江苏省溧阳市高中历史 第2课 古代手工业的进步学案 新人教版必修2

（二）过程与方法
1.运用情境体验、实物观察、技术探究、文化解读和价值反思等方法，引导学生深入探讨古代手工业的进步。
2.培养学生的团队协作能力和自主学习能力，提高历史学科素养。
3.训练学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，培养其历史思维能力。
4.鼓励学生发挥创造力，从现代的角度审视古代手工业，思考其在现代社会的价值和意义。
2.分析古代手工业的技术进步和重大成就，如瓷器制作技术的不断创新、纺织技术的传播与发扬、冶金技术的发展等。
3.结合实物图片或实物展示，讲解古代手工业产品的特点和艺术价值。
4.探讨古代手工业对当时社会经济、文化和人民生活的影响，认识其在人类社会发展中的重要地位。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论话题：古代手工业的技术进步对当时社会的影响。
2.学生分组讨论，共同探讨古代手工业的技术进步与社会发展的关系。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充意见。
4.教师总结学生讨论的结果，强调古代手工业在社会发展中的重要地位。
（四）总结归纳
1.教师引导学生从知识、技能、情感态度与价值观等方面总结本节课的学习内容。
2.学生自主总结，分享学习收获，提高自我评价能力。
2.小组合作：在教学过程中，学生分组讨论，共同探讨古代手工业的技术特点、文化内涵和社会影响。这种小组合作的学习方式既培养了学生的团队协作能力和自主学习能力，又提高了学生的历史学科素养。同时，小组合作还能够促进学生之间的交流和思维碰撞，激发学生的创造力和批判性思维。
3.问题导向：教师设计具有启发性的问题，引导学生关注古代手工业的技术进步、文化内涵和社会影响等方面。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的批判性思维和独立思考能力，使学生在解决问题的过程中深入探讨古代手工业的发展历程及其价值。

第二课古代手工业的进步（学案）一、学习目标：知识与能力识记：官营手工业历史悠久，世界领先；高超的冶金技术；享誉世界的制瓷业；异彩纷呈的丝织业。

小农经济；纺织业为代表；民间手工业的发展历程；资本主义萌芽。

丝绸之路与“丝国”；“制瓷大国”。

理解：官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是古代社会稳定的重要因素。

运用：中国古代手工业产品为什么在海外广受欢迎和赞誉？技术的进步有力地推动了社会生产的发展。

过程与方法问题探究、分析比较、情境再现、历史比较情感态度与价值观古代手工业的成就是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶；爱护文物是每个公民的神圣职责；科学技术是第一生产力；培养民族自豪感。

二、重点与难点重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。

难点：中国古代手工业发展的特征。

四、课堂练习1、下列说法中正确的是A.东汉烧制出成熟的青瓷；北朝烧制出成熟的白瓷，至此形成“南青北白”的制瓷系统。

B.宋朝时，瓷窑遍布全国各地，并出现了五大名窑，江西景德镇成为著名的瓷都。

C.清朝时，江南的一些手工业部门开始出现了资本主义性质的生产关系。

D. 明朝中以叶后，使用花楼机织造精细的丝织品。

2、明清时期，景德镇成为全国有名的“”；镇上有官窑和民窑，其中烧制的瓷器质量最好，以宣德年间的最佳。

3、在中国古代社会中，自给自足的____________经济占据着主导地位，家庭手工业以____________为代表，家庭手工业的产品主要用来_________________和________________，剩余的一小部分作为商品出卖。

4、中国古代手工业的发展有哪些特征？。

第2课古代手工业的进步【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特色。

1．掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征。

2．掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中归纳、归纳出我国古代手工业生产的基本特色。

3．理解官营手工业产品精良，品种众多，享誉世界；民营手工业困难发展，青出于蓝；家庭手工业是中国古代社会稳固的重要要素。

【要点难点】要点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精良，品种众多，享誉世界；民营手工业困难发展，青出于蓝；家庭手工业是中国古代社会稳固的重要要素。

难点：中国古代手工业发展的特色。

【知识梳理】【课前学习】1、什么叫手工业？我国古代手工业从何时开始发展？手工业是指依赖手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。

原始社会后期开始发展2、归纳我国古代冶金技术的发展期间原始社会后期商周时代西周后期两汉期间南北朝成就冶铜技术青铜器锻造繁华期间铁器高炉炼铁、炒钢技术、水力鼓风冶铁工具灌钢法-水排3、归纳古代制瓷业的发展期间商朝东汉北朝唐朝宋朝元朝明朝清朝南青北成就原始瓷器青瓷白瓷白两大五大名窑青花瓷彩瓷珐琅彩系统4、归纳古代丝织业的发展期间四五千商朝西周西汉唐朝宋朝明清年前已有丝有织机、斜纹提长安东丝织技术品种众多，风苏杭设织造成就织品多种丝织花织物西织室高，汲取格写实，图案局，南方丝织品波斯风格生动开朗页鼎盛【推动新课】研究一：通读全文，比较我国古代三种手工业的经营形态：经营形态管理方式产品分派流通方式官营手工业政府直接经营，不在市场流通进行集中的军用品和官府贵族生活用品大作坊生产民营手工业民间个人经营供民间花费的产品在市场流通家庭手工业作为田户的副业用来缴纳赋税节余一小部分家庭花费销售研究二：资料一：天子之六工，曰土工，金工，石匠，木匠，兽工，草工，典制六材——《礼记·曲礼》资料二：（官府工匠）相语以事，相示以功，相陈以巧，相高以知。

第2课：古代手工业的进步-人教版必修2历史教案一、课程目标本课程主要介绍古代手工业的进步以及对社会的影响，通过本课程的学习，希望学生能够：1.了解古代手工业的进步历程；2.掌握古代手工业的特点和主要产业；3.了解古代手工业的发展对社会的影响。

二、教学内容本节课程的主要内容包括：1.古代手工业的发展历程；2.古代手工业的特点和主要产业；3.古代手工业的进步对社会的影响。

三、教学重点本节课程的教学重点是：1.理解古代手工业的发展历程；2.理解古代手工业的特点和主要产业；3.理解古代手工业的进步对社会的影响。

四、教学难点本节课程的教学难点是：1.理解古代手工业的进步对社会的影响。

五、教学方法本节课程采用的主要教学方法是讲授、小组讨论和思维导图等。

六、教学过程1.开始自我介绍老师首先介绍自己，然后让学生相互介绍，为课堂气氛热络起来。

2.导入将古代手工业的发展史通过图片和视频的方式展示给学生，引起学生的兴趣和好奇心。

同时，鼓励学生查找相关资料来了解古代手工业。

3.讲授了解古代手工业的发展历程、特点和主要产业。

同时，介绍古代手工业的技术含量和技术水平，激发学生对古代手工业的兴趣和好奇心。

4.小组讨论将学生分成若干个小组，让学生讨论古代手工业的发展，包括手工业的历史背景、主要产业、技术、商业等方面，让学生在讨论的过程中，相互交流和学习。

5.思维导图让学生用思维导图的方式总结古代手工业的发展历程和对社会的影响，让学生练习思维和逻辑推理能力。

6.结束语老师总结本节课的主要内容，鼓励学生继续积极学习和探索。

七、教学评估1.教师通过观察、提问等方式对学生的学习情况进行评估；2.学生通过课堂讨论、思维导图等方式对自己的学习进行评估；3.教师根据评估情况，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。

八、教学资料1.人教版必修2历史教材；2.古代手工业发展史相关图片和视频；3.课堂小组讨论、思维导图等工具。