《种子发芽实验(二)》参考教案

大班科学活动种子发芽教案【含教学反思】一、教学目的1.能够了解种子发芽的过程及其中涉及的基本原理。

2.能够培养观察、记录、分析实验结果的能力。

3.能够培养团队合作、分享见解的能力。

二、教学内容1.种子的组成结构及种类。

2.种子发芽的条件及步骤。

3.运用所学知识，观察比较不同种类的种子发芽情况。

三、教学流程1. 教师引导（5分钟）1.获取学生的关注，介绍本次活动主题——种子发芽。

2.通过图片或视频展示种子发芽过程，向学生激发好奇心和探究欲望。

2. 学生实验操作（30分钟）1.将各种不同的种子分成小组，每组选取一种种子，并在同一时间开始观察。

2.进行实验前，让学生猜测哪种种子能够更早破土而出，进而促使学生投入更多积极性。

3.实验操作流程如下：–将种子放入几张湿的纸巾里面，将纸巾摆放在暖和通风的地方。

–每天早上集体观察种子的变化，及拍照，将种子的日常变化记录下来，并与小组成员分享发现。

–观察7天后，进行总结并分析不同种子的发芽情况。

3. 结果展示与小结（10分钟）1.各小组成员分享观察到的种子的变化。

2.教师帮助学生总结不同种子发芽的过程，并与学生讨论造成这种差异的原因。

3.教师对学生的总结进行点评及概括。

4. 教学感悟（5分钟）1.教师向学生提出提升的建议，指出学生学习过程中的问题并提供帮助。

2.学生同样分享他们的学习感受，讨论如何进一步加强科学学习过程中的团队合作和分享合作等能力。

四、教学反思经过这次活动，我发现学生们在观察、记录、比较分析实验结果方面的表现非常好。

他们能够仔细记录种子在不同条件下发芽的变化，并能够将观察到的结果与小组成员讨论分析。

同时，本次活动也增强了学生与小组成员之间的合作意识，激发了他们的好奇心和探究欲望，进一步调动了他们的学习兴趣。

但我也发现，在实验操作时，有部分学生没有按照正确的操作流程进行，导致最后实验结果不准确。

另外，有些学生在分享观察结果时，缺乏自信，难以表达自己的思考。

《种子发芽》教案关于《种子发芽》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的关于《种子发芽》教案（通用5篇），欢迎大家分享。

《种子发芽》教案1活动目标：1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。

2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：种子发芽的图片、磁带及录音机。

活动过程：一、谈话，了解生活经验，引出主题。

1、教师引导（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。

（幼儿交流讨论）（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。

（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

二、出示图式，幼儿观察。

1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。

那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观察）2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?三、倾听、欣赏音乐。

1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。

（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

（4）教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

（5）师幼共同表演。

活动反思：先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。

再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。

小学科学11《种子发芽实验》（教案）种子发芽实验教案一、教学目标1. 让学生了解种子发芽的过程和原理。

2. 培养学生的观察和记录实验结果的能力。

3. 培养学生对种子发芽实验的兴趣和探究的态度。

二、教学准备1. 种子（例如：大豆、小麦、玉米等），每个学生准备2颗。

2. 湿润的棉花球或纸巾。

3. 透明的塑料袋。

4. 水。

5. 尺子。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问问题或者展示一些图片，引导学生进入种子发芽的话题。

例如，让学生回忆一下他们小时候帮助家长种植花草的经历，或者观察一些植物的图片，了解种子发芽的基本过程。

2. 实验步骤（30分钟）步骤1：准备工作将棉花球或纸巾浸湿，在透明的塑料袋内放入两颗种子，尽量将种子与棉花球紧密贴合，然后在塑料袋上面标注种子的名称和日期。

步骤2：观察和记录将装有种子的塑料袋放在教室内的一个温暖、明亮的地方，要避免直接暴露在阳光下。

学生可以每天观察并记录种子的发芽情况，包括发芽的时间、发芽的数量和发芽后的变化等。

步骤3：总结和归纳在种子发芽的过程中，学生应积极参与观察和记录，每天都可以看到种子发生的变化。

根据实验结果和观察的现象，学生可以总结和归纳种子发芽需要的条件与过程。

3. 结果分析与讨论（15分钟）在实验结束后，学生可以将自己的观察结果和记录进行整理，并与同学们进行讨论和交流。

学生可以分享实验中遇到的问题、有趣的观察和新的发现，进一步加深对种子发芽的理解。

4. 归纳总结（10分钟）教师引导学生总结种子发芽实验的结果，并与学生共同探讨为什么种子会发芽。

可以向学生提问一些问题，例如：种子发芽需要哪些条件？发芽的过程中发生了哪些变化？通过这些问题，可以激发学生思考和探索的能力。

五、拓展延伸1. 学生可以尝试不同种类的种子进行发芽实验，比较它们的发芽速度和发芽率的差异。

2. 学生可以设计一些不同的条件，探究对种子发芽的影响，例如水的温度、光照的强弱等。

3. 学生可以进一步了解种子发芽的生物学原理，包括种子的结构和功能。

种子发芽了教案教案设计：种子发芽实验教学目标：1.了解种子发芽的过程及条件。

2.观察和记录种子发芽的变化。

3.学习如何进行种子发芽实验。

教学准备：1.种子（比如：花生、大豆、小麦等）。

2.苗盘或小花盆。

3.土壤和水。

4.放大镜。

5.摄影设备（可选）。

教学过程：1.引入：通过一些问题引起学生的兴趣和好奇心，比如：你们知道种子是如何变成植物的吗？你们观察到过种子发芽的过程吗？2.教师简要介绍种子发芽的过程，包括：种子在适宜的环境条件下吸水膨胀，开始变硬，然后从一侧长出幼芽，随后幼芽逐渐变长并出土。

3.组织实验：将学生分成小组，每组给予一种不同的种子，并提供所需的材料。

4.学生观察：让学生仔细观察自己所负责的种子发芽过程，并记录下来。

提醒他们关注种子外观的变化、幼芽的出土以及幼芽的生长过程。

5.学生讨论：每个小组成员分享自己的观察结果，并与小组其他成员进行讨论。

根据观察结果和讨论，学生们可以总结出种子发芽的共同特征和需要的条件。

6.学生展示：每个小组选择一些观察结果进行展示，可以使用图片或实际的植物样本。

7.讨论和总结：学生们分享他们的观察结果和总结，教师引导学生总结出种子发芽的关键要素，如适宜的温度、水分和光照等。

8.扩展活动：学生们可以将观察到的种子发芽过程与其他植物的生命周期进行对比，或者进一步研究不同种类的种子在发芽过程中的差异。

评估方式：1.观察记录表：学生对种子发芽过程的观察记录表，包括种子外观的变化、幼芽的出土和生长情况等。

2.小组讨论记录：记录学生在小组讨论中的观点和总结。

3.展示和分享：学生展示自己的观察结果和总结，通过展示和分享，教师可以评估学生对种子发芽过程的理解程度。

拓展活动：1.可让学生设计自己的种子发芽实验，比如尝试不同温度或光照条件下的种子发芽情况。

2.学生可以进行植物生长的观察实验，记录植物从种子到成熟的生命周期。

教学反思：1.教师在教学过程中要适时给予学生提示和引导，帮助他们观察到种子发芽过程中的细微变化。

《种子发芽》活动教案设计《种子发芽》活动教案设计「篇一」教学目标科学知识目标知道种子发芽需要一定的条件。

科学探究目标1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。

2.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。

科学态度目标1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。

2.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。

科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长与环境的关系。

教学重难点重点：能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。

难点：经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。

教学准备为学生准备：玻璃皿、绿豆种子、土壤、滴管、水、纸巾、标签纸、学生活动手册。

教师准备：苹果、教学课件。

聚焦1.引入：(教学提示：出示从中间切开的苹果剖面。

)大家看到苹果中间几颗小小的黑色物体了吗？你们认为它们是什么？(预设：苹果的种子。

)2.提问：许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

种子发芽需要条件吗？(预设：需要。

)需要哪些条件呢？(预设：空气、水、适宜的温度；空气、水、土壤、阳光；)3.揭题：大家的想法有些不同，到底谁的观点正确呢？看来我们需要通过实验研究去寻找答案了。

(板书：种子发芽实验)【设计意图】由于学生已经观察过凤仙花种子的萌发，对种子发芽的条件有了一定的认识，所以再通过常见的苹果种子来引发学生思考会更具有针对性，也将学生引向用科学的方法研究种子发芽的条件，揭示了课题。

探索与研讨探索一：预测绿豆发芽所必需的条件1.提问：(教学提示：出示绿豆种子。

)如果想要这些绿豆种子发芽，你们刚才提到的那些条件中哪些是必需的.呢？(预设：水、阳光、土壤和空气。

)2.追问：大家的回答中提到土壤是种子发芽的必需条件，你们打算如何用实验去验证呢？(预设：将一部分绿豆种子种在土壤里，另一部分不种在土壤里，观察种子的发芽情况。

)3.讲解：看来，我们需要设置两个实验组来进行对比，而且在实验中我们只能改变要研究的条件，同时保证其他条件不变。

种子发芽教案
教案一：观察种子发芽的过程
教学目标：
1. 了解种子发芽的基本过程；
2. 观察并记录种子发芽的变化；
3. 培养学生的观察和记录能力。

教学准备：
1. 种子（如大豆、小麦等）；
2. 盖有透明盖子的小花盆或小玻璃罩；
3. 盆土；
4. 小铲子和喷壶。

教学过程：
1. 导入：引导学生回忆一下之前学过的有关植物生长的知识，例如种子是如何发芽的等。

2. 实验准备：
a. 学生分别在小花盆中放入一颗种子，并轻轻覆盖一层盆土；
b. 用喷壶给小花盆浇水，保持土壤湿润；
c. 将小玻璃罩或盖子盖在小花盆上，以保持湿度。

3. 实验观察：
a. 学生每天观察种子的变化，并记录下来；
b. 观察的内容包括种子的发芽时间、幼苗的形态等；
c. 鼓励学生使用图表、绘画等方式记录观察结果。

4. 实验总结：
a. 学生归纳总结种子发芽的基本过程；
b. 学生分享自己的观察结果，进行讨论和交流；
c. 教师进行总结，并对学生的观察和记录能力给予肯定。

教学延伸：
1. 老师可以引导学生探究种子发芽的影响因素，例如光照、温度、水分等；
2. 学生可以在家中进行类似的实验，观察不同种子的发芽情况，并将观察结果汇总分享。

备注：教案中所有的标题均未给出。

小学三年级生物课堂教案：探索种子的结构和发芽过程一、探索种子的结构在小学三年级的生物课堂上，我们将探索种子的结构。

种子是植物的繁殖器官，也是植物生长的起点。

了解种子的结构对于理解植物的生长过程非常重要。

1. 种子的外部结构种子的外部有一个保护壳，它能够保护种子不受外界环境的伤害。

保护壳通常是坚硬的，并且有不同的形状和颜色，如圆形、卵形、三角形等。

我们可以通过观察不同种类的种子的外观来了解它们的形态特征。

2. 种子的内部结构种子的内部有胚珠，胚珠是植物胚的结构。

胚珠包括胚乳，胚乳是供给胚芽生长所需的养分。

胚乳的颜色和质地因植物种类的不同而各异。

除此之外，种子内部还有胚芽，胚芽是植物生长的发源地。

胚芽通常包括胚轴、幼叶和根等组织。

通过细心地观察种子的剖面和放大镜的使用，学生们可以更加直观地了解种子的内部结构。

二、探索种子的发芽过程在小学三年级的生物课堂上，我们将探索种子的发芽过程。

种子发芽是植物生长的开始，了解种子的发芽过程对于培养学生的观察力和实践能力非常重要。

1. 适宜的环境条件种子发芽需要适宜的环境条件。

通常情况下，种子需要水分、光线和适宜的温度。

在课堂上，我们可以进行简单的实验来观察种子在不同环境条件下的发芽情况。

例如，将一些种子分别放在干燥的环境、温暖的环境和光线充足的环境中观察其发芽情况。

通过观察实验结果，学生们可以了解到种子发芽的必备条件。

2. 发芽过程的观察在种子适宜的环境条件下，学生们可以观察到种子的发芽过程。

发芽过程包括以下几个阶段：吸水、膨胀、破裂和生长。

通过观察不同种类的种子在发芽过程中的变化，学生们可以注意到种子开始变得饱满、壳裂开并且根部开始伸出。

这个过程是植物生长的开始，也是种子的独特之处。

3. 影响种子发芽的因素在课堂上，我们还可以讨论一些影响种子发芽的因素。

除了适宜的环境条件外，种子的品质、储存时间等也会影响种子的发芽率。

学生们可以通过自己设计实验，观察不同因素对种子发芽的影响。

2024年科学《种子发芽》教案通用一、教学内容本节课选自《2024年科学》教材第四章第五节“植物的生长”，详细内容主要围绕种子发芽的过程、条件及影响因素进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解种子发芽的基本过程，掌握影响种子发芽的主要条件。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高科学探究素养。

3. 激发学生对植物生长的兴趣，培养珍爱生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：种子发芽的内部机制及影响种子发芽的因素。

教学重点：种子发芽的过程、条件及如何提高种子发芽率。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、种子发芽实验装置。

学具：每组一把镊子、10粒豆子、培养皿、湿纸巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生观察带来的豆子，思考豆子如何生长。

（2）引导学生分享自己种植豆子的经验。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解种子发芽的基本过程：吸水膨胀、突破种皮、胚根生长、胚轴伸长、长出真叶。

（2）介绍影响种子发芽的主要条件：水分、温度、空气、光照。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论如何提高种子发芽率。

4. 实验演示（15分钟）（1）演示种子发芽实验，让学生观察种子发芽的过程。

（2）引导学生分析实验结果，探讨影响种子发芽的因素。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述种子发芽的过程和条件。

（2）拓展延伸：介绍我国农业科学家在提高种子发芽率方面的研究成果。

六、板书设计1. 种子发芽的过程2. 影响种子发芽的条件3. 提高种子发芽率的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述种子发芽的过程。

（2）列举影响种子发芽的因素。

（3）如何提高种子发芽率？2. 答案：（1）种子发芽的过程：吸水膨胀、突破种皮、胚根生长、胚轴伸长、长出真叶。

（2）影响种子发芽的因素：水分、温度、空气、光照。

（3）提高种子发芽率的方法：选用优质种子、适当浸泡、保持适宜的温度和湿度、适当光照。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了种子发芽的过程、条件及提高种子发芽率的方法。