下载文档原格式
初一生物教师工作计划一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。
每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。
通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、教学措施1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。
引导学生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物实验教学任务。
生命科学学院各级各类人员岗位职责第一篇：生命科学学院各级各类人员岗位职责生命科学学院各级各类人员岗位职责（2009年12月）一、专业技术岗位（教师）（一）正高岗位1.教授二级岗位主要职责（1）承担本学科专业本科基础课程或专业主干课程。
（2）指导学生、青年教师、博士后、访问学者。
（3）正确把握学术或专业方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的研究构想，带领本学科在其前沿领域赶超或保持国内外先进水平。
（4）组织本学科力量积极争取并主持国家重大科研项目，带领团队在本领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关。
（5）承担教学、科研和学科建设等方面的组织管理工作及其它公益活动。
（6）负责本学科学术团队建设，根据学科特点和学科发展需要，组建并带领一支学术团队开展教学科研工作。
2.教授三级岗位主要职责（1）承担本学科专业核心课程。
（2）指导学生、青年教师、博士后、访问学者。
（3）正确把握学术或专业方向，提出具有前瞻性、创造性的研究构想。
（4）积极争取并主持国家级或省级重大科研项目，在本领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，并积极撰写高水平学术论文、论著。
（5）承担或参与教学、科研和学科建设等方面的组织管理工作及其它公益活动。
（6）积极带领或参与学术团队开展教学科研工作。
3.教授四级岗位主要职责（1）承担本学科专业核心课程。
（2）指导学生、青年教师、博士后、访问学者。
（3）面向国家战略需求和科学技术前沿，积极争取主持或参与国家级科研项目。
（4）在本领域开展理论与实践问题研究和关键领域攻关，并积极撰写高水平学术论文、论著。
（5）承担或参与教学、科研和学科建设等方面的组织管理工作及其它公益活动。
（6）积极参与学术团队建设。
（二）副高岗位1.副教授/高级实验师一级岗位主要职责（1）承担本学科专业核心课程或专业核心课程的系列实验教学。
（2）指导学生、青年教师、访问学者。
（3）积极争取主持或参与省级及以上科研项目或横向项目，并积极撰写高水平学术论文、论著。
中学生物教师工作职责范本一、教学工作职责：1. 制定教学计划和教材，进行课堂教学，保障教学质量。
2. 做好教学准备工作，包括备课、课前预习和课堂教具准备等。
3. 根据学生实际情况，设计教学内容和教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 组织学生进行实验及科学活动，培养学生的实践动手能力和科学思维。
5. 定期进行作业批改和课堂测验，及时给予学生反馈和指导。
6. 关注学生学习状态，及时与班主任或家长沟通，制定和配合学生学习计划。
二、教学管理职责：1. 负责班级学生的日常管理与教育，维护教室和实验室的秩序。
2. 关注学生的学习情况和行为表现，发现问题及时进行矫正和辅导。
3. 组织学生参加科技竞赛、学科竞赛等活动，培养学生的科学兴趣和创新能力。
4. 组织班级拓展活动、科普知识普及和科研实践等，丰富学生的课余生活。
5. 参与学科组会议和教务会议，积极参与学校教研活动，提高教学水平。
1. 参与制定学生评价体系，按照规定进行课堂考核和作品评定。
2. 对学生的考试成绩和评语进行审核和填写，及时进行学情分析。
3. 给予学生综合评价和反馈，制定进一步的学习计划和指导方案。
4. 参与学科竞赛评选工作，对参赛学生进行集体和个人指导。
四、自我提升职责：1. 不断学习新的教学理念、教学方法和教育理论，提高自身的教学水平。
2. 参与教育培训和学术研讨，分享自己的教学经验和教学成果。
3. 积极参加学校和区域性教研活动，与同事们共同探讨教学问题和解决方案。
4. 关注教材和教辅研究，积累教学资源，创新教学方式。
五、班级管理职责：1. 指导学生学习方法和学习计划的制订，帮助学生养成良好的学习习惯。
2. 组织班级活动，加强班级凝聚力和活动实践能力。
3. 关注学生身心健康，及时反馈学生问题并进行心理辅导。
4. 与家长保持密切联系和沟通，了解学生的家庭背景和学习环境。
1. 积极参与学科教研活动，协助制定学科教学大纲和教学计划。
2. 教授学科相关的基础知识和实践技能，并注重学生素质教育和综合能力培养。
生物教师个人工作总结范本7篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名生物教师，始终以饱满的热情和勤奋的态度投入到教学工作中。
在学校的关心和指导下，我不仅完成了教学任务，还积极参与了学校的科研活动，并在生物教学领域取得了一定的成果。
以下是我一年来的工作总结。
二、教学任务完成情况1. 课程安排与进度：我负责高一年级生物课程的教学工作，包括生物必修一和生物必修二两门课程。
在课程安排上，我根据学校的教学计划和课程标准，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划，并严格按照计划进行授课。
在进度上，我合理安排每个单元的教学时间，确保按时完成教学任务。
2. 教学方法与手段：在教学过程中，我注重采用多样化的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还利用多媒体课件、教学视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 学生学习情况：通过一年的教学工作，我发现学生们的生物学习水平有了明显的提高。
在期中和期末考试中，学生们的成绩也取得了不错的成绩。
这表明我的教学方法和手段是有效的，能够帮助学生更好地掌握生物知识。
三、科研活动参与情况1. 参与科研项目：在学校的科研活动中，我积极参与了多个生物相关科研项目的研究工作。
这些项目涉及生物多样性保护、生物资源开发利用、生物技术应用等方面，为推动学校的科研事业发展做出了一定的贡献。
2. 发表论文：在科研项目的开展过程中，我注重总结研究成果，并积极撰写学术论文。
在过去一年中，我在国内外学术期刊上发表了多篇论文，为学术界的交流和合作做出了贡献。
3. 学术交流与合作：我还积极参与了多个学术交流活动，如参加学术会议、讲座等，与同行专家进行深入交流和探讨。
这些活动不仅拓宽了我的学术视野，也为我提供了与同行合作的机会，为今后的科研工作奠定了基础。
四、个人成长与发展1. 专业素养提升：在过去的一年里，我注重提升自己的专业素养和教育教学能力。
我参加了多个教育培训和学习活动，如参加学校组织的教师培训、在线学习等，不断更新自己的知识结构，提高自己的专业水平。
大学老师个人科研工作计划大学老师个人科研工作计划书(三篇)大学教师个人科研工作规划大学教师个人科研工作规划书篇一其次提高专业文化水平。
新课程的实施，迫切要求广阔教师提高专业化水平。
教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。
教师应成为学科学问的专家和学科教育两个方面的专家。
既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，把握现代教育手段。
教师应把自身的专业进展目标定位在如下几个方面:在自己的工作和学习积存过程中不断总结教学阅历，依据学生的实际状况和教材的运用性，以及英语学科“语言交际”的学科特点，来制定科学合理的教学规划，有利于学生对学问的把握和教学进度的实施。
要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生，信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。
充分发挥自己特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
坚持教学相长，在师生交往中进展自己。
遵循“以人为本”的治理原则，增加自己的治理力量。
自己在工作中曾得到学多教师的帮忙，与每位教师团结一心，表达教师师德，互帮互助。
深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培育和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培育。
注意对自身教育行为的反思——实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
作为一名教师，我时刻提示自己要为人师表，所以，在专业方面不断充实自己的，严格要求自己:抽出业余时间，在语言力量，专业力量和书面表达力量上训练自己，争取每天都有新的变化。
要积存教学才智，分析胜利或失败的缘由，反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。
我们只有通过理论思索、观摩争论等方式不断超越自我，才能更加完善。
在工作学习的过程中，积极参与学校以及报刊上的征文活动，只有不断总结自己的教学阅历与教学理论，不断参加各种活动，才能找出自己的缺点与缺乏，才能成长起来。
延安大学生命科学学院课程教案授课科目：植物学实验授课专业：生物科学授课教师及职称：曹娟云，副教授实验一、植物细胞一、实验目的通过实验掌握显微镜的使用，识别植物细胞的结构，了解植物细胞的后含物和植物细胞的有丝分裂过程，学会临时装片的制作。
二、实验材料白菜、菠菜、洋葱、马铃薯、红辣椒及各种装片。
三、实验内容1、显微镜的使用。
2、植物细胞的基本结构。
⑴植物细胞：取洋葱叶肉一小块制成临时装片。
⑵质体的类型：①、叶绿体：取菠菜近上表皮或近下表皮的叶肉细胞制成临时装片。
②、有色体：取红辣椒果实表皮制成临时装片。
③、白色体：取白菜叶柄表皮制成临时装片。
⑶后含物：刮去马铃薯汁液制成临时装片。
⑷纹孔、胞间连丝：取柿胚乳细胞，观察胞间连丝。
取辣椒果皮观察纹孔。
⑸植物细胞的有丝分裂：取洋葱根尖切片，观察植物细胞，有丝分裂的各个时期。
四、作业1、绘一个洋葱表皮细胞，注明各部分结构。
2、绘菠菜部分下表皮细胞，示叶绿体。
3、绘白菜叶柄部分表皮细胞，示白色体。
4、绘红辣椒部分果皮细胞，示有色体和纹孔。
5、绘马铃薯的淀粉粒。
6、绘柿胚乳细胞，示胞间连丝。
实验二、植物组织一、实验目的通过实验掌握各种组织的类型和分布。
二、实验材料各种切片、装片。
三、实验内容1、分生组织：⑴顶端分生组织---洋葱根尖纵切（分生区）。
⑵侧生分类组织---椴树茎横切（形成层）。
2、保护组织：⑴初生保护组织---豇豆叶表皮装片（表皮）。
⑵次生保护组织---椴树茎横切（周皮）。
3、薄壁组织：⑴通气组织---睡莲叶横切（气腔）。
⑵同化组织---夹竹桃叶横切（叶肉、复表皮）。
⑶储藏组织---马铃薯块茎横切（淀粉粒）。
4、机械组织：⑴厚角组织---蓖麻叶柄横切、芹菜叶柄横切（徒手切片）。
⑵厚壁组织---草纸纤维、梨果肉右细胞。
5、输导组织：⑴导管、筛管、伴胞---南瓜茎横切。
⑵管胞---松茎离析材料（临时装片）。
6、分泌结构：⑴外分泌结构---棉花茎横切（腺毛）。
生命科学学院2006年学生工作要点根据校党委学工部和学院2006年工作要点精神，我院2006年学生工作以继续贯彻落实中央16号文件精神为核心，全面实施《陕西师范大学学生管理规定》系列文件和大学生素质拓展计划，积极构建和完善学生全面、健康成长的工作平台，进一步开创我院学生工作的新局面。
一、切实加强和改进学生政治思想教育、管理和党建工作1、继续贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，牢固树立以人为本、德育为先的理念，全面推进全员育人、全方位育人工作。
加强对学生的形势与政策教育、理想信念教育和道德教育，确保他们健康成才。
2、总结和巩固保持共产党员先进性教育成果，继续深入开展保持共产党员先进性教育活动。
进一步规范党员培养制度，积极开展学生党员的发展工作，进一步加强党员管理，发挥学生党员的先锋模范作用。
3、秉承我院学生政治理论学习的优良传统，发挥马列读书社的辐射功能，补充马列书架书籍，创造条件营造学习马列书籍的氛围，创新学习活动形式，把读书活动与服务社会、参与社会实践活动相结合，激发全院学生的理论学习热情，切实提高学习效果。
4、在继承以往学生管理优良传统的基础上，进一步加强对学生的日常管理，通过多种形式组织好《陕西师范大学学生管理规定》等系列文件的学习和落实工作，制定我院学生综合考评的具体细则，推动我院学生管理工作更规范、更科学。
二、加强就业指导、拓展就业岗位，做好学生就业工作认真贯彻落实《国务院关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的通知》精神，加强对毕业生的创业教育和就业指导工作，唱响毕业生到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去建功立业的主旋律，鼓励、支持毕业生自主创业。
以学生充分就业为目标，根据06届学生签约的实际情况，分门别类地做好学生的个别指导，同时挖掘学院教师的社会资源，积极开拓就业岗位特别是生物技术专业的就业岗位。
做好06届学生的毕业教育和离校工作。
做好07届学生的就业指导课和具体就业工作，同时积极创造条件，做好考研学生的服务工作，提高考研录取率。
