关于质量监测与评估中心职能职责与岗位设置的意见定稿

质量检验机构及岗位设置为认真贯彻公司“准确高效，技术创新，持续改进，优质服务”的质量方针，严格执行国家和福建省的测绘技术规范，我公司设置专门的质检部门，主要负责公司各个环节测绘产品的质量检验和对测绘人员执行操作规程情况的检查、监督工作。

所有测绘产品的生产过程均受到质检部门的合理监控，最终测绘产品须经质检部门认定合格后方可作为成品交付使用。

1、法人职责1)执行国家的方针、政策，遵守国家的法制、法规，执行行业管理部门的决定。

2)统一领导、全面负责公司的行政管理、经营、生产和质量管理等方面工作。

3)主持召开公司办公会议，讨论公司重要决策。

4)重视安全生产、保密、保卫工作。

2、分管副总岗位职责1)作为公司的技术质量总负责人，负责本公司测绘技术质量管理工作，分管质检部，处理重大技术问题。

督促建立健全质量保障体系，保证质量保证体系正常运行所需的人、财、物的投入。

2)组织对全体职工进行经常性的质量意识和职业首先教育，营造良好的质量环境。

3)经常深入生产第一线检查了解质量情况，贯彻有关质量管理的规章制度，组织处理产品质量检查和验收中发现的问题。

4)负责本单位质量岗位责任制的实施和兑现。

5)负责审定技术设计书、技术总结、工作报告、质量检查报告等重要文本成果。

3、质检部负责人职责1)负责贯彻技术标准及质量文件，并对作业过程进行现场监督和检查，处理质量问题。

2)督促生产部门按时交付作业成果，组织质检员对测绘产品进行两级检查；3)对质检员检查的问题及意见进行汇总，并对质检结果进行把关审核。

4)将检查出的不合格产品退回给操作人员修改；5)将质检结果定期送分管副总审定。

6)组织处理产品质量检查和验收中发现的问题。

4、质检部职责1)制订公司的产品质量计划和技术质量管理实施细则。

2)负责各项目技术设计书的审核。

3)负责公司测绘产品质量的最终检查，编写质量检查报告，审核技术总结。

4)指派质检人员深入生产第一线，掌握生产过程中的质量状况，帮助解决生产过程中的质量问题。

质量检测中心岗位职责质量检测中心是一个负责产品质量监控和检测的部门，其主要职责是确保产品符合国家和行业标准，以及满足消费者的需求和期望。

以下是质量检测中心的岗位职责：1. 质量检测计划制定：制定和实施质量检测计划，确保所有产品都按照标准进行检验和测试。

这包括确定样本数量、抽样方法和检测方法，以及规定测试过程中的质量控制标准。

2. 检测设备维护：质量检测中心负责维护和管理检测设备，包括校准、维修和更换设备。

岗位成员需要定期检查设备的功能和准确性，确保设备能够准确、可靠地进行检测工作。

3. 检测数据分析和报告撰写：质量检测中心需要对测试数据进行分析和解释，生成检测报告以供参考。

这些报告通常包括产品的质量指标、测试结果、异常情况和建议的改进措施，以帮助提高产品质量和性能。

4. 质量问题调查和处理：当产品出现质量问题时，质量检测中心成员需要负责调查问题的原因，并提供解决方案和措施，以避免问题再次发生。

他们还需要与供应商和生产部门合作，确保质量问题得到及时解决。

5. 质量标准的制定和更新：质量检测中心需要参与制定和更新公司的质量标准，以确保其符合国家和行业标准的要求。

他们需要持续关注质量标准的最新变化，并及时更新检测方法和流程。

6. 供应商评估和管理：质量检测中心需要评估和管理供应商的质量水平，确保他们的产品和服务符合公司的要求。

他们需要与供应商合作，进行供应商培训和质量监督，以帮助供应商提升质量水平。

7. 跨部门协作：质量检测中心需要与其他部门密切合作，特别是生产和研发部门。

他们需要与生产团队协调质量检测计划和要求，随时关注生产过程中的质量问题。

与研发部门合作，评估新产品的可行性和质量要求，并提供有关质量改进的建议。

8. 员工培训和发展：作为质量检测中心的一员，需要分享和传授自己的专业知识和经验。

他们需要为新员工提供培训和指导，以帮助他们熟悉公司的质量标准和检测方法。

此外，质量检测中心的员工还需要不断学习和更新自己的知识，跟上行业和技术的发展。

教学质量与评估中心职责教学质量与评估中心是高校教学质量保障体系中的重要组成部分，负责教学质量监控和评估工作。

其职责涵盖教学质量监测、教学评估、教学改革研究和教师培训等方面，旨在提升教学质量，促进教学改革和教师专业发展。

一、教学质量监测教学质量监测是教学质量与评估中心最基本的职责之一。

通过对教学过程和教学效果的监测，及时掌握教学情况，发现问题，为教学改革提供数据支持。

具体工作包括：1.设计监测指标体系：根据教学目标和学校教学要求，设计科学合理的教学质量监测指标，确保监测工作具有科学性和可操作性。

2.制定监测计划：制定教学质量监测计划，确定监测的对象、内容、方法和时间节点，确保监测工作全面、系统、连续进行。

3.开展教学质量监测：通过教学观察、听课评课、教学讲座等方式，对教学过程进行监测，收集教学数据和意见反馈，并进行分析和归纳。

4.撰写监测报告：根据监测结果，撰写教学质量监测报告，提出问题和建议，为教学改革提供参考依据。

二、教学评估教学评估是教学质量与评估中心的核心职责之一。

通过对课程、教师和学生的评估，全面了解教学质量，推动教学改进和提高。

具体工作包括：1.制定评估标准：根据教学目标和学校教学要求，制定科学合理的教学评估标准，确保评估工作具有公正性和准确性。

2.开展课程评估：通过听课、问卷调查等方式，对课程进行评估，了解课程设置、课程教学与学生需求的匹配度，提出改进建议。

3.开展教师评估：通过教师自评、同行评议和学生评价等方式，对教师进行评估，了解教师的教学水平和教学效果，为教师发展提供指导。

4.开展学生评估：通过问卷调查、学生访谈等方式，对学生进行评估，了解学生对教学的反馈和需求，为教学改进提供参考意见。

三、教学改革研究教学质量与评估中心还承担教学改革研究的职责，旨在促进教学创新和教学改进。

具体工作包括：1.开展教学改革课题研究：通过立项研究和课题申报，推动教学改革研究的深入开展，探索适合学校实际的教学改革路径和方法。

关于质量监测与评估中心职能职责与岗位设置的意见（定稿）关于质量监测与评估中心职能职责与岗位设置的意见凌云根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《高等学校章程制定暂行办法》（中华人民共和国教育部令第31号）、教育部《关于普通高等学校教学评估工作的意见》（教高【2011】9号）、教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高【2007】1号）、教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高【2007】2号）等文件的相关精神和《华中师范大学2012年工作要点》（华师党政字【2012】1号）关于“启动质量监测与评估中心建设”的要求，现结合我校管理体制改革的实际需要，就质量监测与评估中心（简称“评估中心”）的职能职责、岗位设置、队伍建设和需求条件提出以下意见，仅供学校领导决策参考。

一、评估中心的职能定位基于评估所具的目标导向、规定标准、检测诊断、决策调控等综合功能的特性，从适应我国高等教育改革的形势和学校事业发展的需求出发，评估中心拟应成为一个集评估管理、人才培养、科学研究和社会服务“四位一体”的专业性评估组织（对外仍称“教育评估中心”）和在校内行使一定职能的正处级单位（对内称“质量监测与评估中心”）。

其主要职能拟定位为：对学校的教育教学质量和学院（系部）的教学管理工作行使督察、监测、考核、评估、诊断、咨询等职能，其目的旨在为学校领导、职能部门和教学单位的科学决策、宏观调控、分类指导提供客观依据。

二、评估中心的工作职责作为学校直属的职能单位，评估中心的工作职责主要包括评估管理、质量监测、信息管理、绩效考评、人员培训、决策咨询等工作。

其具体任务如下：（一）评估组织管理以学校的本科教学工作和研究生培养工作为主要对象，开展院系评估、学科专业评估、精品课程评估，以及迎接教育部“审核评估”和其他相关评估活动的组织工作。

其内容包括评估方案设计、评估组织实施、评估结果分析。

检测中心岗位设置实施方案首先，我们需要明确检测中心的职能和任务。

检测中心作为一个负责产品质量检测和监管的机构，其主要职责包括对产品进行检测、监督和管理，确保产品质量和安全。

基于这一职能和任务，我们可以确定以下岗位设置方案：一、管理岗位。

1. 检测中心主任，负责整个检测中心的管理和领导工作，制定检测中心的发展战略和规划，协调各部门的工作，确保检测中心的正常运转。

2. 副主任，协助主任管理检测中心的日常工作，负责具体的部门管理和协调工作。

3. 行政人事经理，负责检测中心的行政管理和人事工作，包括招聘、培训、考核等。

二、技术岗位。

1. 检测主管，负责检测中心的具体检测工作，包括检测方法的制定、检测设备的维护和管理等。

2. 技术研发工程师，负责检测方法和技术的研究和开发，不断提升检测中心的技术水平。

3. 数据分析师，负责对检测数据进行分析和统计，为产品质量提供科学依据。

三、质量管理岗位。

1. 质量管理主管，负责检测中心的质量管理工作，包括建立质量管理体系、制定质量标准等。

2. 质量监督员，负责对产品质量进行监督和抽查，及时发现和解决质量问题。

四、市场营销岗位。

1. 市场营销经理，负责检测中心的市场拓展和客户关系管理，为检测中心的业务发展提供支持。

2. 客户服务专员，负责与客户沟通和协调，确保客户需求得到及时满足。

以上岗位设置方案仅供参考，具体的岗位设置还需根据检测中心的规模、业务范围和发展阶段进行调整和完善。

同时，还需要考虑到员工的培训和发展，激励员工积极工作，提高整个检测中心的运作效率和服务质量。

综上所述，科学合理的检测中心岗位设置方案对于检测中心的发展至关重要。

通过合理的岗位设置，可以有效地分工合作，提高工作效率，为产品质量提供保障，实现检测中心的可持续发展。

希望以上方案能够为检测中心的岗位设置提供一定的参考和借鉴。

检测检验与评价中心各岗位人员职责1、总经理职责（1）履行法人代表的各项职责，代表公司承担检测、评价工作的法律责任；（2）主持质量管理体系评审工作；（3）审批本公司的质量手册和程序文件；（4）批准本公司下设机构及主要负责人的任免；（5）协调本公司与有关部门的关系，保证公司各项工作科学、公正、及时地完成。

（6）负责组织编写本公司工作计划，并负责组织实施；（7）负责召开公司全体会议，研究解决涉及公司全局的工作问题；（8）负责本公司人员的任免、调动、奖惩、晋升；2、副总经理职责（1）协助总经理做好公司的各项工作，做好自己分管的本职工作；（2）认证贯彻执行国家有关计量管理、计量监督、计量检定的法令法规、执行主管部门的各项决议；（3）负责本中心管理体系的建立，主持管理体系文件的编制及修订工作；（4）组织制定本中心的发展规划和年度工作计划；（5）负责组织处理检测、评价质量相关的申诉工作；（6）对违反规程，不遵守制度造成人身设备事故者，追究责任，提出处理决定；（7）负责检测检验仪器设备购置、维修计划、降级和报废的审批工作；（8）负责总经理交办的其它工作。

3、技术负责人职责（1）负责本公司的技术工作，对技术工作完成的质量和技术管理的质量负责；（2）组织制定合理使用各种资源的方案，以满足工作需要，及时处理检测检验及评价过程中出现的重大技术问题；（3）审批作业指导书、非标方法、自校方法、工作用标准物质；（4）组织编写自校方法、作业指导书和非标方法等技术文件；（5）负责对检测人员、职业卫生评价人员进行技术考核；（6）对职业卫生检测、评价活动的正确性和有效性负责；（7）批准公司间比对和能力验证等计划，对其结果有效性组织评价；（8）负责审核和签发检测报告、检测评价报告、建设项目职业病危害评价报告；（9）负责检测项目的不确定度评定、稳定性考核和结果验证工作；（10）组织本“中心”工作人员学习与业务相关的国家法律、法规、标准；组织制订技术管理制度；（11）主持召开本“中心”对检测、评价过程中出现的重大技术问题进行决策专门会议。

质检部部门职责及岗位职责
质检部门是企业质量管理体系中的重要部门，负责确保产品和服务的质量符合相关标准和要求。

质检部门的岗位职责包括但不限于以下几个方面：
1. 制定质量管理制度和流程，质检部门负责制定和完善企业的质量管理制度和流程，确保产品和服务的质量符合国家标准和客户要求。

2. 进行产品质量检测，质检部门负责对生产出的产品进行全面的质量检测，包括外观、尺寸、性能等方面的检测，确保产品符合相关标准和要求。

3. 确认质量问题并提出改进措施，质检部门负责对产品质量问题进行确认和分析，并提出改进措施，确保类似问题不再发生。

4. 参与供应商评估和管理，质检部门负责对供应商进行质量管理评估，确保从供应商处采购的原材料和零部件符合质量要求。

5. 培训和指导生产人员，质检部门负责对生产人员进行质量管
理培训，并指导他们在生产过程中严格执行质量管理制度和流程。

6. 参与客户投诉处理，质检部门负责参与客户投诉的处理，对投诉问题进行调查和分析，并提出解决方案，确保客户满意。

总之，质检部门是企业质量管理的中坚力量，其岗位职责涵盖了产品质量检测、质量管理制度制定、供应商管理、员工培训等多个方面，对确保企业产品和服务质量具有重要意义。

教学质量监控与评价中心岗位职责教学质量监控科科长（科级）在中心主任领导下，负责教学质量评价、教学督导、教学检查等工作的组织、管理和协调工作。

具体工作如下：1．制定学校教学督导、教学质量监控等方面工作的规章制度、文件和实施办法。

2．负责本科教学质量保障体系的制订、修改和实施，指导各教学单位建立教学质量保障体系，并进行宏观管理。

3．负责建立和完善理论、实践(实验、实习、课程设计、毕业设计(论文))和考试等环节的质量标准和评价机制。

4．负责学校督导组聘任、培训、日常服务和管理工作，并负责建立教学督导与评价专家库工作。

5．负责建立和完善评教和评学机制；负责建立教学信息收集、反馈、处理和调控机制，对学校的人才培养质量提出分析性意见和对策，为领导决策提供依据。

6．负责学校教学效果奖的评选工作，完善激励机制，提高广大教师的积极性和主动性。

7．监督相关工作机构执行本科教学质量目标（标准）的情况，并制定有关保证和提高本科教学质量的政策和措施。

8．开展教学督导、教学质量监控等方面的理论研究与实践探索工作，将研究成果及国内外高教研究等方面信息通过《工作简报》和网络等渠道及时发布。

教学质量监控(科员)1．负责日常和阶段性的教学检查工作，开展随机和有针对性的检查与听课，了解教与学中存在的问题，并及时汇报、解决。

2．负责组织对试卷、毕业设计(论文)、教案等教学基本档案的专项抽查工作，并提出整改意见，并监督整改情况。

3．组织校院两级督导组对学校的主要教学环节、教学活动和教学管理工作进行检查、监督、调研、指导和咨询。

4．负责对学生信息员进行培训、日常管理和服务工作，收集和整理学生信息员对日常教学、教学管理等方面工作的意见和建议；负责校院领导干部听课的具体组织和服务工作。

5．负责学校教学工作的纪律检查和稳定教学秩序工作，负责教学事故的认定和处理工作。

6、负责日常教学秩序检查。

质检中心部门设置及部门职责
质检中心部门设置及部门职责：
本中心设置材料检测室、成品检测室、试验室、三包服务部四个二级部门，各室均设置主任（班组长），三包服务部设置部长。

1、材料检测室：依据相关检测标准对外购的材料及配件和制造过程中半成品的质量检测工作，积极主动配合相关部门的工作。

2、成品检测室：依据相关质量标准与检测标准对PMC中心拟入成品仓的产成品进行质量检测工作，积极主动配合相关部门的工作。

3、试验室：产品生产过程中各项功能指标的合格率的检测，分设农机与水泵两个试验室。

4、三包服务部：对售后处于三包服务期的产品进行管理，具体职责及操作规程详见《三包服务管理办法》。

检测机构岗位设置一、引言现代社会，检测机构的重要性日益凸显。

各行各业都需要依靠检测机构来确保产品的质量和安全性。

为了有效运营检测机构，合理设置岗位是必不可少的。

本文将从不同方向探讨检测机构岗位的设置，旨在提供一些建议和思路。

二、技术支持岗位技术支持岗位是检测机构中的核心岗位之一，主要负责提供技术支持和解决技术问题。

这个岗位要求员工具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。

他们需要熟悉相关的法规和标准，能够准确判断和解决技术难题。

此外，他们还需要具备良好的沟通能力，能够与客户和其他部门有效沟通，提供满意的技术支持。

三、项目管理岗位项目管理岗位是检测机构中的重要岗位之一，主要负责项目的组织和管理。

这个岗位要求员工具备良好的组织和协调能力，能够合理安排资源和时间，确保项目的顺利进行。

他们需要与各个部门和客户保持良好的沟通，及时反馈项目进展情况，解决项目中的问题。

此外，他们还需要具备一定的风险管理和决策能力，能够在项目遇到困难时及时做出正确的决策。

四、质量控制岗位质量控制岗位是检测机构中不可或缺的岗位之一，主要负责保证产品质量符合标准和要求。

这个岗位要求员工具备严谨的工作态度和细致入微的观察力。

他们需要熟悉相关的质量管理体系和检测方法，能够准确判断和评估产品的质量。

此外，他们还需要具备一定的数据分析和问题解决能力，能够及时发现并解决质量问题。

五、客户服务岗位客户服务岗位是检测机构中的重要岗位之一，主要负责与客户进行沟通和协调。

这个岗位要求员工具备良好的沟通和应变能力，能够与客户建立良好的关系，满足客户的需求。

他们需要熟悉相关的产品和服务，能够向客户提供专业的建议和解决方案。

此外，他们还需要具备一定的问题处理和投诉处理能力，能够及时解决客户的问题和投诉。

六、总结合理设置岗位是检测机构成功运营的关键之一。

技术支持、项目管理、质量控制和客户服务是检测机构中必不可少的岗位。

每个岗位都有其独特的职责和要求，需要员工具备相应的能力和素质。