音序法查字典微课

1.小朋友，今天来学习怎样用音序查字典。

2.查字典是学习语文的基础，小学生要掌握音序、部首、笔画三种查字典的方法。

就让喜洋洋带着你学习用音序查字典吧。

音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。

如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。

前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么。

3.先来认识一下字典。

在字典的中有三张表格，音节表，部首表，检字表，如果你拿的是版的字典，那么音节表在页。

4.例如要查多字。

第一步是认清音节是DUO，确定音序是第一个大写字母D,
5.第二步：在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节，并记下该音节右边所表明的页码。

6.第三步根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。

这里要注意的是，如果你查的字不是第一声，那么这个字就有可能不会出现在音节表上，那就需要根据四声的顺序来查字了。

7.我们可以用一首儿歌来记忆音序查字法的步骤：查音序，很简单，看声母，是关键。

音节表，仔细看，大声母，记心间。

看音节，是哪个，声母下，能找见。

据音节，查例字，记页码，翻字典。

在正文，遇例字，按声调，找生字。

此方法，最灵验，建议你，试试看。

8.你学会了吗？来练习一下吧。

看看你的答案是否正确吧。

9.恭喜你，你已经学会了用音序查字典了。

2024年微课《音序查字法》课件一、教学内容本节课选自《现代汉语词典》辅助教材中关于汉字查字法的内容，重点讲解音序查字法。

详细内容涉及第一章“查字法概述”中的第三节“音序查字法”，包括音序查字法的原理、步骤以及在实际中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握音序查字法的基本原理和步骤。

2. 培养学生在实际中运用音序查字法查找汉字的能力。

3. 增进学生对汉字文化的了解，激发学习汉字的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：音序查字法的实际应用。

教学重点：音序查字法的原理和步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：字典、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个实践场景：小华在阅读时遇到一个不认识的字，请问如何用音序查字法来查找这个字？2. 音序查字法原理讲解（10分钟）详细讲解音序查字法的原理，引导学生了解音序查字法的基本概念。

3. 音序查字法步骤讲解（15分钟）通过PPT演示，详细讲解音序查字法的五个步骤，让学生掌握具体的操作方法。

4. 例题讲解（15分钟）出示范例，带领学生一起运用音序查字法查找汉字，解答学生疑问。

5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 音序查字法原理2. 音序查字法步骤3. 例题展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）喜：Xǐ；欢：Huān；乐：Lè；爱：Ài；我：Wǒ；中：Zhōng；华：Huá。

（2）优点：方便快捷，适用于不认识的字；不足：对拼音不熟悉的人可能操作困难。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了音序查字法的原理和步骤。

课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生课后尝试其他查字法，提高汉字学习能力。

拓展延伸方面，可以引导学生了解汉字的起源、发展以及与拼音的关系，激发学生对汉字文化的兴趣。

《音序查字法》微课程设计方案
案例选取
过谜语导入激发孩子们的学习欲望，从而引导学生初步认识新华字典，符合一年级学生的年龄特点，充分利用教材上的举例，让学生掌握音序查字法的具体步骤。

内容编排呈现
教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出；内容呈现形式恰当支持内容表达；将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预见了实施过程中可能出现的问题，制订了应对方案，操作性强。

互动设计。

微课《音序查字法》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》教材第三单元，主要讲述音序查字法。

音序查字法是汉语拼音字母查字法的一种，是根据汉字的读音，通过查找汉语拼音字母的顺序来找到汉字的方法。

本节课将引导学生掌握音序查字法的步骤和技巧，提高查找字典的速度和效率。

二、教学目标1. 让学生掌握音序查字法的步骤和技巧，能够独立使用字典查找汉字。

2. 培养学生主动查阅字典的好习惯，提高语文学习的自主能力。

3. 通过对音序查字法的学习，激发学生对汉字的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：音序查字法的步骤和技巧。

难点：如何快速准确地找到汉字的音序，以及在查找过程中遇到问题时的解决方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、字典、练习册。

学具：字典、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对汉字的兴趣，引出本节课的主题——音序查字法。

2. 讲解：讲解音序查字法的步骤和技巧，让学生在实践中学会使用字典。

3. 示范：教师通过示范，展示音序查字法的整个过程，让学生清晰地了解每一个步骤。

4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生在查找过程中出现的问题。

6. 拓展：引导学生思考如何在日常生活中运用音序查字法，提高学习效率。

六、板书设计板书内容：音序查字法的步骤和技巧。

设计原则：简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。

七、作业设计（1）河；（2）山；（3）花；（4）鸟。

答案：（1）河：hé；（2）山：shān；（3）花：huā；（4）鸟：niǎo。

（1）树；（2）草；（3）人；（4）日。

答案：（1）树：部首为“木”，页码为页；（2）草：部首为“艹”，页码为页；（3）人：部首为“人”，页码为页；（4）日：部首为“日”，页码为页。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习，使学生掌握了音序查字法，提高了查找字典的速度和效率。

但在实践中，部分学生对音序的掌握仍有困难，需要在课后加强练习，巩固知识点。