高考语文三轮专题复习教案：理解并翻译文中的句子教案

句（ 1）的翻译要注意实词“哺”和“莫”的落实，这两个字，都来源于课本，一是
《勾践灭吴》中“国之儒子之游者，无不哺也”；一是《齐桓晋文之事》中“保民
而王，莫之能御也”。同时也要注意倒装句式“于东南”和词类活用“日”。句（
(2) 保留。指保留不译。像朝代、年号、人物、地名、官职等专有名词，可照录 不翻译。如上例中的“蹇叔”，又如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中的“庆 历四年”，就可以照写。
(3) 删略。就是略去不译。文言句中有些词，如句首语气词“盖”“夫”，音节 助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等等，白话中没有相当的词对译，而删去 之后又不影响句子的准确、通顺，便可删略不译。文言实词中有些重文和互文，有 时也可略去不译，有的则可以合并译出。
⑤其间不能容发：当中差不了一根毛发，比喻情势危急。
⑥千金之子：指富贵人家的子弟。其身之可爱，而盗贼之不足以死也：意思是说 那样的生命应该珍惜，不值得为盗贼或者做盗贼而死。
⑦伊尹、太公之谋：指安邦定国的谋略。伊尹辅佐汤建立商朝，吕尚
( 即太公望 )
是周武王的开国大臣。荆轲、聂政之计：指行刺的下策。荆轲，战国时卫人，为燕
无人庇荫当 自求诸身耳
4. 阅读下面文言文，按要求答题。 (07 福建 ) 孟子去齐，充虞 ① 路问曰：“夫子若有不豫色然。前日虞闻诸夫子曰：‘君
子不怨天，不尤人。’” 曰：“彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七
百有余岁矣。以 其数，则过矣；以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当
太子丹刺杀秦始皇。聂政，战国时韩人，为韩卿严仲子刺杀韩相韩傀。
⑧倨 (j ù) 傲鲜 (xi ǎn) 腆 (ti ǎn) 而深折之：用傲慢无礼的态度折其刚勇急躁之气。 倨傲鲜腆，没有礼貌。倨，傲慢。
⑨孺子：小孩子，指张良。
3. 古之所谓豪杰之士者， 必有过人之节。 人情有所不能忍者， 匹夫见辱， 拔剑而起， 挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此 其所挟持者甚大，而其志甚远也。
参考译文：
古时候被人称作豪杰的忠士，一定具有超人的节操。按人之常情，在生活中，有 时会碰到无法忍受的事情，普通人受到侮辱，拔剑而起，挺身上前搏斗，这并不算 是勇敢。天下有一种真正勇敢的人，遇到突发的情形毫不惊慌，无缘无故侵犯他也 不动怒， ( 为什么能够这样呢？ ) 因为他胸怀大志，并且目标高远啊。
( 李克用的养子 ) 造
反，公元 926 年，伶人郭从谦乘李嗣源攻占大梁之机，起兵作乱，庄宗中流矢而死，
李嗣源正式继皇帝位，由于李嗣源和庄宗李存勖不是同一血统的兄弟，等于换了王
朝，所以说“国灭”
⑤忽微：比喻细小的事情。忽，寸的十万分之一。微，寸的百万分之一。所溺： 指所沉溺而不能自拔的事物。溺，爱好过分，达到沉迷的地步。
注：
①节：节操，品德。
②匹夫见辱：普通的人受到侮辱。
③卒 (c ù) 然：突然。卒，通“猝”。加之：指遭受侮辱。所挟持者：指志向，抱
负。 专项训练 1. 断句和翻译。
(1) 用“ / ”给下列自然段断句。 访练兵 简卒欲宣力 中原慨然有 平河 洛之志 善于抚纳
士 众皆为致死闻敦 有不臣之心 访恒切齿敦虽怀逆谋故 终访之 世未敢为非
(
选自
《留侯记》 )
参考译文：
在韩国灭亡时， 秦国正是强盛的时候。 采用各种严刑酷罚来对待天下的士人， 那 些安分守己没什么罪过而被杀害的人，多得数不清，就算有孟贲、夏育在，也没有
再施展的余地。那些执行法律极端严苛的帝王，他的锋芒是不能去触犯的，只有待 其力量衰微到极点时才有机可乘。张良不能忍住忿怒的心情，凭着一个平凡人的力 量，把它暴发在一次行刺袭击行动中。在这个时候，张良得以不死的情形，那生死 间的差距极小， 实在也已经很危险了。 富家子弟， 不可以死在盗贼的手里。 为什么？ 他的生命很宝贵，死在盗贼手里是不值得的。张良凭着超越群伦的才能，不用伊尹、 姜太公那样安邦定国的谋略，却只使出像荆轲、聂政那种行刺的下策，因为幸运才 得以不死，这本来就是桥上老人为他深感惋惜的地方。所以那老人用故意傲慢无礼 的态度折损他刚勇急躁之气。希望他能够具有忍耐的工夫，如此一来就可以成就大 事。所以才说，这孩子可以调教啊。
例如：“登轼而望之”，其中“而”连接两个动作，在时间方面前后相承，不必 勉强译为“而且”。
又如：“因利乘便，宰割天下”，其中的“因利乘便”互文，可以同译为“
(秦
人 ) 趁着十分有利的形势”。
还如：“山有小口，仿佛若有光。” ( “仿佛”“若”只译其中的一个 )
“师道之不传也久矣。” ( “之”为助词，取消句子独立性，不译 ) “昼夜勤作息” ( “作息”为偏义复词，其中的“息”无实意，不译 ) (4) 添补。即补充文言中省略了而现代汉语却不能省略的部分。一般有以下几种 情况须添补： ①补上必要的关联词语，使上下文气贯通。 ②补足原文中省略了的句子成分。 ③补上必要的量词。 例如：“古法采草药多用二月、八月，此殊未当。” 译文：以往的做法采撷草药大多利用二月和八月的时间； ( 其实 ) 这种做法是极不 妥当的。 又如：上胡不法先王之法？非不贤也。 译文：国君为什么不袭用前代君王的法令制度？不是 ( 先王的法令制度 ) 不好。 (5) 衍意。凡无法直译的句子，或直译反而显得不通畅的地方，一般可采取衍述 大意的“活译”办法。如文言中的特殊词语，用了修辞格或典故的地方，可根据上 下文灵活、变通地译出大意。例如：“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀”，这里的 “始龀”意为“刚刚换牙”，把它活译为“约七八岁”更恰当。 (6) 调整。就是按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，调整词序，使译句通达。
2010 高考语文三轮专题复习教案： 理解并翻译文中的句子
一、考点解读 理解文中句子，就是能根据语境读懂、领会某一个句子的意思，能从思想内容、
表达效果、语气等方面对这个句子作深入分析。 翻译句子， 就是将文言句子译成合乎现代汉语语法规范、 合乎逻辑的白话文， 要
通顺、规范、简洁、明白、生动。 二、考查方式
（ 2）①当时陶侃是闲散的官吏， 还没有职位， 周访推荐他为主簿， 并与他结为好友， 把自己的女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。②人们往往有一些优点，很少不自己称赞自己 的。您的功劳这么大，却没有一句（夸耀的）话，这是为什么呢？
2. 答案：（ 1）每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，要解救这一 患难不如屯田。
( 选自《伶官传序》 )
参考译文：
《尚书》上说：“自满就要得到损害，谦虚便能得到益处。”忧心操劳可以使 国家兴盛，安逸舒适可以使自身灭亡，这是顺理成章的道理。因此，正当他鼎盛时 期，全天下的豪杰，没有谁能和他竞争；到他衰败时，几十个伶人围困他，以致自 己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。那些祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而 酿成的，聪明有才能和英勇果敢的英雄，也多半沉溺于某种嗜好之中，沉迷而不能 自拔。难道仅只是溺爱伶人有这种结果吗？于是作《伶官传》。
注：
①韩之亡：韩国亡于公元前 230 年，秦亡六国，首先灭韩。
②刀锯鼎镬 (hu ò) ：指酷刑。刀锯用来割截人的肢体，鼎镬用来烹人。贲 育：孟贲和夏育，都是战国时的着名勇士。施：施展。
(b ēn)
③锋：锋芒。而其末可乘：谓待其力量衰微到极点时才有机可乘。
④ 一击：指张良在博浪沙 ( 今河南原阳东南 ) 找了一个力士，在秦始皇巡行途中 用锤狙击秦始皇，误中副车。
6. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (07 皖)
(1) 已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”
译文：
(2) 是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。
译文：
参考答案 四、理解并翻译文中的句子
1. 答案：（ 1）访练兵简卒 / 欲宣力中原 / 慨然有平河洛之志 / 善于抚纳士众 / 皆为致死 / 闻敦有不臣之心 / 访恒切齿 / 敦虽怀逆谋 / 故终访之世未敢为非
2. 当韩之亡， 秦之方盛也。 以刀锯鼎镬待天下之士， 其平居无罪夷灭者， 不可胜数， 虽有贲育，无所复施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其末可乘。子房不忍忿忿之 心，以匹夫之力，而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖 亦已危矣。千金之子，不死于盗贼。何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子 房以盖世之材，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以伐幸于不死， 此固圯上之老人所为深惜者也。是故倨鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以 就大事。故曰“孺子可教也。”
今之世，舍我其 谁也？吾何为不豫哉？” ( 《孟子·公孙丑下》 ) ［注］充虞：孟子弟子。 (1) 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①夫子若有不豫色然。 译文： ②如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？ 译文： (2) 上述对话中，孟子的回答体现了一种什么样的心怀？ ( 用自己的话回答 )
5. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (07 全国Ⅰ ) (1) 今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也。 译文： (2) 盖忠臣执义，无有二心。若畏威失正，均虽死，不易志。 译文：
一是在第Ⅰ卷的文言文中选 2-3 个句子，一是给一小段或全译或选几句译。 三、应考方略
1. 通过课本文言文的复习，积累实词、虚词、句式、活用知识，了解古代生活 习惯、表达方式。
2. 选取课本上的典范篇目 2-3 篇，或几段，规范翻译。 3. 选课外 2-3 篇文章试着翻译，找出错误地方，集中纠正。 翻译要以直译为主，落实重点实词、虚词、句式、语气得分点；意译为辅，意思 要准确、清晰、连贯。 翻译的常用方法：
(1) 对换。即将单音词换成现代汉语的双音词，将通假字换成本字，将活用的词 换成活用后的词等。例如：
蹇叔 之
子
与
师
蹇步 的
儿子Байду номын сангаас
参加 ( 了这支 )
军队
将单音词换成现代汉语的双音词的方式主要有：①在单音词前后加前缀或后缀。 如：石 ( 石头 ) 。②在单音词前后加同义词或近义词，合成一个双音词来达意。如： 财 ( 钱财 ) ，愚 ( 愚笨 ) ，过 ( 过失 ) 等。③换成另一个词。如益 ( 更加 ) ，逐 ( 追击 ) 等。