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科普版四年级下册英语全册教案

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科普版四年级下册英语全册教案

科普版英语四年级下册全册教案设计2022-1-29Leon1Whoewatchiit◆教学目标【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。

2、学习并掌握形容词性物主代词的用法，学习用Whoe提问东西是谁的，并做出正确回答。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。通过课文的学习，让学生学会收拾整理自己的东西，保持房间干净整洁。学会保管好自己的东西。

◆教学重难点◆学会【教学重点】学习用whoe询问东西是谁的，并做出正确回答。

【教学难点】创设语言情境，运用whoe询问用部分形容词性物主代词及名词所有格形式回答某人的。

Leon2Whatcolourarethetrouer◆教学目标【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。 2、掌握颜色词语的用法，掌握What colour...引导的特殊疑问句，并会运用这一句型替换造句。 3.理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。 【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。通过对话和课文的学习，让学生们对生活充满热情，更加热爱生活。

◆教学重难点◆学会【教学重点】理解掌握并运用What colour询问东西是什么颜色的，并做出正确回答。

【教学难点】创设语言情境，使学生正确理解和运用所学知识，用英语表达事物的颜色。

Leon3TheyareinClaThree◆教学目标【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。

2、学习并掌握表示方位的介词的用法，学习用Arethey…提问，并做出正确回答。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。通过课文的学习，让学生学会与同学之间的沟通与交流。

◆教学重难点◆学会【教学重点】学习运用方位的介词。

【教学难点】◆教学准备◆创设语言情境，运用Arethey…提问，并做出正确回答。

Leon4Whereareyoufrom◆教学目标【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。 2、学习并掌握用Where…befrom提问某人来自于哪里，并做出正确回答。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。通过课文的学习，让学生学增强民族团结意识，培养爱国主义情感。

◆教学重难点◆学会【教学重点】学习用Where…befrom提问某人来自于哪里，并做出正确回答。

【教学难点】创设语言情境，运用Where…befrom句型。

Leon5WHATARETHESE教案教学内容： 科学普及出版社英语四年级下册Leon4Whatarethee部分内容。

教学目标(Objective)： 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandimpleuageofomewordandphrae）。

需要掌握的词组：thee,thoe,tiger,walk,jump,toy,plane,jeep,car,bike,bear,rabbit2.学习使用本单元重点句型及表达（Touethetypicalentencetoe某pre）。

需要掌握的句型： WhataretheeWhatarethoeArethey…3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethetudenttoe某prebravely）。 4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethetudentinteretinEnglihlearning)。

5.增强学生听说读写译的能力（Totrengthentheabilityoflitening,peaking,reading,writingandtranlating)。

教学重点（KeyPoint)： 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法： 游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点： 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备： 课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计： Step1.GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入） Warm-upQuetion1）这些是什么？2） Survey:WhataretheeWhatarethoeArethee…Arethoe…Step3.Preentation(呈现新课） 1.WordLearning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2.PronunciationPart!1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

◆教学重难点◆学会【教学重点】学习用Let’b.doth.!向朋友发出邀请，并做出正确回答。

Leon8Doyouhavearuler◆教学目标【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。

2、学习并掌握用句型Doyouhave…Let’…，并做出正确回答。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。通过课文的学习，增进对大自然的了解和认识，让学生更加热爱大自然。

◆教学重难点◆学会【教学重点】学习重点词汇和句型。

【教学难点】创设语言情境，运用句型Doyouhave…Let’…，并做出正确回答。

Leon9Ilikeummer◆教学目标【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。 2、学习并掌握用句型 Doyoulike…谈论四季，并做出正确回答。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。通过课文的学习，培养学生热爱劳动，让学生明白劳动最光荣，有所付出才会有所收获。

◆教学重难点◆学会【教学重点】学习重点词汇和句型。

【教学难点】创设语言情境，运用句型Doyoulike…？并做出正确回答。

Leon10Areyouwahingyourface◆教学目标【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。

2、学习并掌握现在进行时的一般疑问句形式，并做出正确回答。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。通过课文的学习，培养学生尊敬老人，珍惜亲情。

◆教学重难点◆【教学重点】学习重点词汇和句型。

【教学难点】创设语言情境，正确使用现在进行时的一般疑问句形式，并做出正确回答。 Leon11Whatareyoudoing◆教学目标【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。

2、学习并掌握现在进行时的特殊疑问句形式，并做出正确回答； 掌握动词过去分词的写法。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。通过课文的学习，培养学生关爱父母，热爱劳动，团结合作的精神。

◆教学重难点◆【教学重点】学习重点词汇和句型。

【教学难点】创设语言情境，正确使用现在进行时的特殊疑问句形式，并做出正确回答。

（）1.A.duckB.chickC.goat（）2.A.heepB.fo某C.tiger（）3.A.eeB.youC.count（）5.A.weB.themC.the2.按要求变换句子。

1.I’m=________2.he’=________3.he’=________4.they’re=________5.in’t=_________6.aren’t=________7.it’=_________8.we’re=_______2.单项选择1．Iwant____toeatA.omethigB.omethingC.omething2.Don’t______,pleae.A.cryB.cryingC.crie3.______doyouwanttoeatI’mhungry.A.WhereB.WhichC.Why4.Whatcolour______theirdreeA.iB.amC.are5.Let_____gohoppingtogether.A.meB.iC.u6.---_____kiteiit-----It’——kiteA．Whoe;aB.Whoe;hiC.Who’;hi7.Icaneemany_______.A.deerB.deerC.adeerBbwrittingdegin:(板书设计)Leon12ReviionWhoebagaretheeTheyaretheirbag.WhatarethoeThey’retoyplane.

合集下载

Lesson 5 What are these第一课时教案 四年级下册英语 科普版

Lesson 5 What are these第一课时教案 四年级下册英语 科普版

教学设计

课程基本信息

学科 英语 年级 四年级 学期 春季

课题 Lesson 5 What are these? (第一课时)

教科书 书 名：义务教育教科书《英语（三年级起点）》 四年级下册

出版社：科学普及出版社 出版日期：2023年1月

教学目标

1. 在语篇中理解词汇的音、义、用。

2. 理解对话的意思，在语篇中感知重点句型与交际用语的结构与运用方式。

3. 可以合理运用代词询问这些是什么，那些是什么。

4. 可以有礼貌的进行购物，可以清晰地表达自己想要的东西及数量。

教学内容

教学重点：

1. 重点句型：— What are these/those? — They’re toy cars.

2. 交际用语：Can I help you? Yes, we want some toys. I want one. Here you are.

3. 重点词汇：these, those, walk, jump, tiger

教学难点：

1. 对话的认读与意思。

2. 在不同的情境中如何更好地运用对话中重点句型。

教学过程

Beginning

Hello. Welcome to the English class. I’m ... Can you say hello to me? We will learn Lesson 5-What are these? Period 1. Before we start our class, please check what we will learn today.

Warm up-Watch the video

Now, let’s watch a video and you need to answer my questions. What are these and What are

those?

Warm up-Look and say

四年级下册英语教案-Lesson 5《What are these》-科普版(三起) (2)

四年级下册英语教案-Lesson 5《What are these》-科普版(三起) (2)

四年级下册英语教案-Lesson 5《What are these》-科普版（三起）

第一课时教学设计

一、教学目标：

1、知能目标： 培养学生对动物类单词的认识和拼读能力，能听懂、会说并认读单词：

zoo，these，those，lion，tiger，bear，panda，monkey，rabbit 以及句型：“What

are these/those？”“They are monkeys.”并能与已学句型“What’s this/that？It’

s…”进行准确区分和灵活运用。

2、方法目标：培养学生拼读字母的朗读习惯和准确记忆单词、句型的拼读习惯，运用实际

交际进行句型运用的锻炼。

3、情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，养成生活中爱护动物的理念。

二、教学重点：

能听懂、会说并认读单词：

zoo，these，those，lion，tiger，bear，panda，monkey，rabbit 以及句型 “What are

these/those？”“They are monkeys.”

三、教学难点：

以下单词的拼读是难点：these和those，以及句型“What are these/those？”“They

are monkeys.”的灵活运用。 四、教学准备：

课件 词卡 头饰 剪纸 铅笔、衣服等道具

五、教学过程： 1.准备活动（Preparations）： 1）齐唱《Old MacDonald Has a Zoo.》，然后和同学们互相问好，进行对话：

“Hello，how are you？What animals do you like？……”通过对话引出我的一家人游

南山公园动物园的场景，询问：“What animals did we see？（注意强调animal的发音，

引出课题：Unit 3 Animals，齐读课题并板书单词Animals，引导学生进行拼读。）Do

you like animals？Let’s have a look. OK?”

四年级下册英语教案-Lesson6 Revision科普版(三起)

四年级下册英语教案-Lesson6 Revision科普版(三起)

第十五课时

Lesson6

Revision

教学内容：Read and act 的前4段

A big carrot

教学目标：

1、复习词汇： house、sleep、 out、 carrot 、share、 face、food.。短语：go and see. Comeout.play games. Share sth with sb . wash

one’s

face.

2、复习现在进行时态。

3、复习由let引导的祈使句。

4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。

教学重点：复习现在进行时态及祈使句let sb do sth .

教学难点：根据图片复述并表演课文。

教具：单词卡片、教学图片、录音机、实物、多媒体。

教学过程：

Step1：热身：

A：Sing a song. Who’s wearing yellow today?

通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。

B：自由对话：

How are you ? I’m fine, And you ？

I’m fine,too.

Do you have a ruler ?

Yes,I do/No,I’don’t.

Whai are you ding ?

I’m drawing.

Step2 复习检查：

A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。

B：发音的字母e结尾时，去e再加ing. 如：write—writing. 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加ing.

四年级下册英语教案Lesson 6 Revision 第一课时_科普版(三起)

四年级下册英语教案Lesson 6 Revision 第一课时_科普版(三起)

四年级下册英语教案Lesson 6 Revision 第一课时_科普版（三起）

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。 Teaching material analysic: (教材分析)

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 In this lesson，we will learn: