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《中国建筑的特征》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《中国建筑的特征》教学设计教材分析《中国建筑的特征》是一篇精妙绝伦的自然科学小论文，收录于人教版高中语文必修下册。
此篇文章观点鲜明，论证严谨，文笔自然流畅，既深入细致地阐述了中国建筑的九大特征，又全面总结了其独特风格和卓越技巧。
值得一提的是，文章还提出了一个颇具启发性的问题：各民族建筑之间是否存在“可译性"。
对于已经具备初中阅读基础的高一年级学生而言，这篇课文的学习并不会构成太大挑战。
相反，它将是一次愉快而充满启发的学习之旅，必将让学生们领略到中国建筑的魅力，拓宽他们的视野，激发他们对自然科学的热爱和探究欲望。
教学目标与核心素养1. 透过文章的深度剖析，我们可以洞悉其内在逻辑，全面把握其核心要义，进而精确理解作者想要传达的信息，领悟文字背后的深刻含义。
2. 通过学习我国的古老建筑艺术，我们可以激发学生的热爱之情，让他们从中感受到我国悠久历史文化的独特魅力，从而加深对传统文化的理解和尊重。
教学重难点教学重点在于对中国建筑独特基本特征的深入挖掘与全面理解，以及对丰富多样风格手法的掌握与运用。
教学难点则在于精准把握并形象理解文中出现的专业建筑名词，以便更深入地领悟其背后的深邃文化和历史内涵。
课前准备高中一年级的学生已展露不凡的认知天赋，然而，在说明文阅读的领域里，他们仍需不断磨砺。
因此，课前，我们将引领他们深入钻研课文，鼓励他们积极搜寻相关资料，并广泛涉猎与之相关的丰富知识，以便更好地领悟和内化课文内容。
这样的精心准备不仅有助于提升他们的阅读理解能力，更能拓宽他们的知识视野，激发他们的学习热情，让知识的光芒在他们的心中闪耀。
教学过程《中国建筑的特征》千年文化，历史沉淀，中国建筑矗立在这片古老的土地上，诉说着古人的智慧与匠心。
它们是静默的史诗，是时间的见证，更是中华文明的璀璨瑰宝。
寺庙、宫殿、民居、亭台，每一座建筑都彰显着中国建筑独特的韵味。
《中国建筑的特征》公开课一等奖创新教学设计统编版必修下册《中国建筑的特征》教学设计教学目标1.借助表格预习，初步了解中国建筑的九种特征及本文的说明方法。
2.通过情境模拟、小组合作探究，理解中国建筑的“美"与“文化”。
3.通过本文的学习，发现生活中自己周边建筑的“美"与“文化”。
教学重点：通过情景模拟、合作探究，理解中国建筑的“美"与“文化”。
教学难点：发现生活中自己周边建筑的“美"与“文化”。
教学过程一、导入今天很高兴能有这样一次机会与在座的各位同学一起分享梁思成的这篇说明文《中国建筑的特征》。
这篇文章有很多的专业术语给大家带来一定的阅读难度。
同学们觉得这篇文章是写给谁看的？——明确：建筑专业的学者。
①本文选自《建筑学报》（关注课文注释）②“我们就必须首先熟悉自己建筑上的‘文法’和‘词汇’，否则我们是不可能写出一篇中国‘文章’的。
"（关注人称“我们”）虽然这篇文章有很多的专业术语，但同学们依然很出色地完成了预习工作。
二、初读课文，预习呈现1.呈现预习那么“由结构到装饰"又是什么说明顺序呢？参考：从主到次。
2.探究“图示法”在“平面布置"的“说明方法”中，我们班金洋洋同学有一个与众不同的发现，她写的是“列图表"，关注到了课文旁边的这幅图，它有什么特别之处呢？（1）如果我把这两张图片隐去，你读过来会有什么不同的感受？明确：没有图片，纯粹文字，更抽象，只能对文字进行想象，有了图片，更为具体，对说明对象有更清晰的认识。
——板书：清晰（2）那我们很多文章里也有很多插图，也可以让我们对描写对象有清晰的认识，那梁思成的这幅插图与文学性文章中的插图有什么区别？明确：文学性文章中的插图侧重于形象性，说明文中的图示是对文字内容的补充，是文本内容之一。
——板书：简明、补充（3）补充了哪些文章中文字所未能表达的内容？参考：疏密相间、对称之美、和谐之美、规整之美、主次分明、文化（宗法伦理观念）载体……明确：图示法：是对文字说明进行补充、辅助的一种方法，使说明对象简明清晰。
