轰轰烈烈的国培已经进行快一个月了，学员能克服工学矛盾，积极的参与学习，我很欣慰。
在大家的积极参与下，虚心在网络这个平台向名师学习；同时也和同仁们展开了热烈的讨论，你们各抒己见，这样的交流场面是前所未有的热烈。
我很感动。
我在这里祝愿大家在这次培训中都有自己的收获，能够为我们将来的教学打下良好的理论基础。
在接下来的学习中，希望老师们要再接再厉、一如既往出色的完成剩下各个阶段的学习任务。
编辑： 崔青艳林州市初中地理班级简报第二期时间：2012年10月18日1、提醒大家，作业、研修日志、教学反思要求是原创，我们有专门的检测软件，抄袭50%以上就视为不合格，请大家注意认真对待。
2、目前我们的学员之间的学情不均衡，请落后的学员对照培训安排及时跟进。
3、请各位注意查看学习进度，合理的安排自己的学习，按时完成各个课程的学习任务，以免影响你的成绩。
4、请你关注飞信、班级群、班级公告、班级简报，相信这里面的信息能给你的学习带来方便。
到10月18日前平台统计的各项数据。
请各位查看自己的数据，如有缺少，及时补上，以免影响你的最终成绩。
林州市初中地理10月18日学情统计学科姓名登录次数（分数）课程学习时长（分数）在线时长（分数）完成作业数（分数）发帖数（分数）回帖数（分数）研修日志（分数）教学设计与反思（分数）成绩初中地理董珺10.00 8.30 8.25 30.00 10.0010.010.00 7.00 93.55初中地理郭海荣10.00 3.27 3.75 30.00 10.0010.010.00 9.00 86.02初中地理苗青德10.00 5.40 5.18 20.00 10.0010.05.00 10.00 75.58初中地理刘巧花10.00 2.41 2.82 10.00 10.0010.010.00 0.00 55.23初中地理李建芳6.00 1.36 1.19 30.00 3.00 5.50 5.00 0.00 52.05初中地理路斐斐2.80 0.00 0.69 30.00 0.00 2.00 0.00 0.00 35.49初中地理马滔静5.20 1.85 1.62 7.00 7.00 8.00 0.00 0.00 30.67初中地理李海利6.40 1.67 1.75 10.00 2.00 4.00 0.00 0.00 25.81初中地理陈漪 2.80 0.46 0.66 19.00 0.00 0.50 0.00 0.00 23.42初中地理张晓芳3.20 0.15 0.55 5.00 1.00 2.50 10.00 0.00 22.4初中地理崔海艳9.20 2.78 0.92 0.00 4.00 2.50 0.00 0.00 19.4初中地理王贵山7.20 2.62 2.03 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 11.85初中地理张明凯6.40 2.56 1.72 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 10.68初中地理张丽 3.60 1.02 0.63 0.00 2.00 1.00 0.00 0.00 8.24初中地理魏雷雷2.40 0.86 0.26 0.00 1.00 0.50 0.00 0.00 5.03初中地理李永青2.80 0.86 0.62 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.29初中地理孙晓平1.60 0.03 0.20 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.83初中地理郝太林1.20 0.31 0.31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1.82初中地理张学锋0.80 0.03 0.15 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.98初中地理李言歌0.40 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.4作者（提交者）：刘巧花社会活动可以使学生运用地理知识解决问题，从而看到地理知识的价值，例如，学生对城市环境的调查，发现问题，并且能够结合课本知识提出有益的改进方案。
范县地理国培班第二期简报截止到11月24日，有一部分学员提交了作业，大部分学员写了研修日志，个别老师写了自己的教学故事。
虽然简短，但都是经过了深入思考，有感而发。
现摘录如下：教师评语：紧扣课标，体会深刻，分析透彻。
评定等级：浏览数： 4 评论数： 0 查看或发表评论优秀标题：《初中地理“天气和气候”的教学研究》发布者：初中地理专家（发布时间： 2011-11-15 14:32:46）内容：《初中地理“天气和气候”的教学研究》共分三个部分：教材分析、学情分析、教学建议。
学习了这三方面内容后，您有哪些收获？您是如何将所学到的知识运用到日常教学中的？作业要求：1.字数要求：不少于400字。
2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
提交者：张翠萍（提交时间： 2011-11-16 9:24:25）答题内容：通过国培计划学习《初中地理“天气和气候”的教学研究》,感受到天气与日常生活联系密切;而气候是自然地理的基本要素，是初中地理的重要组成部分，是地理的核心知识。
引导我们从教材分析、学情分析、教学建议三方面进行学习,学习之后收获很大.课程从感性材料入手，联系实际生产、生活，使学生在教学活动过程中体会、认识有关概念的内涵和基本原理，并在学习过程中初步学会一些基本的技能和能力，贯穿本章教材的编写指导思想。
本章的知识结构主要涉及两方面的内容------天气和气候，天气和气候的特征选择气温和降水两个要素，天气的特征通过天气预报的符号，气候特征通过气温曲线图和降水量柱状图来分析气候的时间分布规律，通过等温线和等降水量线图来分析气候的空间分布规律和成因。
贯穿始终的是天气、气候和人类的关系。
天气是学生认识较深刻的一种自然现象，因此教材把该内容作为第一节内容。
但是这种认识仅停留在感性认识上还不够。
所以，教材设计了一些实践活动，易于被学生接受，容易激发学生的学习兴趣，能够由浅入深地进入气候的相关内容。
气候在中学地理教学中占有非常重要的地位。
第1篇一、前言地理学科作为初中教育的重要组成部分，对于培养学生的空间观念、环境意识、可持续发展观念等具有重要意义。
为了进一步提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组开展了系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主题，针对新学期即将开设的地理课程，全体地理教师共同参与。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了统一的教学思路和教学方法。
（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，明确了教材的知识结构、重点难点，为教学提供了依据。
（2）教学目标：教师们共同制定了明确的教学目标，确保教学过程有的放矢。
（3）教学方法：教师们针对不同章节内容，探讨了多种教学方法，如情景教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学观摩与研讨为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂，认真记录教学过程，并针对观摩课进行了研讨。
（1）观摩优秀课堂：教师们观摩了优秀教师的地理课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
（2）研讨教学问题：针对观摩课中存在的问题，教师们进行了深入研讨，共同寻找解决方法。
3. 教学案例分享为丰富教学资源，提高教学效果，教研组组织了教学案例分享活动。
教师们结合自身教学实践，分享了具有创新性和实用性的教学案例。
（1）案例分享：教师们分享了各自在教学过程中积累的成功经验，如教学设计、课堂管理、作业布置等。
（2）案例分析：教研组成员针对案例进行了深入分析，共同探讨案例中的亮点和不足。
4. 教学资源整合为了提高教学效果，教研组对教学资源进行了整合，包括教材、课件、教具等。
（1）教材整合：教师们对教材进行了梳理，筛选出重点、难点内容，为教学提供参考。
（2）课件整合：教师们共同制作了地理课件，提高了课堂教学的直观性和趣味性。
（3）教具整合：教师们自制教具，如地球仪、地图等，丰富了课堂教学内容。
