研究生学术规范讲座.ppt

2020/12/16
基础原则
合作须知
诚实严谨地与他人合作。耐心诚恳地对待学术批评和质疑。 合作研究成果在发表前要经过所有署名人审阅，并签署确认书。 所有署名人对研究成果负责，合作研究的主持人对研究成果整体负责。 对研究成果做出实质性贡献的有关人员拥有著作权。 仅对研究项目进行过一般性管理或辅助工作者，不享有著作权。 合作完成成果，应按照对研究成果的贡献大小的顺序署名。 署名人应对本人做出贡献的部分负责，发表前应由本人审阅并署名。
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学术道德
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学术道德是社会道德在科学技术研究中 的表现，主要是指是指科学研究中进行学术 活动的参与者（如高校的教师、学生等）的 道德规范、行为准则和应该具备的道德素质， 既表现为学术工作者在从事科研学术活动时 的价值追求和理想人格，也具体反映在指导 学术工作者正确处理个人与个人、个人与集 体、个人与社会之间的相互关系的行为准则 或规范之中。
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基础原则
课题申报
在课题申报、项目设计、数据资料的采集与分析、公布科研成果、确认 科研工作参与人员的贡献等方面，遵守诚实客观原则，搜集、发表数据 要确保有效性和准确性，保证实验记录和数据的完整、真实和安全，以 备考查。 公开研究成果、统计数据等，必须实事求是、完整准确。 对已发表研究成果中出现的错误和失误，应以适当方式予以公开和承认。
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评价准则
坚持客观、公正原则 相关内容，不得故意夸大技术价值，隐瞒技术风险。要严格履行技术合同的有 关约定，保证科技成果转化的质量和应用的效益。 科技工作者不应担任不熟悉学科的评议专家。长期脱离本学科领域前沿而不能 掌握最新趋势和进展的人员，不宜担任评议专家。 为保证评审的公正性，评议专家不得绕过评议组织机构而与评议对象直接接触， 不得收取评议对象赠予的有碍公正评议的礼物或其他馈赠。

56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
论文写作7：学术规范
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 —不 回头。 ——左

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02
01
初步形成
近代以来，随着西方学术思想的传入和中国知识分子对科学精神的追求，学术道德规范开始初步形成。
萌芽阶段
中国古代的学术道德规范主要体现在学者的个人修养和行为准则上，如《论语》中的“知之为知之，不知为不知，是知也。”
完善发展
进入21世纪后，随着学术研究的深入和学科交叉融合的趋势加强，中国政府和学术界对学术道德规范的重视程度不断提升，相关政策法规不断完善。
伪造和篡改数据是严重的学术不端行为，它不仅违反了学术诚信原则，还可能对科学研究的可信度和价值造成负面影响。例如，某研究人员为了证明自己的观点，故意篡改实验数据，导致研究结果失真。
详细描述
VS
一稿多投是指将同一篇论文或其中的部分内容同时投递给多个学术刊物或会议，寻求发表的行为。
详细描述
一稿多投是一种不负责任的学术行为，它不仅浪费了学术资源，还可能导致学术不公和学术泡沫。例如，某作者将同一篇论文同时投递给了多个学术刊物，被多个刊物同时录用后引起了争议。
总结词
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如何遵守学术道德规范
学术自律性是指研究生在学术研究中自我约束、自我管理的能力。
研究生应该自觉遵守学术道德规范，抵制各种不端行为，同时加强自我监督和自我评估，确保研究的真实性和可靠性。良好的来自术风气是学术界健康发展的重要保障。
研究生应该积极参与学术交流，推动学术合作，共同营造开放、诚信、创新的学术氛围，从而形成良好的学术生态。
学术道德是指从事学术活动的行为准则与规范，旨在维护学术秩序、促进学术交流与学术发展。
学术道德是维护学术秩序的重要保障，能够确保学术活动的正常进行，防止学术不端行为的发生。
维护学术秩序
促进学术交流
提升学术形象

第二阶段（2002-2005）
2002年，中国科学院学部科学道德建设委员会组织了“我国科学道德与学风问题 ”的研究，该研究于2004年呈报国务院。 2002年，教育部发布《关于加强学术道德建设的若干意见》，推动了各高校的科 研诚信制度建设 社会科学的科研和教育机构开始制定相关政策
第三阶段（2006-）
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3.科研道德建设的新趋势
3.1 科研不端行为治理的国际化 科研不端行为的治理不再局限于国家内部，国家间的合作、 国际组织的介入标志着科研不端行为的治理的国际化。如：
世界经合组织（OECD）于2007年2月22-23日在日本东京召开 专题讨论会。会后经讨论会审阅，于同年6月25日发表了《确保 科学诚信和预防不端行为的良好实践的报告》（Report on Best Practices for Ensuring Scientific Integrity and Preventing Misconduct ）。 为了便于开展全球层面的信息交流与对话，商讨科研不端行为治 理和科研诚信建设行动议程，2007年9月17-19日，由欧洲科学 基金会（ESF）和美国卫生与福利部下属的科研诚信办公室（ORI ）共同发起并组织的世界首次科研诚信大会在葡萄牙首都里斯本 召开。
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1.治理模式的变迁及其背景
1.3 治理模式发生了怎样的转变？ 内化模式
科研道德规范，在日常的科学实践中，一般通过“师徒”关系得 到传承和强化 只有当某种危机出现时，才会通过科学家的自觉的道德反思或谴 责表达出来
制度化模式
科研道德规范，在日常的科学实践中，一般通过一种比较完善的 制度体系，系统地和社会化地表达出现 科研道德规范被以符号化（或文本化）的方式得到表达。当某种 危机出现时，即可以按照已有的规范要求对其对其加以识别，按 照既有的程序及规则进行处理，并且通过对不端行为的惩罚，对 社会起到警示的作用

二 “是什么”
学术道德规范 学术发展为专门职业,应当有与之相应的职业伦理,即学术道德.学术道德与学者的使命有关,也是学术良知的体现,关系到学术人格的培育,事关学者的学术形象. 狭义上说, 学术道德规范表现为充分尊重他人的学术成果,通过注释,征引等方式在有序的继承中加以学术创新,杜绝学术造假,真实地反映自己的学术研究成果. 广义上说,学术道德建设要培养求真务实,勇于创新,严谨自律的治学态度和学术品格.
三 怎么做
3)文学创作是高度个性化,风格化的活动,文学研究也具有个性特点,强调具有个人风格的表述和研究. 4)文学语言具有含混,朦胧,多义的特征,这既体现了文学的审美特性,也带来了研究的复杂性. 以上特点都可以归结为一个共同的事实:文学研究带有主观性,个体性和解释的多样性.由此,学术规范显得尤为重要.
研究选题在主体方面反映出研究者的研究兴趣,知识结构,学术眼光,创新能力和学术判断力;在对象方面,又体现为问题本身的不同学术价值,现实意义,创新程度等.衡量一篇论文的价值,主要看三个新:新材料,新视角,新观点. 选题规范上可能出现是问题有二: 一是选题重复,缺乏新意和特色; 二是选题空泛,大而无当.
三 怎么做
深度研究的学术规范 1)体会文学研究是一种历史性的对话. 2)既要”照着讲,又要”接着讲”,有时还要”对着讲”. 3)寻找新的视角和新的方法.(例见下页) 3)既要学习借鉴,又不能泥古不化,在艰苦的知识创新中体会作为研究者的成就感.
三 怎么做
必要的例证 接受美学(读者反应理论) 互文性理论 文化批评
关于学术规范与学术道德问题
引言
学术规范问题与学术道德问题相联系,反映着研究者的品位和境界. 研究生培养中的学术训练应当重视有关学术规范和学术道德的专题教育. 当前存在的学术失范和学术腐败的突出问题显示了这一教育的紧迫性.

►败坏学术界声誉和社会风气，阻碍我国学术事业的繁荣 和发展。
1.5 学术规范教育的意义
●学术失范是目前学术界相当普遍的现 象。没有学术规范，难以有良好的学风、 难以提高科技创新能力。 ●一些学者，特别是青年学生的学术不端 行为，并非出于恶意，往往是由于“不懂 规范”所造成。
●学术规范教育的意义在于：遏制学术失 范，有利于整治学术生态，形成良好的学 风；增强自律意识，提高学术水平和科技 创新能力。 ●学术规范教育有利于青年学生成长和事 业的发展。
d) 课题组内抄袭
《基于相似度 XXX 》 抄袭于
《基于仿生 XXX》
《利用空间 XXX》 抄袭于
《恒星背景 XXX》
e) 抄袭/伪造数据*
*该案例引自：李家永.《论文写作与学术规范》(ppt) .中国科学院地理科学与资源 论文写作与学术规范 研究所。
f) 大段抄袭实验方法/流程
化学、生物等学科实验方法/流程的描述 1：全盘照抄而不标注; 2：即使是标注了，但照抄内容过多，如 占一整页或更多 。
多处引用文献[2]: AAAAA[2]。XXXXX[3]。…。YYYYY[4]。 BBBBB[2]。ZZZZZ[5]。…
3.5 什么是剽窃/抄袭(plagiarism)
●抄袭：窃取别人的思想成果，并当作自己作品发 表的错误行为。 ●抄袭的形式：包括重复别人的措辞或句子，转述 别人论点和思路时，没有适当地指明出处。 ●即使注明出处、页码、但引用过多，占整个作品 的三分之二以上，则仍为抄袭。 ●自我抄袭：大量引用自己发表的作品，内容不改 或基本不改，且不加任何说明，构成自我抄袭。
式-1）
●引文应以原始文献为主，尽量避免转引文献。 如确需引用二手文献，应在文中指明，并在参考 文献中同时列出原始文献和二手文献。

2、全面规划论文的内容与结构：纲目清晰、结构均 匀、内容周延。
3、态度要客观：以事实为依据，谴词造句以中性为 原则。
4、对事实材料的描述要明确，不可摸棱两可。 5、对意向、结论的陈述要留有余地，避免极端。 6、表达观念和陈述意见时，要符合逻辑顺序。 7、宜用第三（或非）人称代词、过去时态来写，尽
A——理论与应用研究学术论文(包括综述报告)
B——实用性技术成果报告(科技)、理论学习与社 会实践总结(社科)
C——业务指导与技术管理性文章(包括领导讲话、 特约评论等)
D——般动态性信息(通讯、报道、会议活动、专 访等)
E——文件、资料(包括历史资料、统计资料、机构、 人物、书刊、知识介绍等)
三、学术道德
尊重政治，但区分学术和政治 不要把学术作为政治的工具或者传声筒，而
应该保持客观冷静的态度和独立的学术精神 来探求真理。 要有精益求精的意识 反对抄袭和剽窃
（一）研究过程中的伦理原则
1、政府有关法规 1991年6月美国通过《保护研究对象联邦法案》和《注意事项与规
则》 律师、医生以及神职人员的沟通特权受法律保护（也就是说，他们
四、学术写作
学术写作的规范是对正式的学术文章的规范。 学术性文章是学术研究成果的一种文字的呈
现方式，举例说，正式的读书报告、文献综 述、调查报告、工作论文……都是学术性文 章。
（一）论文的基本格式
1．文章标题 标题（title）：也叫“题名”，要能很好
的反映文章的核心内容。 要求简练、概括、明确。 写标题不要太随意，不宜过长，不宜超过
从他们那里收集到的数据.
（3）尽量不欺骗被试
只要有可能，研究者应该尽量采用不需要欺骗的方 法。
如果不能设计出其他可替代的方法，研究者必须根 据研究在科学价值、教育价值以及应用价值等方面 的考虑，来决定是否值得运用欺骗的手段。

教育研究方法与学术规范
教育研究是教育科学研究的简称。 教育研究是指通过一系列规划好的活动步骤 的实施及方法、技术的运用来认识教育现象 ，为教育领域提供有价值、可信赖的知识。 教育研究除了具备一般科学研究的继承性、 创新性、系统性、客观性特征之外，还具有 以下特殊性： 1.研究范围的广泛性 2.研究主体的多元性 3.研究方法的多样性 4.研究论证的复杂性
1.主体意识（自觉、想象力、教育情感） 2.客体意识（受众、读者） 3.问题意识（要有问题的“质量”意识） “提出问题比解决问题更重要，解决问题 可能靠技能，提出问题要靠创造力、想 象力，它标志着科学的真正进步。”— 爱因斯坦
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4.创新意识（避免研究结论理想化、研究方 法目的化、研究成果表达方式官化、研究 态度情绪化、语言西化 、学科泛化）
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5.从理论与实践的矛盾中发现问题
教学永远具有教育性？掌握知识与发展智力相统一吗？
6.从其他学科的理论中通过类比和应用来发 现问题 交往理论——教学过程的交往 建构主义——学生知识能力的生成问题 7.用新的方法来寻找研究课题 后现代主义方法论、现象学方法论、建构主 义方法论、叙事的方法、复杂科学等
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三、掌握教育科研的价值 选择与结论诉求
1.价值选择 创新高于规范；理念重于行为；过程大于结 果 2.结论诉求 不求体系完整，但求“点”上突破 根植于实际，创造自己的“话语权” 不求改良求革命
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四、有感觉
1.认同感和参与感 内在的参与者与外在的观察者 教育研究者仅有学术积累是不够的（灵感） 要了解教育科学研究的复杂性，即复杂的 关系：认知、体验与感悟。 2.责任感、使命感、幸福感

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在研究方案设计阶段的规范：
①对试验对象给予充分保护和尊重。 ②选用适当的研究方法。 ③设计可行的研究步骤。 ④研究条件的安排应当实事求是。
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4．课题申请中应遵守的规范
在课题申请中，首先应确保申请材料的真实性。
目前，立项/资助机构、研究机构和期刊媒体曝光 了很多有关申请材料失真的不端行为：
数据记录应当与数据的获得同步。数据记录必须 精准，必须严格按照有关程序和规则记录数据。
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数据保存
①应以严谨的方式保存数据。如果是书面记录，就要存放在
安全的地方；如果是计算机文件，就应备份，并注意将备 份的数据保存在安全处，备份数据应与原始数据分开保存， 并且定期为所保存的数据重新备份。
①首先要有科学依据，即使由于受到人类认识能力的 限制，这些依据并不一定全面和彻底。
②科学研究应有创新性，包括学术的创新和现实的创 新。
③科研人员应当对科研活动中涉及伦理的问题自行进 行评估，不符合伦理规范原则的就放弃研究。对自 己不能确定的，需要向有关部门申请，不能擅自开 展研究。
④选题必须是能够开展的，必须基于现有的主观条件 和客观条件进行。
第三，不能将设备、经费私自用于被明确禁止 的研究。
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6．研究数据收集、记录和保存中的规范
数据收集
①应保证获得数据的条件是真实的，而不是虚构
的；
②要确保收集和保存实验数据的完整性；
③不能为某种目的或获取利益对原始数据进行人
为加工和篡改；
④收集特殊数据应当事先获得授权许可。
一旦科研人员将实验结果公开发表，其他人就 可以自由地获取实验涉及到的所有数据，包括 最终结果，以便于检验和使用。

45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
研究生学术论文写作与规范
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托

学术规范要求学术研究人员普遍遵守、严格执行，更要依靠自律和自 觉
学术共同体成员必须熟悉和掌握学术研究的行为准则即学术规范，并 在实际行动中遵守这些规范
只有遵守学术规范，才能在学术共同体中得到认可，如果违反了学术 规范，就要受到否定
1810年建立柏林洪堡大学宣称“现代大学之母”
德国柏林的办学模式为各国所效仿，德国大学因此曾为世界学术研究 中心。
蔡元培留德多年，继承了这一思想和做法
儒学经典《大学》开篇第一句：
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善
读书的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人 达到最完善的境界。 使我们达到这样三个目标：继承并重视文化的价值；对独立人格的追 求；对社会的责任感
现代大学精神：
以人为本的人文精神 求真务实的科学精神 融入社会的服务精神 超越功利的独立精神
1. 学术共同体
在学界以外的人看来，学术深不可测，不大敢碰；其实，所谓学术， 不过是较为系统、较专门的学问而已 韩愈在《师说》中说：“闻道有先后，术业有专攻”，突出的是技能 必须专门研究 学术，泛指高等教育和研究，这是从英语Academia引申过来的
学术共同体成员以学术研究为职业和旨趣，由学术把不同专业的研究 人员联系在一起，强调学术研究人员所具有的共同信念、共同价值， 遵守共同规范，以区别于一般社会群体和社会组织
1. 学术共同体
学术共同体的成员，必须“以学术为志业”，在这里，科学成为了一 种存在方式，一种人生态度，甚至是一种精神境界
学术的评价，学术的标准，学术上的分歧等，所有学术上的问题只有 依靠学术共同体才有可能得到解决
阶段6：严惩不贷
名誉扫地：实验暂停，Dr.Potti停职，基金暂停，论文撤回， 项目永久停止，黯然辞职，FDA审计，IOM听证 后续措施：原始数据锁定程序（防止篡改）

3. Subject (s)/ Participants
4. Instrument (s)
’
5. Procedure of the experiment
6. Data collection
7. Data analysis
4
硕士论文写作与学术规范
Writing style for the whole thesis 1. Don’t use contractions, such as
college or university they are’from) b. how many are selected altogether c. how old they are d. how many males and how many females are selected e. whether they are divided into groups (the control group and
at the end of the chapter.
6
硕士论文写作与学术规范
The components of Chapter 3 (Three)
2. Research questions (Hypotheses)
a. Research questions are formulated in either general (yes/no) questions or special questions (wh-questions).
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硕士论文写作与学术规范
The components of Chapter 3 (Three)
4. Instrument (s)
This section includes information about:

求真求实
学术道德与学术规范
科学研究从诞生之日起，就以求真求实作为
自己的使命。然而在当今社会，学术界的诚 信问题时有爆发。中国社会科学报的一份调 查显示，学者对当下学术界的学术道德状况 很不乐观。 大学作为历史最为悠久的学术组织，作为人 类文明传承、专业人才培养、科学技术创新 的学术机构理应承担起净化学术环境、倡导 优良学风的责任。
对于不断出现的学术不端行为，2009年3月，教育 部特别发出《关于严肃处理高等学校学术不端行为 的通知》，指出：“发生在少数人身上的学术不端 行为，败坏了学术风气，损害了学校和教师队伍形 象，必须采取措施加以解决，绝不姑息”。
2010年教育部发布了《高等学校哲学社会科学研究 学术规范》，《高等学校科学技术学术规范指南》 两个学术规范文件，把学术规范教育纳入研究生必 修教育环节。文件对基本规范、学术引文、学术成 果、学术评价、学术批评规范等方面进行阐述。
剽窃抄袭是学术界最普遍、发生频率最高的学术不 端行为。剽窃是指在使用他人已有的想法、方法、 结果或措辞，而不清晰地承认原作者或来源的行为。 请大家注意：这里谈到的两类行为都属于剽窃，一 种是剽窃观点（想法、方法、结果），使用别人的 观点而不注明，让人误以为是你自己的观点；另一 种是剽窃文字（措辞、表述），照抄别人的文字表 述而不注明出处并使用引号，让别人误以为是你自 己的表述。抄袭是公开的照搬照抄，而剽窃却是偷 偷的、暗地里的。程度有别，但本质一样。在西方 学术界，“剽窃”意味着“抢劫”或者“偷窃”， 这已成为最基本的共识。
论文抄袭剽窃案例1：华东理工大学教授胡XX曾经 是上海一颗耀眼的 “科技明星”——29岁被聘为 教授，第二年就获得博士生指导教师的资格，一度 浑身光环。可惜纸包不住火。1997年6月，华东理 工大学校长接到清华大学一位教授的检举信，详细 列举了其博士学位论文的抄袭数据以及被抄袭文献 出处等材料。该校高度重视，认真审核检举材料认 定检举属实，胡XX在博士学位论文中的确存在严重 的剽窃行为。经学位委员会讨论，华东理工决定撤 消胡XX博士学位、取消博士生导师资格。胡的导师、 1991年当选为中国科学院院士的陈XX教授，受到胡 XX博士学位论文抄袭的牵连，被取消院士称号。

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论文写作指导
论文选题指导
总结词
选择一个具有研究价值的题目
详细描述
在论文选题时，应考虑题目的研究价值和重要性。选择一个具有挑战性和前瞻性的题目，能够为学术领域做出贡 献，推动相关领域的发展。
论文结构安排
总结词
构建清晰、逻辑严谨的论文框架
详细描述
在论文写作前，应规划好论文的结构和组织。根据论文主题和研究目的，合理安排各个章节和段落的 内容，确保论文逻辑严谨、条理清晰，方便读者理解和接受。
研究案例分析
选取典型案例，深入剖析其研究思路、方法和成果，以展示热点研究的现状和 趋势。
学科发展趋势
01
未来研究方向
预测学科未来的发展趋势、可能 的研究方向以及潜在的研究领域 。
02
技术革新与影响
03
社会需求与挑战
分析技术革新对学科发展的影响 ，以及新技术在学科中的应用前 景。
探讨社会需求变化对学科发展的 影响，以及学科面临的主要挑战 和机遇。
论文写作技巧
总结词
掌握有效的写作方法和技巧
详细描述
在论文写作过程中，应注重写作技巧的运用。通过合理使用引言、文献综述、研究方法 、结果与讨论等部分，使论文内容丰富、条理清晰、表达准确。同时，注意语言规范和
学术诚信，避免抄袭和不当引用。
05
学术道德与规范
学术诚信与规范
学术诚信
坚持实事求是的原则，不抄袭、不剽窃、不造假 ，严格遵守学术道德和学术规范。
学术研究方法论
实证主义方法论
实证主义方法论强调通过观察和 实验获取客观数据，通过归纳推 理得出结论。
诠释主义方法论
诠释主义方法论强调对已有文献 进行深入解读和理解，挖掘其意 义和价值。

56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
博硕士课题文献检索方法、技巧以及学术 规范
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左