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教育学原理复习题含答案一、单选题（共10题，每题1分，共10分）1、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）A、社会本位论B、能力本位论C、个人本位论D、知识本位论正确答案：C2、编写教科书的直接依据和国家衡量各学科教学的主要标准是（）。
A、课程B、课程计划C、课程标准D、课程目标正确答案：C3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重（）A、教学反馈B、教学创新C、教学反思D、情境创设正确答案：C4、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）oA、教育与生产劳动相结合B、从事体力劳动C、接受教育D、从事智力劳动正确答案：A5、瑞士心理学家皮亚杰认为人的认识是按照感知运算一前运算一具体运算一形式运算的顺序发展的，这体现了（）。
A、人身心发展的阶段性规律B、人身心发展的互补性规律C、人身心发展的不平衡性规律D、人身心发展的顺序性规律正确答案：D6、保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。
A、暗示教学法B、纲要信号教学法C、探究发现教学法D、范例教学法正确答案：A7、在人的全面发展过程中，发挥纽带和桥梁作用的是（）。
A、德育B、体育C、劳动技术教育D、美育正确答案：C8、多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法，曾老师的做法（）A、尊重了学生的自主性B、忽视了学生的差异性C、忽视了学生的发展性D、尊重了学生的创造性正确答案：A9、周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识、新方法，不断更新知识结构。
这表明周老师具有（）A、终身学习的意识B、教学管理的能力C、课程开发的能力D、尊重学生的理念正确答案：A10、最早从理论上阐述了班级授课制，为班级授课制奠定了理论基础的著作是（）。
教育学原理测试题及参考答案一、选择题1．下述属于孔子主张的是( )A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学2．“建国君民，教学为先”这句话反映了( )A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系3．首次提出“人力资本”理论的学者是（）A布鲁钠B赞可夫C舒尔茨D皮亚杰4．“人力资本”理论创建于（）A 1948年B 1952年C 1958年D 1960年5.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）A有针对性B因材施教C抓住成熟期D循序渐进6.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）A教学目的B教育目的C培养目标D教学目标7.学生最主要的权利是（）A人身自由权B人格尊严权C受教育权D隐私权8.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）A人格尊严权决定的B人身自由权决定的C隐私权决定的D名誉权决定的9．指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）A教育目的B培养目标C课程目标D教学目标10．强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）A课程目标的基本特征B教学计划的基本特征C教学大纲的基本特征D教学目标的基本特征11．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫12．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）A启发性原则B巩固性原则C直观性原则D循序渐进原则13、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A德育内容上B德育规律上C德育原则上D德育方法上二、简答题1.试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？2.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？3.现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？4.简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
5.怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？三、论述题1.试述教育与政治经济制度的关系。
教育学原理题库及答案一、选择题1.教育学的核心任务是（） A. 培养人才 B. 促进社会进步 C. 提高学生考试成绩 D. 开发学生创造力答案：B2.教育学的研究对象是（） A. 教师 B. 学生 C. 教学过程 D. 教育制度答案：C3.教育学的理论基础主要包括（） A. 哲学 B. 心理学 C. 社会学 D. 统计学答案：A、B、C二、判断题1.教育是一种自上而下的单向传授行为。
（）答案：错误2.教育学是研究学校教育的学科。
（）答案：错误3.教育学的研究对象仅限于教育过程中的学生。
（）答案：错误三、简答题1.试述传统教育与现代教育的主要区别。
答：传统教育强调知识的传授和学生的听闻，教师在教学过程中起主导作用，学生被动接受；而现代教育注重培养学生的主动性和创造性，强调学生在教学过程中的参与和合作，教师则更多地起到引导和指导的作用。
2.简述教育学对教师的重要性。
答：教育学是对教育活动进行系统研究和总结的学科，对教师的重要性不可忽视。
教育学通过研究教育原理、教育心理学等方面的知识，为教师提供科学的教学方法和教育理念。
教师通过学习教育学的知识，可以提高自己的教育水平，更好地指导学生的学习和成长。
3.为什么教育学的研究对象不仅限于学生，还包括教师和教学过程？答：教育学的研究对象包括学生、教师和教学过程，是因为教育是一个复杂的系统，学生、教师和教学过程相互作用，共同构成了教育活动的主体和过程。
研究学生有助于了解学习者的特点和需求，研究教师可以提高教学质量和效果，研究教学过程则可以探讨有效的教学方法和手段。
四、应用题1.请列举3个你认为对于教育学研究具有重要意义的问题，并简要阐述其研究意义。
答：（1）教育评价体系的建立与改进。
教育评价是对教育质量进行客观、科学、全面评估的重要手段，它对于评价教育成果、改进教育质量具有重要意义。
（2）教育资源的公平分配。
公平的教育资源分配能够缩小城乡教育差距、改善弱势群体的教育状况，对于实现教育公平具有重要意义。
教育学原理题库及答案2023一、选择题1.教育学是对教育的基本理论进行系统总结和科学研究的学科，其研究对象是（）– A. 教学手段– B. 教育内容– C. 教育实践– D. 教育活动与规律答案：D2.教育学的基本任务是（）– A. 教师培训– B. 学生素质评估– C. 提高教育质量– D. 制定教育政策答案：C3.教育学原理是教育学的核心内容，其研究的基本问题是（）– A. 教育目标的确定– B. 教育手段的选择– C. 教育规律的总结– D. 教育内容的创新答案：C4.教育学研究的方法包括（）– A. 实证研究方法– B. 文献研究方法– C. 对比研究方法– D. 问卷调查方法答案：A、B、C、D5.教育学研究的理论来源主要包括（）– A. 教育实践探索– B. 教育经验积累– C. 教育学科发展– D. 教育理论研究答案：A、B、C、D二、填空题1.教育学的发展历程可以分为（）个阶段。
答案：42.教育学的根本任务是（）。
答案：改善教育质量3.教育学原理的本质特点是（）。
答案：科学性4.教育学研究的方法主要包括（）。
答案：实证研究方法、文献研究方法、对比研究方法、问卷调查方法三、简答题1.请简述教育学的定义及其研究对象。
答：教育学是对教育的基本理论进行系统总结和科学研究的学科，其研究对象是教育活动与教育规律。
2.请简要介绍教育学原理的基本内容和核心问题。
答：教育学原理主要研究教育规律和教育方法，其中包括教育目标的确定、教育内容的选择、教育手段的运用等问题。
3.教育学的研究方法有哪些？请举例说明一种方法的应用场景。
答：教育学的研究方法包括实证研究方法、文献研究方法、对比研究方法、问卷调查方法等。
例如，实证研究方法可以应用于对某种教育政策的效果评估，通过收集实际数据，进行统计分析，得出对教育政策的科学评价。
四、论述题教育学原理的研究对于提高教育质量至关重要，请对这一观点进行论述。
教育学原理作为教育学的核心内容之一，其研究是对教育活动和教育规律的深入探索和总结，对于提高教育质量起着至关重要的作用。
教育学原理试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育学中的“教育”一词最早见于哪部著作？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A3. 教育学研究的基本方法包括哪些？A. 观察法、实验法、调查法B. 观察法、实验法、统计法C. 实验法、调查法、统计法D. 观察法、调查法、分析法答案：C4. 教育学中的“全面发展”是指什么？A. 智力发展B. 身体发展C. 德智体美劳全面发展D. 情感发展答案：C5. 教育学中的“启发式教学”是谁提出的？A. 孔子B. 荀子C. 孟子D. 老子答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教育学研究的对象包括以下哪些方面？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策E. 教育制度答案：ABCDE7. 教育学中的“教育目的”通常包括哪些方面？A. 个人发展B. 社会需求C. 国家利益D. 经济建设E. 文化传承答案：ABCE8. 教育学中的“教育内容”主要包括哪些方面？A. 知识教育B. 技能教育C. 思想教育D. 情感教育E. 体育教育答案：ABCDE9. 教育学中的“教育方法”包括哪些类型？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法E. 项目研究法答案：ABCDE10. 教育学中的“教育评价”通常包括哪些内容？A. 学习成果评价B. 教学方法评价C. 教育政策评价D. 教育环境评价E. 教育效果评价答案：ABDE三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教育学中的“因材施教”原则。
答案：因材施教是指教育者根据每个学生的个性特点、兴趣、能力和需求，采取不同的教育方法和手段，以促进每个学生的全面发展。
这一原则强调教育的个性化和差异化，要求教育者深入了解学生，制定适合每个学生的教育计划。
12. 简述教育学中的“终身教育”概念。
教育学原理试题（附参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、矮子里面挑高个的评价是( )。
A、非正式评价B、正式评价C、相对评价D、绝对评价正确答案：C2、某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学。
这种评价类型属于( )评价。
A、描述性B、总结性C、形成性D、诊断性正确答案：C3、魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了她（蔡老师）不由得就围了上去-即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
”这一叙述体现了学生的( )特点。
A、向师性B、复杂性C、可塑性D、创造性正确答案：A4、主张教育目的应当从个体的本能需要出发，满足人的自身发展的需要，发展人的价值，促进个人的自我实现。
这种观点属于( )。
A、个人本位的教育目的观B、宗教本位的教育目的观C、社会本位的教育目的观D、教育无目的论正确答案：A5、有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限。
这反映了教师劳动具有( )的特点。
A、主体性和示范性B、长期性和间接性C、连续性和广延性D、复杂性和创造性正确答案：C6、工业社会教育的突出特征是( )。
A、阶段性B、生产性C、封闭性D、个别化正确答案：B7、主张“兼爱”的是( )学派。
A、道家B、儒家C、法家D、墨家正确答案：D8、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是( )。
A、形象直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观正确答案：B9、课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了( )。
A、过程性目标B、体验性目标C、知识性目标D、操作性目标正确答案：B10、西周六艺教育以( )为中心。
A、礼、乐B、射、御C、礼、书D、书、数正确答案：A11、在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调( )。
A、用间接认识的方式认识间接经验B、用间接认识的方式认识直接经验C、用直接认识的方式认识直接经验D、用直接认识的方式认识间接经验正确答案：A12、既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，并且贯穿教育活动全过程的是( )。
教育学原理试题及答案一、选择题1.教育学是研究什么的学科？ A. 教学方法 B. 教育理论 C. 学习心理 D. 教育实践答案：B. 教育理论2.教育学的基本任务是什么？ A. 提高学生的学习成绩 B. 培养学生的创造力 C. 发展学生的各方面能力 D. 培养学生的人格品质答案：C. 发展学生的各方面能力3.教育目标是指什么？ A. 教育工作者的职责 B. 学校的使命宣言 C. 教育活动的方向和目的 D. 学生的学习目标答案：C. 教育活动的方向和目的4.教育学的研究对象主要包括以下哪些方面？ A. 学习者 B. 教育环境 C. 教育内容 D. 教育方法答案：A. 学习者，C. 教育内容，D. 教育方法5.以下哪个是教育学的基本原理？ A. 学生素质多样性原理 B. 认知发展阶段理论 C. 学习动机理论 D. 教育效果评价原理答案：B. 认知发展阶段理论二、填空题1.教育学的研究方法包括实证研究和______研究。
答案：理论研究2.教育活动中，教育者是指______。
答案：老师、家长、社会各界人士3.教育内容包括______。
答案：知识、技能、价值观4.教育方法是指通过什么方式进行教育活动？答案：教学手段、教学策略5.教育学的核心任务是______。
答案：研究教育规律，提高教育质量三、简答题1.请简要阐述教育学的定义以及其研究对象。
教育学是研究教育活动的规律和方法的学科，旨在提高教育质量，推动个体全面发展。
其研究对象主要包括学习者、教育内容和教育方法。
学习者是指接受教育的个体，包括学生、幼儿等，研究其发展规律和个体差异。
教育内容涵盖知识、技能和价值观等方面的内容，研究如何设计和组织教育内容。
教育方法是指通过各种教学手段和策略来实施教育，研究如何提高教学效果。
2.请简要介绍一下教育学的基本原理。
教育学的基本原理是指在教育活动中普遍适用的原则和规律。
其中，认知发展阶段理论是重要的基本原理之一，它认为学习者的认知能力会随着年龄和经验的增长而逐渐发展，教育者需要根据学习者的认知发展阶段来制定教学内容和方法。
教育学原理试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育实践答案：A2. 教育学作为一门独立的学科，其标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 杜威的《民主主义与教育》D. 卢梭的《爱弥儿》答案：B3. 教育学研究的首要任务是（）。
A. 教育规律的探索B. 教育方法的创新C. 教育实践的指导D. 教育理论的构建答案：A4. 教育学研究方法中，最常用的是（）。
A. 实证研究B. 历史研究C. 比较研究D. 理论研究答案：A5. 教育目的的确定依据是（）。
A. 社会需要B. 个体发展C. 教育内容D. 教育手段答案：A6. 教育学中强调的“以人为本”的教育思想，其核心是（）。
A. 学生中心B. 教师中心C. 知识中心D. 技能中心答案：A7. 教育学中，教育的三大要素是（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育评价答案：A8. 现代教育学认为，教育的最终目的是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 促进发展D. 塑造人格答案：C9. 教育学中，教育的“双基”指的是（）。
A. 基础知识和基本技能B. 基本理论和基本方法C. 基本规律和基本原理D. 基本观点和基本问题答案：A10. 教育学研究的学科性质是（）。
A. 应用科学B. 理论科学C. 交叉科学D. 实验科学答案：C二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 比较法E. 历史法答案：ABCDE2. 教育学的主要理论流派有（）。
A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 结构主义E. 后现代主义答案：ABCDE3. 教育学的研究对象包括（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策E. 教育效果答案：ABCDE4. 教育学研究的基本原则有（）。
教育学原理考试题含参考答案一、单选题（共107题，每题1分，共107分）1.在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件（）。
A、课程计划B、课程标准C、教学方案D、教学指南正确答案：B2.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约 20 分钟为一个课时。
这种出现于美国 20 世纪 50 年代的教学组织形式是（）。
A、道尔顿制B、文纳特卡制C、特朗普制D、活动课时制正确答案：C3.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”体现的德育原则是（）。
A、思想性原则B、疏导性原则C、连贯性原则D、一致性原则正确答案：B4.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则( )。
A、直观性原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则正确答案：A5.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”这句话所蕴涵的教学原则是（）。
A、启发诱导原则B、循序渐进原则C、直观性原则D、因材施教原则正确答案：B6.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。
她遵循的教学原则是( )。
A、启发创造原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、因势利导原则正确答案：B7.我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段（）。
A、以实践活动课程为主B、以分科课程为主C、以综合课程为主D、设置分科与综合相结合的课程正确答案：B8.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运动阶段D、具体运算阶段正确答案：B9.为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。
教育学原理试题（附答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、备课中最深入、最具体、最落实的一个关键步骤是( )。
A、制定学期教学计划B、制定课时计划（教案）C、制定单元教学计划D、制定周计划正确答案：B2、综合实践活动是由国家设置，由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有( )。
①研究性学习②信息技术教育③社区服务与社会实践④劳动与技术教育A、②③④B、①②③④C、①②③D、①②④正确答案：B3、教师劳动的( )特点与学生的“向师性”和“模仿性”心理特征相关联。
A、显效长期性B、独特创造性C、鲜明示范性D、特殊复杂性正确答案：C4、20世纪初，实用主义教育学的代表人物和作品是( )。
A、凯洛夫《教育学》B、赫尔巴特《普通教育学》C、赞可夫《教育与发展》D、杜威《民主主义与教育》正确答案：D5、以( )为主特征的方法是直观演示法。
A、听觉B、视觉C、动觉D、口觉正确答案：B6、学生在教育过程中( )。
A、是认知的主体B、是教育的客体C、既是教育的主体也是客体D、是教育的主体正确答案：C7、20世纪30年代，曾有人提出了“教育救国”的口号。
实践证明，这只是一种善良的愿望。
“教育救国“反映的观点是( )。
A、教育决定社会文化的发展B、教育促进生产力的发展C、政治经济制度决定教育的性质D、教育决定政治经济制度正确答案：B8、立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。
A、晏阳初B、陶行知C、黄炎培D、梁漱溟正确答案：D9、美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是( )。
A、课程目标B、课程内容C、教学评价D、教学方法正确答案：A10、实验中，每个实验小组要通过正确的实验操作，填写出实验报告。
这里所采用的教学目标陈述模式是( )。
A、理论与实际结合B、行为观陈述C、内外结合法D、目标陈述法正确答案：B11、1951年提出“规范教学”主张的教育家是( )。
第一章教育学概述一、选择题1、教育学的研究对象是( )A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律2、教育学的研究任务在于（）A．描述教育事实 B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律3、( ) 是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律B.教育价值C.教育原则D.教育问题4、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》5、孔子的教育思想主要记载在（）A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》6、西方最早的教育论著是（）A.《论演说家的教育》B.《理想国》C.《大教学论》D.《普通教育学》7、19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过 ( )A.美国B.德国C.法国D.日本8、下列教育家中( )提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。
A. 裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫9、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自 ( )A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 洛克的《教育漫话》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 赫尔巴特的《普通教育学》10、下列被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是( )A.赫尔巴特B.康德C.杜威D.夸美纽斯11、我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出有介绍，翻译转向以评述为主，联系中国教育时机来著述的特点，这发生在（）A.19世纪末20世纪初B.20世纪头20年C.20世纪20年代到40年代D.20世纪50年代至60年代。
12、教育学被正式列入大学课程始于十八世纪（）在哥尼斯堡大学讲授教育学。
A.卢梭C.康德B.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特13、主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）。
A. 实验教育学B. 文化教育学C. 实用主义教育学D. 马克思主义教育学14、制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )。
教育学原理习题（附参考答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、教育目的要回答的根本问题是（）。
A、谁掌握教育的领导权B、教育是为谁服务C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人正确答案：D2、下列对课程的说法不正确的是（）oA、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点B、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期D、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心正确答案：A3、18-19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下,逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。
其“双轨”是指（）oA、义务教育系统与非义务教育系统B、职业学校系统与普通学校系统C、公立学校系统与私立学校系统D、大学一中学系统与小学一初等职业学校系统正确答案：D4、形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于（）的争论。
A、知识与能力B、分科与综合C、直接经验与间接经验D、知识与思想正确答案：A5、主张学生“一般发展”的是（）oA、赫尔巴特B、凯洛夫C、夸美纽斯D、赞可夫正确答案：D6、世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。
A、中国古代的《学记》B、古代印度的《吠陀》C、柏拉图的《理想国》D、亚里士多德的《政治学》正确答案：A7、根据《中华人民共和国教育法》，国家实行学校教育制度。
以下说法中正确的是（）oA、学校教育制度不属于国家基本教育制度B、职业教育不是学校教育制度的组成部分C、学校教育制度由全国人民代表大会颁布实施D、学前教育是学校教育制度的组成部分正确答案：D8、教学和智育是（）。
A、因果关系B、隶属关系C、交叉关系D、同一关系正确答案：C9、课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。
在实际教学中，有单一课和综合课之分.其划分的主要依据是（）。
A、一周课程所完成的任务类型数B、一单元课程所完成的任务类型数C、一节课所完成的任务类型数D、一门学科应完成的任务类型数正确答案：C10,1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（）A、巴班斯基B、赞科夫C、凯洛夫D、马卡连柯正确答案：CIK20世纪教育目标发展总目标中的“两基”是（）oA、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育B、基础知识和基本技能C、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲D、基础知识和基本素质正确答案：C12、（）指师生为完成一定的教学任务而在共同的教学活动中采用的手段，包括教师教的方法和学生学的方法。
教育学原理复习题（附参考答案）一、单选题（共63题，每题1分，共63分）1.教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( )。
A、检查效果B、领会知识C、巩固知识D、运用知识正确答案：B2.美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。
”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有( ) 。
A、复杂性B、示范性C、长期性D、创造性正确答案：D3.教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于( )。
A、普遍性目标B、行为性目标C、生成性目标D、表现性目标正确答案：D4.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫( )。
A、实习法B、读书指导法C、演示法D、参观法正确答案：A5.教育这一社会现象的根本属性是它的( )。
A、自然性B、历史性C、永恒性D、社会性正确答案：D6.下列关于经验主义课程论的描述不正确的是( )。
A、经验是教育的目的，也是教育的方法B、经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物C、经验主义课程论倡导儿童是课程的中心D、经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程正确答案：B7.教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童( )。
A、身体发展的过程B、智力发展的过程C、心理发展的过程D、身心发展的过程正确答案：D8.教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但又与以往的教育有着渊源关系，带有教育发展历程中的烙印。
这反映出教育具有( )。
A、阶级性B、历史继承性C、民族性D、社会性正确答案：B9.教师用示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是( )。
A、练习法B、演示法C、实习作业法D、参观法正确答案：B10.学校教育最基本的课程资源是( )。
A、教师B、教学参考资料C、教材D、学生正确答案：C11.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
A、参观法B、读书指导法C、自学法D、练习法正确答案：B12.教育“劳动起源理论”的核心观点是( )。
教育学原理选择题题库和答案大全一、教育学原理的基本概念1.教育学原理是研究什么的？• A. 研究教育的原始形式与其所要达到的目标的方法• B. 研究教育的内容及其在学校中的具体实施• C. 研究教师的教育思想和教育实践• D. 研究教育的目的、任务和基本原理答案：D2.教育学原理的特点是什么？• A. 确定性和明确性• B. 客观性和主观性• C. 实践性和理论性• D. 专门性和综合性答案：C3.教育学原理的研究对象包括以下哪些方面？• A. 教育的规律性和复杂性• B. 教育的方法和手段• C. 教育的环境和条件• D. 教育的内在和外在因素答案：A、B、C、D二、教育学原理的基本原则1.教育学原理中的激励原则是指什么？• A. 通过激发学生的学习兴趣来提高学习动力• B. 通过奖励和惩罚来引导学生的行为• C. 通过给予学生适当的奖励来鼓励其学习• D. 通过设定具体目标来激发学生的学习动力答案：A2.教育学原理中的个性化原则强调什么？• A. 尊重每个学生的个性差异• B. 鼓励学生发展自己的特长• C. 提供个性化的学习资源和活动• D. 关注学生的情感和心理需求答案：A、B、C、D3.教育学原理中的合作原则指的是什么？• A. 学生之间的合作学习• B. 师生之间的合作教学• C. 学校和社会的合作育人• D. 教育家和家长的合作教育答案：A、B、C、D三、教育学原理的教育模式1.教育学原理中的传统教育模式强调什么？• A. 教师在教学中的主导地位• B. 学生在学习中的被动接受• C. 课堂中的知识传授和考试评价• D. 标准化的教学内容和教学方法答案：A、B、C、D2.教育学原理中的探究式教育模式强调什么？• A. 学生在学习中的积极参与和主动探索• B. 教师在教学中的指导和引导• C. 强调学生的问题解决能力和创新能力• D. 鼓励学生的合作学习和团队合作答案：A、B、C、D3.教育学原理中的个性化教育模式强调什么？• A. 根据学生的个性特点进行个别化教学• B. 强调学生的兴趣和潜能的开发• C. 提供个性化学习资源和活动• D. 关注学生的情感和心理需求答案：A、B、C、D以上是针对教育学原理的选择题及答案，希望对您的学习有所帮助。
《教育学》习题及答案一、填空题1. 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们的活动，都是教育。
2. 学校教育内容具体表现为。
3. 教育自身直接具有的功能，或教育自身的职责和能力一般叫教育的功能。
4. 在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是原则。
5. 课的组成部分和各部分进行的顺序及其时间的分配，一般叫课的。
6. 教师遵循教学规律，针对教学对象，灵活运用教法，善于启发诱导，激励学生热情，创造性地组织教学过程，实现教学任务，从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧，一般叫。
7. 用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是________。
8. 分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限，这种课程就是____________。
9. 以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质，培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫__________教育。
10. 教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要根据学生的个别差异区别对待，促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。
这条教学原则是________原则。
11. 在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系，就是__________。
12. 以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是_________。
13. 体育是向学生传授体育、_______知识和技能，发展学生的机体素质，增强学生体质和运动能力，培养良好的体育道德和意志品质的教育。
14. 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件就是_________。
15. 以培养学生创新意识、创新能力、创新个性等创新素质为目的的教育就是___________教育。
教育学原理题库（含参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、学生容易受到外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。
这主要体现了学生具有( )。
A、被动性B、向师性C、依赖性D、可塑性正确答案：D2、依据一定的标准，运用科学方法，对教学进行价值判断，此活动属于( )。
A、教学策略B、教学设计C、教学实施D、教学评价正确答案：D3、课程目标中的基础性目标是( )。
A、过程与方法目标B、知识与技能目标C、情感和态度目标D、思想和价值目标正确答案：B4、( )导人法的优点是主题突出，论点鲜明。
A、直接B、情境创设C、故事论述D、悬念设置正确答案：A5、我国著名学者杨贤江所著的《新教育大纲》（1936年）属于( )。
A、实用主义教育学B、建构主义教育学C、认知主义教育学D、马克思主义理论体系教育学正确答案：D6、人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的( )。
A、可变性B、差异性C、顺序性D、不平衡性正确答案：D7、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有( )。
A、影响作用B、促进作用C、定向作用D、决定作用正确答案：D8、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分哪三个阶段进行？( )。
A、导入、分析和汇总B、分析、详述和总结C、分析、质疑和总结D、导入、详述和汇总正确答案：D9、在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是( )。
A、发展专业能力B、形成专业自我C、建立专业理想D、拓展专业知识正确答案：C10、《学记》说：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”这是( )。
A、我国社会主义教师与学生关系的基本要求之一B、我国社会主义学生与学生关系的基本要求之一C、我国社会主义教师与家长关系的基本要求之一D、我国社会主义教师与教师关系的基本要求之一正确答案：A11、教育目的可以发挥( )。
一、单选题1.（）是教育发展的一个高级阶段，也是社会文化发展到较高水平的一个标志。
A．个性化教育B．制度化教育C．学校教育D．终身教育2.教育学史上第一次正式提出的有关教育起源的学说是（）A．教育的神话起源说B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的劳动起源说3.教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是（）A．达尔文的生物进化学说B．上帝造人C．天降生民D．《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》4.下列关于教育的劳动起源说主要观点概括错误的是（）A．人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要B．教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的C．教育是永恒不变的范畴D．教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验5.人类最早的学校出现在（）A．埃及B．中国C．印度D．希腊6.（）的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。
A．文字B．有闲者C．学校D．教师7.我国学校最早产生于（）A．夏代B．商代C．周代D．春秋战国时期8.学校教育具有鲜明的等级性特点，这是（）A．奴隶社会的教育B．封建社会的教育C．资本主义社会的教育D．社会主义社会的教育9.我国封建社会教育的主要内容有（）A．四书五经B．七艺C．六艺D．骑士七技10.马克思在《资本论》中指出，（）不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。
A．普及教育B．义务教育C．教育机会平等D．教育与生产劳动相结合11.教育学的研究对象是（）A．教育现象B．教育事实C．教育规律D．教育问题12.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的是（）A．夸美纽斯B．康德C．赫尔巴特D．洛克13.被认为是第一本现代教育学著作的是（）A．《大教学论》B．《学记》C．《康德论教育》D．《普通教育学》14.最早建构了完整的绅士教育理论体系的人是（）A．洛克B．卢梭C．康德D．赫尔巴特15.“自然教育”的提出者是（）A．康德B．赫尔巴特C．洛克D．卢梭16.“使人类教育心理学化”口号的提出者是（）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯特洛齐D．梅伊曼17.实验教育学所强调的（）成为20世纪教育学研究的一个基本范式。
A．定量研究B．定性研究C．思辨研究D．理论研究18.《民主主义与教育》是（）理论的代表性著作。
A．文化教育学B．实用主义教育学C．制度教育学D．批判教育学19.教育社会性是教育这一永恒的社会现象的（）A．一般属性B．根本属性C．特殊属性D．不相关20.教育社会性的最主要的表现形式是（）A．教育的生产性B．教育的历史性C．教育的社会制约性D．教育的民族性21.衡量劳动者素质高低的标准是（）A．劳动者的受教育程度B．劳动者智商的高C．劳动者的劳动生产率D．劳动者的创新能力22.在未来的社会中，教育的阶级性将随着阶级的消灭而（）A．呈现超阶级性B．交替出现C．不变D．消灭23.前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是（）A．培养人才的多少B．教育费用的积累C．学历层次高的人占的比例D．教育投资的多少24.经济基础是制约教育的（）A．前提因素B．中介因素C．直接因素D．首要因素25.《学记》中“古之王者，建国君民，教学为先”所强调的是（）A．教育对生产力的作用B．教育对经济基础的作用C．教育对政治制度的作用D．教育对文化的作用26.教育的领导权及受教育者的权利是由下面哪一种因素决定的（）A．生产力B．政治制度C．教育思想D．政治思想27.教育对社会政治制度的发展具有（）A．决定作用B．根本动力C．制约作用D．重要影响28.“最近发展区”理论是由（）提出的。
A．维果茨基B．赞可夫C．皮亚杰D．埃里克森29.“一般发展”理论是由（）提出的。
A．维果茨基B．赞可夫C．皮亚杰D．埃里克森30.认知发生学派的主要代表人物是（）A．维果茨基B．赞可夫C．皮亚杰D．埃里克森31.活动心理学派的主要代表人物是（）A．维果茨基 B．赞可夫C．皮亚杰D．埃里克森32.皮亚杰关于儿童认知发展的时期划分中，儿童以日益复杂的方式运用符号的能力的发展为特点是（）A．感觉运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段33.遗传在人的发展中的作用为（）A．生理前提B．制约作用C．主导作用D．动力因素34.“性相近，习相远”体现了（）对人的发展的作用。
A．遗传因素B．环境C．教育D．个体能动性35.“玉不琢，不成器；人不学，不知道”体现了（）对人的发展的作的作用。
A．遗传因素B．环境C．教育D．个体能动性36.教育在人的发展中起（）A．前提作用B．动力作用C．制约作用D．主导作用37.人的社会化贯穿于每一个人一生的始终，其中（）是人的社会化的关键时期。
A．幼儿时期B．儿童时期C．少年时期D．青年时期38.“揠苗助长”，“凌节而施”违背了青少年身心发展规律中的（）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个体差异性39.教育工作中做到“因材施教”，“长善救失”，符合了青少年身心发展的（）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个体差异性40.西方关于人的发展的理论研究中，以认知活动作为指标的代表人物是（）A．弗洛伊德B．皮亚杰C．柯尔伯格D．选维多夫41.所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、人学，各级各类学女互相衔接，这反映的是哪个学制的特点（）A．双轨学制B．单轨学制C．混合学制D．分支型学制42.“勤奋好学”在教育制度中属于（）A．正式制度B．非正式制度C．显性制度D．隐性制度43.教育制度中处于核心位置的是（）A．学校教育制度B．电化教育制度C．社会教育制度D．企业教育制度44.建立独具特色的军事教育制度的国家是（）A．埃及B．巴比伦C．斯巴达D．雅典45.在古岁马学校教育制度中为平民子弟准备的学校是（）A．游乐学校B．文法学校C．修辞学校D．教区学校46.在西欧社会学校中，教学内容主要是神学和（）A．骑士七技B．六艺C．七艺D．十二铜表法47.英国现代学制最终确立是由（）通过的。
A．怀特布雷提案B．巴特勒教育法案C．初等教育法案D．中等教育法案48.德国双轨制的初步形成是由（）促成的。
A．路德学校改革运动B．《乡村学校规程》的颁布C．赫克开办“经济学数学实科中学”D．洪堡领导教育改革49.美国初步实现了或从形式上实现了“教育机会均等”的原则的标志是建立（），这是世界教育制度史上的一个重大进步。
A．富兰克林的实科性质的学院B．义务教育法C．八四四学制D．六三三学制50.西方现代学校教育制度的类型可概括为双轨制、单轨制和（）A．混合制B．复合制C．中观制D．分支制51.我国近代第一个颁行全国的学制是（）A．癸卯学制B．壬寅学制C．壬戌学制D．壬子-癸丑学制52.壬戌学制是以（）学制为蓝本制定的。
A．德国B．日本C．美国D．英国53.在整个教育工作中居于核心地位的是（）A．教育目的B．教育制度C．教育结构D．教育功能54.（）是教育活动的依据和评判标准，是其出发点和归宿。
A．教育制度B．教育方针C．教育内容D．教育目的55.反映一个国家教育工作总要求的是（）A．教育途径B．教育内容C．教育方法D．教育方针56.使人的全面发展成为可能的物质基础是（）A．独立手工业生产B．工场手工业生产C．机器大生产D．原始个人生产57.人的全面发展的重要前提是（）A．社会生产力B．社会生产关系C．政治制度D．文化制度58.在现代社会中，各个不同政治制度的国家，其教育目的制定首先适应它的A．政治制度B．科技水平C．经济基础D．文化传统59.教育活动所要完成的项目及其过程是（）A．教育方法B．教育内容C．教育组织形式D．教育目的60.在教育过程中，活动的主导因素是（）A．教育目的B．教育方法C．教育内容D．教育组织形式61.教育活动作为一种具有高度自觉性的活动，其表现的一个重要方面是（）A．教育功能B．教育本质C．教育内容D．教育对象62.教育内容要与社会的当前需要和未来发展的需求（）A．无关系B．相背离C．不相关D．相一致63.教育内容对文化的吸收或选择是建立在（）的基础之上的。
A．大众文化B．世俗文化C．现实文化D．传统文化64.学校德育的社会性功能中文化功能起（）作用。
A．中介B．基础C．评价D．适应65.德育个体性功能的本质体现与最高境界是（）A．生存性功能B．发展性功能C．享用性功能D．适应性功能66.德育功能可以概括为社会性功能、个体性功能和（）A．文化性功能B．生态性功能C．适应性功能D．教育性功能67.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（）A．智育B．德育C．美育D．环境教育68.学生通过体育活动获得愉快的情绪体验，这说明学校体育具有（）A．思想性B．技能性C．娱乐性D．竞技性69.学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）A．形式美育H．生活美育C．教育美育D．家庭美育70.中国教育史上蔡元培先生倡导的“以美育代宗教说”体现了美育的（）A．直接功能B．间接功能C．特殊功能D．超美育功能71.教学过程的主要矛盾是（）A．教师与学生之间的矛盾B．学生与教材之间的矛盾C．教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾D．学生与课堂之间的矛盾72.下列选项不是对培养目标和学生发展实际的矛盾的解决方式的是（）A．因材施教B．直观性原则C．量力性原则D．可接受性原则73.一个最基本的教育过程从时间流程上可以大体归纳为（）A．预备—内化一巩固B. 预备—吸收—巩固C．导入—内化一巩固D．导入—内化—终结74.以教师的语言作为主要媒介系统，连贯地向学生传播知识，表达情感和价值观念的教育方法是（）A．讲授法B．谈话法C．陶冶法D．实践法75.以师生交谈的方式进行知识教学和价值辅导的教育方法是（）A．讲授法B．谈话法C．陶冶法D．实践法76.通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的教育方法是（）A．讲授法B．谈话法C．陶冶法D．实践法77.完成学校教育任务，实现教育过程的基本途径是（）A．课外活动B．社会实践C．学校管理D．教学78.学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是（）A．预备B．内化C．分析D．巩固79.下列不是应用惩罚手段应当注意的基本问题的是（）A．惩罚的目的是教育B．惩罚应当合情合理、公平、准确、灵活C．惩罚应以物质上的惩罚为本质D．惩罚与对学生的尊重相结合80.下列不是以教师活动为主导的教育方法的是（）A．讲授法B．演示法C．实践法D．训练法81.以师生双边活动起平衡作用的方法不包括（）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．陶冶法82.下列不是教育方法选择的影响因素的是（）A．教师和学生因素B．对教育过程的理解与设计C．对教育过程的反思与批判D．教育目标、内容、手段等因素83.体现“无言之教”的教育方法属于（）A．讲授法B．谈话法C．宴践法D．陶冶法84.要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知飒”的学习，其必要条件之一是（）A．教师的作用B．直接经验的参与C．课堂教学作用D．教材体系的建构85.教师中心论的代表人物是 ( )A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．巴班斯基86.学生中心论的代表人物是（）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．巴班斯基87.教师主导的根本任务在于 ( ）A．否定学生主体性B．否定学生的主体地C．否定学生能动D．提高学生的主体性88.社会主义教育的师生关系是 ( )A．和谐和平等的B．民主和平等的C．民主和法制的D．和谐和亲密的89.教师的根奉任务是 ( )A．教书育人B．传授知识C．做好思想品德教育工作D．关心学生身心发展90.教师的主要任务是 ( )A．搞好教学B．做好思想品德教育工作C．关心学生的身体和生活D．关心他们的全面发展91.“一把钥匙开一把锁”体现教师劳动特点的 ( )A．连续性、广延性B．复杂性、创造性C．长期性、问接性D．示范性、主体性92.“十年树木，百年树人”体现教师劳动特点的 ( )A．连续性、广延性B．复杂性、创造性C．长期性、间接性D．示范性、主体性93.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现教师劳动特点的 ( ) A．连续性、广延性B．复杂性、创造性C．长期性、间接性D．示范性、主体性94.“捧着一颗心而来，不带半根草而去”是我国教育家( )的名言。
