沁水县中村小学：巧抓时机 发展农村体育教育

浅谈“零点体育”实施策略及方法摘要：“零点体育”是针对目前农村小学体育课时相对不足、学生体质健康水平较低等问题提出的，主要是通过对学生进行体育锻炼来提高学生体质健康水平。

农村小学“零点体育”实施策略主要包括：以体育教学和课外活动为抓手，把“零点体育”融入到课堂教学中；在学校现有场地、器材等资源的基础上，利用学校现有场地、器材等资源，开辟“零点体育”活动场所；在体育课堂上，要结合实际，创设适合农村学生的、有当地特色的体育活动，从而提高学生的体质健康水平；鼓励、支持和引导社会力量参与学校体育活动。

通过实施这一策略，能有效改善农村小学体育课时不足的问题，提高学生身体素质，从而促进学生全面发展。

关键词：“零点体育”；农村小学；策略一、以体育教学和课外活动为抓手，把“零点体育”融入到课堂教学中农村小学“零点体育”的实施，要以学校现有的体育教学和课外活动为抓手，把“零点体育”融入到学校的课堂教学中，充分发挥学生的主体性作用，使学生能够积极参与到体育活动中来。

在开展“零点体育”的过程中，可以通过体育课、活动课、大课间等多种形式来开展“零点体育”，不仅能有效提高学生体质健康水平，而且还能培养学生的兴趣爱好。

如在体育课上，可以通过组织开展篮球、足球等球类比赛活动来激发学生参与的兴趣；在活动课上，可以组织学生开展跳绳、跑步、踢毽子等体育运动；在大课间活动时，可以组织开展跳绳。

这些活动不仅能满足学生对体育锻炼的需求，而且还能激发学生参与体育活动的兴趣。

二、在学校现有场地、器材等资源的基础上，利用学校现有场地、器材等资源，开辟“零点体育”活动场所农村小学体育场地、器材不足，特别是农村学校的操场都比较小，且场地较小，不能满足学生体育活动的需要。

因此，我们可以利用学校现有的场地、器材等资源，开辟“零点体育”活动场所，为学生提供更多的运动机会。

1.开展体育教学和课外活动。

在教学中结合教材内容，开展篮球、足球、跳绳等项目的教学。

农村小学体育与健康教学策略研究1. 引言1.1 研究背景农村小学体育与健康教学在当今社会受到越来越多的关注，这是因为农村地区的教育资源相对匮乏，导致小学生体育与健康教育水平相对较低。

随着人们对健康意识的提高，体育与健康教学已经成为教育工作中的一个重要议题。

研究发现，农村小学的体育教学存在一些问题，比如设施条件不足、教师素质偏低、课程设置单一等。

这些问题直接影响了学生的身体素质和健康水平，需要通过深入研究来找到应对之策。

本研究旨在探讨农村小学体育与健康教学的策略，以期通过对现状的分析和问题的探讨，为农村小学的体育与健康教育工作提供科学有效的指导，促进学生身心健康发展。

通过本研究，可以为农村小学体育与健康教学的改进提供理论支持和实践经验，推动教育事业的发展。

1.2 研究意义农村小学体育与健康教学策略研究的重要性在于提高农村小学生的健康水平，帮助他们养成良好的健康习惯，促进他们全面发展。

目前，我国农村地区的体育与健康教育水平相对较低，存在着教育资源不均衡、教育质量不高、教学手段单一等问题。

通过研究农村小学体育与健康教学策略，可以有效改善这些问题，提升教学质量和教育水平。

农村小学生是国家的未来，他们的健康状况直接影响到国家的发展。

良好的体育与健康教育能够帮助学生树立正确的健康观念，培养他们积极的生活态度，提高他们的身心健康水平。

在农村地区，由于教育资源的匮乏，很多学校的体育与健康教育工作存在严重的不足，导致学生基本健康知识的缺乏，身体素质的下降，甚至出现健康问题。

通过研究农村小学体育与健康教学策略，可以帮助农村小学改善教育现状，提升教育质量，促进学生全面发展，为农村地区的发展注入新的活力。

这些都体现了研究的重要性和意义。

【研究意义】。

1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨农村小学体育与健康教学的重要性，分析目前存在的问题和挑战，制定相应的教学策略和措施，促进学生身心健康的全面发展。

通过本研究，希望能够为提升农村小学体育与健康教学质量提供参考和借鉴，促进农村地区学生的全面发展和教育公平。

农村学校体育教学工作中存在的问题及应对措施发布时间：2021-05-20T12:31:43.350Z 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：雪合热提•塔来提[导读] 学校体育教学是学校教育教学工作的主要组成部分。

这将对增强我国青少年体质、促进青少年健康成长有着重要而深远的意义。

我是一名农村学校一线的体育教师，一毕业回来在这里工作快十年了，我爱这里，这里是我的第二个家，我见证了我校的蜕变与发展，也见证了我校在体育工作方面的蒸蒸日上，现我就以我们学区体育教学工作为例，谈一谈农村学校体育教学工作中存在的问题及如何整改，如何让学生真正达到“健康第一”的目标。

雪合热提•塔来提新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县阿克陶镇学校 845350 【摘要】学校体育教学是学校教育教学工作的主要组成部分。

这将对增强我国青少年体质、促进青少年健康成长有着重要而深远的意义。

我是一名农村学校一线的体育教师，一毕业回来在这里工作快十年了，我爱这里，这里是我的第二个家，我见证了我校的蜕变与发展，也见证了我校在体育工作方面的蒸蒸日上，现我就以我们学区体育教学工作为例，谈一谈农村学校体育教学工作中存在的问题及如何整改，如何让学生真正达到“健康第一”的目标。

【关键词】农村学校；体育教学；问题；应对措施中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-170-01农村教育是中国特色国民教育体系的重要组成部分，随着国家对西部地区的大力支持和关怀下农村教育得到了“翻身”的机会且拥有了天大的变化，发展农村学校的体育教育是整个体育工作的重要组成部分。

目前从现实情况来看，农村学校体育与城市有较大区别，无论是从专职教师配备还是场地器材等方面，都不能满足体育教学的需求，学生也无法享受素质教育以及“阳光体育”带来的快乐。

青少年是祖国的未来和希望，其健康水平的高低决定了未来中华民族竞争力的强弱，中小学体育工作肩负着增强学生体制，促进学生身心健康，培养学生终身体育习惯，这对建设社会主义新农村，实现城乡体育教学均衡，和谐发展具有很大的现实意义。

沁水县张马小学：建文明校园兴农村教育作者：丁社怀王春艳来源：《山西教育·管理》2019年第10期张马小学位于沁水县中村镇张马村，始建于1963年，距离县城25公里，是一所单轨制农村小学。

学校现有教学班6个，在校人数100人，专任教师8人。

近年来，在上级政府部门大力支持和学校历任领导的共同努力下，学校硬件配套设施日趋完善。

校园环境整洁优美，文化气息愈加浓厚，已成为教师舒心工作、学生健康成长的乐园。

自2018年以来，学校秉承“让农村孩子享受优质教育”的理念，以培养学生核心发展素养为目标，大力发扬“求真务实、团结进取”的校风和“勤学好问、明理合作”的学风，力求让学生在学习、生活中得到全面发展。

沁水县环境优美，自然资源丰富，历山自然保护区素有“山西植物资源宝库”之称，在张马村还特别设有历山自然保护区展馆。

张马小学充分利用这一地理资源优势，开展了各类主题活动。

如：每年四月配合历山自然保护区开展世界动植物日主题宣传活动；春秋护林防火之际和历山林区人员携手做好小小护林宣传员；还有护鸟周、植树节等系列主题活动，既让学生了解了保护自然的相关知识，又充分发挥了学生这一媒介作用，对家长也起到很好的教育效果。

为了加强学校的德育工作，张马小学每月会结合不同的节日，组织学生开展不同主题的教育活动。

例如，每年“三八”妇女节、教师节，我们会组织“感恩”主题教育活动；每年的植树节、世界动植物日、地球日，我们会开展“环保”主题教育活动；在清明节、端午节、重阳节、中秋节期间，学校会组织学生开展“传统文化”主题手抄报活动；利用国庆、抗战胜利纪念日开展“爱国”主题教育活动。

总之，将每月的各类节日、纪念日融入到教育教学过程中，让学生潜移默化受到德育教育。

小学阶段正是习惯养成的关键时期，学校作为培养人才的前沿阵地，必须将培养学生良好的习惯作为工作重点。

为此，我校从学生的日常生活、文明礼仪、劳动卫生、阅读学习、课堂纪律到勤俭节约入手，将学生各类习惯养成渗透在细节之中。

农村小学体育教学存在的问题及对策李松松新课程改革的深入和发展促进了我国小学教学的不断变革。

体育教学在小学教育中的地位不断提高，越来越受到学校的重视。

相对于城市教学而言，农村小学教学在硬件和软件上都存在着一定的差距，体育教学质量水平不及城市小学的体育教学水平。

但是，体育教学又是一项重要的教学内容，它对增强小学生的体质水平，促进小学生的全面发展有着重要的作用，是实现素质教育的重要途径。

因此，农村小学应该积极探索体育教学的策略，实现体育教学事业的不断发展和进步，推动农村体育教学事业的改革。

在新课程改革不断推进的背景下，越来越多人认识到体育教学对学生体质的重要性。

但是当前农村小学体育教学逐渐暴露出一些问题，这些问题严重影响我国素质教育的推进。

因此，研究并解决这些问题是小学体育教师应思考的重要问题。

若想解决当前农村小学体育教学中的问题，那么就要求教师要及时转变教学理念，改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。

1 农村小学体育教学存在的问题1.1人们缺少对体育教育的正确认知近年来，我国竞技体育大力发展，人们对运动的态度也开始转变，全民健身的理念得到广泛传播。

然而在很多农村，家长和学生对体育教育的认知还很片面。

想要大力发展新时代 体育教育教学，就必须要对其由正确、全面的认知，但现阶 段我们很多农村小学的体育教学意识非常淡薄，对教学的研究 也明显滞后，理论知识储备更是严重不足，相关部门在进行教 学研发的时候也没有对体育教育教学进行科研投入，导致小学体育教学无法发展和提升。

1.2体育设施不齐全体育设施不齐全也是制约当前农村小学体育教育发展的不利因素之一，完善的设施无疑是体育教育的物质保障。

在践行全面素质教育观念过程中，农村学校由于经济基础难以跟上城市学校，导致两者的差距越来越大。

受条件影响，农村小学往往难以配置齐全的体育设施，有的偏远山区的学校甚至连运转经费和体育场地都无法提供，这样的条件下，学生的体育教育甚至无法开展。

沁水县中村小学：巧抓时机发展农村体育教育作者：王春艳来源：《山西教育·管理》2019年第03期体育作为小学的必修课程，具有其他学科无法替代的作用。

小学生上好体育课，积极参加体育活动，不仅是健康成长的需要，而且还可以培养体育兴趣、合作意识和团队精神。

作为乡村小学，如何利用有限的人力、场地、设备资源开展丰富多样的体育活动，让学生真正成为身心健康的受益者？我校从以下几个方面做了尝试。

一、巧用大课间，开展体育活动自从“阳光体育1小时”活动开展以来，我校充分利用此时间开展形式多样、符合学生身心特点的体育活动，有缓解眼疲劳的“眼保健操”，有锻炼心肺功能的“花样跑步”，有陶冶情操的“古诗韵律操”，有活力四射的“啦啦操”，还有欢快轻松的“校园圆舞曲”等。

学校根据季节、天气对这些活动进行间周或间月安排，避免了学生长期参加同一活动产生的厌烦情绪，调动起了学生参与活动的积极性，让学生的身心得到真正的放松、锻炼。

二、巧抓少年宫，培养体育特长我校借乡村少年宫这一平台，在学生中调研后，根据教师的特长爱好，分别成立了乒乓球、篮球、足球等体育兴趣小组，由教师教给学生一些相关体育专业知识和技能，培养学生体育特长。

同时加强对学生出勤的督促管理，并借用元旦、“六一”等节日和县级乒乓球、足球、篮球比赛等机会，给学生提供展示平台，真正从内在需求调动起学生的体育兴趣，培养学生体育特长。

三、巧借各类赛事，培养团队意识每年一届的秋季校运会，我校会鼓励学生根据自己的兴趣爱好报自己的特长项目，为班级争光。

且会根据校运会学生的表现挑选出参加第二年县运会的队员，并以少年宫兴趣小组为媒介，开展专项训练活动，让学生的特长有发展、特长有展示，进而培养学生为班争光、以校为豪的荣誉感。

与此同时，学校利用县小学生足球赛和篮球赛这一契机，在学生之间开展足球、篮球活动。

每年五六月期间，我校即将毕业的足球、篮球队员和爱好者们，都会用“兵教兵”的方法把一些基本功和方法技巧教给学弟学妹们，且会利用下午活动时间定期展开一些賽事，通过新老队员的相互切磋，从而提高队友们的水平，学生的团队意识、合作精神真正得到了培养。

浅谈农村小学体育教学策略作者：邓海建来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第19期体育教学在小学教育中是非常重要的，它可以提高小学生的身体素质，促进其身心良好发展，还可以给小学生的学习生活带来活力和快乐。

但是，由于农村地区体育设施不健全、教育方法陈旧，教师无法高效率地开展体育教学，小学生的体质也没有得到很好的增强。

在此情况下，农村体育教师要以学生为本，创新教育教学模式，改善体育教学中存在的问题，丰富课堂教学内容，打造高效率的体育课堂。

一、游戏引入课堂，增加趣味性用游戏的方式来上体育课，对小学生来说是很棒的方式，能快速激发学生对体育的学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。

传统的体育教学模式，只是单一地组织学生站队进行活动，其过程只会让学生觉得枯燥乏味，认为体育活动没有乐趣。

这些陈旧的课堂授课方式并不符合小学生的生理、心理发展规律和年龄段特点。

作为体育教师，我们首先要完善自我，增加理论知识，增强身体素质，学习一些符合时代发展的新型体育教学方式。

在体育课堂中，教师可以在其中穿插有趣的小游戏，游戏的内容要与体育教学的内容相结合，这样可以让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，还能够帮助学生培养体育锻炼的好习惯，提高学生的身体素质。

例如，跳远的目的是锻炼学生的上下肢协调配合。

在讲授跳远相关知识前，教师让学生先跑一圈，把身体活动开，这样学生就不会在跳远时因肢体太过僵硬而受伤。

然后，学生扮演小青蛙，教师扮演青蛙妈妈来教授“小青蛙”们跳远的本领。

教师先在学生面前给他们示范正确的跳远姿势，展示跳远过程，然后让学生变身小青蛙开始自己跳。

在学生跳的过程中，教師仔细观察他们的动作，发现错误及时指正。

在所有学生都跳完以后，教师提问：“有没有单脚跳的同学？怎样才能跳得更远？”让学生根据自己的感受来说一说，培养学生的自评能力。

对跳得很棒的学生，教师给予小红花的奖励，以此来增强学生的自信心，让他们更积极地学习体育。

二、运用多媒体，创造生动教学体育的理论知识也是非常丰富的，但是在许多学校的实际教学中，体育课渐渐变成了自由活动的课程，只是简单地站队，跑一圈就让学生自由活动。

体育风尚SPORT & STYLE浅析新形势下农村小学体育教育教学策略吴海峰 安徽省宣城市宣州区新田中心小学摘要：在我国社会不断发展的今天，素质教育的全面发展显得尤为重要。

我国对教育素质全面发展这一工作也表现的十分重视。

“少年强，则国强”，素质教育作为强国之路的基石，对国家的可持续而发展，民族的伟大复兴起到决定性作用，这使得对高素质人才和全面型人才的需求加大。

但是在我国的农村地区，教育的发展受到了阻碍。

那是什么导致在偏远地区的教育严缺失呢？具体原因体表现在农村及偏远地区学校在教育工作方面上。

目前我国农村教育教学上还存在诸多问题如没有落实好国家下发的政策我国早已颁布了《国家学生体质健康标准》，但是农村小学对此政策迟迟没有落实下去，在我国农村体育教学还存在着诸多问题，对于农村小学体育教育来说，落实政策还存在相当大的难题，从而严重影响了我国农村小学生身体素质的良性发展。

对于这一现状，展开了一系列关于新形势下农村小学教育工作的探讨与分析。

关键词：新形势；农村教育；体育教育；难题与策略人才可谓是一个国家社会发展进步的基石，全面型人才是国家可持续发展的动力源泉。

对于人才的全面培养，重中之重就是教育。

不仅是在思想上的体现还有身体健康的体现。

所以国家对于这一方面较为重视，不仅专门通过大方针制定了相关政策还对义务教学时期的学校提出明确要求，在落实相关政策时提供保障。

一、我国农村小学体育教学现状我国是教育大国，但在体育教学方面略显薄弱特别是我国农村地区的体育教学。

其原因在于我国农村地区对应试教育观念的存在，甚至多数人认为教育的重点就是在文化课业及专业知识上。

例如语文、数学、英语等传统课程，体育这一学科甚至是可有可无的存在，对于体育教育表现得极为懈怠。

这就导致既没有工作上的实施，又没有物质上的支持。

而另一点就是农村的经济状况及发展现状表现得不大乐观，导致不能为体育教学的实施拿出资金来建设基本体育基础设施。

所以在这些地区大多没有体育教育的场地。

沁水县中村小学：巧抓时机发展农村体育教育近年来，随着我国农村经济的发展和人民生活水平的提高，农村体育教育也成为了广大农村学生的追求和需求。

作为农村体育教育的基础和前沿，农村小学的体育教育起着举足轻重的作用。

由于农村小学资源相对匮乏、发展滞后的问题，农村小学的体育教育仍存在一系列亟待解决的问题。

而沁水县中村小学的巧抓时机，发展农村体育教育的做法，极具借鉴意义。

沁水县中村小学充分利用校园环境，开展多样化的体育活动。

学校根据季节的不同，组织学生开展不同的户外运动项目，如摔跤、射箭、垂钓等。

学校还充分利用设施设备，开展各类球类运动，如篮球、足球等。

通过这些多样的体育活动，学生们不仅能够在锻炼身体的同时感受运动的乐趣，还能够培养团队协作精神、培养运动技能，提高学生的身体素质和综合能力。

沁水县中村小学注重农村特色项目的开展，让农村学生感受到自身的优势和特长。

学校注重开展农耕运动类活动，如拔河比赛、拖拉机拉力赛等。

这些活动不仅使学生们能够感受到自己在农村特色项目中的优势和特长，而且也能够对农村传统文化有更深入的了解，培养学生对农村传统文化的热爱和传承意识。

沁水县中村小学在体育教育中注重培养学生的意志品质。

学校注重锻炼学生的毅力和耐力，通过开展长跑训练、爬山活动等，培养学生的坚强意志和不服输的精神。

这种锻炼不仅能够提高学生的体力水平，还可以培养学生的毅力、自信心和团队合作精神，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

第四，沁水县中村小学注重与家庭的互动，推动家庭参与农村体育教育。

学校鼓励家长参与学生的体育活动，并举办家长子女体育活动。

通过这种方式，学校不仅能够增强学生的体育意识和兴趣，还能够增进家庭成员之间的沟通和互动，促进家庭教育与学校教育的良性互动。

沁水县中村小学注重与其他学校的交流合作，推动整个地区农村体育教育的发展。

学校积极参与地区性的体育比赛和活动，与其他学校进行交流、切磋，借鉴先进的教育经验和做法，不断提高自身的体育教育水平。

作者： 卢火
作者机构： 辽宁省教育学院体卫系体育教研室
出版物刊名： 中国学校体育
页码： 42-42页
主题词： 农村中小学体育;教学质量;中小学体育教学;农村体育;教研员;中小学体育教师;教师学;体育经费;器材设施;管理机构
摘要： 我们辽宁省农村中小学占全省中小学总数的80％左右。

从1980年起在抓全省中小学体育教学质量的同时,注重了农村体育教学质量的提高,又从1985年开始,逐步将体育教学改革的重点转移到农村。

通过全省县级体育教研员培训班、农村学校体育工作现场会、农村小学骨干体育教师学习班、农村优秀体育教师评选、体育课教学评优等多种活动,促进了农村中小学体育教学质量的逐步提高。

我们的主要做法是: 一、建立健全教研管理机构 1.各县级教委(教育局)设有体。

区域乡村学校体育的问题与解决方略作者：蔡景台来源：《中国学校体育》2021年第06期一、乡村学校体育是乡村教育发展的重中之重2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中提出实施乡村振兴战略。

随着社会主义新农村建设的逐渐加快，浙江省教育厅教研室十分重视乡村教育工作，特为此成立了“乡村教育行动计划”项目组，通过乡村教师风采展示、乡村教师行动计划等持续推进工作。

2021年5月21日，在温州市苍南县举行的“浙江省乡村学校体育推进会”上，突出了学校体育在“五育”中的不可替代作用，是整个乡村教育中极其重要的一环。

温州市的乡村学校体育正随着环境的改善而发生显著的变化。

近年来，在学校、家庭、政府、社会的共同努力下，温州市教育局坚持质量立教，以“未来教育”体系建设为抓手，完善“五育并举”体系，全面落实立德树人根本任务，加强改进体育和美育教育，着力培育“五好学生”，为推动乡村学校体育教育多维度发展进行了“五育融合”的探索。

二、温州市乡村学校体育实施方略近年来，温州乡村学校体育虽取得了一定的发展，大部分乡村学校能结合当前体育工作的特点，寻求适合自身特点的“突围”之路（如温州市苍南县以足球项目为抓手，通过以片区教研联盟带动全县体育教育教学教研的发展，为乡村体育教师送去新理念、新知识、新方法），但在基础薄弱的乡村学校，在学校体育的发展过程中还面临着一些普遍的共性问题。

具体实施方案分为以下几个方面：1.以研代培，加大乡村体育师资力量的培育在乡村学校体育中，体育教师是根本。

体育教师的数量和质量直接关系到乡村学校体育活动开展的水平。

当前温州乡村学校体育不仅应提升体育师资力量、配足体育教师，还应提升体育教师的整体教学水平。

在苍南县部分学校中仅有1名甚至没有专职体育教师，学校为了完成规定的课时，体育课程往往由其他学科教师兼任。

由于乡村学校规模不大，体育教师的编制问题得不到解决，因此缺乏对专职体育教师的统筹和管理，也在较大程度上制约了乡村学校体育的发展。

巧用教育智慧，让每个学生都喜欢体育张艳发布时间：2021-08-13T16:51:47.273Z 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：张艳[导读] 随着素质教育的不断深化，老师逐渐认识到体育教育对学生所产生的重要影响。

小学是学生接触正式教育的初始阶段，是学生综合素养与学习习惯养成的关键时期。

小学体育教育是小学教育工作中重要组成部分，也是素质教育的基本要求。

沈阳市苏家屯区中兴街小学张艳摘要：随着素质教育的不断深化，老师逐渐认识到体育教育对学生所产生的重要影响。

小学是学生接触正式教育的初始阶段，是学生综合素养与学习习惯养成的关键时期。

小学体育教育是小学教育工作中重要组成部分，也是素质教育的基本要求。

但在实际的小学体育教学过程中，很多老师因为各种教学原因，无法有效地提高学生对体育运动的兴趣，导致小学体育教学工作成果迟迟得不到显著提高，同时不利于学生今后的全面发展。

文章主要探究小学体育教学工作中提高学生兴趣的措施，仅供参考。

关键词：小学体育；兴趣；结合游戏；鼓励合作；体育竞赛体育在小学中是一门比较受学生欢迎的学科，它是学生释放学习压力的一种途径，学生在体育课上也能获得一定的乐趣。

在低年级小学中，因为身高和体力的原因，学生还不能进行一些体育活动，在这个阶段中，教师的重点任务是培养学生对体育的兴趣，引导学生养成体育锻炼的良好习惯。

本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学体育教学中学生兴趣的培养策略进行一番探讨，希望能为广大教师和学生提供一定的帮助。

一、教学结合游戏，调动学生学习气氛小学生在体育课上的热情转瞬即逝，不能坚持多久，因此教师要利用一些新颖的教学方法去调动学生的学习兴趣，让学习氛围充满整个课堂。

游戏教学法如今被很多教师所采用的，而且游戏教学法既符合体育的学科性质，还迎合了小学生活泼好动的性格，两者能够进行比较好的融合。

利用游戏教学法，学生在体育课上能够保持很高的学习热情，在不知不觉中就能够培养学生的体育兴趣，加强学生的体育锻炼。

沁水县中村小学：巧抓时机发展农村体育教育在沁水县的中村小学，一群可爱的孩子们正在享受着快乐的体育课程。

这所位于偏远农村的小学，却在近年来取得了令人瞩目的成就，成为了农村体育教育的一面旗帜。

中村小学的成功之处在于善于巧抓时机，积极创新，为孩子们提供了更多更好的体育教育资源，让他们在快乐中健康成长。

巧抓时机，提升教育质量当地农村小学的教育资源相对匮乏，运动场地、器材设施都十分简陋，而家长们的理念也相对守旧，只看重学术成绩，忽视体育教育。

但是中村小学却能够巧妙地抓住了时机，积极寻求改变。

学校领导深知体育教育对孩子们的成长十分重要，于是他们积极争取政府支持，进行教育改革，提升教育质量。

中村小学得到了政府的大力支持，学校得以修建了一座全新的体育馆，拥有了自己的体育场地和器材设施。

这为学校的体育课程提供了良好的条件，让孩子们可以在更好的环境中进行体育活动。

学校还通过各种途径，积极争取资金，购置了各种体育器材，丰富了学校的体育资源，提高了教学质量。

中村小学还积极开展体育教育改革，注重提高体育教学水平。

学校组织教师参加各种体育教学培训和比赛，不断提高教师的教学水平和专业能力。

学校还完善了体育课程设置，增加了各种丰富多彩的课外体育活动，让孩子们在玩中学，从而提高了学生的体育素养和综合素质。

这些巧妙的举措让中村小学的体育教育迈上了一个新的台阶，让孩子们在健康快乐中成长，也提高了教育质量，为农村教育注入了新的活力和希望。

发展农村体育教育，助力学生成长中村小学以“以学生为本，全面发展”为办学理念，重视体育教育，为学生提供了更多更好的体育教育资源，让他们在快乐中健康成长。

学校丰富多彩的体育活动，让孩子们不仅能够锻炼身体，提高身体素质，还能够培养他们的团队精神，增强他们的协作能力，促进他们的全面发展。

中村小学开设了丰富多彩的体育活动。

学校每周都会组织各类体育课程，如田径、篮球、足球等，让学生们在体育活动中充分展现自己。

学校还组织了各种形式的体育比赛和运动会，让孩子们在比赛中增长见识，培养竞争意识，提高自信心。

开发小班化教学推动农村教育特色发展作者：任玉龙来源：《山西教育·管理》2024年第03期由于城镇化进程的加快和农村居民家庭生活水平的提升，随迁就读和择校就读的农村适龄儿童的比例逐年上升，而农村小学适龄入学儿童数量骤减。

目前，农村小学“小班化”已成为一种普遍现象。

因此，推行合理的“小班化”教学模式是符合教育发展趋势、不断推进素质教育的必经之路，利用好“自然小班化”趋势，开发适合农村小学的教学模式，有助于促进学生全面发展，提高教育教学水平。

基于相关政策和当前形势，现以太原市小店区北格镇同过小学校为例进行探究。

小班化教学要求学校“因地制宜”。

学校教育教学活动应以学生为主体，充分调动学生积极性、自觉性和创新性。

在规模较小的班级中，合理的教学方式、学习方式和教学评价方式的运用，可促进学生全面发展。

同过小学总人数不足百人，最大班容量不超20人，原有的“大班化”教学模式已不再适用。

面对新形势，需结合班级特点采用“一对一帮扶”、“手牵手”互助等办法助力高效教学，使教学质量稳步提升。

小班化教学要求变革课堂教学模式。

课堂教学模式是教师管理理念、教学方式的集中体现，小班化教学要求变革原有的课堂教学模式。

国内外先进的课堂教学模式有许多类型，一些模式在大班化教学中难以高效实施，但在小班化教学中能够较为轻松地实现。

为探究高效、新颖的小班化教学模式，同过小学将课堂教学融于实践活动中，例如，数学课时带领学生走出教室感受长度单位的奥妙；劳动课时让同学们走进校园劳动实践田体验除草、翻土、种苗、收获的过程，感悟劳动的乐趣；语文课时倡导学生走近生活为家人介绍喜欢的景点，当一次“小导游”。

诸如此类的校园活动将课本内容融于实践，学生可以在生动有趣的活动中掌握知识，不仅有助于提升学生的核心素养，还有利于充分发挥教师的专业能力。

小班化教学要求教师终身学习。

作为教育工作者，需要养成终身学习的习惯，不断丰富知识储备，构建更符合时代发展的教育教学理论体系。

浅谈因地制宜上好农村小学体育课
丁红利
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2015(000)008
【摘要】农村小学体育教学面临诸多困难，笔者结合教学实践，从四个方面谈因
地制宜上好农村小学体育课：一、抓好小学体育教学，是时代赋予的历史使命；二、农村小学体育教学面临的困境；三、破解农村小学体育教学困难的策略；四、对农村小学体育教学的几点建议。

【总页数】1页(P175-175)
【作者】丁红利
【作者单位】四川省泸州市古蔺县东新乡东新小学
【正文语种】中文
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2024年农村小学第二学期体育教学计划例文在教学过程中，我坚持以“健康第一”的教育理念和“学生为本”的原则，积极推动素质教育的实施。

为此，我致力于改进体育课程，强化体育教研活动，并努力实施新课程标准。

我试图以全新的教育理念指导教学实践，注重从学生的兴趣和爱好出发，培养他们积极参与体育锻炼的习惯，从而促进学生身心健康的全面发展。

在教学工作中，具体要求如下：1. 深入学习，更新观念，力求创新全体体育教师应深入学习有关体育教师的工作规定，深刻理解新课程标准，全面把握课改工作的核心要求。

在工作中，积极实践课改的各项规定，不断更新教育观念，以现代教育的新理念指导教学。

通过创新思维，改革课堂教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生终身参与体育锻炼的良好习惯。

2. 实施正确的课堂评价对学生的正确评价能够有效提升他们参与体育活动的积极性。

体育教师应根据学生的心理特点，在课堂教学中及时进行评价。

这包括教师的评价、学生的自我评价以及学生之间的相互评价。

课堂评价应考虑学生的个体差异，因材施教，提升学生的活动兴趣，并让学生在教学活动中发挥主体作用。

3. 加强“两操”管理，积极响应全民健身活动纲要学校的“两操”是展现学生整体风貌的重要环节，也是学校推进素质教育的关键措施。

因此，强化“两操”管理对于促进学校全民健身活动的开展具有重要意义。

针对学生的实际情况，课间操应以舞动青春和放飞理想为主题，组织学生参与大型课堂活动。

4. 加强学生课外体育活动的管理课外体育活动应合理安排课余时间，开展形式多样、灵活自由的运动锻炼。

活动可以以班级或小组为单位，根据实际情况灵活开展。

班主任应负责领导和教育，学生干部负责组织，体育爱好者也可自愿组织活动。

体育教师要定期检查，协调解决活动中出现的问题。

活动应结合达标、课外运动和体育竞赛，注重生动活泼、讲求实效、持之以恒的原则。

要合理分配场地和器材，预防伤害事故的发生。

春季运动会将于某月举行，为区中学生田径运动会选拔运动员。

作者： 王槐璋
作者机构： 江苏省新沂市港头乡付庄联中
出版物刊名： 中国学校体育
页码： 44-44页
主题词： 体育教学;体育活动;教学常规;农村学校;农村特点;从实际出发;活动场地;家务劳动;
教学效果;运动负荷
摘要： 农村与城市的体育教学相比,无论是教学的主体或是教学的客体都有一定的差别。

因此,进行农村体育教学,必须从实际出发,探索适合农村特点的体育教学途径和方法。

农村学校一般说来用于体育活动的经费较少,教学条件差,主要表现在:体育活动的器材不足,活动场地狭小、不规则,学生要利用假期和放学后的时间参加一些家务劳动。

如果按照传统的体育教学常规,很难完成体育教学任务。

我在教学实践中,采用了以下方法,收到较好的教学效果。

一是充分挖掘和利用自然条。

抓住机遇奋力赶超努力实现沁水中学的跨越式发展
王进宏
【期刊名称】《山西政报》
【年(卷),期】2003(000)005
【摘要】近年来,沁水中学在县委、县政府的高度重视和大力支持下,规模轨制连年扩大。

如今,抓住机遇,奋力赶超,促进沁水中学实现跨越式发展,已成为全体沁中人的共同心愿。

今后三年,我们的总体思路是:坚持德育为首、五育并举,不断深化素质教育,促进学生的全面发展和健康成长;坚持教育创新,深化内部改革,提高教育教学质量和管理水平;坚持普及与提高、数量与质量、规模与效益
【总页数】1页(P37-37)
【作者】王进宏
【作者单位】沁水中学;校长
【正文语种】中文
【中图分类】G639.2
【相关文献】
1.抓住机遇改革创新努力实现青海教育的跨越式发展 [J], 杜小明
2.抢抓机遇奋力赶超--努力实现全旗经济社会的跨越式发展 [J], 中共察右中旗委员会;察右中旗人民政府
3.努力实现滦南经济社会更好更快更大发展稳中求进奋力赶超 [J], 许晓娟
4.发挥优势奋力赶超全力推进永济经济跨越式发展 [J], 冯方汇;
5.推进“四化” 捷径赶超努力实现经济社会的跨越式发展 [J], 朱清文
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