在讨论过程中巡回指导，鼓励学生积极发表自己的观点，并且引导学生从不同角度思考问题。
3. 案例分析法选取这一章节中的经典幼儿文学作品作为案例，如某个著名的童话。
教师先对作品进行全面的解读，包括故事的情节、人物形象、主题思想等，然后引导学生一起分析作品的成功之处，以及它对幼儿成长的积极影响。
五、教学过程1. 课程导入教师：“小伙伴们，咱们之前已经对幼儿文学有了一些初步的了解啦。
今天呢，咱们要走进幼儿文学的第二章，就像是进入一个新的魔法世界一样。
我先给大家讲个小故事，这是我小时候特别喜欢的一个幼儿故事。
从前有只小兔子，它特别想去河对岸摘草莓，可是它不会游泳。
幼⼉⽂学第⼆章⼉歌练习题（含答案）《⼉歌》练习题（第⼆章）⼀、填空题1.搜集整理。
清代出现了《天籁集》、《⼴天籁集》等优秀⼉歌集。
了歌谣会，征集民歌、研究民歌，创办《歌谣》周刊，成⽴了歌谣征集处。
3.是⼈⼀⽣中最早接受的⽂学样式，是孩⼦成长不可缺少的精神乳汁。
⽇定为“世界⼉歌⽇”。
6.等，对训练幼⼉的语⾔有着得天独厚的功能。
是⼉歌的灵魂。
⼆、名词解释1．⼉歌：⼉童⽂学的⼀种。
是反映⼉童⽣活，适合⼉童传唱的歌谣。
2．摇篮曲：催婴⼉⼊睡时唱的⼩歌曲，也指由此发展⽽成的形式简单的声乐曲或器乐曲。
⼀般曲调轻柔绵长。
3．游戏歌：配合游戏内容编写的⼉歌，在游戏中朗诵这样的⼉歌能激发和增加⼉童游戏时的兴趣。
4．数数歌：⼀种以数字为线索组织内容，结合⼀定具体事物，把计数与⽂学巧妙结合起来的⼉歌。
5．问答歌：问答歌⼜叫问答调，对歌，有的地⽅叫盘歌，它是以设问的形式表述内容以增长孩⼦观察分辨事物的能⼒。
特点是有问有答，可以⾃问⾃答，也可以互问互答；可以是⼀问⼀答，也可以是连续问连续答。
6．连锁调：连锁调⼜称为“连珠体”、“连环体”、“连句”、“衔尾式”，是⼀种运⽤顶针的修辞⼿法结构诗⽂的传统⼉歌形式。
7．绕⼝令：也叫拗（ào ）⼝令。
⼀种语⾔游戏。
将声母、韵母或声调极易混同的字，组成重叠绕⼝的句⼦，要求⼀⼝⽓急速念出。
说快了，读⾳容易发⽣错误。
8．颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌，是⼀种使⽤夸张、颠倒的⼿法来描述⼤⾃然和社会⽣活中某些事物和现象的情状，达到以表⾯的荒诞揭⽰事物本相。
9．字头歌：是⼀种每句末尾的字词完全相同或基本相同的⼉歌，往往⼀韵到底，具有很强的节奏韵律感，且每⾸都有⼀个完整的意思。
10．谜语歌：把事物的真实⾯⽬隐藏起来，⽤简短的歌谣集中描绘事物在形态、性质、动作或功能等⽅⾯部分特征的⼉歌。
三、选择题1.⼉歌中的颠倒歌集中体现了（）A.节奏美B.荒诞美C.稚拙美D.⽣活美2. 对幼⼉发⾳有帮助的⼉歌是（）A.谜语歌B.绕⼝令C.游戏歌D.字头歌3. “什么船⼉上⽉球什么船⼉海底游什么船⼉⽔上飞什么船⼉冰海⾛”这⾸⼉歌的类型是（）A.颠倒歌B.问答歌C.游戏歌D.谜语歌4. 能够培养和训练幼⼉识数能⼒的⼉歌是（）A.谜语歌B.问答歌C.数数歌D.游戏歌5. 以设问作答的形式表述的⼉歌是（）A．谜语歌B．问答歌C．颠倒歌D．字头歌6. “⼩孩⼦，卷袖⼦，帮助妈妈扫屋⼦，忙得满头汗珠⼦。
第二章幼儿文学的体裁一、幼儿诗歌概述幼儿诗歌是幼儿文学的一种体裁。
幼儿诗歌区别于其他幼儿文学体裁的是它具有诗歌的韵律节奏美；幼儿诗歌区别于成人诗歌的是它不十分注重创造意境、抒发情怀，而是以动态的描写来吸引幼儿。
幼儿诗歌一般分为儿歌和幼儿诗两种形式。
儿歌是从童谣发展演变过来的，具有浓郁的民歌风格。
幼儿诗是从“五四”以来的创作新诗发展演变来的，是适于幼儿欣赏的自由体短诗。
幼儿诗歌是儿童最早接受的文学作品。
从接受顺序看，儿歌比诗更早进入孩子的生活。
当他们的听觉能够辨别声音时就十分乐于听有韵有律的儿歌。
当儿童接近学龄期时，跃动的心灵、求知的欲望使他们开始喜欢内容较为丰富的幼儿诗，特别是带有情节的诗。
从表现形式上看，儿歌的韵律节奏感更鲜明，幼儿诗则形式灵活自由，能包含更丰富的内涵。
苏联著名儿童文学家马尔夏克曾经深入地观察过孩子们欣赏诗歌的特点，他说：“孩子们从小就爱诗，7岁以前，他们喜欢带韵脚的诗；7岁到11岁，他们又爱有情节的故事诗；11岁到15岁，他们就喜欢看描写英雄人物，富有浪漫主义和抒情味儿的诗。
”这样的概括是有道理的。
二、儿歌（一）什么是儿歌儿歌是以婴幼儿为主要欣赏对象，具有民歌风格的幼儿诗歌。
周作人在《儿歌之研究》一文中根据儿童的欣赏接受顺序，将儿歌分为两个层次。
第一层次称之为“母歌”。
婴儿阶段的儿童，尚未具有言语能力，母亲吟唱歌谣，娱乐孩子，这类儿歌大都由母亲吟唱，故称之母歌，大体相当于我们今天所说的“摇篮歌”和母亲逗孩子的“游戏歌”。
第二层次称为“儿戏”。
儿童自己能言语时，一边游戏，一边吟唱，以增加玩耍的兴味，这类儿歌往往同儿童的游戏活动相联系，也就是我们今天所说的问答歌、连锁调、谜语诗等。
儿歌是从古代民间童谣发展过来的，具有浓郁的民歌风格——韵律优美，通俗浅显，而又充满谐趣。
比如传统的地方儿歌《小耗子》：“小耗子，上灯台，偷油吃，下不来，吱儿吱儿叫奶奶；奶奶不肯来，叽哩咕噜滚下来。
”作品描绘了一个淘气顽皮的“小耗子”形象，运用形象直观的象声词刻画出小耗子登高下不来的焦急和翻着筋斗往下滚的情状。
《幼儿文学教案》word版第一章：幼儿文学概述一、教学目标：1. 了解幼儿文学的定义、特点和作用。
2. 掌握幼儿文学的基本类型和表现手法。
3. 培养幼儿对文学的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1. 幼儿文学的定义和特点2. 幼儿文学的基本类型（如：童话、寓言、诗歌、故事等）3. 幼儿文学的表现手法（如：比喻、拟人、夸张等）三、教学活动：1. 讲解幼儿文学的定义和特点。
2. 通过举例分析，让幼儿了解不同类型的幼儿文学。
3. 引导幼儿欣赏和分析幼儿文学作品中的表现手法。
四、教学评价：1. 检查幼儿对幼儿文学定义和特点的理解。
2. 评估幼儿对不同类型幼儿文学的识别能力。
3. 观察幼儿在欣赏幼儿文学作品时的反应和表现。
第二章：幼儿文学作品的选择与阅读一、教学目标：1. 了解幼儿文学作品的选择标准。
2. 掌握正确的阅读方法和技巧。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
二、教学内容：1. 幼儿文学作品的选择标准（如：适合年龄、内容健康、语言简练等）2. 正确的阅读方法和技巧（如：指读、朗读、默读等）3. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯的方法。
三、教学活动：1. 讲解幼儿文学作品的选择标准。
2. 演示正确的阅读方法和技巧。
3. 分享培养幼儿阅读兴趣和习惯的有效方法。
四、教学评价：1. 检查幼儿对幼儿文学作品选择标准的理解。
2. 评估幼儿对正确阅读方法和技巧的掌握程度。
3. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与度。
第三章：幼儿文学作品的创作与表演一、教学目标：1. 培养幼儿的创意思维和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和表演技巧。
3. 增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学内容：1. 幼儿文学作品的创作过程和方法。
2. 幼儿文学作品的表演技巧和注意事项。
3. 培养幼儿创意思维和创造力的活动。
三、教学活动：1. 讲解幼儿文学作品的创作过程和方法。
2. 示范幼儿文学作品的表演技巧。
3. 组织幼儿进行创作和表演活动。
四、教学评价：1. 检查幼儿对幼儿文学作品的创作过程和方法的理解。
幼儿文学第二章儿歌练习题含答案幼儿时期是孩子们最灿烂的年代，也是他们开始接触文学的开始。
儿童文学中的儿歌是一种特殊的形式，通过简单而富有韵律的语言，让孩子们迅速掌握语言的基本要素，培养他们的音韵感和节奏感。
儿歌不仅可以帮助幼儿学习语言，还能够培养他们的情感、思维和创造力。
在这篇文章中，我们将通过一些儿歌练习题来帮助幼儿巩固所学的儿歌知识。
下面是一些常见的儿歌练习题，让我们一起来完成吧！1. 请将下面这首儿歌的下划线部分填入对应的空格处：小小牛有一双_角，_角在头上一动不动；一_一跳，一_一摇，_ 就是小小牛走来走去。
答案：牛、角、跳、摇、肚子2. 请根据给出的歌词，选择出适当的儿歌名称：歌词：小星星，夜空闪亮星星，象罗盘指引方向，照亮夜晚田野。
A. 《小星星》B. 《夜空闪亮星星》C. 《罗盘星》D. 《照亮田野的星星》答案：A.《小星星》3. 请将下面这首儿歌的歌词填入对应的空格处：__中国最可爱，__中国最漂亮；__中国最热情，__中国最团结。
答案：我们、你是、你是、你是4. 请根据给出的歌词，选择出适当的儿歌名称：歌词：小兔子乖乖，把_摘下来。
A. 《小兔子乖乖》B. 《小兔子爱吃萝卜》C. 《摘萝卜的小兔子》D. 《摘草莓的小兔子》答案：B.《小兔子爱吃萝卜》5. 请根据给出的儿歌名称，选择出适当的填空内容：儿歌名称：《两只老虎》填空内容：：两只_，两只_；跑得_，跑得_；一只没有_，一只没有尾巴；真奇怪，真_怪。
答案：老虎、老虎、快、快、耳朵、奇通过这些儿歌练习题，我们可以巩固孩子们对不同儿歌的理解和记忆。
在平时的教学中，家长和老师们可以利用这些题目进行互动，一起唱唱跳跳，让孩子们在儿歌的世界里收获快乐和知识。
需要注意的是，在进行儿歌教学的过程中，要根据孩子们的年龄和能力选择适合的练习题。
对于幼儿来说，他们的记忆力和理解能力还有限，所以练习题应该相对简单明了，不过分复杂。
通过反复的练习和教学，孩子们将逐渐掌握儿歌的技巧和知识，进一步提高他们的文学素养和语言能力。
