最新冀教版三年级英语上册：Lesson 11 Orange,Brown,White,Black

教案：三年级上册英语教案_Lesson 11 Orange Brown WhiteBlack ｜冀教版教学目标：1. 能够听、说、读、写单词：orange, brown, white, black。

2. 能够用这些单词描述物品的颜色。

3. 能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。

教学内容：1. 单词：orange, brown, white, black。

2. 句型：What color is it? It's3. 颜色相关的日常对话。

教学重点与难点：1. 重点：单词orange, brown, white, black的读音、书写和用法。

2. 难点：句型What color is it? 的运用。

教具与学具准备：1. 教具：彩色物品（如橙子、棕色物品、白色物品、黑色物品）2. 学具：单词卡片、练习册教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师出示各种颜色的物品，让学生猜测它们的名字。

2. 学生用中文回答，如：“它是橙色的。

”、“它是棕色的。

”等。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示彩色物品，引导学生用英语描述它们的颜色。

2. 学生尝试用英语表达，如：“It's orange.”、“It's brown.”等。

Step 3: 新课内容（15分钟）1. 老师出示单词卡片，教读单词：orange, brown, white, black。

2. 学生跟读，并在练习册上书写这些单词。

3. 老师解释句型What color is it? 的用法，并用彩色物品进行示范。

4. 学生模仿老师，用彩色物品进行练习。

Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组挑选一个彩色物品。

2. 学生用英语描述自己小组的物品颜色，并用句型What color is it? 进行询问。

1. 老师提问学生，检查他们对单词和句型的掌握情况。

2. 学生用英语回答，如：“Orange, brown, white, black.”、“It's orange.”等。

，我主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生
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课后反思：
今天在一班教学颜色的英语单词，只有四个单词，我在讲述中以做游戏《猜颜色》复习旧知识的同时巧妙地引出新知识，Orange，Brown，White，Black
颜色单词，每讲一词我都让学生看我的口型模仿发音，找生读，全班读。

然后我又整体领读。

读完后我又通过录音机跟读，练习学生听力、通过听，来更好的掌握新单词，通过情景创设的游戏《I say you do》、出示幻灯片、这些活动操练；
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说、找找教室里的颜色、情景创设的游戏《I say you do》、多媒体课件呈现，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习句型，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

Lesson11 Orange, Brown, White, BlackA.知识目标a.了解字母S,T,U,V的发音和拼写。

b.学习颜色orange, brown, white, black, 了解并记忆这几个单词的读音、拼写, 可以认读, 听懂, 会说和书写。

c.掌握句型:What colour is it? It's...B.情感目标通过对课本的学习, 结合图片, 歌曲, 游戏, 激发学生学习兴趣, 培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

II.Analysis of the students.三年级学生刚开始接触英文, 对第二语言有陌生感但是又充满好奇, 课堂上容易被某一知识点吸引, 同时由于年龄较小, 注意力又不能长时间集中, 所以, 教师应针对三年级小学生的现状采用多种教学方法和手段来吸引他们的注意力,提高教学效果。

III.Teaching importance and difficultiesA.字母S,T,U,V的发音, 拼写。

B.单词orange, brown, white, black读音, 拼写, 认读。

IV.Teaching difficulties句型What colour is it? It's... 。

III.Teaching procedures1Step1 : Warming upT: Hello! Boys and girls!S: Hello teacher!T: Last class, we learned some letters; today let's sing a song about letters first.Do you still remember the song ?S: Yes!T: Let's sing!(Play the multi-media player-- ABC song)Step2: Review•T: Boys and girls, do you still remember the letters we learned?Let's review!(教师展示已经学过教学卡片, 学生回答, 一起复习, 教师及时给与评价)Step3: PresentationA.Letters板书Ss,Tt,Uu,Vv,结合PPT中的图片, 引出单词school, tea, umbrella, veg etables, 教授学生字母发音, 书写的占格和书写顺序, 单词的意思、拼写和发音, 依次讲授完毕做小结, 然后让学生自己操练, 并且拿出写得规范的典型向学生展示。

冀教版三年级上册英语Unit2 Lesson11 Orange, Brown, White,Black教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述颜色。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 单词：orange, brown, white, black2. 句子：What color is it? It’s orange/brown/white/black.教学重点与难点：1. 重点：单词orange, brown, white, black的读音、书写和意义。

2. 难点：能够用英语描述物体的颜色。

教具与学具准备：1. 教具：彩色笔、卡片、课件等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

教学过程：Step 1：Review（复习）1. 教师带领学生复习上一课的单词和句子。

2. 学生跟读，巩固记忆。

Step 2：Leadin（导入）1. 教师向学生展示一些颜色鲜艳的物品，如苹果、香蕉、棕熊等。

2. 引导学生观察并说出这些物品的颜色。

Step 3：Presentation（新课展示）1. 教师出示单词卡片，引导学生学习单词orange, brown, white, black。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师用单词造句，学生跟读。

Step 4：Practice（练习）1. 教师组织学生进行小组活动，用彩色笔在卡片上画出不同的颜色。

2. 学生相互展示，并用英语描述颜色。

Step 5：Consolidation（巩固）1. 教师出示一些颜色鲜艳的图片，学生用英语描述图片中的颜色。

2. 学生相互交流，巩固所学知识。

板书设计：Unit 2 Lesson 11Orange What color is it? It’s orange.Brown What color is it? It’s brown.White What color is it? It’s white.Black What color is it? It’s black.作业设计：1. 抄写单词orange, brown, white, black，每个单词写5遍。

教案：三年级上册英语教案－《Lesson 11 Orange, Brown,White, Black》｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2. 能够运用所学知识描述事物的颜色。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 学习生词：orange, brown, white, black。

2. 学习句型：What color is it? It's3. 学习短语：an orange cat, a brown dog, a white horse, a black bird。

教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。

2. 难点：短语的运用和颜色的正确表达。

教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生近况。

2. 学生自由发挥，用英语描述自己喜欢的颜色。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中事物的颜色。

2. 学生用英语回答问题，例如：“What color is it? It's”Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生学习生词：orange, brown, white, black。

2. 学生跟读单词，教师纠正发音。

3. 教师出示短语卡片，引导学生学习短语：an orange cat, a brown dog, a white horse, a black bird。

4. 学生跟读短语，教师纠正发音。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个颜色，用英语描述组内成员的服装颜色。

2. 每组派一名代表上台展示，其他学生听后猜猜是哪个组的同学。

Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语描述图片中事物的颜色。

教学设计一、教学目标Teaching objectives：Knowledge objectives:1. Students can listen, speak, recognize and use the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc.2. Students can understand and use the sentence pattern: “What color is it? It’s” to describe the color of objects.3. Students can understand and use the sentence pattern: “I like” to express their likes.Ability objectives:1. Students can use the words and phrases to describe the colors of objects.2. Students can use the sentence patterns to ask and answer about the color of objects.Emotional objective:1. Students will be interested in learning English and can fully participate in all activities in class.二、教学内容Teaching content:This lesson is from Jijiao Edition, Grade 3, Unit 2, Lesson 11. The main content includes the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, whitedog, etc., and the sentence patterns: “What color is it?It’s” and “I like”.三、教学重点与难点Teaching key points and difficulties:1. Key point: Students can listen, speak, recognize and use the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc.2. Key point: Students can understand and use thesentence pattern: “What color is it?It’s” to describe the color of objects.3. Difficulty: Students can understand and use the sentence pattern: “I like” to express their likes.四、教具与学具准备Teaching aids and learning tools:1. Teaching aids: Flashcards of words and phrases, pictures, classroom props, etc.2. Learning tools: Textbooks, workbooks, flashcards, etc.五、教学过程Teaching process:Step 1: Leadin (5 minutes)1.1 The teacher greets the students and asks themquestions to check their understanding of the previous lesson.1.2 The teacher introduces the topic of colors and asksthe students to name some colors.Step 2: Presentation (10 minutes)2.1 The teacher shows pictures of objects with different colors and asks the students to guess the colors.2.2 The teacher presents the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc., and teaches their pronunciation and meaning.2.3 The teacher demonstrates the sentence pattern: “What color is it? It’s” and asks the students to practice withthe teacher and classmates.Step 3: Practice (10 minutes)3.1 The teacher divides the students into groups andgives each group a worksheet with pictures of objects.3.2 The students in each group use the words and phrases they have learned to describe the colors of the objects onthe worksheet.3.3 The teacher selects some groups to present their descriptions to the class.Step 4: Consolidation (10 minutes)4.1 The teacher asks the students to work in pairs anduse the sentence pattern: “I like” to express their likesfor the objects they have described in the previous step.4.2 The teacher selects some pairs to present their likes to the class.Step 5: Summary and Homework (5 minutes)5.1 The teacher summarizes the main content of the lesson with the students.5.2 The teacher assigns the homework: Page 28, Task 1 and Task 2.六、板书设计Blackboard design:What color is it?It’sI like七、作业设计Homework design:2. Students will practice the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc., and the sentence patterns: “What color is it? It’s” and“I like” with their parents.八、课后反思Afterclass reflection:In this lesson, the students learned the words andphrases related to colors and the sentence patterns todescribe the在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学内容”部分。

教案名称：三年级上册英语教案 Lesson 11 Orange, Brown,White, Black教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读颜色词汇 orange, brown, white, black。

2. 学生能够运用所学颜色词汇进行简单的描述和交流。

3. 学生能够通过观察、实践，培养对英语学习的兴趣和积极性。

教学内容：1. 学习颜色词汇：orange, brown, white, black。

2. 学习句型：What color is it? It's 和 Colors are教学重点与难点：1. 重点：学习颜色词汇 orange, brown, white, black，以及运用句型进行描述和交流。

2. 难点：准确发音和运用颜色词汇。

教具与学具准备：1. 教具：彩色笔、彩色图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的问候，询问学生喜欢的颜色。

2. 学生用中文回答，并简要介绍自己喜欢的颜色的特点。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示彩色笔、彩色图片等教具，引导学生用中文描述颜色的特点。

2. 学生用中文回答，教师适时引导并用英语表达颜色词汇。

Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师出示颜色词汇卡片，引导学生用英语学习 orange, brown, white, black。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师利用彩色笔、彩色图片等教具，引导学生用英语进行颜色描述。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种颜色，用英语描述该颜色的特点。

2. 各组汇报，教师点评并给予鼓励。

Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和收获。

三年级上册英语说课稿 - Lesson11 Orange，Brown，White，Black 冀教版一、教材分析本课是冀教版三年级上册的第十一课，主要教授颜色的名称：橙色，棕色，白色，黑色。

本课是基础课，孩子们可以通过这节课掌握基本的颜色单词，同时也能从中学习到描述颜色的形容词。

二、教学目标1.学生能够正确朗读颜色单词：橙色，棕色，白色，黑色。

2.学生能够简单描述物品的颜色，如：“这是一个橙色的苹果”、“这是一个棕色的靴子”等。

3.学生能够理解形容词描述的含义，如：“棕色的绳子”中的“棕色”是用来描述绳子的颜色的。

4.激发学生对颜色的兴趣，爱好。

三、教学重点难点教学重点1.学生能够正确朗读颜色单词：橙色，棕色，白色，黑色。

2.学生能够简单描述物品的颜色。

教学难点1.学生能够理解形容词描述的含义。

2.学生能够正确运用所学颜色单词和形容词。

四、教学过程1. Warming-up（1）Greet students.（2）Play a game: I spy with my little eye, I see something _______. Then students have to guess what the teacher is looking at.2. Presentation（1）Show the pictures of the four colors, ask students “Do you know these are what colors？”（2）Write down the words in Chinese on the board. Ask students to read them together.（3） Point to the first color picture and ask the students to repeat “Orange”（4）Repeat the same way for brown, white, and black.3. Practice（1）Look at the picture and describe what you see，like “This is an orange fruit.”（2）Guessing game: the teacher shows an object and describes the color of the object. Then students can guess what the object is.（3） Pair work: ask the students to work in pairs. One student describes an object to the other one and the other student has to guess what the object is.4. Production（1）Ask each student to pick a color and try to describe one thing that has this color.（2）Task: draw a picture of something that is either orange, brown, white or black.5. Conclusion（1）Ask the students to summarize today’s class.（2）Homework: ask the students to write down sentences describing the color of something they see at home.五、板块设计时间教师活动学生活动3 min Greet students Listen and respond5 min Play a game: I spy with mylittle eye Guess what the teacher is looking at10 min Show the pictures and ask students \。