2017秋七年级数学上册 5.2 统计图(新版)湘教版

七年级数学上册第42课时复式统计图教学设计新）湘教版一. 教材分析本节课的教材是湘教版七年级数学上册，第42课时是关于复式统计图的教学。

复式统计图是一种用来展示两组及以上数据之间关系的图表，它能更直观地展示数据的分布和趋势，帮助学生更好地理解和分析数据。

本节课的教学内容主要包括复式条形统计图、复式折线统计图和复式饼图的识别和绘制方法。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了单式统计图的基本知识，能够理解和绘制单式条形统计图、单式折线统计图和单式饼图。

然而，对于复式统计图，他们可能还存在着一定的困难和模糊之处。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握复式统计图的特点和绘制方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握复式统计图的概念和特点，能够识别和绘制复式条形统计图、复式折线统计图和复式饼图。

2.过程与方法目标：学生能够通过观察和分析实际数据，运用复式统计图来展示和分析数据，培养学生的数据处理和分析能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到统计图在生活中的应用和重要性，培养学生的学习兴趣和合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握复式统计图的概念和特点，能够识别和绘制复式条形统计图、复式折线统计图和复式饼图。

2.教学难点：学生能够灵活运用复式统计图来展示和分析实际数据，理解复式统计图中的数据关系和趋势。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实际案例和数据，引导学生理解和运用复式统计图。

2.合作学习法：学生分组讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

3.启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体教具、统计图示例、练习题等。

2.教学环境：教室布置成小组合作学习的形式，每人一台电脑或白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际的数据，如班级学生的身高、体重等，引导学生思考如何更好地展示和分析这些数据。

2017
3.左图表示2016年中12个月中每月的平均气温，右图表示小明 家在2016年的每月用电量.根据统计图你能描述小明家用电量 与气温之间的一些关系吗？
气温 用电量（千瓦时）
30 25 20 15 10
5 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
气温
你能获得哪些信息？
140 120 100
三.教学难点：叠合法这种比较线段长短的方法与线段的长度的 大小意义有一定的距离，学生不容易想到，是本节教学的难点。
四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握用度量法和 叠合法来比较线段长度的大小。（拟设计2个善于自学 题引导自学，3个勤于巩固练习题）。 2、学生自学不能准确掌握的作一条线段等于已知线段。
购买乙品牌计算器的人数：
360×30%=108(人)， 购买丙品牌计算器的人数：
50% 30%
甲品牌 乙品牌 丙品牌
360×50%=180(人).
（2）试画出表示购买不同品牌计算器人数的条形统 计图.
解：如图所示.
216 180
144 108
72
72
0 甲品牌 乙品牌 丙品牌
练一练
某地要反映出2012－2016年降水量的变化情
线段AB就是所求的线段a.
2、掌握线段的基本事实
关
注
生
A
活
B
D
C
小明和小聪各在两个学校,圣诞节快到了,他们想交换礼物。 于是他们决定利用今天中午休息时间见面,但两个学校之间 有四条路可走，你说他们该选择在哪条路上能较快见面?
甲
小明
乙
小聪
丙 丁
实践出真知
A
B
在所有连结两点的

单位：毫米 100
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
单位：℃
降水量条形图
90.4
80.8
69.9
67.3
62.8
50.8 49.3
58.2 57.7 52.8
62.9
73.4
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温变化折线图
月份
1.选择适当的统计图表示下列的数据： （1）花卉开花期统计表
【例题】 【例】解放以来，我国的国内生产总值（GDP）一直
呈递增趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到
1 149.3亿元，1970年上升到2 252.7亿元，1980年
上升到4 517.8亿元，1990年上升到18 547.9亿元，
2000年上升到89 404亿元. （1）设计一张统计表，简明地表达这一段文字信息；
(1)设计一张条形统计图表示各国金牌数的具体数据.
(2)设计一张扇形统计图反映出各国金牌数占本届金 牌总数的比例大小.
解：（1）条形统计图
（2）扇形统计图
扇形统计图的画法：首先计算出各国金牌数占总数 的百分比，画图时利用圆规、量角器（1%对应的角 为3.6度）.
四种统计图各自的特点：
_条_形__统__计__图__能清楚地表示事物的数量大小. _折__线__统__计__图__能清楚地反映事物的变化趋势. 扇__形__统__计__图__能清楚地表示各成分之间的比例关系. 复__式__统__计__图__能清楚地对多组同性质的数据作出比较.
地质灾害占4%，其他灾害占8%.
扇形统计图
（4）我国的陆地植被丰富多样，有针叶林212类， 竹林36类，灌丛113类，草甸91类.

湘教版数学七年级上册5.2《统计图》说课稿一. 教材分析《统计图》是湘教版数学七年级上册第五章第二节的内容。

本节内容主要介绍了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，以及如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

通过本节的学习，学生能够了解不同类型的统计图，理解它们之间的关系，掌握制作方法，并能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。

二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对统计图可能有一定的了解，但不够系统和深入。

因此，在教学过程中，我需要从基础入手，通过生动具体的实例，让学生感受统计图的作用，引导学生主动探索、发现和总结不同类型统计图的特点，从而提高他们的数学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会制作不同类型的统计图，并能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考，培养动手实践能力和抽象思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活实际的联系，增强学习数学的兴趣，培养良好的数据分析观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握不同类型统计图的特点和作用，学会制作方法，能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

2.教学难点：学生能够理解各类统计图之间的关系，以及如何根据数据特点选择合适的统计图。

五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活实例引入统计图的概念，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.探究教学法：引导学生观察、操作、思考，培养学生主动探索和解决问题的能力。

3.案例教学法：通过具体案例，让学生了解不同类型统计图的特点和作用。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件，生动展示各类统计图，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组数据，让学生观察并思考如何更好地展示这些数据。