沁水县中村小学：巧抓时机 发展农村体育教育

农村小学体育与健康教学策略研究1. 引言1.1 研究背景农村小学体育与健康教学在当今社会受到越来越多的关注，这是因为农村地区的教育资源相对匮乏，导致小学生体育与健康教育水平相对较低。

随着人们对健康意识的提高，体育与健康教学已经成为教育工作中的一个重要议题。

研究发现，农村小学的体育教学存在一些问题，比如设施条件不足、教师素质偏低、课程设置单一等。

这些问题直接影响了学生的身体素质和健康水平，需要通过深入研究来找到应对之策。

本研究旨在探讨农村小学体育与健康教学的策略，以期通过对现状的分析和问题的探讨，为农村小学的体育与健康教育工作提供科学有效的指导，促进学生身心健康发展。

通过本研究，可以为农村小学体育与健康教学的改进提供理论支持和实践经验，推动教育事业的发展。

1.2 研究意义农村小学体育与健康教学策略研究的重要性在于提高农村小学生的健康水平，帮助他们养成良好的健康习惯，促进他们全面发展。

目前，我国农村地区的体育与健康教育水平相对较低，存在着教育资源不均衡、教育质量不高、教学手段单一等问题。

通过研究农村小学体育与健康教学策略，可以有效改善这些问题，提升教学质量和教育水平。

农村小学生是国家的未来，他们的健康状况直接影响到国家的发展。

良好的体育与健康教育能够帮助学生树立正确的健康观念，培养他们积极的生活态度，提高他们的身心健康水平。

在农村地区，由于教育资源的匮乏，很多学校的体育与健康教育工作存在严重的不足，导致学生基本健康知识的缺乏，身体素质的下降，甚至出现健康问题。

通过研究农村小学体育与健康教学策略，可以帮助农村小学改善教育现状，提升教育质量，促进学生全面发展，为农村地区的发展注入新的活力。

这些都体现了研究的重要性和意义。

【研究意义】。

1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨农村小学体育与健康教学的重要性，分析目前存在的问题和挑战，制定相应的教学策略和措施，促进学生身心健康的全面发展。

通过本研究，希望能够为提升农村小学体育与健康教学质量提供参考和借鉴，促进农村地区学生的全面发展和教育公平。

农村学校体育教学工作中存在的问题及应对措施发布时间：2021-05-20T12:31:43.350Z 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：雪合热提•塔来提[导读] 学校体育教学是学校教育教学工作的主要组成部分。

这将对增强我国青少年体质、促进青少年健康成长有着重要而深远的意义。

我是一名农村学校一线的体育教师，一毕业回来在这里工作快十年了，我爱这里，这里是我的第二个家，我见证了我校的蜕变与发展，也见证了我校在体育工作方面的蒸蒸日上，现我就以我们学区体育教学工作为例，谈一谈农村学校体育教学工作中存在的问题及如何整改，如何让学生真正达到“健康第一”的目标。

雪合热提•塔来提新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县阿克陶镇学校 845350 【摘要】学校体育教学是学校教育教学工作的主要组成部分。

这将对增强我国青少年体质、促进青少年健康成长有着重要而深远的意义。

我是一名农村学校一线的体育教师，一毕业回来在这里工作快十年了，我爱这里，这里是我的第二个家，我见证了我校的蜕变与发展，也见证了我校在体育工作方面的蒸蒸日上，现我就以我们学区体育教学工作为例，谈一谈农村学校体育教学工作中存在的问题及如何整改，如何让学生真正达到“健康第一”的目标。

【关键词】农村学校；体育教学；问题；应对措施中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-170-01农村教育是中国特色国民教育体系的重要组成部分，随着国家对西部地区的大力支持和关怀下农村教育得到了“翻身”的机会且拥有了天大的变化，发展农村学校的体育教育是整个体育工作的重要组成部分。

目前从现实情况来看，农村学校体育与城市有较大区别，无论是从专职教师配备还是场地器材等方面，都不能满足体育教学的需求，学生也无法享受素质教育以及“阳光体育”带来的快乐。

青少年是祖国的未来和希望，其健康水平的高低决定了未来中华民族竞争力的强弱，中小学体育工作肩负着增强学生体制，促进学生身心健康，培养学生终身体育习惯，这对建设社会主义新农村，实现城乡体育教学均衡，和谐发展具有很大的现实意义。

沁水县张马小学：建文明校园兴农村教育作者：丁社怀王春艳来源：《山西教育·管理》2019年第10期张马小学位于沁水县中村镇张马村，始建于1963年，距离县城25公里，是一所单轨制农村小学。

学校现有教学班6个，在校人数100人，专任教师8人。

近年来，在上级政府部门大力支持和学校历任领导的共同努力下，学校硬件配套设施日趋完善。

校园环境整洁优美，文化气息愈加浓厚，已成为教师舒心工作、学生健康成长的乐园。

自2018年以来，学校秉承“让农村孩子享受优质教育”的理念，以培养学生核心发展素养为目标，大力发扬“求真务实、团结进取”的校风和“勤学好问、明理合作”的学风，力求让学生在学习、生活中得到全面发展。

沁水县环境优美，自然资源丰富，历山自然保护区素有“山西植物资源宝库”之称，在张马村还特别设有历山自然保护区展馆。

张马小学充分利用这一地理资源优势，开展了各类主题活动。

如：每年四月配合历山自然保护区开展世界动植物日主题宣传活动；春秋护林防火之际和历山林区人员携手做好小小护林宣传员；还有护鸟周、植树节等系列主题活动，既让学生了解了保护自然的相关知识，又充分发挥了学生这一媒介作用，对家长也起到很好的教育效果。

为了加强学校的德育工作，张马小学每月会结合不同的节日，组织学生开展不同主题的教育活动。

例如，每年“三八”妇女节、教师节，我们会组织“感恩”主题教育活动；每年的植树节、世界动植物日、地球日，我们会开展“环保”主题教育活动；在清明节、端午节、重阳节、中秋节期间，学校会组织学生开展“传统文化”主题手抄报活动；利用国庆、抗战胜利纪念日开展“爱国”主题教育活动。

总之，将每月的各类节日、纪念日融入到教育教学过程中，让学生潜移默化受到德育教育。

小学阶段正是习惯养成的关键时期，学校作为培养人才的前沿阵地，必须将培养学生良好的习惯作为工作重点。

为此，我校从学生的日常生活、文明礼仪、劳动卫生、阅读学习、课堂纪律到勤俭节约入手，将学生各类习惯养成渗透在细节之中。

农村小学体育教学工作计划(五篇)农村小学体育教学工作计划 1一、指导思想：以教育局工作意见为指导，全面实施《国家学生体质健康标准》，认真贯彻《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。

根据镇江市体育先进学校的要求完善各项工作，并及时做好资料的收集工作。

开足上好体育课，提高体育课堂教学的有效性，做到身体素质课课练，继续做好学校“阳光大课间"活动，确保学生每一天有1小时体育活动时间。

大力开展教研教改，加强教师队伍建设，提高我校竞技体育持续、稳定、健康发展。

二、重点工作资料：1、认真贯彻落实《学校体育工作条例》，开足体育课时，上好两课两操两活动，保证学生每一天一小时体育锻炼时间。

2、加强学*，转变观念，不断提高体育教师的理论水*、教学基本功水*和教育教学科研本事，为深化体育课堂教学改革奠定基础。

3、认真落实中小学体育卫生工作专项督导检查的资料准备工作，准备迎接国家教育督导团对学校体育卫生工作专项督导检查。

4、加强与改善学校体育课外活动，深化学校第二课堂教学改革，提高学校体育活动的普及率和效果，为学校提高体育运动竞技水*奠定基础，为学校创立"文体、课外活动示范学校"做出贡献。

5、组织校田径队的集训，准备参加中小学生田径比赛，争取获得好的成绩。

6、组织校篮球的队的集训，准备参加中小学生篮球比赛，争取获得好的成绩。

7、认真组织《国家学生体质健康标准》实施工作，做好迎接镇江市学生体质测试项目、资料台帐检查准备工作。

8、组织小学冬季三项比赛，选出运动员集训，参加冬季三项比赛。

三、具体工作安排：9月份1、召开体育组会议安排本学年的各项工作。

2、学校田径队组队，开始集训。

3、学校篮球队组队，开始集训。

4、整理好资料，迎接中小学督导团对学校体育卫生工作专项督导检查。

5、组织教师参加上片体育教研活动。

10月份1、有关教师参加市田径专项组活动。

2、迎战小学生田径运动会。

3、《国家学生体质健康标准》测试和数据的收集。

农村小学体育教学存在的问题及对策李松松新课程改革的深入和发展促进了我国小学教学的不断变革。

体育教学在小学教育中的地位不断提高，越来越受到学校的重视。

相对于城市教学而言，农村小学教学在硬件和软件上都存在着一定的差距，体育教学质量水平不及城市小学的体育教学水平。

但是，体育教学又是一项重要的教学内容，它对增强小学生的体质水平，促进小学生的全面发展有着重要的作用，是实现素质教育的重要途径。

因此，农村小学应该积极探索体育教学的策略，实现体育教学事业的不断发展和进步，推动农村体育教学事业的改革。

在新课程改革不断推进的背景下，越来越多人认识到体育教学对学生体质的重要性。

但是当前农村小学体育教学逐渐暴露出一些问题，这些问题严重影响我国素质教育的推进。

因此，研究并解决这些问题是小学体育教师应思考的重要问题。

若想解决当前农村小学体育教学中的问题，那么就要求教师要及时转变教学理念，改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。

1 农村小学体育教学存在的问题1.1人们缺少对体育教育的正确认知近年来，我国竞技体育大力发展，人们对运动的态度也开始转变，全民健身的理念得到广泛传播。

然而在很多农村，家长和学生对体育教育的认知还很片面。

想要大力发展新时代 体育教育教学，就必须要对其由正确、全面的认知，但现阶 段我们很多农村小学的体育教学意识非常淡薄，对教学的研究 也明显滞后，理论知识储备更是严重不足，相关部门在进行教 学研发的时候也没有对体育教育教学进行科研投入，导致小学体育教学无法发展和提升。

1.2体育设施不齐全体育设施不齐全也是制约当前农村小学体育教育发展的不利因素之一，完善的设施无疑是体育教育的物质保障。

在践行全面素质教育观念过程中，农村学校由于经济基础难以跟上城市学校，导致两者的差距越来越大。

受条件影响，农村小学往往难以配置齐全的体育设施，有的偏远山区的学校甚至连运转经费和体育场地都无法提供，这样的条件下，学生的体育教育甚至无法开展。

区域乡村学校体育的问题与解决方略作者：蔡景台来源：《中国学校体育》2021年第06期一、乡村学校体育是乡村教育发展的重中之重2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中提出实施乡村振兴战略。

随着社会主义新农村建设的逐渐加快，浙江省教育厅教研室十分重视乡村教育工作，特为此成立了“乡村教育行动计划”项目组，通过乡村教师风采展示、乡村教师行动计划等持续推进工作。

2021年5月21日，在温州市苍南县举行的“浙江省乡村学校体育推进会”上，突出了学校体育在“五育”中的不可替代作用，是整个乡村教育中极其重要的一环。

温州市的乡村学校体育正随着环境的改善而发生显著的变化。

近年来，在学校、家庭、政府、社会的共同努力下，温州市教育局坚持质量立教，以“未来教育”体系建设为抓手，完善“五育并举”体系，全面落实立德树人根本任务，加强改进体育和美育教育，着力培育“五好学生”，为推动乡村学校体育教育多维度发展进行了“五育融合”的探索。

二、温州市乡村学校体育实施方略近年来，温州乡村学校体育虽取得了一定的发展，大部分乡村学校能结合当前体育工作的特点，寻求适合自身特点的“突围”之路（如温州市苍南县以足球项目为抓手，通过以片区教研联盟带动全县体育教育教学教研的发展，为乡村体育教师送去新理念、新知识、新方法），但在基础薄弱的乡村学校，在学校体育的发展过程中还面临着一些普遍的共性问题。

具体实施方案分为以下几个方面：1.以研代培，加大乡村体育师资力量的培育在乡村学校体育中，体育教师是根本。

体育教师的数量和质量直接关系到乡村学校体育活动开展的水平。

当前温州乡村学校体育不仅应提升体育师资力量、配足体育教师，还应提升体育教师的整体教学水平。

在苍南县部分学校中仅有1名甚至没有专职体育教师，学校为了完成规定的课时，体育课程往往由其他学科教师兼任。

由于乡村学校规模不大，体育教师的编制问题得不到解决，因此缺乏对专职体育教师的统筹和管理，也在较大程度上制约了乡村学校体育的发展。

中小学体育教学存在的问题及对策分析新华网重庆频道１２月７日电（记者刘卫宏茆琛肖春飞）山西沁源二中２１名师生晨跑时遭车祸丧生之后，中小学校体育锻炼设施匮乏的问题引起高度重视。

记者调查后发现，中小学体育课、运动会已经成为校园安全事故最危险的时段，学校体育设施不足、地方政府重视不够、观念和意识存在偏差，是导致中小学校体育设施匮乏的主要原因。

这一问题，在农村学校尤为突出。

专家认为，应落实科学发展观，让社会事业与经济发展同步增长，同时，通过综合利用体育设施等措施，逐步解决这一矛盾。

－－师资、场地、器材样样差，农村中小学校体育课几近荒废占有中国人口８０％的农村是我国教育改革的重点、难点，更是关键。

农村教育成功与否，决定我国教育改革的成败。

学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，培养２１世纪全面素质合格人才的重任。

然而，贫困地区农村中小学体育教育现状不容乐观。

国家体育总局发布的一项农村中小学体育现状调查表明，学生体育理论知识知之甚少，男女之间存在明显差异；学生对篮球、排球、足球知识一知半解；对双杠、单杠、山羊、跳箱等体操器械更是生疏，学生体育素质明显呈下降趋势。

专家认为，农村中小学体育课难开展，主要有三方面原因：１．体育师资严重不足。

体育教师的队伍远远满足不了教学的需要。

在村办小学，一般学生的人数在１２０名左右，大一点的学校人数在２００名左右。

这样的学校一般一个教师带一个班，实行“包干到户”，像这样的学校根本就没有体育教师。

某中学学生总人数２５１２人，分２９个教学班，４名兼职体育教师。

这样的学校，课时多，教师精力有限，使体育课“放羊式”教学成了必然。

学校体育教师配备远远达不到国家规定的要求（某地区２８名学生配备一名教师），特别是受专业培训的体育教师更是严重缺乏。

２．场地器材严重匮乏。

贫困地区农村中小学教育经费本来就少，投入到体育中的经费更少了。

普九验收，部分学校添置了一些体育器材，但往往应付检查，能用于教学上的少之又少。

农村小学体育工作计划范文一、指导思想以____和____为指导，认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新。

在体育教育教学中以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素质。

坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻领会《体育与健康课程标准》精神，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以规范的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。

从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协调地发展。

二、体育工作重点上好体育课做到四重视：1、重视安全教育。

2、重视严格要求。

3、重视每个学生的活动量。

4、重视体育课活动安排的合理性。

三、体育工作具体措施1、认真制订学校体育工作计划。

每位体育教师要及早围绕学年总目标，采取切实可行的方法和措施，保证总目标的顺利实现，及早安排好各项工作的计划、过程，对各项工作要有预见性，有对策性。

2、按照《体育与健康课程标准》，上好每堂体育课，落实____分钟上课的效率，重训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高，保证学生在校每天至少一小时的体育活动时间。

要注意改善、和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生安全。

教师要发挥主导作用，正确引导学生，重视基础技能、素质的提高，要培养学生终生锻炼能力和习惯的培养，逐步提高学生身体素质。

3、抓好“雏鹰起飞体育小能手竞赛活动”、“五项体育达标项目训练”、“健康体质检测”等项目的训练和身体测验工作，要贯穿于每节课的训练练习中，要有的放矢地根据学生现有能力和水平，采取切实有效的训练提高学生的生理机能和水平，力争全校素质达标率较去年素质达标率有所提高和进步。

4、认真____和落实《学校体育工作条例》，逐步加以完善，妥善处理个人利益和学校工作，要发扬大局意识，积极主动参与学校发展，用成绩争取自己的地位，用严谨的工作博得大家的认可。

巧用教育智慧，让每个学生都喜欢体育张艳发布时间：2021-08-13T16:51:47.273Z 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：张艳[导读] 随着素质教育的不断深化，老师逐渐认识到体育教育对学生所产生的重要影响。

小学是学生接触正式教育的初始阶段，是学生综合素养与学习习惯养成的关键时期。

小学体育教育是小学教育工作中重要组成部分，也是素质教育的基本要求。

沈阳市苏家屯区中兴街小学张艳摘要：随着素质教育的不断深化，老师逐渐认识到体育教育对学生所产生的重要影响。

小学是学生接触正式教育的初始阶段，是学生综合素养与学习习惯养成的关键时期。

小学体育教育是小学教育工作中重要组成部分，也是素质教育的基本要求。

但在实际的小学体育教学过程中，很多老师因为各种教学原因，无法有效地提高学生对体育运动的兴趣，导致小学体育教学工作成果迟迟得不到显著提高，同时不利于学生今后的全面发展。

文章主要探究小学体育教学工作中提高学生兴趣的措施，仅供参考。

关键词：小学体育；兴趣；结合游戏；鼓励合作；体育竞赛体育在小学中是一门比较受学生欢迎的学科，它是学生释放学习压力的一种途径，学生在体育课上也能获得一定的乐趣。

在低年级小学中，因为身高和体力的原因，学生还不能进行一些体育活动，在这个阶段中，教师的重点任务是培养学生对体育的兴趣，引导学生养成体育锻炼的良好习惯。

本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学体育教学中学生兴趣的培养策略进行一番探讨，希望能为广大教师和学生提供一定的帮助。

一、教学结合游戏，调动学生学习气氛小学生在体育课上的热情转瞬即逝，不能坚持多久，因此教师要利用一些新颖的教学方法去调动学生的学习兴趣，让学习氛围充满整个课堂。

游戏教学法如今被很多教师所采用的，而且游戏教学法既符合体育的学科性质，还迎合了小学生活泼好动的性格，两者能够进行比较好的融合。

利用游戏教学法，学生在体育课上能够保持很高的学习热情，在不知不觉中就能够培养学生的体育兴趣，加强学生的体育锻炼。

浅谈农村中小学阳光体育运动九店中心小学谢丹军【摘要】增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。

农村学校启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，掀起了青少年参加阳光体育运动的热潮。

本文从农村中小学开展阳光体育运动的实际情况出发，通过实地调查、座谈访问、资料收集、网络交流等方式方法，探讨了实施阳光体育运动中在思想认识、领导组织、运行机制、活动实施、效果评价、条件设施等方面存在的问题，从学生、学校、教师、家长、社会等方面分析了这些问题产生的原因，并从转变观念提高认识、加强宣传营造良好氛围、把握主渠道推进改革创新、因时制宜选择有效载体、人人运动全员参与、建立体质健康监测制度六个方面提出了加强农村中小学阳光体育运动工作的建议。

【关键词】阳光体育运动学生素质对策建议一、农村中小学实施阳光体育运动存在的问题分析1、思想认识有待进一步提高。

实施阳光体育运动的过程中，由于受到传统固有思维模式的制约与局限，部分校长、教师、家长对大力开展阳光体育运动的重要意义的认识存在一定的偏差，有待进一步提高。

2、组织领导有待进一步加强。

主要体现在以下三点：一是少数学校没有成立阳光体育运动的领导实施机构；二是虽成立了机构但没有覆行职责，分工不明确，缺乏合力；三是组织领导中存在前后不一致，内外不一致现象。

3、运行机制有待进一步完善。

少数学校还没有摸索出符合自己实际情况的阳光体育运动运行机制，存在被动应付现象，部分学校虽有较好的运行机制，但是没有长期坚持运行，部分学校的运行机制受其它因素干扰多，随意性较大。

4、活动实施有待进一步创新。

工作中主要存在以下几点不足：一是以体育课教学和课外活动完全代替的阳光体育活动；二是完全脱离学校体育课堂教学这一阵地和平台，另搞一套；三是有的学校阳光体育时间得不到保证，有的学校的活动时间安排不合理，教师、学生疲于应付；四是阳光体育运动的实施方式方法、活动组织、活动内容等因循守旧，缺乏开拓与创新精神。