新人教版八年级音乐下册教学设计《打虎上山》教案

打虎上山【教学目标】1．通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。

2．通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。

【教学重难点】1．引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

2．感受、欣赏歌曲《打虎上山》，理解歌曲所表达的思想感情。

【教学过程】一、导入新课。

1．播放《保卫黄河》和《打虎上山》的音频，导入新课教学。

师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《打虎上山》是京剧。

师：刚才，我们听到的《打虎上山》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。

杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。

下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。

2．介绍剧情，并观看影片视频。

（教师播放视频《智取威虎山》。

）师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。

经过侦查，威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。

参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。

除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。

今天，我们就来学习这一唱段。

二、《打虎上山》歌曲学习。

1．初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。

表现了一种豪迈的心情。

师：同学们回答得非常好。

这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。

2．学唱第一部分。

聆听选段第一部分。

师：跟老师一起为第一部分选段打拍子，并找出这个选段的特点。

学生回答：每一个乐句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。

师：这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点？学生回答：属于西皮。

《打虎上山》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《打虎上山》歌曲，熟悉并理解京剧的基本元素。

2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。

3. 通过音乐教学，让学生了解并喜爱中国的国粹——京剧。

二、教学重难点：1. 教学的重点是让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够准确表达歌曲的情感。

2. 教学的难点是让学生理解京剧的基本元素，如唱腔、表演、脸谱等，并激发他们对京剧的兴趣。

三、教学准备：1. 教师在课前准备好教学用的PPT，包括京剧的基本介绍和《打虎上山》歌曲的示范演唱。

2. 准备音乐器材，如音响、麦克风等，确保课堂上的教学活动能够顺利进行。

3. 提前录制一段《打虎上山》的京剧视频，供学生欣赏和学习。

4. 布置学生课前预习，了解京剧的基本知识，以便更好地理解歌曲。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《打虎上山》的音乐片段，引导学生欣赏并思考这段音乐的特点和表达的情感。

设计意图：通过视听结合的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的教学做好铺垫。

2. 歌曲学唱：（1）教师弹奏钢琴，学生轻声模唱歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师讲解歌曲的乐谱，引导学生逐段分析歌曲的歌词和情感表达。

（3）学生分句或分段学唱歌曲，教师纠正学生的演唱错误。

（4）学生完整演唱歌曲，教师给予评价和指导。

3. 音乐知识：介绍京剧相关知识，包括京剧的起源、特点、主要乐器等。

设计意图：帮助学生更好地理解京剧这一传统艺术形式，拓宽学生的知识面。

4. 表演环节：学生根据自己对歌曲的理解，进行歌曲表演，形式可以多样，如唱歌、跳舞、表演等。

教师对学生的表演进行点评和指导。

设计意图：培养学生的创新能力和表演能力，同时增强学生的自信心和表现力。

5. 课堂小结：教师总结本节课的内容，鼓励学生课后继续学习京剧等相关传统文化知识，增强文化自信。

设计意图：梳理本节课的教学内容，强调重点，同时鼓励学生继续学习，为后续教学做好铺垫。

《打虎上山》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节音乐课旨在通过学习《打虎上山》这首曲目，让学生初步了解中国传统民族音乐的韵味和曲式结构，增强学生对音乐的兴趣和感知力。

第一课时的作业目标是使学生熟悉曲谱、旋律和节奏，能够通过合唱掌握基本的乐理知识，为下一课时做好准备。

二、作业内容1. 预习与听歌：学生需在家中预习《打虎上山》的歌词及曲谱，并多次聆听歌曲原声，尝试理解歌曲的意境和情感表达。

2. 曲谱学习：学生需将曲谱抄写于音乐练习本上，并标明每个音符的时值和音高。

同时，学生需尝试用“啦”或“啊”等无意义音节跟唱曲谱，初步掌握旋律和节奏。

3. 乐理知识：学生需学习并掌握基本的乐理知识，如音符、休止符、拍子等概念，并尝试在曲谱中找出这些元素的应用。

4. 合唱练习：学生需分组进行合唱练习，尝试在组内合作完成歌曲的合唱部分，注意音准和节奏的统一。

三、作业要求1. 曲谱抄写要求清晰、准确，音符时值和音高需标明无误。

2. 学生需在家中反复聆听歌曲原声，尽量在家长的陪同下完成听歌预习环节。

3. 乐理知识的学习需结合课本及教师的讲解，对相关概念有深刻理解。

4. 合唱练习时，组内成员需相互帮助、配合，以达到良好的合唱效果。

四、作业评价1. 曲谱抄写：教师根据学生提交的曲谱作业进行评价，重点评价抄写的准确性和整洁度。

2. 听歌预习：教师可通过课堂提问或小组讨论的方式检查学生的听歌预习情况，了解学生对歌曲意境和情感的理解程度。

3. 乐理知识：教师可通过课堂小测验或作业的形式检查学生对乐理知识的掌握情况。

4. 合唱练习：教师可在课堂上进行小组合唱表演的环节，评价学生的合作能力和合唱效果。

五、作业反馈1. 教师需对学生的作业进行及时反馈，指出学生在曲谱抄写、听歌预习、乐理知识和合唱练习等方面的优点和不足。

2. 对于学生在作业中遇到的问题和困难，教师需给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成后续的学习任务。

3. 教师可根据学生的作业情况和课堂表现，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

八年级下册音乐教案欣赏课《打虎上山》第一篇：八年级下册音乐教案欣赏课《打虎上山》八年级下册教案欣赏课《打虎上山》教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。

3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。

教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。

2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

教学过程：一、组织教学：学生听《京调》音乐走进教室。

二京歌《说唱脸谱》不是京剧选段，是京剧曲调跟流行音乐相结合风格的歌曲三、介绍京剧京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。

它是一个大剧种，在全国300 多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。

它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。

有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。

”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。

真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄。

作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。

甚至妄自菲薄，就不对了。

所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。

四、介绍京剧两大唱腔二、西皮唱腔：明朗活泼、流畅，善于表现喜悦、激动、高昂的情绪介绍《都有一颗红亮的心》三、二黄唱腔：比较忧伤、庄重、抒情，善于表现悲凉、痛苦的感情介绍《我们是工农子弟兵》四、欣赏《打虎上山》说说是哪类唱腔？五、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。

1、“唱”京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。

《打虎上山》教案教材分析：《打虎上山》又名《迎来春色换人间》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一，它采用管弦乐队伴奏，音色丰富、气势恢宏，运用了京剧的多重板式。

音乐首先以舒展而宽广的曲调描绘了茫茫林海、广阔雪原的壮丽景色，表现了杨子荣挥鞭疾驰在茫茫雪原的情景。

接着唱段转入二黄导板，在乐队的伴奏下，主人公以高亢嘹亮的声调，唱出了气冲霄汉的战斗豪情。

这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣的坚定决心。

唱段最后为西皮快板，音乐转为急速，气氛热烈紧张，具有战斗性，生动表现出杨子荣的英雄气概。

教学目标：1、感受乐曲表现的抗战英雄在严寒冬雪中的战斗豪情，培养学生对京剧的兴趣，关注我国的“国粹”。

2、通过聆听，模唱等方式，掌握乐曲二黄唱腔重点乐句，对比聆听的方式分别感受京剧西皮、二黄唱腔特点，并在活动中体会京剧的魅力。

3、能够乐于参与音乐表演活动，感受体会管弦乐器伴奏下的京剧音乐描绘的茫茫林海、广阔雪原的壮丽景色，丰富对乐曲的情感体验和了解。

教学重难点：重点：感受圆号，弦乐器演绎的京剧音乐描绘的茫茫林海，广阔雪原的景色，能用语言或动作对音乐做出准确的反应。

难点：初步了解西皮、二黄唱腔的主要特点并能够对两种唱腔做出准确的分辨。

教学准备：钢琴，多媒体。

教学过程：一、组织教学1、导入（1）师生问好！（2）欣赏谭鑫培戏楼图片。

2、提问：同学们，图片中的地方你去过吗？你知道这座漂亮的建筑有什么意义吗？（1）欣赏传统京剧图片。

（2）聆听伴奏乐器三大件音色。

引导学生集中注意力关注学习活动。

二、观看京剧《打虎上山》视频。

1、分段聆听。

2、完整聆听乐曲3、初次聆听视频版本乐曲。

（师：其实，京剧发展到今天，还有另外一种表演形式，今天我们一起来了解一下。

请你观察一下，这种京剧和传统京剧有哪些不同？）4、师生讨论现代京剧表演形式，伴奏乐器。

5、聆听引子部分。

设问：看看哪位同学能够用你灵敏的耳朵听辨出引子部分有哪些管弦乐器呢？6、认识弦乐器、圆号。

《打虎上山》教案教学过程：手指操，手腕放松练习X XX XXXX 一：激情导入（问题）同学们，这节音乐课，教室里多了件什么乐器呢？下面老师就给大家表演一段架子鼓独奏,，大家喜欢吗？（问题）大家在欣赏的同时，考虑这样一个问题，这段乐曲给你带来什么样的感受呢？二;:新课学习（问题）同学们刚才这段旋律给你带来什么样的感受呢？（激动，振奋，给人力量等）这就是音乐的魅力所在，音乐时而让人快乐，时而让人悲伤，能让人心惊胆战，也能让你热血沸腾！音乐不分国界！那刚才我们听到的这段旋律，是一段什么样的旋律呢？（京剧）（问题）那你对京剧有多少了解呢？看来大家还不是京剧爱好者，希望通过这节课的学习，我们班的同学都能变成京剧小戏迷！京剧分类与不同京剧又叫“京戏”被誉为我们的国粹，距今有200多年的历史！它又分为传统京剧现代京剧，一起来了解一下它们有什么不同呢？（服装，伴奏）（问题）那刚才我们听到的这段京剧是？（现代京剧）1、导入新课刚才我们听到的乐曲就是这节课我们欣赏的现代京剧《打虎上山》，它是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一！故事发生在1946年黑龙江，解放军某团侦查排长杨子荣受命上威虎山剿匪，他独自一人，乔装打扮，在莽莽雪原中，打虎上山的经过！整首乐曲采用管弦乐队伴奏，节奏鲜明气势恢弘，淋漓尽致的描绘出了杨子荣对胜利的渴望和消灭剿匪的豪情壮志！让我们一起走进这段乐曲的引子部分，A:引子部分这段舒展的旋律在紧密的节奏伴奏下，表现了，杨子荣挥鞭疾驰在辽阔雪原的情景！（问题）细心的同学已经发现，在旋律的下面，老师给你标出了节奏，跟着优美的旋律试着小声的拍打一下吧！有些同学没有跟上节奏，不要灰心，我们一起学习一下！课前老师跟同学们做了手腕的放松练习，一定要保持放松状态，数好节拍！没有标记的地方是空拍不用打！同学们分成两组，一组同学拍四分节奏，二组呢拍三十二分节奏！同学们真棒，那我们接着欣赏下面这段旋律！(问题)听一听主奏乐器是什么呢？（多媒体）（圆号）让我们跟着琴放慢速度一起来学唱一遍这段旋律！老师标记的地方呢，拍出它的节奏来！那让我们跟着音乐一起演唱一遍！我们刚才把《打虎上山》引子部分学习了一下，我们不紧会唱而且还学会了伴奏！非常不错，来自己鼓励一下自己吧！B：整首乐曲欣赏我们放松一下，一起来听一下童祥苓老师表演的《打虎上山》的完整唱段。

打虎上山音乐教案教学目标：1、感受乐曲表现的抗战英雄在严寒冬雪中的战斗豪情，培养学生对京剧的兴趣，关注我国的“国粹”。

2、通过聆听，模唱等方式，掌握乐曲二黄唱腔重点乐句，对比聆听的方式分别感受京剧西皮、二黄唱腔特点，并在活动中体会京剧的魅力。

3、能够乐于参与音乐表演活动，感受体会管弦乐器伴奏下的京剧音乐描绘的茫茫林海、广阔雪原的壮丽景色，丰富对乐曲的情感体验和了解。

教学重、难点：重点：感受圆号，弦乐器演绎的京剧音乐描绘的茫茫林海，广阔雪原的景色，能用语言或动作对音乐做出准确的反应。

难点：初步了解西皮、二黄唱腔的主要特点并能够对两种唱腔做出准确的分辨。

教学准备：钢琴，多媒体。

教学过程：一、组织教学1、导入（1）师生问好!（2）欣赏谭鑫培戏楼图片。

2、提问：同学们,图片中的地方你去过吗？你知道这座漂亮的建筑有什么意义吗？（1）欣赏传统京剧图片。

（2）聆听伴奏乐器三大件音色。

引导学生集中注意力关注学习活动。

二、观看京剧《打虎上山》视频。

1、分段聆听。

2、完整聆听乐曲。

3、初次聆听视频版本乐曲。

(师：其实，京剧发展到今天,还有另外一种表演形式，今天我们一起来了解一下。

请你观察一下，这种京剧和传统京剧有哪些不同？)4、师生讨论现代京剧表演形式，伴奏乐器。

5、聆听引子部分。

设问：看看哪位同学能够用你灵敏的耳朵听辨出引子部分有哪些管弦乐器呢?6、认识弦乐器、圆号。

7、这两种乐器演奏的音乐在你的脑海里产生了怎样的画面呢？8、简介乐曲背景故事。

(同学们，这么慷慨激昂的音乐，你们想不想知道发生了什么事情？)9、聆听二黄唱腔。

①提问：伴奏音乐的速度是什么样的，唱腔的速度呢？(生回答后,师引出这段唱腔的旋律节奏特点，介绍京剧紧拉慢唱。

)②学唱二黄唱腔主题乐句。

(师：京剧讲究唱、念、做、打，现在就让我们来唱一唱。

)设问：通过演唱，你能感受到主人公杨子荣的心情是什么样的？③随音乐视频表演唱第一句，师带领生模仿骑马动作。

10、感受西皮唱腔。

《打虎上山》教案教学目标：知识与技能：让同学们感受、表现京剧中的唱、念、做，并区分传统京剧与现代京剧的不同。

过程与方法：复习京剧脸谱的有关知识；了解和学唱现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》；体会京剧的唱腔。

情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国文化的情感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。

教学重难点：教学重点：感受、对比传统京剧和现代京剧的不同之处。

教学难点：用已有知识进一步感受、模仿和表现京剧中唱、念、做的表演形式。

教学方法：对比法、情景体验法、合作探究法。

教学手段：多媒体课件。

教学过程：1、创设情景。

播放流行歌曲《北京一夜》，从学生们非常喜欢流行音乐这一点，引起兴趣。

找到流行音乐与京剧的切入点，自然过渡到主题。

2、探究与讨论。

第一环节：传统京剧与现代京剧的不同。

首先，回顾教材中第八节京剧的基础知识，然后请各小组展示绘制的脸谱作业，同学们齐声共唱《唱脸谱》，从而营造学习京剧课堂教学氛围，让学生感受京剧的魅力。

其次，通过课件的图片展示让同学们对比传统京剧与现代京剧的不同，让同学们了解现代京剧的特点。

第二环节：欣赏现代京剧《智取威虎山》的选段《打虎上山》。

通过教师的引导和讲解让同学们了解这个唱段的剧情，对剧中人物进行了分析，从而了解京剧生行的表演特点。

第三环节：在同学们了解剧情的情况下，理解并朗读歌词体会京剧中的念白，掌握京剧唱腔的技巧。

第四环节：学唱旋律首先让同学们跟着范唱在心里默唱。

然后分句学唱，对于本唱段难点：“秋”字的拖腔，我采用京剧中打板的方法让同学们自己掌握“秋”字的时值，体会京剧中的一字多音。

从而达到分散难点突破重点的目的。

然后同学分组分句演唱，加强学生的合作与交流，增强团队意识，培养集体主义精神，营造师生互动，生生互动的课堂氛围。

第五环节：学生模仿老师学习京剧四大功夫唱、念、做、打中的“做”，并结合演唱使本唱段更加形象，起到画龙点睛的作用。

第六环节：成果展示。

通过学生们的表演直接体会京剧的乐趣。

人教版八下音乐 2.3.3打虎上山教案一、教材分析本节课内容为人教版八年级下册音乐教材中的“打虎上山”，属于歌曲学习部分。

歌曲“打虎上山”是京剧《智取威虎山》中的选段，歌曲旋律激昂，节奏明快，富有浓厚的京剧特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解京剧音乐的特点，培养对京剧艺术的兴趣和欣赏能力。

教学目标：1. 学会演唱歌曲“打虎上山”，理解歌曲的旋律和节奏。

2. 了解京剧音乐的特点，培养对京剧艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 培养学生合作演唱的能力，提高音乐素养。

教学重点：1. 歌曲“打虎上山”的旋律和节奏。

2. 京剧音乐的特点。

教学难点：1. 歌曲的旋律和节奏较难掌握。

2. 京剧音乐的特点不易理解。

教学方法：1. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。

2. 讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏和京剧音乐的特点。

3. 合作法：学生分组演唱，培养合作演唱的能力。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 歌曲“打虎上山”的乐谱。

3. 京剧音乐的资料。

教学过程：1. 导入：教师简要介绍京剧音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 学习歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习，注意歌曲的旋律和节奏。

3. 讲解歌曲：教师讲解歌曲的旋律、节奏和京剧音乐的特点。

4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师指导，纠正错误。

5. 欣赏京剧音乐：教师播放京剧音乐，学生欣赏，了解京剧音乐的特点。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和京剧音乐的特点。

教学评价：1. 学生能准确演唱歌曲“打虎上山”。

2. 学生能理解京剧音乐的特点，并能欣赏京剧音乐。

3. 学生能合作演唱，提高音乐素养。

二、核心素养目标本节课通过学习歌曲“打虎上山”，培养学生的音乐素养，提高音乐审美能力。

同时，通过了解京剧音乐的特点，增强学生对传统文化的认知和尊重，培养学生的文化自觉和文化自信。

此外，通过分组演唱和合作学习，培养学生的团队协作能力和合作精神，提高学生的社会适应能力。

人教版八下音乐 2.3.3打虎上山教案教案1000字一、课程基本信息1.课程名称：人教版八下音乐2.教学年级和班级：八年级（1）班3.授课时间：2023年3月24日4.教学时数：45分钟二、教学目标1.让学生了解京剧《打虎上山》的剧情和音乐特点，感受京剧中音乐的独特魅力。

2.培养学生对京剧音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

3.通过学习《打虎上山》，让学生了解我国丰富的民族音乐文化，增强民族自豪感。

三、教学内容1.教师简要介绍京剧《打虎上山》的剧情，引发学生兴趣。

2.教师播放《打虎上山》的音频，让学生初步感受京剧音乐的特点。

3.教师讲解《打虎上山》的音乐结构，引导学生分析音乐元素。

4.教师示范演唱《打虎上山》，学生跟随学习。

5.学生分组练习，教师巡回指导。

6.学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

四、教学方法1.采用讲授法，让学生了解京剧《打虎上山》的剧情和音乐特点。

2.运用示范法，教师示范演唱，学生跟随学习。

3.采用练习法，学生分组练习，教师巡回指导。

4.采用展示法，学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

五、教学评价1.学生能简要介绍京剧《打虎上山》的剧情和音乐特点。

2.学生能跟随教师学习演唱《打虎上山》，掌握音乐结构。

3.学生分组练习时，能积极参与，互相合作。

4.学生展示学习成果时，能自信地演唱，展现学习效果。

六、教学资源1.音频：《打虎上山》音频资料。

2.课件：介绍京剧《打虎上山》的剧情和音乐特点的课件。

3.教材：人教版八下音乐教材。

七、教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍京剧《打虎上山》的剧情，引发学生兴趣。

2.新课导入（10分钟）教师播放《打虎上山》的音频，让学生初步感受京剧音乐的特点。

3.讲解与分析（15分钟）教师讲解《打虎上山》的音乐结构，引导学生分析音乐元素。

4.示范与练习（10分钟）教师示范演唱《打虎上山》，学生跟随学习。

学生分组练习，教师巡回指导。

5.展示与点评（5分钟）学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。