初三作文之初中作文教程

初中作文教程【篇一：初中作文教程】初中作文教程（郑州市中原一中常恒学）（跳转到目录）几点说明：1、本来只想总结一个专题，题目就叫《作文之魂——细节》，后来考虑到语文教材本身的作文知识比较零散，我就系统地总结一下，说得夸张一点，也算是作文教程吧。

但整个内容还是以细节描写训练为主，几乎处处要求突出细节。

2、该教程主要是自用，同时提供给各位老师作参考，所以重训练而轻理论，理论部分书上、网上到处都是，再写出来显得多余。

老师讲课时可适当口述补充，也可以由学生自己解决。

3、本专题没有对议论文的写法进行全面的总结，如果本专题的基础知识能够掌握，学习议论文也就易如反掌了。

4、文后附有部分引用的文章，部分章节附有教案和课件。

电子文档可以从目录跳转到相应的位置。

目录：表达方式描写训练记叙的顺序语言线索标题开头结尾构思、立意和层次叙事的角度议论与抒情写作手法话题的对应模仿成竹在胸例文写作知识框架跳转到文档结尾处一、表达方式描写、记叙、抒情、议论、说明二、描写训练（返回目录）按内容分：人物描写、环境描写（自然环境、社会环境）1、人物描写：a、外貌描写 b、语言描写 c、动作描写 d、神态描写 e、心理描写训练：（和上边内容并非对应关系）所有训练都必须突出细节。

a、仔细观察并描写父母的外貌。

b、仔细看图片，说说作者主要抓住了什么细节，并写出来。

（“希望工程”宣传画上的小女孩；“思想者”；越南战争照片“火从天降”。

）c、母亲缝补衣物、父亲劳作。

可以把孟郊的《游子吟》改写成记叙文，要注意其中的细节。

d、运动场上，长跑，最前边的和最后的运动员。

e、偶然落在窗台上的两只鸽子。

2、环境描写a、自然环境：（一切景语皆情语，情景交融。

）作用：烘托气氛，衬托。

刘欢的mtv《从头再来》中风雨的镜头，路遥的长篇小说《人生》开头的风雨，不但烘托了气氛，而且暗示了人物的命运。

（人生第一章农历六月初十，一个阴云密布的傍晚，盛夏热闹纷繁的大地突然沉寂下来；连一些最爱叫唤的虫子也都悄没声响了，似乎处在一种急躁不安的等待中。

地上没一丝风尘，河里的青蛙纷纷跳上岸，没命地向两岸的庄稼地和公路上蹦窜着。

天闷热得像一口大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边铺过来。

地平线上，已经有一些零碎而短促的闪电，但还没有打雷。

只听见那低沉的、连续不断的嗡嗡声从远方的天空传来，带给人一种恐怖的信息——一场大雷雨就要到来了。

）张洁的《挖荠菜》中，小主人公因饥饿偷地主家的玉米棒也有类似于白描的手法：《月亮之上》《秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

《窦娥冤》行刑一节（血溅白练、六月飞雪、大旱三年）训练：月夜（幸福时，悲伤时），蒙蒙细雨（高兴时，悲伤时）b、社会环境：作用：设置人物活动的大背景。

《邓稼先》的开头而初中作文往往表现为家庭等比较小的环境。

训练：如果现实生活中缺乏大的历史事件，可以写一个历史故事，比如荆珂的故事。

把古代的一个历史人物或文学作品中的典型人物放到现代社会中，表现一个现代意义较强的主题。

按角度分（《口技》、《观潮》、《陌上桑》都是正面描写和侧面描写相结合的典范）：1、正面描写：第八册第28课《观潮》2、侧面描写：《观潮》、查词典解决“沉鱼落雁、闭月羞花”，训练：1、正面描写和侧面描写相结合，描写盛开的鲜花。

2、正面描写和侧面描写相结合，描写街头乞丐的可怜。

其它类型：1、细节描写（细腻才能传神，此处尤为重要。

）：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

观古今中外的名家经典，无论短文长篇，在细节上都是精雕细琢，这也是其成为传世佳作的一个重要原因。

中学生学习写作，也可以从“抓住细节”这个方法入手，细节描写把握住了，其它问题将会迎刃而解。

为什么这样说呢？因为几百字的短文，往往是抓住某一个细节来表情达意的，为了写好这个细节，必须前后加以铺垫，然后展开，也就有了结构、手法等等，实际上是一件很自然的事。

这就好比要吃到自己田里的西瓜，就必须播种、施肥、整枝、打杈一样。

例如：《再别康桥》。

《人生》和《盯梢》这两部小说的细节也特别好，值得仔细欣赏，但因为都属于爱情题材，所以语文教材没有选，本教材由于篇幅所限，只有电子版附有全文。

细节描写的方法之一是从不同的角度，运用各种修辞对事物进行描写。

例如朱自清的《春》（草、花、风、雨、人，视觉、听觉、触觉等角度，比喻、拟人等修辞，正面描写与侧面描写相结合）训练：本专题大部分训练都是细节描写。

1、赏析经典古诗中经典细节。

2、赏析《乡愁》中的细节。

3、把孟郊的《游子吟》中的细节写得更细致些。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2、场面描写场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。

训练：农村的交流会3、多角度描写：（同其它描写并非同一划分标准）从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的角度，如《春》；或者侧面与正面想结合，如《观潮》。

等等。

训练：已经是12月中旬了，教学楼前的花坛里还有两朵月季花，一粉一红，凌寒开放，你不觉得值得一写吗？运用各种修辞（参见“语言”部分），从多个角度进行描写。

三、记叙的顺序（返回目录）1、顺叙：余光中的《乡愁》2、倒叙：（开头更有悬念）张艺谋的《英雄》，《泰坦尼克号》3、插叙：（插入有关的情节）《羚羊木雕》中换裤子的情节4、补叙：《一个矿工的遗书》（末尾的交代）（《名言》2007、 3）训练：把《现代汉语词典》上的《拔苗助长》按各种顺序写一遍，看效果有何不同。

四、语言（返回目录）凡大家经典，观其语言，大多比较平淡，明艳华丽的很少。

但这并非与生俱来，想必也是经历了一个从平淡如水到刻意追求华丽，最后繁华落尽，回归朴实的过程。

那么，作为一个中学生，在语言上刻意为之，做一些练习，也就无可厚非了。

从修辞（参见课件）做起。

按由主到次的顺序：比喻、比拟、排比（段）《我愿意是急流》、双关、对偶、反复、夸张“燕山雪花大如席”、设问、反问、反语、呼告、通感本专题主要供教师讲课和做训练时参考，所以是提纲式的，重训练而轻理论，空缺的理论甚至在《现代汉语词典》上都能找得到。

至于给学生的，可以只是一个研究课题，比如研究几种修辞。

目的并非只为获得修辞方面的知识，而是要他们学会学习的方法——要自己动手，也就是自学。

附：欣赏歌曲中的修辞及写作手法《天仙配》比兴、比喻、拟人；环境的衬托。

《长恨歌》：在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。

《怀念战友》（《冰山上的来客》插曲）可结合电影有关情【篇二：初中作文系列化训练教程】初中作文系列化训练教程第一次写人作文训练训练目的：1、掌握写人记叙文基础知识。

2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。

命题：1、我的要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。

（2）确立中心，中心要明确集中。

（3）字数不少于600字。

2、写一篇回忆某人的文章。

要求：（1）用倒叙来安排文章的记叙顺序。

（2）题目自拟，字数不少于600字。

审题指导：1、这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、父母、老师等都是不错的命题材料。

题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。

因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。

如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。

2、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。

已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学、故乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。

值得回忆的人，往往会有许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛……提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要掌握以下原则：①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。

如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。

③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文章带有很强的抒情性。

第二次叙事类作文训练训练目的：1、掌握叙事记叙文基础知识。

2、清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。

命题：1、从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。

2、从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。

审题指导：1、题目没有过多的限制，材料选择范围很大，应该选取对自己有触动、有影响的事情，要写真实的故事，抒发自己的真情实感。

在表达方式上，应注意将记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。

记叙的要素要交待清楚。

2、凡发生在家庭里的事都可以称为家事。

这是一个半命题作文，选材范围还是比较大的。

这个事可以是家庭趣事，可以是家里的烦恼事，可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨，也可以反映家庭之外的社会现实，如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。

我们在家里生活的时间最长，与家人的接触最为密切，细心观察、体会，精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情，写出新意，写出真实感受，切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。

如果写的不只是一件事，则要注意材料的详略安排，以及事情的前后顺序。

第三次写景类作文训练训练目的：1、掌握写景基本技巧。

2、提高描写景物的能力。

命题：1、家乡美景甲天下美丽的要求：（1）从中任选一题，将题目补全或自拟题目。

（2）以写景为中心内容，要有描写、抒情。

（3）字数：600字左右。

2、以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。

要求：（1）从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。

（2）描写、抒情等表达方式综合运用。

（3）题目自拟，字数600字左右。

审题指导：1、这些题目都有一个相同之处，即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容，主要的不同是地点的差异。

美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。

有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的；有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠……只要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。

从选取的地点看，后一个题目取择范围很广。

近到自家庭院、所在学校，远到祖国各地，只要是你熟悉的，都可写入文章。

要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。

还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动读者。

2、本文应该描写在旅游途中所见的景致。

从内容来看，可以写景点特有的景色，富有地域色彩的风俗、文化，甚至独有的植被、动物。