小学美术湘美版一年级上册13.请跟我来省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3

一年级上册美术教案-第十三课请跟我来——湘美版教学目标1. 让学生了解线条的多样性，并能用线条表现自己的想法。

2. 培养学生的观察能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活，热爱艺术，热爱自然的情感。

教学重点1. 线条的运用和表现。

2. 学生观察能力和创新能力的培养。

教学难点1. 线条的表现力和创意。

2. 学生对生活、艺术、自然的热爱。

教学方法1. 讲授法：讲解线条的多样性，线条的表现力。

2. 示范法：示范如何用线条表现自己的想法。

3. 情境法：创设情境，让学生在情境中感受线条的魅力。

4. 实践法：让学生动手实践，用线条表现自己的想法。

教学过程1. 导入通过一个有趣的故事，引入线条的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解讲解线条的多样性，线条的表现力，让学生对线条有更深入的了解。

3. 示范示范如何用线条表现自己的想法，让学生明白线条的运用和表现。

4. 实践让学生动手实践，用线条表现自己的想法，培养学生的观察能力和创新能力。

5. 总结总结本节课的学习内容，强调线条的多样性和表现力，以及学生对生活、艺术、自然的热爱。

教学评价1. 学生对线条的多样性和表现力的理解。

2. 学生观察能力和创新能力的培养。

3. 学生对生活、艺术、自然的热爱。

教学反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生对线条有了更深入的了解，培养了学生的观察能力和创新能力，同时也激发了学生对生活、艺术、自然的热爱。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对线条的理解不够深入，实践过程中创新意识不足等。

针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

在这一部分中，教师将引导学生从理论到实践，逐步理解和掌握线条的运用和表现，培养观察能力和创新能力。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程详解1. 导入- 故事引入：通过讲述一个关于线条的小故事，例如线条小精灵的冒险，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知线条的存在和作用。

湘教版一年级上册美术第13课
《请跟我来》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手和想象能力；
技能目标：用撕、剪的方式制作一个动物、植物或人的形象;情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：
教学重点：用撕、剪的方式制作一个动物、植物或人的形象;教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制撕、剪画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们能用撕、剪的方式作画吗？这种画都有哪些特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《请跟我来》；
一、说一说：
师：课件出示课本第27页几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时进行总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的工具和材料用撕、剪的方式作画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：制作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。

《一年级上册美术教案-第十三课请跟我来》一、教材分析湘美版一年级上册美术教材《请跟我来》是第十三课的内容，这是一堂造型·表现领域的课程。

本课以学生喜爱的动画形象为载体，引导学生观察、发现、体验、表现，培养他们的观察能力、想象力和创造力。

教材内容丰富，色彩鲜艳，充满童趣，旨在激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习美术。

二、教学目标1. 知识与技能：引导学生观察动画形象的特点，学会用简单的线条和颜色进行描绘。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动画形象的特点，学会用简单的线条和颜色进行描绘。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

四、教学过程1. 导入新课教师播放一段动画片段，引导学生观察并说出动画形象的特点。

学生积极参与，教师总结并导入新课《请跟我来》。

2. 新课教学（1）教师展示教材中的动画形象，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）教师示范如何用简单的线条和颜色描绘动画形象，并讲解绘画技巧。

（3）学生练习：学生根据教师的示范，尝试用线条和颜色描绘动画形象。

3. 巩固提高（1）教师引导学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

（2）学生展示自己的作品，互相评价、交流。

（3）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创作的重要性。

学生表示收获满满，对美术产生更浓厚的兴趣。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、想象力和创造力。

同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和适当的指导。

总之，本节课旨在引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，不断调整教学策略，让他们在美术的世界里尽情翱翔。

《一年级上册美术教案-第十三课请跟我来》一、教材分析湘美版一年级上册美术教材《请跟我来》是第十三课的内容，这是一堂造型·表现领域的课程。

本课以学生喜爱的动画形象为载体，引导学生观察、发现、体验、表现，培养学生对美术学习的兴趣。

本课的重点是让学生掌握人物动态的表现方法，难点是运用线条和色彩表现人物动态。

二、学情分析一年级的学生对动画形象有着浓厚的兴趣，他们善于观察，乐于表现，但绘画技巧尚不成熟。

因此，在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的兴趣，培养学生的创新精神。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法，运用线条和色彩进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、体验、讨论、创作等环节，培养学生观察力、表现力、创新精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美情趣。

四、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察人物动态，掌握人物动态的表现方法。

2. 教学难点：运用线条和色彩表现人物动态。

五、教学过程1. 导入教师出示一幅动画形象，引导学生观察并说出动画形象的动态特点。

学生积极发言，教师总结并导入新课《请跟我来》。

2. 新课学习（1）教师引导学生观察教材中的动画形象，让学生发现人物动态的特点。

（2）教师示范如何用线条和色彩表现人物动态，学生认真观看并学习。

（3）学生分组讨论，交流人物动态的表现方法。

3. 实践操作（1）教师布置作业：请学生运用线条和色彩表现一个自己喜欢的动画形象。

（2）学生独立创作，教师巡回指导。

4. 展示评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生评价。

（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

六、教学反思本节课通过观察、体验、讨论、创作等环节，让学生学会了观察人物动态，掌握了人物动态的表现方法。

在教学过程中，教师以鼓励为主，注重培养学生的兴趣和创新能力。

但在教学过程中，部分学生仍存在绘画技巧不足的问题，需要在今后的教学中加以指导。

一年级上册美术教学设计-第13课请跟我来∣湘美版教学目标1.学习并掌握动作的表达方法；2.了解线条的表现力；3.提高学生的手眼协调能力和想象力；4.培养学生的创新意识。

教学准备1.画笔、绘图纸、颜料等美术制作工具；2.ppt幻灯片等教学辅助工具。

教学过程一、导入（5分钟）1.教师说：“大家好，欢迎来到美术课堂！今天我们要学习的主题是‘请跟我来’，我想问一下，大家在生活中跟随着什么东西走过？”请学生冒出些生活中的例子，并与学生一一确认。

2.教师说：“今天我们要学习美术作品中的反复元素，它们不断重复、组合起来就可以设计出非常美妙的图案，而这些元素都是非常简单而容易掌握的。

让我们一起来开始我们的学习之旅吧！”二、示范与讲解（10分钟）1.教师使用ppt或者画好的图案进行示范，介绍设计中的反复元素，并让学生们观察图案的整体构思和局部的细节表现。

同时，教师让学生们懂得如何设计自己的图案。

2.教师详细讲解线条和动作的表达方法，例如：用粗细不一的线条来表现物体的轮廓，用流畅的线条来表现物体的动作和节奏感。

三、实践操作（30分钟）1.教师将学生分成小组，让小组之间进行相互交流、分享，然后让学生们手持画笔，在绘图纸上运用反复元素进行图案创作；2.帮助学生懂得如何使用颜色，如何选取颜色来表达想要表现的情感或思想等。

并且鼓励学生们逐渐把自己的创意描绘到图纸上。

四、作品展示（10分钟）1.教师收集学生的作品，并在课堂上进行展示，让学生们展示自己的成果；2.在展示作品的同时，教师需要指导学生、引导学生重新审视自己的作品，并提出分析和修改成果的建议。

让学生们彼此交流、分享，互相学习，切实提高美术水平。

五、总结（5分钟）1.请学生讲述今天所学的关于线条和动作的表达方法，以及用反复元素进行美术创作的具体操作方法等；2.教师针对今天的教学，进行课程总结、学生表现评价、下一节课的预告，以及对于学生的表现进行肯定与鼓励等。

教学评价教学设计注重启发学生的创造性思维能力，强调学生在交流中相互学习，进一步提高学生的审美水平和审美能力，达到以学生为中心的教学效果，同时促进学生的健康成长。

一年级上册美术教学设计-13请跟我来湘美版一、教学目标1.培养学生观察和模仿的能力；2.提高学生的审美意识和手工能力；3.让学生了解不同颜色的搭配关系。

二、教学重点1.学生能够进行图形的观察和模仿；2.学生能够掌握基本色的搭配。

三、教学难点1.学生能够运用所学知识进行画面构图；2.学生能够进行基本色的调配。

四、教学准备1.多种新鲜果蔬的颜色图片；2.学生所需绘画工具：颜料、画笔、画纸、调色盘、水杯等；3.教师所需工具：板书、PPT、教案。

五、教学过程5.1 自由绘画让学生自由绘出自己心目中的蔬菜或水果。

教师可以准备一些蔬果的颜色图片，让学生可以参考。

5.2 学习颜色搭配为了让学生更好地理解颜色搭配关系，教师可以通过自主搭配和板书示范两种方式进行。

•自主搭配让学生自己搭配颜色，在教师的指导下进行颜色搭配实验，让学生理解不同颜色搭配的效果。

•板书示范教师可以将颜料按照一定比例混合成不同颜色，然后在板书上进行比较，让学生观察、感受不同颜色搭配的效果。

5.3 模仿创作根据学生画出来的蔬菜或水果画，教师提供一些常见的插图，让学生观察并模仿画出来。

5.4 颜色调配提供一些基本色，让学生通过调配获得其他颜色，如通过混合红色和蓝色得到紫色。

5.5 作品展示让学生展示自己画出来的蔬菜或水果，让大家欣赏和感受彼此的创作。

六、教学评价1.学生能够进行图形的观察和模仿；2.学生能够掌握基本色的搭配；3.学生能够运用所学知识进行画面构图；4.学生能够进行基本色的调配。

七、学情分析这堂课主要针对一年级学生进行，一年级的学生大多数处于动手直观的认识阶段，他们对于色彩、形状、大小、空间关系等事物的观察能力比较有限。

因此，我们在本节课中选择了自由绘画、颜色搭配、模仿创作等多种形式，让学生通过多种途径加深对于色彩搭配的理解，同时也让学生逐步提高自己的绘画水平和对于美术作品的欣赏和理解能力。

八、总结通过本节课的学习，学生在绘画技巧、想象力、自主创作方面的能力都得到了较为明显的提高，也对于色彩搭配的基础知识有一定的了解和认识，这一切的收获都为学生今后的学习生涯奠定了一个良好的基础。

一年级美术请跟我来教案引言：美术是一门富有创造力和想象力的学科，它对于儿童的成长和发展具有重要意义。

在一年级的美术课上，我们可以通过培养儿童的艺术兴趣、锻炼他们的审美能力和动手能力，促进他们全面的发展。

本教案旨在为一年级的美术教学提供一个示范，帮助教师设计一堂生动有趣而又富有启发性的美术课。

一、教学目标：1. 培养学生的艺术兴趣和动手能力。

2. 提高学生的审美能力和观察力。

3. 通过绘画活动促进学生的思维发展和创造力。

二、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 不同类型的绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等。

3. 绘画纸、画板等绘画用具。

三、教学过程：1. 导入：用简单的绘画作品或图片展示引入话题，让学生感受到美术的魅力，激发他们的兴趣。

2. 概念讲解：介绍美术的基本概念，如线条、颜色、形状等，并与学生互动探讨这些概念在生活中的应用。

3. 示范绘画：根据学生的年龄和能力，设计一个简单的绘画示范，引导学生了解绘画的基本技巧和表现手法。

4. 绘画实践：让学生自由发挥，使用各种绘画工具和材料进行创作。

教师可以提供一些主题或素材供学生选择，也可以参考学生的兴趣和能力进行个性化指导。

5. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，让他们分享创作的喜悦和经验，并鼓励同学们进行评价和互动。

6. 课堂总结：回顾本节课的学习内容和成果，展示学生对美术的认识和理解。

四、教学延伸：1. 绘画游戏：将绘画与游戏相结合，设计一些有趣的绘画游戏，激发学生的创造力和想象力。

2. 参观美术展：组织学生去美术馆或画廊参观展览，让他们感受到真实艺术作品的魅力，并激发他们对美术的热爱。

3. 创意绘画项目：鼓励学生参与创意绘画项目，如绘本创作、插画设计等，提供更多发挥和展示的机会。

4. 跨学科融合：将美术与其他学科相结合，设计跨学科的综合性项目，促进学生的综合能力发展。

五、教学评价：1. 观察和评价学生的绘画作品，注重对学生创造性思维和表现能力的评估。

小学美术湘美版一年级上册《13.请跟我来》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。

2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。

3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。

教学重点：
营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。

教学难点：
撕剪形要与添画的事物相匹配
教学过程：
一、魔术导入启发思考
1、教师表演魔术，激发学生兴趣。

揭示课题：请跟我来
2、质疑：纸片为什么会动？
3、课件揭秘魔术
还原隐秘纸条——小机关，它可以拉扯控制纸片来回移动。

4、学生体验搓动：怎样移动小机关才能使纸片来回移动？总结：有了声音和肢体配合，魔术会更吸引人。

二、探究方法制作会动的纸玩具1、怎么撕？
在保证纸片能动起来的前提下还可以怎么撕？学生尝试撕纸
（课件展示：四种不同的撕剪图。

）2、怎么画？。

小学美术湘教版一年级上册《请跟我来》优质课公开课教
案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能: 能撕剪、绘画出一个会动的纸玩具;
2.过程与方法:能熟练的操作纸玩具,玩“请跟我来”;
3.情感态度与价值观:激发学生的好奇心,能积极主动地学会探索性学习
2学情分析
本节课实在前面学习了撕纸添画的基础上让学生进行进一步的撕纸成形,联想添画。

这节课对孩子的想象力和创造力是一种挑战,孩子能极大程度的发挥想象进行创作就能更好的奠定其动手创新能力的基础。

��能熟练的操作纸玩具,玩“请跟我来”;
3.情感态度与价值观:激发学生的好奇心,能积极主动地学会探索性学习
3重点难点
教学重点:能积极的进行联想并能夸张事物的这一特征。

教学难点:撕剪形要与添画的事物相匹配。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、精彩2分钟——折纸
一、精彩2分钟——折纸
2【讲授】魔术揭秘探索发现
活动一:教师表演折纸游戏的魔术“请跟我来”,让纸张动起来,让学生研究纸张会动的原因。

(设计意图:让学生进行研究性学习,学生在研究后得到的结论更具有价值。

)
学生在研究后发现这个魔术的秘密,通过联想得出更多让纸张动起来的撕纸方法。

并且让学生找出不能撕开的地方,总结撕纸技巧。

(设计意图:让学生进行进一步研究,培养孩子探索问题的习惯。

)
3【活动】四、引导思维绘画联想。

湘美版美术一年级上册 13.《请跟我来》教学设计一. 教材分析《请跟我来》是湘美版美术一年级上册第13课的内容。

本课主要是让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察力和表现力。

教材内容丰富，以自然景物为主题，通过精美的图片和生动的语言，引导学生发现大自然的美丽，激发他们对美术的热爱。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和表现欲，他们对大自然充满好奇，喜欢观察和描绘周围的景物。

但他们的观察力和表现力尚处于初级阶段，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察力和表现力。

2.引导学生发现大自然的美丽，激发他们对美术的热爱。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.观察自然景物，发现其特点和美感。

2.使用美术工具和材料，准确地描绘自然景物。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景物，发现其特点和美感。

2.示范法：教师示范描绘自然景物的方法和技巧。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅自然景物的描绘。

六. 教学准备1.教师准备相关的自然景物的图片和视频，用于引导学生观察和描绘。

2.学生准备美术工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然景物的图片和视频，引导学生观察和描述，激发他们对自然景物的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师通过生动的语言和示范，呈现自然景物的美感，引导学生发现和感受。

3.操练（10分钟）学生分组合作，选取一个自然景物进行描绘。

教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生准确地描绘自然景物。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和交流，巩固所学知识和技能。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探索自然景物的变化和特点，拓展他们的思维和表现力。

6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调自然景物的美感和描绘方法。

7.家庭作业（2分钟）学生回家后，选取一个自然景物进行描绘，巩固所学知识和技能。