高三语文一轮复习古诗鉴赏古代诗词类别PPTppt

A．首句作者将自己比作漂泊的鸿雁，作者着两个“尽”字抒写思乡之情。 B．“一春憔悴有谁怜”一句承上启下，这一问既问人，亦自问，更显惆怅自怜。 C．“见说”两句用暗喻手法写江头春浪好像对人有情，要送作者回乡。尾句以景结情，营造出一种凄迷朦胧的意 境，离别之情溢于言外，含蓄而轻灵。
2． 请对“怀家寒食夜，中酒落花天”这一联进行赏析。
情感二：描写艰苦猛烈的戍边生活。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄 ） 情感三：对故乡亲人的思念。 立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参） 情感四：愿意戍守边关、期望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！（李贺） 情感五：厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（高适）
羁旅诗语言常见意境术语 1、羁旅诗（词）的语言特色 ①质朴清新。②苍凉低沉。 ③浑厚悲凉。④深沉委婉。 2、意境： 萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷。
二、常见手法（表现手法、修辞手法）
1. 借景抒情：以“故乡”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”； 以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”； ① 乐景写乐情 ②以哀景写哀情 以乐景衬哀情 ④以哀景写乐 情 2 . 渲染烘 3. 即事写情（叙事抒情） 4. 虚实结合 5 从对方落笔（对写法）
的吐蕃。②空碛：空荡无边的大沙漠。
9.护羌校尉：《汉官仪》曰：护羌校尉，武帝置，秩比二千石，持节以护 西羌。”汉代拿着符节保护西羌的武官叫“护羌校尉”，这里指唐廷守边
译文：
的将领。 10.朝乘障，早晨登上遮虏障。乘障，同乘鄣：谓登城守卫。《汉书·张汤
居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天 传》：“﹝上﹞乃遣山乘鄣。”颜师古注：“鄣谓塞上要险之处，别筑为

• 读评论就是读题审 题，找到评论中的 关键性词语和答题 要求关键词，确定 考查的角度和考查 范围。
读诗找对应
• 读诗句、找对应；细 梳理，条理化。
• 题干所指的评论（评 价）是一理论性的观 点表达，考生要将这 一观点结合诗句进行 具体解读，在诗中找 到对应的思考点，整 合答案，分条陈列。
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读 评语含义；连接 评语观点与原文 （即结合具体诗 句分析）；总结 结论。
谢谢欣赏
第一步：审题明思路——读评论，明含义，找关键，定思路
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之 意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
评语含义：诗歌结句要拓展开来，言有尽而意无穷，令读者联想、回。味。
题目关键词： 有余不尽之意——情感
。
答题思路：言不尽之意，即言不尽的情感是什么？如何到达这种效果。？
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读评 语含义；连接评语 观点与原文（即结 合具体诗句分析）； 总结结论。
四、典例讲授
次韵几复和答所寄① 北宋：黄庭坚
海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何 得到印证的？请简要分析。(6分)
【解题思路】

自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 寄情山水之惬意 时光易逝之感慨 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 离别思念之愁 惜春悲秋之痛 贬官谪居之恨 愤世嫉俗之绪
二、古诗题材分类 要评价古诗的思想内容，就要涉及古诗的题 材分类，因为不同的题材决定了古诗所表达的不 同的思想内容。因此，要很好地鉴赏古诗词的思 想内容，就必须对题材分类有清楚的了解。常见 的题材如下： ①怀古咏史诗 ②咏物抒怀诗 ③山水田园诗 ④边塞征战诗 ⑤羁旅行役诗或闺怨爱情诗 送别赠答诗
3．归纳要全面。有的诗歌作者要表达的情感 不是单一的，要求我们在分析概括时能理清 思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息 或以偏概全。 4．评价要恰当。一要避免先入为主，用固有 的认识代替对具体诗歌的解读。二要避免失 去分寸，不用正确的历史观去分析评价，而 是想当然地用自己的眼光去要求古人，结果 要么无限拔高，要么片面否定，对作者都是 有失公允的。
【设问方式】 1．（2013•湖南卷）探究本词的思想情感。(4分) 2．（2013•湖北卷）这首词蕴含着丰富的情感， 请简要概括。（3分） 3．（2013•四川卷）本诗主要表达了作者怎样的 感情？结合全诗简要分析。（4分） 4．(2012•福建卷)下阕表现了诗人怎样的情感？请 联系诗句简要谈谈。 5．(2012•辽宁卷)作者初见嵩山是什么样的心情？ 这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。 6．(2012•四川卷)本诗主要表达了怎样的情感？请 任选能表现这种情感的两个意象简要分析。
【答题步骤】 1．指出作者的情感。(如果分值少的话， 按照诗的字面意思指出情感；如果分值高的 话，首先阐明诗句的表面情感，然后再阐明 深层情感或者在一首诗里面的几种情感 ) (步 骤1) 2 ．结合诗句，具体分析，注意抓住表情 (情感)词语。(步骤2)

请找出下列句子是通过什么来抒情的： （1）《春望》感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（2）《卜算子·咏梅》零落成泥碾作尘，只有香如故。
（3）《卖炭翁》满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭 得钱何所营？身上衣裳口中食。
（4）《念奴娇·赤壁怀古》遥想公瑾当年，小乔初嫁了， 雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
六、真题演练(小组合作探究) 醉落魄·人日南山约应提刑懋之 魏了翁
无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元 正七。 翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人， 日日是人日。
探究：词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天 都是人日。假如把词人南山游玩所见之景当作一幅画或者是一 个视频，你看后想把从中悟到的做人道理写成朋友圈的文案， 发一条朋友圈，你的文案应该怎么写？要求：为了让你的朋友 圈更加有条理且让好友知道你要表达的内容，你的文案需要有 画面感并分点呈现。（6分）
诗歌的构成要素？ 文字
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
VS
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ孙自可留。
朋友圈的构成要素？ 文字+ 图片 +表情
任务一： 解读诗歌情感可以找到朋友圈的“表情”要 素，即直接抒情的要素 诗歌中自带的“表情”=诗歌中显性情感关键词，显性 情感关键词是指可以明显看出诗歌情感类型的词语，如： “愁”“恨”“怨”“怜”“泪”“悲”“怆”“怅” 等字眼的字词，这些字词多为动词或形容词，表意功能 明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。
知识拓展： 诗人抒发情感的人、事、景、物具体可能有哪些？ 人：他人、自己、影射的某类人、朝廷的统治者等 事：多记叙历史事件 景：乐景、哀景、生活场景、已逝之景、眼前之景、设想 未来之景等 物：植物、昆虫、动物、自然现象、房屋宫殿建筑、常见 生活学习用品等 小结：把握诗歌情感一定要找到诗歌中的图片对象——人 事景物