科普版 小学英语四年级下册：全一册教案(Word版)

第一课时

Lesson1 Whose watch is it?

教学内容：词汇

教学目标：

1.理解并掌握形容词性物主代词。

2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。

3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂，会说，会认读

教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their

这几个单词。

教学难点：单词在实际语境中的运用。

教学用具：录音机、卡片。

教学过程：

复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。

Your my her our their 你的 我的

她的 我们的 他们的

导入新课学单词：

watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…

A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。 B. 学生试读单词。

C. 学生听录音并跟读单词。

D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。

E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。

F、学生熟读并记忆单词。

三、操练反馈：

教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。

四、布置作业：

熟读并记忆单词。

本课单词带音标写三遍。

教学反思：

第二课时

教学内容：Let’s learn 及 Let’s talk

教学目标：理解和掌握whose的用法

教学重点、难点：

Whose watch is it?

It’s his watch. Is this your watch?

Oh, yes. It’s my watch.

Here you are.

Thank you very much.

教学方法：听、说、演。

教学用具：录音机、图片。

教学过程：

一、复习检查本课所学单词。

二、导入新课

A、教师那一本书介绍：This is my book.

教师问：Whose book is this?

学生回答：It’s your book.

教师在教室里随机拿学生物品问：whose … is this

学生用句式、It’s … …来回答。

B、教师简笔画卡片带单词：

My wahch； Your clock; his basket； her cups；

Our glasses； their bags； .

学生看卡片单词用：

Whose … is this?

It’s … watch.

Whose … are these?

They are … cups.这些句式造句。 三、学习Let’s talk

教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。

操练

教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。

指名依图对话

效果检测

Whose watch is it?

It’s watch?

Let’s and him.

Is this watch?

, it is.

Her you are.

Thank you .

六、布置作业：

背诵Let’s talk.

Let’s learn 做在作业本上。

教学反思：

第三课时

教学内容： Read

教学目标：能理解并会读短文。

教学重点、难点：写信的格式，日期的表达方法，问候语，落款。

教学方法：听、说、讲授法

教学用具：录音机。

教学过程：

一、复习上节Let's talk 部分

二、教师用英语把课文讲给学生听，然后再用汉语翻译一遍。

三、学生听录音两遍，记下听到的单词。

四、教师领度课文两遍。

五、学生分三人为一组读课文，达到能熟读课文的程度。

六、学生朗读课文。

七、效果测试：

教师提出问题。学生回答。

and Ken are very happy to be here.

2.The weather is very in Beijing.

3.Ken’s school is very .

4.Ken has two friends, name are dong and .

5.Ken’s teacher is Mr Zhang.

His teacher is Miss Li. 教学反思：

第四课时

Lesson2 What colour are the trousers ?

教学内容：科普英语四年级下册第8--9页。

教学目标：

1、学会本课11个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文；

其中1个短语要求听懂，会说，会读；term, really,nut 要求能听懂，会说，会读。

2、掌握颜色词语的用法，掌握what colour...引导的特殊疑问句，并会运用这一句型替换造句。

3、Let’s talk的内容大部分学生会说，会对话。

教学重点难点：

1、本课8个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文 2、掌握单词在实际语境中的运用。 教学准备：点读机 课件 教学过程：

一、 复习

A、 用英汉互译的方法复习上一课学习的主题句。 B、 用英汉互译的方法复习单词，出示中文学生说出英文，会拼读。

二、学习新课

A、学会本课11个生词

单词：shirt trousers hair sock his short

orange shoe term really nut

词组：a pair of(一双，一条)

1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。

2. 学生尝试拼读单词。

3. 学生听录音并跟读单词。

4. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。

5、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。

6、 学生熟读并记忆单词。

三、动手操练

教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时 间，让他们快速写出中文。 全班比一比哪一组写得好？

教师再发给学生每人一张写有中文的纸条，让学生说出英文。

四、学习Let’s talk内容

1. 学生先听一边录音，了解课文大意。

2. 教师领读，并翻译课文。

3. 用点读机一句一句地读，学生跟读直到能熟读为止。 课堂练习：

分角色朗读Let’s talk内容。

布置作业： 熟记单词，默写单词

板书设计：

What colour are the trousers ?

单词：shirt trousers hair sock his short

orange shoe term really nut

词组：a pair of(一双，一条) new uniform(新校服) That’s good(太好了)

句型：

—What colour is the shirt ?

—It’s white

—What colour are the trousers ?

—They’re blue.

教学反思：

通过本节教学学生学会了本课的生词，短语；能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文；还掌握了颜色词语的用法，掌握由what colour...引导的特殊疑问句，并会运用这一句型替换造句。极个别学生掌握不好教师要加强辅导练习

第五课时 教学内容：Let’s learn＆Let’s sing

◆学习目标：

1. 能理解和掌握句型： --What colour are....? --They are... 并能用替换词造句和运用。

2.表示颜色的词：red green yellow blue brown orange black white 3..能跟唱歌曲What color? ◆预习模块 一. 预习导航

1. 根据例句： --What colour are the coats? （）1.A shirt B coat C hair ()2.A colour B green C red ()3.A apple B banana C nut ()4.A his B her C shoe ()5.A coat B term C shoe

二．课堂达标（１０分） 翻译下列短语

（1）蓝色的袜子___________ (2)白色的衬衫____________

(3)你的书_____________ (4)棕色的坚果_______________

(5)黑色的上衣___________ (6)绿色的梨子____________

(7)红色的毛衣___________ (8)橘色的鞋子_____________

第六课时

Lesson 3 They are in Class Three.

教学内容：科普英语四年级下册第14页。

教学目标：

1、学会本课5个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文；

grade,glass,glasses 要求能听懂，会说，会读。

2、掌握主语为主系表结构的语法句型，掌握what grade...in?

what class...in?引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。