(听赏)花好月圆(民乐合奏)

一、填空1、《中华人民共和国国歌》原名叫《义勇军进行曲》，词作者田汉，曲作者是聂耳，聂耳的故乡是云南玉溪，聂耳的作品有：《卖报歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《码头工人》2《我的祖国》电影《上甘岭》中的插曲，是乔羽作词，刘炽作曲，《我的祖国》这首歌的首唱者是郭兰英。

3、《老鸟小鸟》是一首绕口令歌，是由作曲家瞿希贤作曲。

4、《欢乐颂》节选自《第九交响曲》，曲作家是德国的贝多芬。

《土拨鼠》和钢琴独奏曲《土耳其进行曲》也是贝多芬的作品，歌德是德国的作家和思想家。

5、台湾民歌《宜兰童谣》是根据二歌《丢丢铜》和《天乌乌》改编的。

6、京剧中的脸谱有生、旦、净、丑，京剧弦乐主要伴奏乐器是京胡、京二胡、月琴、三弦。

7、“葫芦丝”和“芦笙”都是云南少数民族乐器，西双版纳是傣族音乐歌舞集中的地区。

二、乐器分类：1、民族乐器（1）民族管乐器：笛子、芦笙、唢呐、葫芦丝（2）民族弦乐器：月琴、二胡、京胡（3）民族打击乐器：铃鼓、大鼓、板鼓、钹、锣、扬琴、云锣2、西洋乐曲：小号、长笛、短笛、长号、圆号、小提琴、大提琴、电子琴、三角铁、沙锤三、民族歌曲1、《猜调》----云南民歌。

《月光下的凤尾竹》----云南傣族民歌2、《飞歌》--贵州苗族民歌。

《久不唱歌忘记歌》---贵州布依族民歌《金凤子开红花》---贵州民歌3、《太阳出来喜洋洋》--四川民歌。

《采花》--四川民歌。

《闹元宵》--四川民歌4、《丢丢铜》《宜兰童谣》----台湾民歌。

《天黑黑》----台湾民歌5、《风吹竹叶》----福建民歌《采茶歌》----福建民歌6、《铃儿响叮当》----美国民歌7、《划船歌》----印度尼西亚民歌8、《卡普里岛》----意大利民歌9、《可爱的一朵玫瑰花》---哈萨克民歌10、《吉哟》----侗族民歌11、《大家一起来》----瑞典歌曲12、《一起来high歌》-----德国歌曲13、《祝你圣诞快乐》----欧美传统歌曲四、1、《卖火柴的小女孩》丹麦安徒生著2、《宜兰童谣》属管弦乐曲3、《沉思曲》属小提琴独奏曲法国马斯涅曲4、《土耳其进行曲》属钢琴独奏曲5、《老鸟小鸟》属绕口令6、《花好月圆》属民族合奏7、《丰收锣鼓》属民族管弦乐曲8、《梦幻曲》属钢琴独奏或大提琴独奏德国舒曼曲五、中国民歌体裁：劳动号子、山歌、小调六、感受歌曲的情趣与情感（聆听）热情地轻快地恬静地欢快地亲切地愉快地甜美地深情地雄壮有力地轻柔宁静地天真活泼地明朗地悲伤地七、音乐记号：1、变音记号2、力度记号3、装饰音记号（1）变音记号包括：升记号# 降记号b 还原记号重升记号x 重降bb （2）力度记号包括：强f 弱p 中强mf 中弱mp 很强ff 很弱pp 突强sf突强后弱sfp 强后弱fp 渐强< 渐弱>（3）装饰音记号包括：上波音下波音上滑音下滑音（4）演奏、演唱记号：“—”保持音记号“>”重音记号“▼”顿音记号“v”换气记号“⌒”连音线“”自由延长记号“tr”颤音记号（5）速度用语：慢拍稍慢中速（中拍）稍快小快板快（快拍）急速（急拍）减慢减快（6）反复记号主要分为D.C 记号，D.S记号，段落反复记号和反复跳越记号。

五年级音乐上册教案(优秀13篇)五年级音乐上册教案篇一教学内容1、演唱嗯嗨呀2、听赏阿里郎3、练一练合唱练习教学目标1、能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。

2、能认真聆听朝鲜民歌《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情，并能与管弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏，加深对作品的认识。

3、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》，逐步积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识和协调、合作能力。

教学重点1、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。

2、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。

教学过程一、组织教学师生问好二、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣赏长鼓舞片段）A、谁来说说？（朝鲜族）B、你是怎么看出来的？（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白色为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。

）C、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。

）这就是朝鲜族的长鼓舞。

朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的`音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。

（播放朝鲜族音乐特点介绍）2、（出示长鼓图片）朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。

想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒，左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。

A、我们可以这样表演（老师示范）B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。

）这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。

三、学唱歌曲《嗯嗨呀》1、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。

四年级下册第5课《彩云追月》教学设计教材分析：《彩云追月》这首乐曲创作于1935年，由任光作曲。

它以越剧音乐为素材，主题鲜明，形象优美。

以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。

乐曲的旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画般的意境之中。

全曲分为三个部分，第一部分，弦管和鸣，悠然自得，从容不迫。

弹拨乐奏出轻盈的衬腔，节奏张弛有度，使音乐在平和中透露出不动声色的活力。

间杂的打击乐演奏更衬托出夜的开阔旷远。

第二部分，没有明显的对比色彩，旋律是第一部分抒情的延展，没有冲突，有的只是和谐、圆融，浑然天成。

最富有动感的是第三部分，乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进忽退，情态逼真、意趣盎然。

教学目标：1、认真听赏民乐合奏《彩云追月》，熟悉音乐主题。

2、在听赏乐曲过程中，感受民族乐器丰富的表现力，想象乐曲所描绘的音乐形象和表现的意境。

3、认识切分音，能听辨乐曲中出现的切分节奏，能用 X. X X X┃固定节奏型为乐曲伴奏。

教学重点：1、能认真听赏民乐合奏《彩云追月》，熟悉音乐主题，感受乐曲所表现的意境和情绪。

2、认识切分音，能听辨乐曲中出现的切分节奏，能用 X. X X X┃固定节奏型为乐曲伴奏。

教学难点：在听赏乐曲过程中，感受民族乐器丰富的表现力，想象乐曲所描绘的音乐形象和表现的意境。

教学准备：钢琴、课件、微课、笛子、碰铃、串铃、响板等。

教学过程：一、组织教学1、学生随《彩云追月》的音乐进教室。

2、师生问好。

二、情境导入1、出示皓月当空的图片，引导学生说一说夜空的迷人景色。

师评价小结。

2、诵读有关云和月的古诗。

（配乐）《渡荆门送别》（李白）：月下飞天镜，云生结海楼。

《古朗月行》（李白）：小时不识月，呼做白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

请同学们齐声诵读，感受云月相随的美好意境。

听赏：花好月圆-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解古曲《花好月圆》的故事及其歌词；2.学习古曲《花好月圆》的旋律和节奏；3.唱出古曲《花好月圆》的歌词，并能体会歌曲中传达的情感；4.了解湖南文艺歌曲的特点和艺术魅力；二、教学内容1.歌曲欣赏让学生听一遍《花好月圆》，带领学生感受这首古曲的旋律和节奏，并询问学生对于这首歌曲的看法。

2.歌曲故事讲述《花好月圆》的故事，让学生了解这一美好的传说。

同时，学习歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的意境和情感。

3.分组合唱将学生分为若干个小组，指导学生练习《花好月圆》的合唱，让他们感受团队配合带来的魅力。

同时，可以通过小组比赛的方式提高学习积极性和趣味性。

4.文艺歌曲的特点介绍湖南文艺歌曲的特点，帮助学生了解湘文化的精髓和艺术魅力。

同时也可以向学生介绍其他经典的湖南文艺歌曲，丰富他们的音乐文化知识。

三、教学步骤1.歌曲欣赏将《花好月圆》播放一遍，让学生端正坐姿，用心聆听。

2.歌曲故事讲述《花好月圆》的故事，帮助学生了解这首古曲的背景。

3.唱歌学习教学《花好月圆》的唱法及歌词。

分段教唱，一个小节一个小节的练习。

反复练习直到掌握。

4.分组合唱将学生分为若干个小组，指导学生通过练习合唱体会团队配合的艺术魅力。

可以采取小组比赛的方式，增加学生趣味性和参与性。

5.文艺歌曲特点介绍湖南文艺歌曲的特点，向学生展现湘文化的精髓和美妙。

可以播放其他经典的湖南文艺歌曲。

四、教学重点和难点1.教学重点1). 了解歌曲的故事和背景；2). 学习歌曲的唱法和歌词；3). 通过分组合唱提高学生的团队配合和趣味性。

2.教学难点1). 学生对于文艺歌曲缺乏了解和感觉；2). 对于古曲的唱法和歌词把握不够。

五、教学方法1.情感教育法通过富有情感色彩的歌曲，帮助学生对歌曲中的情感体会及表达。

2.动手操作法通过分组合唱和小组比赛的方式，提高学生的积极性和趣味性。

六、教学效果评价1.通过测试、听课评价、作品评价等方式，来对学生的学习情况和学习效果进行评估。

花好月圆民乐合奏曲简介
《花好月圆民乐合奏曲》是一首来自中国的民乐——中国民族传
统乐器合奏曲，由中国作曲家张伯五创作而成。

曲子全长7分钟，以
管弦乐为主，大理管、笛子、二胡、古筝等中国传统民族乐器协奏。

此曲开头以大理管奏出中国民歌《农家园林》的副歌部分，它编
排得分外恢宏，把乐曲的基调表现得很美妙动人。

之后就是几个重复
的主题，每一个都有明显的变化，表现出了曲子的生命力。

紧接着，以天琴协奏慢板，到了曲子的中段，开始用特殊的节奏
编曲，首先以管弦乐声，然后吹笛子协奏，接着以古筝进行超越，表
现出主旋律的可塑性，十分有魅力。

最后的尾声，女声进入，使整首歌真正充满气势，一改以往的轻
快活泼，复杂的编曲，使得这首歌可以提供更具节奏感的人性化乐曲，更有意境，宣扬淳朴、诚实、茁壮的民族精神。

《花好月圆民乐合奏曲》由张伯五于2002年创作，是一首杰出的
中国民族传统乐器合奏曲，以大理管、笛子、二胡和古筝为主，把乐
曲的基调表现得很美妙动人，整首歌充满气势，用复杂的编曲，使得
这首歌可以提供更具节奏感的人性化乐曲，宣扬淳朴、诚实、茁壮的
民族精神。

花好月圆民乐合奏曲简介
花好月圆民乐合奏曲（Harmony of the Blooming Moon）是一首
传统的中国民乐合奏曲，它由叶芝和黄铭玫共同创作。

它代表着柔和、祥和、富有感情的中国传统音乐，充满着崇敬、平衡和和谐的精神。

曲调平缓柔和，能唤起人们静谧的心情，带来宁静安详的心态。

曲中弹奏的乐器排列有序，由低至高的声音排列而成，每个乐器都有
它自己的特色，温暖的旋律溢满天空。

这首曲子极具中国风，曲子中夹杂着中国乐器元素，广阔的旋律
构筑出中国传统民乐的景象，弥漫着浓浓的家国情怀。

曲子中重复出
现的小节，使聆听者对深厚内蕴的曲子更加侧重理解。

曲子开始，曲式柔和，变化不大，以温柔的旋律抒发着对爱的依恋。

整首曲子的弦乐以流畅的旋律、定时的和弦结构引承段落，紧跟
着的管乐以柔和的旋律缓缓展开，吹奏出一曲醉人的情调。

通过演奏，这首歌将弥漫着温柔、和谐、富有情感的气息，更添
了一份淡然优雅和谐的生活气息，可以让聆听者感受到柔和动人的心
灵抚慰。

小学音乐湘文艺版六年级上册《（听赏）花好月圆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、“情感、态度、价值观”目标；了解台湾当地的风俗民情，体验乐曲的情绪并体会台湾是祖国不可分割的一部分，希望早日回到祖国的怀抱。

2、“过程与方法”目标：通过师生互动，视听结合等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，通过聆听，跟唱等发展学生的音乐听觉思维。

3、“知识与技能”目标：让学生能学会用柔美、圆润、连贯的声音演唱歌曲《愿祖国花好月圆》。

教学重难点：
让学生即能真正体会乐曲意境，又能对歌曲产生深刻印象，并且有感情的演唱歌曲。

教学课时：一课时教学准备：CAI课件，电子琴
教学过程
一. 导入
师：同学们请你在地图上找出台湾所在的地理位置？（课件）生：台湾
导语：介绍台湾-----台湾自古以来属于中国，是中国不可分割的一分部，台湾与大陆同根同源，血脉相连，一弯浅浅的海峡隔不断血浓于水的情谊。

师：下面就让我们随着音乐一起走进台湾。

Call（课件）台湾景色（随乐）
交流：台湾美吗?
师：我们时刻盼望着台湾回归，台湾同胞也时刻盼望回到祖国母亲的身边！二．愿花好月圆
师：老师想用一首歌来表达我们的心愿，仔细听我的演唱，等会我们交流一下歌曲的情绪速度以及歌词的内容？（课件）
1. 聆听歌曲（一听师范）
师：请你说出歌曲的情绪（优美深情）
（1）这样优美深情的歌曲应该选用什么样的速度？（中速）。

花好月圆民乐合奏曲简介
"花好月圆民乐合奏曲" 是一首充满中国文化气息的曲子，它的创作者是中国知名作曲人李银河，曾被评为“中国最具影响力的作曲家”。

这首曲子以中国传统的民间乐器为主，融合了流行乐和摇滚乐的节拍，形成了独特的风格。

曲调缓慢而又不失激情，具有传统和现代的混合感。

整首曲子清新悠扬，旋律十分优美，节奏舒缓欢快；旋律穿插着快速节奏，曲调一波三折，使听众体验到了一种欢乐的来自内心的兴奋。

此外，曲子融合了几种中国传统民间乐器如琵琶、拉丁琴等，以及新式的乐器如爵士鼓等。

由不同的乐器组合而成，使得这首曲子特别而富有创意，使人乐而忘返。

花好月圆民乐合奏曲蕴含着弥久的中国文化元素，他的歌词道出了时代度日的人们心中的复杂事物，充分体现了当下社会的变化，展现的是一种丰富的精神意蕴。

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听赏《花好月圆》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能:引导学生完整聆听《花好月圆》并能和老师一起轻声哼唱主旋律。

学生能根据老师的引导,听辨、比较、分析乐曲的结构。

2、情感态度价值观:通过欣赏乐曲引导学生感受乐曲热烈、欢快的情绪,激发他们对节日的联想,从而培养他们对民族音乐的喜爱之情。

二、学情分析
六年级的学生对音乐对乐器有一定的了解和接触,但是对于民族音乐民族乐器没有系统的清晰的认识,所以希望通过这课让学生对民族乐器有基本的认识并培养对民族音乐的喜欢。

三、重难点
1、教学重点:模唱主旋律A段学习、感受、了解、欣赏民族管弦乐曲《花好月圆》
2、教学难点:通过分段、分层、比较、听辨了解乐曲结构
四、教学过程
<一>、【导入】开放式导入
1、出示过节图片,引导学生感受节日喜庆气氛
2、播放《花好月圆》音乐引导学生感受音乐情绪
3、教师介绍“花好月圆”含义并介绍歌曲背景和演奏形式
意图:培养孩子听的习惯,通过听自己体会和感受,了解歌曲的背景才能更好的了解这首歌曲并且更了解民族音乐
<二>、【讲授】认识民族乐器外观及音色
1、通过图片展示寻找民族乐器。

2、通过聆听片段认识部分民族乐器音色
意图:学生通过对部分乐器声音的分析记住这个乐器对接下来曲子的学习有很大的帮助。

湘艺版音乐六年级上册第7课《花好月圆（听赏）主题3》教案一. 教材分析《花好月圆》是湘艺版音乐六年级上册第7课的主题3，这首歌曲以我国传统节日中秋节为背景，描绘了月圆人团圆的美好景象。

歌曲旋律欢快，歌词富有诗意，体现了中华民族的传统文化和民族特色。

通过学习这首歌曲，学生可以加深对中秋节的认识，感受歌曲的美妙旋律，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等音乐元素有所了解。

他们在学习过程中能积极参与，愿意主动表达自己的感受。

但部分学生可能对民族音乐风格的认识还不够深入，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解中秋节的传统习俗，感受歌曲《花好月圆》的美好意境。

2.学会歌曲《花好月圆》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲《花好月圆》的旋律和歌词。

2.理解民族音乐风格，感受歌曲中的喜庆氛围。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高合作能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《花好月圆》的音频、视频，相关中秋节图片等。

2.乐器：古筝、琵琶等民族乐器。

3.乐谱：歌曲《花好月圆》的简谱和歌词。

七. 教学过程教师通过展示中秋节的相关图片，引导学生谈论中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等，从而引出本课主题《花好月圆》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《花好月圆》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和民族音乐特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

在学唱过程中，教师可适时提问，帮助学生理解歌曲内容。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。