最新【人教版初中化学】制取氧气上课课件PPT1

关于制取氧气的原料背景资料
2、高锰酸钾（KMnO4） 俗称灰锰氧 或PP粉，暗紫色
晶体，其溶液为紫红色，是常用的消 毒剂，受热很快分解而放出氧气（O2）
关于制取氧气的原料背景资料
3、氯酸钾（KClO3） 白色晶体，熔点为368℃,400℃时分解 放出氧气（O2） 4、氧化汞（HgO） 红色粉末，俗称三阳丹，加热到500℃ 时分解为汞蒸气和氧气。 （汞蒸气有毒！）
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化 氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现象：木条不能复燃； 结论：说明常温下放出氧气少。
人教版初中化学九上2.3 制取氧气 课件
步骤二：像上述试管中，加入少量二氧化锰，把带 火星 的木条伸入试管。观察发生的现象。
现象：木条复燃了 结论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰
人教版初中化学九上2.3 制取氧气 课件
人教版初中化学九上2.3 制取氧气 课件
（制2取）氧加气热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）
（固热型装置）
文字表达式：氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
符号表达式：KClO3
MnO2 加热
KCl+O2
人教版初中化学九上2.3 制取氧气 课件
人教版初中化学九上2.3 制取氧气 课件
催化剂的特点：一变：改变其他物质的化学反应 速率；
二不变：化学反应前后本身的质量 不变、化学性质不变。
人教版初中化学九上2.3 制取氧气 课件
人教版初中化学九上2.3 制取氧气 课件
氧气的制取原理：
（1）过氧化氢溶液和二氧化锰 文字表达式：过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 符号表达式：H2O2 MnO2 H2O+O2

实验三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液,把带
火星的木条伸入试管,观察发生的现象。
现 象：木条复燃了
结 论：说明二氧化锰(MnO2)仍然起作用, 产生氧气
【思考2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在 这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
1、催化剂
（1）概念：在化学反应中,能改变其他物质的化 学反应的速率，而本身的质量和化学性质, 在反 应前后都没有变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。
KClO3
MnO2
△
KCl + O2
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KM2 + O2
分析上述三个制取氧气的反应,它们有什么共同 的特征?与化合反应有什么不同?
四、分解反应：
1、概念：由一种物质生成两种或两种以上其
他物质的反应。
2、特点:“一变多”
表示为： A B + C + ···
课题3 制取氧气
一.学习目标：1分钟
1.知识与技能：掌握实验室制氧气的三种方法， 原理，理解催化剂的概念，掌握分解反应的定义， 特征
2.过程与方法：在实验探究过程中掌握知识和技 能
3.情感,态度与价值观：培养实事求是的科学态度
二.自学指导：4分钟
1.实验室制氧气的第一种方法是：— —
原理—— 2.另外两种方法是：——、—— 3.什么是催化剂：—— 4.什么是分解反应？
实验一：在常温下，把带火星的木条伸入 过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？
现象：有少量气泡冒出, 木条不能复燃 原因：说明H2O2溶液在常温下放出氧气少
实验二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，
把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。

提出猜想
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。

新课导入
呼吸机——新冠疫情下的救命稻草
氧气是怎么制得的呢？
氧气袋
氧气能支持呼吸可用于医疗急救
氧气瓶
此次的新冠肺炎是一种急性感染肺 炎，导致患者的肺功能受到明显损害， 使用呼吸机对进行追加氧气提供，能够 让病人得肺功能获得最好恢复。
病床供 氧装置
高压氧舱
课题3 制取氧气
学习内容
一、实验室制取氧气
1、实验室制取氧气的三种方法 2、催化剂、催化作用 3、分解反应
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
H2O2 MnO2 H2O + O2
2、实验探究:
过氧化氢
有极 少气 泡产 生，
二氧化锰 过氧化氢
有大 量气 泡产 生
带火 星木 条没 有复 燃
过氧化氢溶液在常温 下分解很慢，产生氧气的 量极少不足以使带火星的 木条复燃
带火 星木 条复 燃
加入二氧化锰后快速 生成大量氧气，使带火星 的木条复燃
区别 相同
化合反应
分解反应
反应物 生成物 反应特征 形式
两种或两种以上
一种
一种
两种或两种以上
多变一
一变多
A + B + … → C C →A + B + …
（都属于化学反应基本类型之一）
注意：氧化反应：物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 不属于化学反应基本类型
现有以下化学反应：
二氧化锰
1、过氧化氢
水 + 氧气
2、氯酸钾 MnO2 氯化钾 + 氧气
3、高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
4、铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 5、甲烷 + 氧气 点燃 二氧化碳+水