高中政治《股票、债券和保险》教学设计教案
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高中政治<>教学设计教案
［教学目标］
1、知识目标
通过教学使学生识记： 股票的基本含义 、特点； 债券的基本含义 、种类 、
特点 。商业保险的基本含义 、种类和特点 。理解股票 、债券 、保险等各投资方
式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、能力目标
能概括出不同投资方式的特点 ， 能利用所学知识分析不同条件下如何投资
更加有利 。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标
培养学生积极进取的意识和精神 ，积极投资 。合理投资 ， 能够增加个人财
富 ，提高个人生活 。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念 ， 从国家的
角度 ， 从经济建设的角度认识投资的意义。
［教材内容分析］
本框题包括股票 、债券和保险三部分内容 ，这些内容与学生的生活关系密
切 ， 学习这些知识 ，有助于提高学生参与经济生活的能力 ， 帮助他们规范自己
在经济活动中的行为 ，所以 ，这部分内容是本课学习的重点。
本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式 ， 为教师创造性地组织教
学 ，培养学生分析对比能力 、综合概括能力提供了较大空间。
由于我们这里经济欠发达 ， 各种投资方式发展并不充分 ， 学生对股票 、债
券 、保险的知识了解不多 ， 并且教材中使用了一些专业术语 ，会给学生学习带
来一定困难 。本班学生基础一般 ，但思维较为活跃 ， 关心政治生活 。因此 ， 需
要教师教学过程设计得法 ，诱导到位 ，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣 ，
调动学生学习的积极性 ， 自主学习 ，合作探究 ，相信同学们一定会学有所获，
体验到成功的喜悦。
[教学重点]
比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。
[教学难点]
对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。
[教学方法]
情境教学法、讨论教学法和探究教学法。
［教学过程］
一、创设情境 ，激发兴趣
教师活动： 我想 ，我们很多同学都到银行存过款 。储蓄存款在我国是居民
的最主要最普遍的投资方式 。我想问问 ， 除了存款储蓄 ，你们还有其它的投资
行为吗？有没有 ，想想看？
学生活动： 学生思考总结 ，积极发言
教师活动： 当然是 。你们看 ，一不小心 ，我们就当了一 回投资者了 ，这说
明投资离我们并不遥远 ，请看屏幕。
课件投影：股票交易所的热闹场景； 人们排长队购买国债； 中国平安保险
宣传广告。
教师活动： 这三幅图分别反映了三种投资方式 ，这正是我们这节课所要探
究的主要内容。
课件投影：股票、债券和保险
二、点拨启思 ，体验探究
（一 ）高风险高收益——股票
老师活动： 我们首先来认识一下股票吧！
课件投影： 思考探究一：
请同学们阅读课本相关内容 ， 思考以下问题：
某上市公司的股票收盘价价格 2007 年 10 月 9 日是每股 18.52 元 ， 2008 年
9 月 16 日是 5.61 元 ， 11 月 18 日是 6.98 元 。2009 年 4 月 2 日是 10.93 元 ，请
思考下列问题 ，然后讨论小组推举代表发言展示：
1、用 10 万元资金在不同的时间买卖这支股票 ， 收益或亏损的情况会怎
样？ 由此看出股票投资有何特点？
2、股票投资的收入来源有哪些？
3、股票投资对于国民经济的发展有何作用？
老师活动： 请同学们先考虑第 1 问题 ，提示一下： 在股票交易市场上当天
第一笔交易的价格称为开盘价； 当天最后一笔交易的价格就是收盘价。
学生活动： 学生思考讨论 ，积极发言。
老师活动： 同学们算得很仔细 ， 由此看出 ，股票投资有何特点？
学生活动： 学生思考总结 ，积极发言： 高风险 、高收益同在。
课件投影： 股票投资特点： 高收益 、高风险同在。
老师活动： 好 ， 我们再看第 2 问 ，请同学们思考。
学生活动： 学生思考总结 ，积极发言。
课件投影： 股票收入来源： 一是股息和红利 ，来源于企业利润； 二是来源
于股票价格上升带来的差价。
老师活动： 第二个收入来源就是赚差价 ，而现实生活中 ， 由于股票价格受
多种因素的影响 ， 具有很大的不确定性 ，有政治 、经济等因素 ， 更有心理因
素 。多种因素综合影响股票价格 ， 正是这种股价的不确定性 ， 带来了股票投资
的高风险性。
股票投资虽是种高风险的投资方式 ，但它的存在 ， 却对国民经济的发展具
有重要作用 。究竟有什么样的意义呢？请同学们思考第 3 问。
学生活动： 学生思考讨论总结 ，积极发言。
课件投影： 股票市场的作用： 筹措建设资金 ，提高资金使用效率 ，促进国
民经济的发展。
（二）稳健的投资——债券
课件投影： 国家债券的正反面。
教师活动： 这就是国债券 ， 是债券的一种 ， 是政府债券。
大家先查查字典 ，看看“券 ”、“债 ”是什么意思？
学生活动： 学生查后 ，积极发言。
教师引导总结：“债 ”有借钱 、债务的意思 ，那么 ，债券就是一种债务证
书 。也就是筹资者给投资者的债务凭证 ，承诺在一定时期支付约定利息并到期
偿还本金。
教师活动： 大家仔细看看 ， 一张债券由哪些内容组成？
学生活动： 学生思考总结 ，积极发言： 有期限 、面值 、价格 ，有利息率和
偿还方式。
教师活动： 对 ，债券体现的是债务人与债权人之间的债务关系 。 目前 ，在
我国根据发行主体的不同 ，债券主要分三种： 国债 、金融债券和企业债券。
课件投影： 投影四张图片： 1997 年国债 、2007 年国债 、 中国农业银行
2006 年发行金融债券 、 中石油发行企事业债券。
教师活动： 我们在投资中面对三种债券 ，要想做出合理的选择 ， 就需要掌
握三类债券的含义和特点 。现在请大家阅读教材 ， 比较三种债券在发行主体、
安全性 、收益性和流通性方面的不同。
学生活动： 学生阅读 ， 填写表格 ，然后总结发言。
教师引导： 让学生发言总结 、 自我展示。
国债 、金融债券 、企业债券比较
金融债券 企业债券 国债
发行主
体
安全性
收益性
流通性 国家
风险最小
利率一
般高于银
行同期储
蓄利率，
较其它债
券利率低
流通性强 银行等金融机构 ， 主要是商业银
行
安全性比政府债券低 ， 比企业债
券高 企业为筹集资金
而发行
风险较高
利率高于国债和银行存款 ，但低
于企业债券
流通性较强 流通性较差 利率较高
课件投影： 思考探究二： 请同学们阅读教材 57 页购买国债材料 ， 思考讨论
后回答： 国债素有“金边债券 ”之称 ，你知道其中的原因吗？
教师活动： 也正因为如此 ， 国债才有“金边债券 ”之称 ，这也是刚开始时
我们看到的人们排长队购买债券的重要原因。
对股票和债券等有价证券投资还有另一种间接方式——基金 ，你想知道
吗？请同学们自读教材第 58 页的相关链接。
（三）为风险的投资——保险
课件投影： 课件展示一则平安保险的广告片： “ 买保险就是买平安！ ”）
探究活动三：
1、你平时接触过保险吗？你知道什么是保险？
2、我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？
3、谈谈保险对于个人和社会的作用。
教师活动： 请同学们来思考第 1 个问题。
学生活动： 学生思考总结 ，积极发言
教师引导总结： 课件投影： 保险是指投保人根据合同约定 ， 向保险人支付
保险费 ，保险人对合同约定的可能出现的事故 ， 因其发生所造成的财产损失承
担赔偿保险金责任 ， 或者当被保险人死亡 、伤残 、疾病或达到合同约定年龄期
限时 ，承担给付保险金责任的行为。
教师活动： 请同学们来思考第 2 个问题 ， 我们当地有哪些保险公司？它们
开展哪些保险项目？
学生活动： 学生思考总结 ，积极发言
教师总结： 在我国 ， 只有依法设立的保险公司才能经营保险业务 ，其他单
位和个人不得经营 。如： 中国人民保险公司 ，太平洋保险公司等。
从大的方面说 ，保险分为人身保险和财产保险两大类 。人身保险以人的寿
命和身体为保险对象 ，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。
教师活动： 想一想 ， 我们学生参加的保险是什么类型的保险？
学生活动： 积极发言： 人身保险。
教师活动： 订立保险合同应当遵循的原则是： 公平互利 、协商一致 、 自愿
订立。
近几年 ， 国内保险市场出现了分红保险等新种类 ， 分红保险在具备正常的
保障功能外 ，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余 ， 能吸引更多的
人积极参加保险活动 。随着经济的发展 ， 人民生活水平的提高 ，保险的种类会
越来越多 ，保险的功能也会越来越全 ， 参加保险的人也会越来越多。
教师活动： 请同学们来思考第 3 个问题。
学生活动： 学生思考讨论总结 ，积极发言。
教师引导总结： 是的 ， 投资有风险 ， 现实生活中我们都会面临各种各样的
风险 ，所谓“天有不测风云 ， 人有旦夕祸福 ”， 一些突如其来的灾害和危险 ，
常常给人们的生产和生活带来沉重的负担 。面对灾害和危险 ， 人们逐渐摸索出
一条减少损失 、防范风险 ，保障生活 、安定社会的有效办法 ，这就是现代社会
中盛行的保险 。保险就是为风险而进行的一种投资 ， 它具有保障 、互助的功
能。
（四） 归纳整合：
教师活动： 在这一节课 ， 我们探究了三种投资方式 ， 即股票 、债券和保
险 。连同上节课所学内容 ， 我们共学习了四种投资方式 。这四种投资方式之间
的区别和联系是什么？
请根据所学知识 ， 同学们先自己总结讨论 ， 最后发言。
课件投影： 学生边说边出示部分内容。
储蓄 、股票 、债券 、保险四种投资方式的关系 股票
股份凭证 债券
债务凭证 保险
风险保障 储蓄
储蓄 区 性质不
