2-气象要素的观测与记录

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过实际操作，掌握气象要素观测的基本原理和方法，了解各种气象仪器的使用技巧，并对所观测到的气象数据进行记录和分析，从而提高对气象学知识的理解和应用能力。

二、实验时间及地点实验时间：2023年11月15日实验地点：XX大学气象观测站三、实验仪器及材料1. 气象仪器：- 温度计- 湿度计- 气压计- 风速风向仪- 降水量计- 日照计- 土壤温度计2. 实验材料：- 记录表格- 实验报告模板四、实验步骤1. 观测前准备：- 检查仪器状态，确保仪器正常工作。

- 清理观测场地，确保观测环境符合要求。

2. 观测过程：- 按照观测规范，分别在8:00、12:00、16:00、20:00四个时间点进行观测。

- 使用温度计、湿度计、气压计等仪器，分别测量气温、相对湿度、气压等要素。

- 使用风速风向仪、降水量计等仪器，分别测量风速、风向、降水量等要素。

- 使用日照计、土壤温度计等仪器，分别测量日照时数、土壤温度等要素。

- 将观测数据记录在记录表格中。

3. 数据分析：- 对观测数据进行整理和分析，计算平均值、最大值、最小值等指标。

- 分析各气象要素之间的相互关系，探讨影响气象现象的因素。

4. 实验总结：- 总结实验过程中遇到的问题和解决方法。

- 对实验结果进行评价，提出改进建议。

五、实验结果与分析1. 温度：- 平均气温：15.2℃- 日最高气温：18.5℃- 日最低气温：12.0℃- 分析：本日气温较为适宜，有利于植物生长和人类活动。

2. 湿度：- 平均相对湿度：68%- 分析：相对湿度适中，有利于空气清新和人体舒适。

3. 气压：- 平均气压：1012.3 hPa- 分析：气压较为稳定，有利于天气稳定。

4. 风速和风向：- 平均风速：3.5 m/s- 平均风向：东南风- 分析：风速适中，风向有利于空气流通。

5. 降水量：- 降水量：5.2 mm- 分析：降水量适中，有利于植物生长和土壤保持。

三年级科学下册教案：天气现象的观测与记录作为小学生的孩子，我们每日都要面对五彩斑斓的天气现象。

有时候阳光明媚，有时候狂风暴雨，还有时候会出现彩虹、露珠等有趣的天气现象。

那么，我们今天要学习的就是如何观测和记录这些天气现象。

I. 知识点概述1.什么是天气现象？天气现象是指大气层中各种气象要素的变化，包括温度、湿度、气压、风速等。

这些要素的变化会导致不同的气象现象，如阳光、风、雨、雪、霜、露、雾、云等。

2.天气现象的观测有哪些内容？观测天气现象需要掌握以下内容：（1）温度观测：使用温度计测量空气温度。

（2）湿度观测：使用湿度计测量空气湿度。

（3）气压观测：使用气压计测量大气压强。

（4）风向观测：观测风旗或风筝的飞行方向。

（5）风速观测：使用风速计测量风速大小。

（6）降雨观测：观测空中、地面或植物上水滴的数量。

（7）其他观测：如观测露珠、降雪、闪电等。

3.天气现象的记录方法为了保留天气现象的历史记录，我们应该掌握以下方法：（1）绘制天气图：每天在一张大型的天气图上面绘制天气现象的变化。

（2）记录温度、湿度、气压、风向与风速的变化：按照标准时间点进行记录，以分析其变化规律。

（3）记录降雨量：使用容器测量降雨量，并记录在气象日记中。

（4）其他记录：记录有趣的天气现象、误报现象等。

II. 教学与实践1.观测与记录天气现象（1）教师应该引导学生分别使用温度计、湿度计、气压计和风速计等，按照标准方法进行天气现象的观测。

（2）观测结束后，教师应该与学生一起在天气图上绘制当日的天气。

（3）使用测量容器测量降雨量，并记录在气象日记上。

（4）教师可以带领学生对天气图进行分析，探索大气层中各种气象变化之间的相互关系。

2.制作天气传真在天气观测与记录的基础上，学生可以通过制作天气传真来汇报天气情况。

具体操作步骤如下：（1）学生在一张白纸上绘制当天的天气图。

（2）学生填写气象日记中收集到的观测数据。

（3）学生用彩笔或钢笔填写当天的天气情况，并进行简要说明。

气象站活动记录引言概述：气象站是一种用于观测和记录天气现象的设备。

通过气象站，我们可以了解到当地的气温、湿度、风速、降水量等气象数据。

在气象站的活动记录中，我们可以详细了解到每天的天气情况，为气象学研究和天气预报提供重要的数据支持。

本文将介绍气象站活动记录的内容和格式。

一、观测时间和地点1.1 观测时间：记录每次观测的具体时间，包括年、月、日和时、分。

1.2 观测地点：记录观测所在的地点，包括经度和纬度坐标。

二、气象要素观测2.1 气温观测：记录每次观测的气温数据，包括温度单位和具体数值。

2.2 湿度观测：记录每次观测的湿度数据，包括湿度单位和具体数值。

2.3 风速观测：记录每次观测的风速数据，包括风速单位和具体数值。

三、气象现象观测3.1 降水观测：记录每次观测的降水情况，包括是否有降水和降水量。

3.2 天气状况观测：记录每次观测的天气状况，如晴天、多云、阴天、雨天等。

3.3 能见度观测：记录每次观测的能见度情况，包括能见度单位和具体数值。

四、仪器校准和维护4.1 仪器校准：记录对气象站仪器进行的校准操作，包括校准时间和校准结果。

4.2 仪器维护：记录对气象站仪器进行的维护操作，包括维护时间和维护内容。

4.3 仪器故障修复：记录对气象站仪器进行的故障修复操作，包括故障发生时间和修复情况。

五、其他备注5.1 天气特征：记录特殊的天气现象或气象特征，如雷暴、雾霾等。

5.2 天气预测：记录根据观测数据进行的天气预测结果。

5.3 其他备注：记录其他与气象观测相关的备注信息。

总结：气象站活动记录是对每天观测到的气象数据和仪器操作进行详细记录的重要文件。

通过记录和分析这些数据，我们可以更好地了解当地的天气情况，并为气象学研究和天气预报提供支持。

在记录气象站活动时，要准确记录观测时间和地点、气象要素观测、气象现象观测、仪器校准和维护以及其他备注信息。

这些记录将为气象学研究和天气预报提供重要的数据支持。

天气观察学习观察天气和记录数据天气观察：学习观察天气和记录数据天气是我们日常生活中不可或缺的一部分，它对我们的日常活动和决策都有着重要的影响。

通过观察天气和记录相关数据，我们可以更好地了解天气变化规律，以及应对不同天气状况的方法。

本文将介绍天气观察的重要性，以及如何进行天气观察和记录相关数据。

一、天气观察的重要性天气观察对于人们的日常生活有着重要的指导作用。

首先，及时了解天气状况可以帮助我们做出正确的出行决策。

比如，在下雨天选择携带雨具或者选择其他交通工具，可以避免在户外被淋湿。

其次，天气观察也对农业生产、交通安全、旅游决策等方面都有着重要的影响。

例如，农民可以通过观察天气决定何时进行播种和收获，以便获得最佳的收成。

交通和旅游部门则可以根据天气预测做好相应的准备工作，确保出行的安全和顺利。

此外，天气观察也能帮助我们更好地了解气候的变化趋势。

通过长期观察和记录天气数据，我们可以发现气候的周期性变化，预测未来的气候趋势。

这对于应对全球气候变化和制定环境保护政策都具有重要的参考价值。

二、如何进行天气观察1. 观察天空：观察天空的颜色、云朵的形状、密度和高度等信息可以提供很多关于天气的线索。

例如，乌云密布通常意味着有可能下雨。

而白云飘在蓝天上则是晴天的标志。

2. 测量温度：可以使用温度计来准确测量当天的气温。

要注意选择一个恰当的位置，避免阳光直射或者靠近热源的位置，以免影响测量结果。

3. 记录降水情况：注意观察当天是否有降水，例如雨、雪等。

可以使用雨量计来定量记录降水量。

如果没有雨量计，也可以使用容器来测量降水量，然后计算出所收集的水量。

4. 观察风向和风力：可以根据树叶、风车等来判断风向和风力的变化。

如果有条件，使用风速仪可以更准确地测量风力。

5. 记录天气状况：在进行天气观察的同时，要及时记录相关数据，包括温度、降水、风向、风力等。

可以使用表格或者记事本等工具来记录，确保数据的准确性和完整性。

三、数据记录与分析天气观察的数据记录是非常重要的，通过长期记录并分析可以发现天气变化的规律。

关于气象观测汛期记录要素作者：张莉丽来源：《中国科技博览》2014年第13期[摘要]本文在以往工作经验的基础上，从强化绝对质量出发，有针对性地对汛期气象观测的技术与记录要素，进行了一些简要的分析。

[关键词]气象观测地面汛期要素中图分类号：D415 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）13-0208-01一、气象要素的观测记录1.1 云的观测汛期云状变化复杂，观测员要认真学习云的形成理论和云所代表的天气意义，正确掌握各种天气形势下云的演变规律。

（1）云的历史演变，观测员在观测云时要特别注意云的历史演变，将云演变的连续性记录下来，使云状记录符合当时天气的变化状况。

云的演变有两种含义，一种是指云体本身的变化，如：随着对流的增强，天空云状按淡积云→浓积云→积雨云的顺序发展，积雨云在衰退时又会演变成积云性层积云、伪卷云等；一种是指云系的移动，即受到天气系统影响形成的云移动至本站范围，如：热带气旋过境时，测站上空一般都会是积雨云。

另外，云在系统过境或局地强对流天气情况下才会变化突兀，逐小时观测的云演变应较为平稳和连续，一些物理形成原因与代表气层稳定程度迥然不同的云，它们之间不能相互演变，在观测时就要避免出现直接转换的记录。

（2）夜间云的观测，汛期强对流天气时常在夜晚发生，夜间如何正确判断积雨云就显得尤为重要。

因此观测员应密切注意天气形势和傍晚时云的发展变化趋势，如果傍晚云的性质稳定，变化不大，则夜间可能继续保持，如果午后到傍晚是对流云，就要判断是在发展还是衰退，以此来判定夜间的演变。

对夜晚移来的云团，注意观察其移动速度，并利用自动站实时观测的气温、湿度、风速、气压等要素的变化综合判断天气系统。

另外还可充分利用雷达回波图像，对较大范围的降水云团进行监视，结合目测云的外部特征，提高观测的准确性，避免积雨云漏记或错记。

（3）根据降水判断云状，首先判断降水的性质，出现骤降骤止、强度变化大的降水，是由于云中升降气流多变所导致，使降水具有明显的阵性，此时的降水应确定为阵雨，对应的云是积雨云、浓积云等积状云；其次是正确判断性质相同但雨量大小、持续时间有明显区别的云，如：积雨云与积云性层积云都下阵雨，积云性层积云的雨量一般较小，持续时间短，而雨量大、持续时间长的阵雨则主要降自积雨云中。

小学教案：观察并记录气象数据，掌握天气变化规律一、背景介绍天气是人类日常生活中不可或缺的一个话题。

我们每天起床的第一件事就是看看外面是晴天还是雨天，决定当天的穿衣搭配。

除了与日常生活息息相关外，天气也直接影响着人类的食物生产、交通运输等方面，对于天气变化的观察与记录极为重要。

二、教学目标1.了解气象学、气象学相关的基础知识。

2.能够观察并记录天气数据，并初步分析天气变化的规律。

3.培养学生观察问题和分析问题的能力。

4.促进学生对于环境保护的意识和认识。

三、教学内容1.气象学知识普及2.基本气象数据的观测和记录方法3.天气变化规律的初步认识四、教学方法1.理论讲解2.示范教学3.小组合作实践五、教学过程1.气象学知识普及通过视频、图片等形式，向学生普及气象学相关基础知识，简单介绍一些气象仪器的作用和原理，如气压计、温度计和雨量计等。

2.基本气象数据的观测和记录方法在学校附近的空地上，指导学生使用气象仪器观测并记录当天的天气数据，如空气湿度、温度、风向、风力、降水量等。

在不同时间段，对同一地点的气象数据进行多次观测，记录数据的变化。

指导学生体验气象数据的记录方法，如饱和水汽压、露点温度、大气压力和海平面气压等。

3.天气变化规律的初步认识提供一段时间内的气象数据，鼓励学生对其进行分析，探究天气数据的变化规律。

引导学生思考产生天气变化的原因，如季节变化、风的方向、阳光的强度等。

从而提高学生对天气的认识和理解，以及对天气变化的感知能力。

六、教学效果1.学生学会了观察并记录气象数据的方法。

2.学生初步了解了气象学知识，学会了基本气象数据的分析。

3.学生对于天气变化规律有了初步的认识和了解。

4.促进学生对于环境保护的意识和认识。

七、总结通过本次教学，学生们对气象学的认知得到了加深，掌握了相关的基础知识，学会了观察并记录气象数据的方法。

同时，通过对于天气数据的分析，学生们对于天气变化规律有了初步的认识和了解。

教学有效地提高了学生的气象观察能力，也促进了学生的环境保护意识和认识。