小学一年级语文教研组工作计划范例

一年级语文教研组工作计划一、存在问题：(1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。

(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。

(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。

(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。

二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。

建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。

加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。

四、工作目标：(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。

(2)增强学习意识，完善自我，发展学生。

(3)精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。

五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。

组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。

在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。

2、加强备课组建设：(1)加强备课组的活动力度，每周____次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。

(2)备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。

研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。

小学一年级语文教研组工作计划（通用13篇）小学一年级语文教研组工作计划 1一、指导思想：1、围绕学校工作目标和语文组教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。

2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。

二、学生情况分析一年级有六个教学班，共有学生250余人，6名语文教师，各担任1个班的语文教学工作和品德及其他功课。

一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。

他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，给我们一年级的'老师的教学工作就提出了更高的要求。

经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言能力得到了一定的发展。

但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

三、主要的教学措施和教改思路。

(一)改进教学思想。

在教学过程中，真正落实学生是学习的主人，教师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性;加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

(二)重视培养能力。

学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。

一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生能力的培养。

就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。

在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

小学一年级语文教研组工作方案范文小学一年级语文教研组工作方案范文精选3篇〔一〕小学一年级语文教研组工作方案范文小学一年级语文教研组的成立，旨在进步老师的教学程度，促进学生的语文素养全面开展。

通过共同讨论，交流学科教育中的难点和研究有关语文教材与教学方法，从而形成一套合适小学一年级学生的语文教学形式。

为了加强师资队伍的互动交流，每学期一次老师交流会议，围绕小学一年级语文教育中的热点话题，讨论教学方法、教学资、教学进度和学生评估等方面的问题，提出建议和解决方案，共同进步教学程度。

通过课堂观摩，老师之间互相学习、借鉴，进步教学质量和效果。

每个学期小学一年级语文教研组将安排四次以上的课堂观摩，老师可以观摩别人的课堂，从中获得启发和借鉴，在理论上进步自己的教学程度，在理论中进步自己的操作技巧和应变才能。

针对每个小学生的需求和特点，制定个别化的教学方案和指导方案，配合家长和班主任，为学生提供更精细化、更全面化的教育效劳。

小学一年级语文教研组通过教研组长负责制进展管理和协调工作，每学期进展评估和总结，确保机构运转良好。

制定小学一年级语文教研组的预算管理制度，对于所需资金进展合理分配和利用，确保工作的顺利进展和高效完成。

制定小学一年级语文教研组的绩效考核制度，对于教研组各成员进展评估和考核，根据绩效和成绩确定个人职称晋升和个人奖励。

借鉴国内、国际先进教育理论和理论，探究探究符合小学一年级学生特点的语文教学方法，积极探究新型课程、新型标准和新型教材，推动教育开展。

老师可以阅读相关的教育书籍或者学术期刊，理解教育方面的新知识和信息，丰富知识构造和教育思路，进步专业素养和才能。

通过发表和推广教育方面的论文，研究小学一年级语文教学中的新技术、新方法、新成果，向同行推广先进理念和理论，推进小学一年级教育的开展。

小学一年级语文教研组的工作成果将通过以下几种方式进展测评：通过课堂教学效果评估，评估老师在小学一年级语文教学中的教学效果、教学方法和教学质量。

一年级语文教研组工作计划（12篇）一班级语文教研组工作打算〔精选12篇〕一班级语文教研组工作打算篇1一、指导思想：仔细学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展现舞台，提高课堂教学水平。

二、本组老师状况分析：本班级四位语文老师，比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中消失的问题，互相听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能开心地工作。

三、教研重点：1、一班级的教学以识字为主，在抓好同学扎实识字的基础上，鼓舞和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

课堂教学要精讲多练，让同学接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。

这样做关键为了激发同学的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。

2、重视对同学口语交际力量的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。

3、加强同学写字、读书姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

四、详细措施1、加大力度进行集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学讨论上。

依据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。

然后，由其他老师谈自己对此课的讨论看法，到达互相启发、共同提高、共同进展的目的。

教研时注意分析老师是否注意了同学的个体差异和敬重同学独特化的学习，是否关注了同学的情感与看法、学习过程与方法，是否成为了同学自主合作学习探究的组织者、关心者和引导者。

2、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是一班级的教学重点，是稳固识字的重要手段，对于提高同学的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。

一年级语文教研组工作计划格式范文一、指导思想根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。

继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、备课组具体工作及措施：(一)抓实汉语拼音和识字教学1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。

通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。

激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

2.在识字教学中，培养学生的自主识字能力。

根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。

突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

4.努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。

积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。

(二)加强理论学习，全面提高教师素养。

1.形成学习性备课组。

保证每周组织教师学习。

开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

2.做研究型教师。

积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。

平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。

3.开展以课堂教学研究为重点，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

开展集体备课活动。

在此基础上，积极参加教导处组织的课例教研活动。

4.注重课堂教学。

以课堂教学为主线，向四十分钟要质量。

课堂是教学的主阵地，课堂教学改革离不开课堂教学的实践。

2024年小学一年级语文教研组工作计划范例在遵循国家教育政策和教学大纲的前提下，本学期的工作将以《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的核心精神为指导，以新课程实验为核心工作，以提升小学语文素质发展评价改革为焦点，结合小学语文学科特点，持续深化语文教学改革，致力于学生语文素养和能力的培养，通过素质教育的方式，提升教学质量，促进全体一年级语文教师的业务提升。

本年级由若干教学班级组成，拥有固定数量的语文教师队伍，其中部分教师新近加入。

教师们具备丰富的教学经验，勇于教学创新，并积极开展团结协作，认真负责地完成教学任务，能够主动交流教学问题，相互学习。

团队氛围和谐，有利于教师的愉快工作。

教研工作的重点包括汉语拼音教学和识字教学，新教材要求学生准确书写汉语拼音，在学习拼音的过程中认识生字。

全册要求学生认识一定数量的常用字，书写其中的一部分，任务繁重，鉴于学生学前教育水平的差异，教学难度较大。

重视学生口语交际能力的培养，使学生能够文明和谐地进行人际交流。

加强学生的写字和读书姿势指导，培养基本书写技能，养成良好的书写和读书习惯。

规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学的深入实施。

开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

低年级教学以识字为基础，鼓励学生在扎实识字的基础上进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

课堂教学应精讲多练，使学生接触简单的读书知识，并在课外加以运用。

关键是激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为未来的写作练习打下基础。

具体的措施包括：一是重视最基本的识字和写字教学；二是加大集体备课教研力度；三是继续推进评价实验，促进学生全面发展；四是安排详细的活动计划，包括教师会议、学生注册、教学计划的制定、集体备课会议、国庆放假、年级语文教研活动、期中测试、护嗓培训、家长开放日、期末复习计划等。

所有活动安排将根据学校工作的整体安排进行调整。

总的来说，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。

2024年一年级语文教研组的工作计划样本一、强化理论学习，全面提升教师能力1、构建学习型教研团队。

确保每周安排教师学习活动。

利用同处一室的条件，精心组织一年级教师，开展语文新教材、新课标的学习，帮助解析新课标、新教材，领会新课改的核心要义。

组织教师阅读各种教育期刊，如《小学语文教师》、《小学语文教学》等，使教师能及时广泛了解教育动态、改革趋势，学习优秀教学经验，并将其融入日常教学，以提升教学质量。

2、培养研究型教师。

确保每位教师都有个人研究课题。

学期初，教师共同商定适宜的研究主题，并在教学实践中实施，坚持课题导向的备课、上课、评课。

教师应勤于记录，及时总结得失，撰写反思性教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，强化质量意识。

3、以课堂教学研究为核心，严格执行骨干教师示范课、一人一堂研究课、有序组织听课、评课，做好课堂即时指导。

二、关注有效教学，切实增强工作实效1.强调“六认真”原则。

严格遵守课程计划。

采取平时检查与期末考核相结合的管理方式。

建立教学工作月度报告制度，每月设定一项重点检查内容。

教师的随堂听课贯穿始终，教研组长确保每月至少两节随堂听课，督促教师对每一节课的认真态度。

每月检查后，及时与教师沟通反馈，肯定优点，对不足之处提出改进建议，并将月度检查表提交教务处。

对新教师，需给予更多指导，多听课，多关注“六认真”工作的执行。

2.重视课堂教学。

课堂教学与课题研究紧密结合，针对一年级学生的认知特点，课堂上要注重培养学生的学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点。

在汉语拼音教学中，融入趣味性，使教学内容更具活力。

在识字教学中，培养学生的自主识字能力。

在识字、阅读教学中，适时创造机会，为学生提供口语交际的环境，搭建自我展示的平台，以促进学生有效学习。

3.针对一年级学生的特性，开展多元化的语文实践活动，将表演、竞赛、游戏、音乐等元素融入课堂，巩固知识，激发兴趣，提升学生的能力，逐步提高他们的语文素养。

2024年一年级语文教研组的工作计划一、指导原则：深入领会学校教育方针，以____新课改《语文课程标准》为指导，牢牢把握教学主阵地，坚持以学生为本、以质量为核心、以课堂改革为重心、以校本研究为主要手段，持续落实教学常规和规范，深化教学过程，切实提升教学质量。

结合语文教研组的实际情况，创设良好的教研环境和展示平台，提升教师的课堂教学能力。

二、教师队伍分析：本年级四位语文教师，团队凝聚力强，对待工作敬业负责，能主动积极完成教学任务，经常就教学中出现的问题进行交流，相互听课，互帮互学，营造了和谐的工作氛围。

三、教研核心：1、一年级教学以识字为基础，确保学生扎实掌握识字技能，同时鼓励并引导学生进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

2、重视提升学生的口语交际能力，培养他们文明和谐的人际交流素养。

3、强化学生写字和阅读姿势的指导，帮助他们掌握基本的书写技巧，养成良好的书写和阅读习惯。

四、具体策略：1、强化集体备课和教研活动。

依据新课程对教学的要求，我们将深入进行集体备课和教研，由执教者分享教学设计和新课程理念的实施方法，其他教师则提出自己的见解，以达到相互启发、共同进步的目标。

在研讨中，我们将重点关注如何尊重和关注学生的个体差异，以及如何在教学中促进学生的自主合作学习。

2、重视基础的识字、写字教学。

写字是语文教学的重要组成部分，我们将把它作为教学的重点。

我们将通过每日的专项指导，培养学生的书写习惯，强化规范训练。

在识字教学中，注重培养学生的自主识字能力，采用多种教学策略，如图认、猜字游戏等，激发学生的识字兴趣，让他们自主探索识字方法。

3、检查与反馈：作业以《金椰风》、《甲乙本》为主，家庭作业量适度，注重减轻学生课业负担。

作业批改要求细致、认真，有等级、有订正、有批改日期。

每周至少听一位组内教师的课，通过听课反馈，共同提升教学水平。

每月对教案、作业和听课本进行一次检查，确保教学目标、重点和难点的落实，以及教学反思的质量。

2024年一年级语文教研组工作计划范本一、指导思想秉持严谨的教育理念，依据区教研工作要点和我校实际，我们以转变教学观念，优化教学手段，提升教学质量为目标；以建设高素质、高水准的教师队伍为根本；以教学专题研究为引领，深入课堂教学改革，全面提升教学质量，为市小学生提供优质的教育体验。

二、主要任务1、持续强化培训工作，确保新课程实验的深入实施。

(1)进一步深入学习《新课程标准》，尤其要关注标准的解读材料。

要求一年级教师对《新课标》的主要精神和教学目标有深刻理解，能熟练掌握所教学段的目标。

(2)继续加强教材培训，积极参与区市组织的教材培训活动，备课时进行深入学习，实现知识的内化和反思。

(3)制定详细的备课计划，确保备课活动的有效实施。

2、强化具体指导，提升新课程实验的实施效果。

(1)与教师共同开展多元化的课堂教学研讨和观摩活动，构建“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”并存的教研新体系，以改进学生学习方式、促进学习方式多元化为研究重点。

(2)积极参与各级教学比赛，以赛促教，推动新课程实验研究，促进教师专业发展。

(3)加强案例研究培训，撰写高质量的教学实践论文，加强对课堂教学行为的反思。

3、开展教研教改，提升教师业务素质和学生语文综合能力，具体措施包括：(1)加强学生的课外阅读，拓宽阅读视野，丰富知识积累，计划在____月份举行低年级组的听写词语比赛。

(2)精心制作多媒体教学课件，以期在比赛中取得佳绩。

(3)积极参与市、区组织的新课程改革辅导讲座和教学研究活动。

三、研究原则以大纲为指导，教材为基石，突出教改实验目标，追求教育的开放性，让学生在轻松的环境中学习，寓教于乐，学无止境。

四、工作计划____月份：1、一年级教师需制定本学期教学计划，有序安排备课，确保超前备课。

2、迎接开学前的教学常规检查。

2024年一年级语文教研组工作计划范本（二）一、指导原则1、本学期我们将遵循学校的工作理念，结合一年级的实际情况，以学校的核心工作为导向，强化团队意识，孕育合作精神。

2024年一年级语文教研组工作计划样本一、工作目标1. 积极推进新课程改革，全面贯彻落实国家教育政策，提高一年级语文教学质量；2. 紧密结合学科特点，制定教学目标和教学计划，优化一年级语文教学内容和方法；3. 加强教师专业发展，提升教师业务水平和教学能力；4. 关注每个学生的发展需求，促进学生全面发展。

二、具体工作内容1. 教学目标与内容设计1.1. 根据新课程标准和学科特点，制定一年级语文的教学目标和任务；1.2. 结合学生的认知、情感和价值目标，确定一年级语文的教学内容；1.3. 制定一年级语文的教学大纲和教材使用计划，确保教学进度与学生年龄特点适应。

2. 教学方法研究与实践2.1. 研究并推广适合一年级学生的语文教学方法，包括启发式教学、情境教学等；2.2. 加强与其他学科的融合教学，培养学生综合素养；2.3. 探索多媒体和信息技术在一年级语文教学中的应用，提升教学效果。

3. 课程评价与监控3.1. 设计有效的评价工具与评价体系，全面了解学生的学习情况和发展需求；3.2. 通过课堂观察、测验和作品评价等多种手段，及时调整教学策略，满足学生的学习需求；3.3. 分析评价结果，总结教学经验，持续改进教学方法和教学内容。

4. 教师专业发展4.1. 组织教师定期参加培训和专业学习活动，提高教师的业务水平；4.2. 建立教师交流平台，促进教师之间的教学经验分享和互助合作；4.3. 鼓励教师参与教育研究与教育教学改革，提升教学创新能力。

5. 家校合作与学生发展5.1. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和发展；5.2. 通过家校互动活动和家庭作业辅导等方式，提高家庭对学习的支持；5.3. 关注学生的身心健康和综合素养培养，帮助学生全面发展。

6. 教研活动与经验分享6.1. 开展教研活动，促进教师之间的相互交流和合作；6.2. 组织教师进行课堂观摩和经验交流，提升教师的教学水平；6.3. 鼓励优秀教师分享自己的教学经验，帮助其他教师提升教学能力。