清华大学信息技术五年级上册教案课件
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清华版五年级(上册)信息技术教案
信息技术教案小学五年级上册授课人:蒋英二〇一二年九月二日课程表三、四、五年级信息技术蒋英星期一二三四五课程节次一二课间操三四（5）五（1）四（5）四五（3）三（3）四（1）五（5）午休五三（1）四（1）五（3）四（3）六四（3）五（5）三（1）三（3）五（1）课外活动班队会单周法制双周安全第二课堂第1单元春一、单元概述本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的Flash动画。
学生将在一点一滴的学习、积累中掌握Flash MX的使用技能并体验成功的喜悦。
通过任务情境的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识，可以展现大自然以及生活中的美好事物。
二、学习目标本单元是学生初次接触Flash MX，主要是通过使用Flash动画播放器（Macromedia Flash Player)来播放Flash动画并利用Flash MX软件制作简单的逐帧动画。
通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。
教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。
如：文件的“保存”与“打开”。
这两种操作过程与学生在 PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”与“打开”操作差不多。
教师要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。
教学中要重视成果的及时展示。
单元结束时要进行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。
在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：制作逐帧动画后，让学生观看动画效果。
通过每次的展示过程，学生可以提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。
展示的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统展示；没条件的，可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。
要重视学生的反思。
单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。
三、重点难点教学重点：1.熟悉Flash MX工作环境；学会启动、退出Flash MX 程序。
【清华大学出版社】《信息科技》五年级上册第三单元第2课《避障机器人-感知障碍与行动规划》课件
当我们要实现机器人的某个功能时，可以从开源机器人着手，研究其功能 背后实现的原理。机器人具有感知能力，并能根据感知到的信息做出行动规 划。要实现机器人的某个功能，我们需要思考机器人需要感知哪些信息？感 知到信息后，机器人要做什么样的行动规划？
以避障机器人为例，避障机器人需要具有感知障碍物的能力，能够通过对 障碍物的距离判断来规划行走路线。比如在机器人行进过程中，当前方有障 碍物挡住前进的道路时，机器人可以转弯以避开障碍物，再继续前进，如图 3.2.1所示。因此，避障机器人的功能可以归结为自动行走、感知障碍物并显 示与障碍物之间距离、躲避障碍物等基础功能。
如，摄像头就是一种图像传感器，它可以将外界的图像转化为数字信号，让计算机能够
功处能理和设分计析：。编选码择就合像是适一的个移神秘动的功密能码世设界计。、它虽感然知看功不见能摸设不计着，、却控在制计算功机能的、世 交 互界功里起能着等非。常重要的作用。
材料选择：机身材料轻便、电子元件质量可靠工具配件。
图3.2.3 超声波传感器
03
新知讲解
超声波传感器的工作原理(见图3.2.4)是从发射探头发射超声波，超声波会在 空气中传播，当遇到障碍物时会将超声波反弹回来，根据发射和接收的时间差及 声波的传输速度，从而计算出超声波与障碍物之间的距离。
超声波 发射探头
超 声 波
传
感
超声波 器
接收探头
距离值
障 碍 物
图3.2.4 超声波传感器的工作原理
整清洁方式，紧急救援在紧急情况下，能够拨打急救电话或联系家人。 社交互动功能：陪伴主人参加社交活动，如聚会、旅行等。
03
新知讲解
二、知识准备
机器人的工作过程(见图 3.2.2)一般是通过感知系统(输入)获取外部信息，然后
以避障机器人为例，避障机器人需要具有感知障碍物的能力，能够通过对 障碍物的距离判断来规划行走路线。比如在机器人行进过程中，当前方有障 碍物挡住前进的道路时，机器人可以转弯以避开障碍物，再继续前进，如图 3.2.1所示。因此，避障机器人的功能可以归结为自动行走、感知障碍物并显 示与障碍物之间距离、躲避障碍物等基础功能。
如，摄像头就是一种图像传感器，它可以将外界的图像转化为数字信号，让计算机能够
功处能理和设分计析：。编选码择就合像是适一的个移神秘动的功密能码世设界计。、它虽感然知看功不见能摸设不计着，、却控在制计算功机能的、世 交 互界功里起能着等非。常重要的作用。
材料选择：机身材料轻便、电子元件质量可靠工具配件。
图3.2.3 超声波传感器
03
新知讲解
超声波传感器的工作原理(见图3.2.4)是从发射探头发射超声波，超声波会在 空气中传播，当遇到障碍物时会将超声波反弹回来，根据发射和接收的时间差及 声波的传输速度，从而计算出超声波与障碍物之间的距离。
超声波 发射探头
超 声 波
传
感
超声波 器
接收探头
距离值
障 碍 物
图3.2.4 超声波传感器的工作原理
整清洁方式，紧急救援在紧急情况下，能够拨打急救电话或联系家人。 社交互动功能：陪伴主人参加社交活动，如聚会、旅行等。
03
新知讲解
二、知识准备
机器人的工作过程(见图 3.2.2)一般是通过感知系统(输入)获取外部信息，然后
【清华大学出版社】《信息科技》五年级上册第1单元第4课《作品拓展与优化--接受实践检验》课件
06
活动日志
自评与他评
评价内容 1.项目的完成度
2.分工协作的合理性
3.演讲展示的表现能力
4.解决问题的综合能力
自我评价
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
教师评价
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
02
新知导入
1. 小在组我二看来主，要计是算机由计于算成机依员靠之传间感器的来沟接通收外不界畅的和信息分。工就不像我明们确的导眼睛致和的耳。 作品朵优一势样，：传实感用器可性以强感，知光设、计声了音、一温些度非、压常力实等用各种的物功理能量，如并智将能这些门信锁息。
转化为电信号。例如，摄像头就是一种图像传感器，它可以将外界的图像转化
03
新知讲解
在制作智能控制器的过程中，实际效果与预期效果进行比对如下：
预期效果：是实现高效、精准的控制，能够快速响应并稳定运行。 实际效果：却存在一些差异。实际中，响应速度稍慢，控制精度也略有 不足。 造成差异的原因：主要有技术限制、元件性能不稳定以及算法优化不足。 下次改进：应选用更高性能的元件，深入优化控制算法，并在制作前进 行更充分的测试和模拟。通过这些措施，有望使智能控制器的实际效果 更接近甚至超越预期效果。
推动智能发展需多管齐下。加大对科研的投入，鼓 励高校和企业合作研发智能技术。培养专业人才，开设 相关课程和培训项目，提高人才的创新能力。加强数据 安全和隐私保护，为智能发展提供可靠的环境。促进各 行业与智能技术融合，如在医疗、交通、教育等领域广 泛应用。通过国际合作，引进先进技术和经验，共同推 动全球智能发展，为人类创造更美好的未来。
验。
数字化学 明白能够利用测试常见方式，并通过检验等方式提升保障作品的 习与创新 稳定运行。
第2单元 第1课《了解开源文化--参与开源社区》课件【清华大学版2024】《信息科技》五上
04
课堂练习
实践
请同学们查找资料，并与同学分别进行阐述，开源文化及开源的 现象是如何推进不同行业的发展的。
在软件行业：开源代码让开发者能够站在巨人的肩膀上，快速构建新的 应用，促进技术创新和迭代。
在教育领域：开源教材和课程资源使学习更加公平、便捷，提升了教育 质量。
在制造行业：开源设计推动了产品的个性化和定制化，降低了生产成本。 开源文化打破了知识和技术的壁垒，鼓励合作与共享。
（清华大学版）五年级 上
第1课 了解开源文化—参与开源社区
1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计
2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 8 课后作业
01
核心素养目标
信息意识 意识到开源的必要，理解开源意义，对生态环境的影响，从而做
出更明智的开源决策。
计算思维 能在开源学习中，学会利用开源系统分析鱼菜共生，识别开源系
02
新知导入
03
新知讲解
一、鱼菜共生
认识鱼菜共生开源系统
鱼菜共生是一种新型的复合耕作技术。简单地说，鱼菜共生是指在同一 个以水贯通循环的系统中，结合水产养殖和水耕栽培两种技术，进行鱼类养 殖和蔬菜种植，如图 2.1.1 所示。
03
新知讲解
水产养殖指养殖水生动 物，包括鱼类、软体动 物、节肢动物等。
05
们的管理，如图 2.1.4 所示。
使用流量计 与继电器控 制水泵。
自动测温， 启动恒温 控制器。
数据上传，云计算统 筹系统调控各项指标。
图2.1.思考 请同学们先了解贵州侗族稻田养鱼的生产方式，然后思考其 与我们制作的鱼菜共生系统有哪些不同?哪一种更利于推广? 会给人们生活带来怎样的变化?
【清华大学出版社】《信息科技》五年级上册第7课《搭建鱼菜共生开源系统-把反馈引入控制系统》课件
03
新知讲解
我使用了检测土壤湿度的传感 器进行实时监测，当农作物缺 水时，打开水泵;当农作物不
缺水时，关闭水泵。
图 2.3.4 鱼菜共生开源系统给农作物浇水功能的逻辑流程图
03
新知讲解
了解硬件编程环境
编程环境包括硬件环境和软件环境两大部分。在制作项目中需要的硬件环境有主 控板、各类传感器与执行器、硬件连接计算机的驱动程序和端口号;在制作项目中需 要的软件环境有编程语言环境、在主控板上运行的程序。我们使用的软件编程语言 环境要与硬件的编程语言环境相同，这样写的程序才能够输入硬件设备中，从而控 制设备运行。开源硬件主控板的硬件环境大多由多种编程语言组成，寻找对应的软 件编程环境极其重要。我们可以使用Python 这种“胶水语言”的软件编程环境，将 各个不同的编程语言环境连接在一起，以便控制不同类型的硬件设备。鱼菜共生开 源系统的编程环境如图 2.3.5 所示。
图 2.3.3 听到“起立”时，站起来
03
新知讲解
课堂活动
根据本节课所学内容，请同学们想一想你们要制作的鱼菜共生开源系统想 要实现什么功能，并上网查找资料看看需要哪些输入模块和输出模块，把想法
记录在表 2.3.1中。
表 2.3.1 想法记录表
功能描述
输入模块
输出模块
水循环功能，将鱼缸的水 输送到种植区
03
新知讲解
土壤湿度
乐动掌控
水泵
输入
控制
输出
图2.3.8 鱼菜共生开源系统农作物自动浇灌中的“输入-控制-输出”系统
03
新知讲解
➢ 硬件引脚连接 要实现项目的“输入一控制一输出”硬件系统的搭建，还需要将各
个输入的传感器、输出的执行器与主控板连接起来。在开源硬件项目 中，主控板与传感器和执行器的连接主要通过输入、输出引脚实现。 一些主控板内有已定义好的引脚，这些引脚与主芯片连接，传感器和 执行器一旦通过输入、输出引脚与主控板连接，就能实现数据传输。
清华版信息技术小学五年级上册教案_全册
第1课春的气息教材分析:播放动画并初步认识Flash的界面。
学情分析:首次接触动画的五年级学生。
教学目标：1、知识与技能：1•认识Macromedia Flash Playe「播放器；掌握用flash播放器播放flash动画的方法。
2.拿握启动、退出Flash MX的方法。
3.认识Flash MX的工作界面，包括"浮动面板"、"工作区"、"图层窗格"等内容。
2、过程与方法：通过观察思考的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。
3、情感态度与价值观：培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。
教学重点:认识Flash MX的工作界面，"浮动面板"、"工作区"、"图层窗格”。
教学难点:认识Flash MX的工作界面。
教学策略与方法：任务驱动法。
教学资源及环境：多媒体电脑和Flash软件。
教学课时：一课时教学过程：板书设计:认识FlashFlash的工作界面有工具箱、舞台、工作区、浮动面板、属性面板、标题栏、时间轴第2课新春快乐教材分析:制作逐帧动画。
学情分析:首次接触动画制作的五年级学生。
教学目标：1、知识与技能：L学会通过"文档属性"以及"窗口"-"属性"命令来设置舞台大小、舞台背景色。
2.理解"时间轴"、"普通帧"、"关键帧"、"空白关键帧"等术语。
3.掌握通过"属性"面板设置文字效果的方法。
4.学会制作"逐帧动画"。
5.学会通过"控制"-"测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl + Enter来观看动画效果的方法。
6.掌握执行”文件”〜”保存”命令保存动画的方法。
清华版五年级信息技术上全册教案
清华版五年级信息技术上全册教案
清华版小学信息技术五年级上册教案
第一、四课逐帧动画制作弹性球教案
第二、三课“节日”——逐帧动画教案
第五课形状渐变动画——形状补间教案
第六课动作渐变动画教案
第七课引导线动画教案
第八课制作模仿写字效果的动画教案
第九、十课制作神奇的遮照动画教案
第十、十一课影片剪辑动画教案
第十二、十四课使用动作命令控制动画的播放和用按钮控制动画教案
第十三课设计升旗多场景教案
第十一课让国旗升起来教案
第十五、十六课综合制作一、二教案
清华版五年级信息技术上册教案
第一、四课逐帧动画制作弹性球教案
设计思想：根据多年的Flash教学经验，为了让学生更好地理解动画的制作原理，为了让学生更清楚地认识几种帧的用途，为了给学生提供更好地后续学习的基础，才设计了本节课的内容。
教材分析：
“初识FLASH动画软件”一共分为三个模块：。
清华版小学五年级上册信息技术教案[全册]
![清华版小学五年级上册信息技术教案[全册]](https://img.taocdn.com/s1/m/e5642d40312b3169a451a4d4.png)
2018-2019学年度第一学期五年级信息技术教学计划一、学生情况分析通过前面学习，绝大多数学生对学习有浓厚的兴趣，学习信息技术积极性高，有着较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，对以前所学知识掌握也比较牢固。
有一定的观察、理解、想象、思维能力。
但也有少数学生知识掌握不够牢固。
二、教材分析本教材是清华大学出版社出版的，介绍了flash动画的基本功能和主要应用，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。
三、教学目标1、通过学习与操作，使学生了解并认识flash。
2、通过学习与操作，使学生能利用flash制作简单动画。
3、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
四、教学重难点本册教学重点是flash的基本操作和常用技巧，教学难点是让学生认识flash并制作动画。
五、教学措施1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。
4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“任务导航”、“跟我做”、“自己做”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。
5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高教学效果。
6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，促进教学效率和学生积极性。
7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。
北五岔镇学校2018秋季学期信息技术教学进度计划表第1课春的气息累计1课时教材分析:播放动画并初步认识Flash的界面。
清华版 信息技术 五年级上
. . .... . 2012——2013学年度第一学期清华版信息技术小学五年级上册教案市安井学校执教教师：吴启义第1课春的气息教材分析:播放动画并初步认识Flash的界面。
学情分析:首次接触动画的五年级学生。
教学目标：1、知识与技能：1.认识Macromedia Flash Player播放器；掌握用flash播放器播放flash动画的方法。
2.掌握启动、退出Flash MX的方法。
3.认识Flash MX的工作界面，包括“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”等容。
2、过程与方法：通过观察思考的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。
3、情感态度与价值观：培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。
教学重点：认识Flash MX的工作界面，“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”。
教学难点：认识Flash MX的工作界面。
教学策略与方法：任务驱动法。
教学资源及环境：多媒体电脑和Flash软件。
教学课时：一课时教学过程：板书设计：认识FlashFlash的工作界面有工具箱、舞台、工作区、浮动面板、属性面板、标题栏、时间轴第2课新春快乐教材分析:制作逐帧动画。
学情分析:首次接触动画制作的五年级学生。
教学目标：1、知识与技能：1.学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。
2.理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。
3.掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。
4.学会制作“逐帧动画”。
5.学会通过“控制”→“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效果的方法。
6.掌握执行“文件”→“保存”命令保存动画的方法。
2、过程与方法：通过观察思考的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。
3、情感态度与价值观：培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。
教学重点：理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。
清华版五年级信息技术上册全册教案.doc
清华版五年级信息技术上册全册教案第一、四课逐帧动画制作弹性球教案设计思想：根据多年的flash教学经验，为了让学生更好地理解动画的制作原理，为了让学生更清楚地认识几种帧的用途，为了给学生提供更好地后续学习的基础，才设计了本节课的内容。
教材分析：“初识flash动画软件”一34567891011第一、四课逐帧动画制作弹性球教案设计思想：根据多年的flash教学经验，为了让学生更好地理解动画的制作原理，为了让学生更清楚地认识几种帧的用途，为了给学生提供更好地后续学习的基础，才设计了本节课的内容。
教材分析：“初识flash动画软件”一34567891011第一、四课逐帧动画制作弹性球教案设计思想：根据多年的flash教学经验，为了让学生更好地理解动画的制作原理，为了让学生更清楚地认识几种帧的用途，为了给学生提供更好地后续学习的基础，才设计了本节课的内容。
教材分析：“初识flash动画软件”一34567891011第一、四课逐帧动画制作弹性球教案设计思想：根据多年的flash教学经验，为了让学生更好地理解动画的制作原理，为了让学生更清楚地认识几种帧的用途，为了给学生提供更好地后续学习的基础，才设计了本节课的内容。
教材分析：“初识flash动画软件”一34567891011第一、四课逐帧动画制作弹性球教案设计思想：根据多年的flash教学经验，为了让学生更好地理解动画的制作原理，为了让学生更清楚地认识几种帧的用途，为了给学生提供更好地后续学习的基础，才设计了本节课的内容。
教材分析：“初识flash动画软件”一34567891011第一、四课逐帧动画制作弹性球教案设计思想：根据多年的flash教学经验，为了让学生更好地理解动画的制作原理，为了让学生更清楚地认识几种帧的用途，为了给学生提供更好地后续学习的基础，才设计了本节课的内容。
教材分析：“初识flash动画软件”一34567891011第一、四课逐帧动画制作弹性球教案设计思想：根据多年的flash教学经验，为了让学生更好地理解动画的制作原理，为了让学生更清楚地认识几种帧的用途，为了给学生提供更好地后续学习的基础，才设计了本节课的内容。
清华大学出版社《信息技术》五年级上册全册优质课件
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教学过程
蜻蜓点水
蜻蜓蜜蜂飞舞
知识着陆
1.利用Flash动画播放器（Adobe Flash Player)，可以播放用Flash制作 的动画作品。 2.Flash CS5的工作界面主要由标题栏、菜单栏、工具箱、“时间轴”面 板、功能面板组以及工作区等几部分组成。
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教学过程
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谢
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工作区：工作区是创作作品的地方。工作区由舞台和后 台组成。舞台是动画对象的演出场所，后台是演员休息和排 练的地方，如图1.9所示。
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“时间轴”面板：“时间轴”面板是制作Flash动画 的重要窗口之一，用于组织和控制文档内容在一定时间内 播放的层数和帧数，如图1.10所示。
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新春快乐——制作逐帧动画
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任务导航
本课，我们学习制作文字闪烁变色的逐帧动画“新春快乐”。如图 2.1所示的是动画中的两个画面。
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在Flash动画中，所有的“演员”与情节都 在舞台上进行。可是光有舞台还不行，重要的是 “演员”要按某种时间安排进行演出，而这种时 间安排则由时间轴来完成。在时间轴上，每一个 小方格就是一帧。根据作用的不同，可以将帧分 为关键帧、补间帧、静态帧3类，如图2.2所示。
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7.认识Flash CS5的工作界面
在Flash CS5工作界面上，除了有我们比较熟悉的标题栏和 菜单栏外，还有以下一些特定的部分。 工具箱：包含所有绘图工具，工具箱的打开或关闭可以通过 执行“窗口”→“工具”命令来完成。 功能面板组：功能面板组包括了各种可以移动和任意组合的 功能面板，在默认情况下显示“属性”功能面板。“属性”面板 中显示了文档窗口中选中对象（如形状、文字、图像、元件等） 的属性，并且可以对其属性进行修改。
清华版信息技术小学五年级上册教案新部编本-全册
学情分析 : 首次接触动画制作的五年级学生。
教学目标：
1、知识与技能： 1. 学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置
舞台大小、舞台背景色。
2. 理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。
3. 掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。
4. 学会制作“逐帧动画” 。
5. 学会通过 “控制” →“测试影片” 命令以及利用快捷键 Ctrl+Enter
信息技术 教案
五年级 上册
第 1 课 春的气息
教材分析 : 播放动画并初步认识 Flash 的界面。 学情分析 : 首次接触动画的五年级学生。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教学目标：
1、知识与技能： 1. 认识 Macromedia Flash Player 播放器；掌握用 flash 播放
学生独立完成。
学生质疑、教师解 惑。
培养 学生 实际 操作 能力
认识 Flash
Flash
的工作界面有工具箱、舞台、工作区、浮动面板、属性面板、标
题栏、时间轴
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
第 2 课 新春快乐
教材分析 : 制作逐帧动画。
学生根据教师要求 进行制作。
让学生通 过直观的 观察体
改为白色。
会、认识
五、观看动画效果。
制作逐帧
执行——测试影片
动画的方
六、保存文件
法。
教师按步骤进行演示。
学生 观察教师 操
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
五年级上册信息技术课件-1.2新春快乐-制作逐帧动画｜清华版(共9张PPT)(共9张PPT)
11、 、执选行取“工文具2件箱、中〞单的—““保击文存本〞“〞保命令工存。具 在，在〞舞下台上拉单 列表，在弹出的文件夹中， 找到需要保存的文件夹。 3、在“文件名〞框中输入你要保存文件的名称，在保存类型
找到需要保存的文件夹。 执行“修改〞------“文档〞命令，在弹出的 找到需要保存的文件夹。 Flash的窗口组成： Flash的窗口组成：
动画的原理
电影是由一格一格的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼具有视 觉暂留特性，因此，这些连续的胶片按一定的速度播放出来，在我们的头 脑中就形成了活动的画面。Flash动画制作采用的就是这一原理而这一格 一格的胶片，就是flash中的“帧〞。
1、吃糖葫芦 2、桔子也疯狂
第二课：新春快乐
———制作文字渐变的逐帧动画
FFllaasshh中中，，时时3间间、轴轴上上在，，每每“文个个小小件方方格格名就就是是〞一一帧帧框。。 中输入你要保存文件的名称，在保存类型
找击到鼠需 标要，保在中存下的面选文的择件属夹性f。面la板s中h调动整画字体文、字件号格、 式，即“.fla〞,后，单击保存，完成保存。
执行“修改〞------“文档〞命令，在弹出的
3、在“文件名〞框中输入你要保存文件的名称，在保存类型 Flash中，时间轴上，每个小方格就是一帧。 “文档属性〞对话框中设置 电影是由一格一格的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼具有视觉暂留特性，因此，这些连续的胶片按一定的速度播放出来，在我们 的头脑中就形成了活动的画面。 Flash的窗口组成： ———制作文字渐变的逐帧动画 电影是由一格一格的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼具有视觉暂留特性，因此，这些连续的胶片按一定的速度播放出来，在我们 的头脑中就形成了活动的画面。 执行“修改〞------“文档〞命令，在弹出的 击鼠标，在下面的属性面板中调整字体、字号、 击鼠标，在下面的属性面板中调整字体、字号、 Flash的窗口组成： Flash动画制作采用的就是这一原理而这一格一格的胶片，就是flash中的“帧〞。 找到需要保存的文件夹。 ———制作文字渐变的逐帧动画
找到需要保存的文件夹。 执行“修改〞------“文档〞命令，在弹出的 找到需要保存的文件夹。 Flash的窗口组成： Flash的窗口组成：
动画的原理
电影是由一格一格的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼具有视 觉暂留特性，因此，这些连续的胶片按一定的速度播放出来，在我们的头 脑中就形成了活动的画面。Flash动画制作采用的就是这一原理而这一格 一格的胶片，就是flash中的“帧〞。
1、吃糖葫芦 2、桔子也疯狂
第二课：新春快乐
———制作文字渐变的逐帧动画
FFllaasshh中中，，时时3间间、轴轴上上在，，每每“文个个小小件方方格格名就就是是〞一一帧帧框。。 中输入你要保存文件的名称，在保存类型
找击到鼠需 标要，保在中存下的面选文的择件属夹性f。面la板s中h调动整画字体文、字件号格、 式，即“.fla〞,后，单击保存，完成保存。
执行“修改〞------“文档〞命令，在弹出的
3、在“文件名〞框中输入你要保存文件的名称，在保存类型 Flash中，时间轴上，每个小方格就是一帧。 “文档属性〞对话框中设置 电影是由一格一格的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼具有视觉暂留特性，因此，这些连续的胶片按一定的速度播放出来，在我们 的头脑中就形成了活动的画面。 Flash的窗口组成： ———制作文字渐变的逐帧动画 电影是由一格一格的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼具有视觉暂留特性，因此，这些连续的胶片按一定的速度播放出来，在我们 的头脑中就形成了活动的画面。 执行“修改〞------“文档〞命令，在弹出的 击鼠标，在下面的属性面板中调整字体、字号、 击鼠标，在下面的属性面板中调整字体、字号、 Flash的窗口组成： Flash动画制作采用的就是这一原理而这一格一格的胶片，就是flash中的“帧〞。 找到需要保存的文件夹。 ———制作文字渐变的逐帧动画
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信息技术（五年级）课题一、春的气息——播放动画并初识Flash MX目标1、观看Flash动画2、了解Flash MX的操作界面3、了解Flash MX的工具重、难点重点：如何播放Flash动画难点：Flash MX的工具教学过程一、打开动画片1、打开FLASH MX单击“开始”——“程序”——“FLASH MX”2、学生操作3、打开FLASH界面（1）文件—打开—选择“文件”—打开（2）学生观看二、初识FLASH MX 工作环境1、认识FLASH界面（1）标题栏（2）菜单栏（3）时间轴（4）工具箱（5）属性面板2、认识FLASH MX 工作界面三、退出FLASH MX方法1、执行“文件”——“退出”方法2：单击关闭按钮四、学生操作，教师巡视信息技术（五年级）课题二、新春快乐——制作逐帧动画目标1、了解Flash MX的工作界面2、了解什么是逐帧动画3、制作逐帧动画重、难点重点：时间轴难点：制作逐帧动画教学过程一、层的概念对于FLASH MX而言，层是一个很重要的概念，因为所做的图形，动画都必须在不同的层完成。
二、关键帧在时间轴上，每一小方格就是一帧，只有关键帧是可编辑的。
三、对舞台进行设置1、对舞台进行设置步骤1：执行“修改”——“文档‘步骤2：弹出“文档属性”对话框，进行舞台设置2、学生操作3、制作第一帧动画步骤1：选择工具箱中的“文本”工具，在舞台上输入文字“新春快乐”；步骤2：单击“箭头”工具，结束文字输入步骤3：在“属性”面板中设置文字效果及颜色4、学生操作5、制作第二、三帧动画方法同上，将二、三帧插入关键帧，把背景色的背景更改。
四、观看动画效果执行“控制”——“测试影片”即可五、学生练习，教师巡视信息技术（五年级）课题三、礼花绽放——在动画中导入位图目标1、了解什么是位图2、学会导入位图重、难点重点：导入位图难点：插入图层教学过程一、制作礼花绽放1、打开动画文件“新春快乐”2、在新图层中导入位图3、调整舞台上位图的大小4、调整图层叠放次序5、保存文件二、知识着陆三、视野拓展四、了解时间轴五、制作逐帧动画1、对舞台进行设置2、制作第1帧动画3、制作第2帧动画4、制作第3帧动画5、观看动画效果6、保存文件知识着陆视野拓展创作天地信息技术（五年级）课题四、圆的滚动目标1、学会设置关键帧2、学会做一个简单的动画重、难点学会做一个简单的动画教学过程一、画圆1、师示范步骤1：选择工具栏中的“椭圆”工具；步骤2：在工作区内任意处画圆2、学生操作二、更改颜色选中圆，选择“混色器”，更改颜色三、制作动画1、师示范步骤1：选择第20帧，插入关键帧（F6）步骤2：选择“选择工具”，将圆拖动到另一个位置步骤3：选择第一帧关键帧，在属性面板中的补时选项中选择“形状”步骤4：当两个关键帧之间成为“”形状时，圆的动画效果完成。
注：如两个关键帧之间成为“……”，表示动画设置有问题，应该进行修改和检查。
2、学生操作四、学生练习，教师巡视信息技术（五年级）课题五、水粒目标1、学会用“铅笔”工具画水滴2、学会用“选择工具”制作水滴3、制作雨水效果重、难点1、学会用“选择工具”制作水滴2、制作雨天动画教学过程一、用“铅笔”工具1、师示范步骤1：选择“铅笔”工具，在“铅笔模式”中选择“平滑”步骤2：在工作区中画一个圆步骤3：用“选择工具”对圆进行修改，制作成水滴；2、学生操作二、制作雨水效果1、师示范步骤1：在第十五帖插入关键帧；步骤2：将水滴从上往下拖；步骤3：在第一个关键帧处单击鼠标，选择“属性”中“补时”—“形状”选项，制作下雨天效果2、学生操作三、学生练习、教师巡视信息技术（五年级）课题六、水波纹（一）目标1、知道水波纹的制作原理2、制作水波纹的第一圈重、难点1、知道水波纹的制作原理2、制作水波纹的第一圈教学过程一、水波纹的制作原理水波纹的原理：第一个圆在还没有完全扩大时，第二个圆开始出现，慢慢扩大，如此循环。
二、制作第一层水波纹1、师示范步骤1：选择“椭圆”工具，在混色器中选无颜色填充。
步骤2：在工作区中画一个小圆；步骤3：在第15帧插入关键帧；步骤4；选择“任意变形”工具，将小圆放大步骤5：回到第一个关键帧，在“属性”面板补时选项中选择“形状”。
2、学生操作三、播放水波纹执行“控制”——“测试影片”四、保存保存在E盘自己的文件夹中，取名为“水波纹”五、学生练习，教师巡视信息技术（五年级）课题七、水波纹（二）目标1、制作水波纹的第二、三层2、学会插入图层重、难点1、制作水波纹的第二、三层2、学会插入图层教学过程一、学会插入图层1、师示范步骤1：打开“水波纹”文件；步骤2：右击时间轴上的图层，弹出菜单；步骤3：选择“添加图层”，此时，时间轴上就有两个图层2、学生操作二、制作第二层水波纹1、师示范步骤1：在第二层的第十帧插入关键帧；步骤2：选择“椭圆”工具，在工作区中画一个小圆在第一层圆的中间位置；注：不要把两个圆画在同一图层上。
步骤3：在第25帧插入关键帧，用“任意变形”工具将小圆放大；步骤4：回到第一个关键帧，在“属性”面板补时选项中选择“形状”。
2、学生操作三、制作第三、四层水波纹方法同上四、保存文件五、学生练习，教师巡视教学后记：信息技术（五年级）课题八、夏日荷花目标1、学会导入图片2、学会给图层更改名称3、学会在图片中制作水波纹重、难点1、学会给图层更改名称2、学会在图片中制作水波纹教学过程1、师示范步骤1：打开FLASH步骤2：执行“文件”——“导入”——选择文件“夏日荷花”——打开2、学生操作二、制作“水中涟漪”效果1、师示范步骤1：右击“图层1”弹出菜单，选择“属性”，弹出对话框步骤2：在图层名称中输入“荷花”，单击“确定”步骤3：右击“荷花”图层，选择“插入图层”步骤4：将第二个图层中的第一帧设为关键帧，制作第一层水波纹。
步骤5：制作第二层水波纹。
步骤6：制作第三层水波纹。
2、学生操作、三、保存保存在E盘自己的文件夹下，名称为“夏日荷花”。
四、学生练习，教师巡视信息技术（五年级）课题九、蜻蜒点水（一）目标1、学会分离图片2、学会处理图片3、学会制作蜻蜒点水重、难点2、处理多余的图片教学过程一、导入图片1、师示范步骤1：打开FLASH 导入图片“夏日荷花”步骤2：更改图层1名为“荷花”步骤3：插入图层，更名了“蜻蜒”步骤4：导入图片“蜻蜒”注：不要将蜻蜒和荷花放在同一图层上。
2、学生操作二、分离图片1、师示范步骤1：点中蜻蜒，选择“修改”——“分离”，将位图打散；步骤2：可用两种方法处理图片上多余的白边方法1：用“索套”工具中的魔术棒工具将蜻蜒提出来方法2：用橡皮檫工具将白边檫去。
2、学生操作三、保存保存在E盘自己的文件夹下，取名为“蜻蜒点水”四、学生操作、教师巡视信息技术（五年级）课题十、蜻蜒点水（二）目标1、学会将图形转化为元件2学会制作元件动画重、难点1、学会将分离后的图片转化为元件2、学会制作元件动画教学过程一、打开文件1、师示范步骤1：打开FLASH，选择“文件”——“打开”步骤2：选择E盘，打开“蜻蜒点水”文件2、学生操作二、元件图形1、师示范步骤1：选中“蜻蜒”，单击“修改”—“转化为元件”弹出对话框。
步骤2：选择“图形”选项2、学生操作三、制作“蜻蜒点水”1、师示范步骤1：在“荷花”图层中的第10帧插入关键帧；步骤2：在“蜻蜒”图层的第10帧插入关键帧，将蜻蜒拖到水面上。
步骤3：单击蜻蜒图层的第1帧关键帧，右击，选择“创建补时动画”，在最后的关键帧中做相同的操作2、学生操作四、保存五、学生操作，教师巡视信息技术（五年级）课题十一、蜻蜒点水（三）目标1、将原来所学的知识相结合；2、重、难点学会制作当蜻蜒飞走后，水中荡起波纹教学过程一、打开文件1、师示范步骤1：打开FLASH，选择“文件”——“打开”步骤2：选择E盘，打开“蜻蜒点水”文件2、学生操作二、制作水波纹1、师示范步骤1：插入图层，更名为：1步骤2：将图层1中蜻蜒飞走后的下一帧的设为关键帧，制作第一层水波纹。
步骤3：插入图层，更名为：2，步骤4：在图层2的第十帧插入关键帧；步骤5：选择“椭圆”工具，在工作区中画一个小圆在第一层圆的中间位置；注：不要把两个圆画在同一图层上。
步骤6：在第25帧插入关键帧，用“任意变形”工具将小圆放大；步骤7：回到第一个关键帧，在“属性”面板补时选项中选择“形状”。
三、保存文件四、学生练习、教师巡视信息技术（五年级）课题目标重、难点教学过程信息技术（五年级）课题目标重、难点教学过程课时：1 课题目标重、难点教学过程课题目标重、难点教学过程课题目标重、难点教学过程。