scratch《幸运大转盘》教学设计一、教学目标1、理解动作模块的旋转与参数的关系,学会使用设置造型中心，掌握scratch中数字和逻辑计算模块中随机数的使用。
2、通过尝试、观察、修改等手段，感知scratch中设置造型中心和随机数的使用方法。
3、引导学生借助积木式程序设计，认识和感受程序设计的过程，激发学生学习、开发新程序的兴趣。
二、教学重点、难点重点：理解旋转积木和参数间的关系，认识“随机数”及“设置造型中心”模块，掌握随机数和设置中心位置的方法。
难点：能够将随机数运用到自己的scratch作品创作中。
三、课前准备：幸运大转盘游戏、微视频、随机数动画四、教学过程：（一）、激发兴趣，导入新课1、在一些大型商场、超市经常见到抽奖的机会，会用到这个道具-----大转盘，同学们想幸运大奖落到你的身边吗？想。
教师引导学生想不想制作一个属于自己的幸运大转盘？2、然后揭示课题：Scratch第10课《幸运大转盘》。
（二）任务驱动，掌握新知教师出示闯关任务，讲清游戏规则。
第一关：学生阅读闯关要求师：请同学们回忆刚才的幸运大转盘游戏，请你分析一下动画中的三大组成要素分别是什么。
1、思考与交流：学生口头完成表格，进行三分钟脚本搭建竞赛。
2、小老师讲解操作过程。
3、教师引导学生寻找修改旋转速度的方法。
师：旗开得胜，顺利闯过第一关。
第二关：学生观察制作出的动画效果，发现动画存在的问题。
1、小组合作寻找解决指针围着转盘中心旋转的方法。
2、小组上台汇报、演示操作方法3、教师播放“闯关秘籍”，对设置造型的使用方法进行进一步梳理。
4、学生修改脚本，展示作品师：这一关，同学们通过小组合作找到了设置造型的方法，借助微视频掌握了为指针定位，真棒！大家有信心迎接最后一关的挑战吗？第三关：师：要开始送大奖了，为了保证公平公正，我们应该怎么做呢？1、学生汇报解决办法。
2、出示随机数积木：请同学们说一说，从积木中了解到哪些信息？3、自主探究中尝试将随机数加入到脚本。
幸运大转盘
一、学情分析
五年级学生性格活泼好动，对事物充满好奇，好胜心强，但学习专注度还不够，积极性有待提高，教学过程中通过激趣导入，引起学生学习的兴趣，调动其积极性。
在本课之前，学生已初步掌握Scratch的积木来实现简单图形化编程，学会如何新建背景和角色，熟练掌握部分积木的含义，如：移动、旋转、碰到边缘就反弹、重复执行等。
本课是Scratch课程学习的第6课。
二、教学目标
1、巩固绘制角色的方法
2、学习并掌握广播概念，学会如何使用广播
3、理解随机数的概念，能够熟练使用随机数
三、教学重、难点
重点：学会使用“广播”来控制角色之间的响应，认识和使用随机数；
难点：抽奖过程的理解和角色与角色之间的关联性，以及如何通过积木实现该功能。
四、教学准备
机房、案例
五、教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法
六、教学过程。
