海南省2017届高三语文下学期联考试题

海南省 2017 年一般高等学校招生全国一致考试语文答案分析1.【答案】（ 1）茂林修竹（2）遥岑远目；水龙吟（3）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间【分析】手法要对应。

【考点】古诗文中的名篇、名句2.【答案】（ 1） C（2） A【分析】（ 1）“愚者千虑，必有一得”：包括了一种朴实的辩证法思想，说明任何事物都是一分为二的，聪慧之人不行能永久聪慧；看似笨拙的人，他也有聪慧的时候。

“一屋不扫，何以扫天下”：连一间房屋都不打扫，怎么可以治理天下呢？引申义：从一点一滴的小事开始累积，才能做成一番大事业。

“患生于所忽，祸起于细微”：指的是祸害常常产生于不经意的大意、祸害常常在平常的细微处隐蔽。

也就是细节决定成败。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”：不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就不去做。

（2）主语要求是吴歌和白茅山歌，依据语言表达习惯剖析。

【考点】（ 1）名篇、名句的使用（2）依据语境，使用语文知识进行辨别、判断、归类等3.【答案】“发生矛盾”或许“相矛盾”【考点】剖析词语含义。

4.【答案】 C【考点】剖析词、句、段在文中的作用5.【答案】“两小儿辩日”中有“近大远小”“近热远冷”两条知识，它们独自来看都是正确的，但在判断太阳离地远近时，却会导出不一样的结论，表示知识包括的道理只好解说有关现象的一部分，由此证明知识包括的道理其实不供给对世界的整体解说。

【考点】剖析词、句、段在文中的作用6.【答案】 B【考点】理解文中重要看法的含义7.【答案】文章先给出议论对象，即知识和理论；而后明确议论对象，将“知识”界定为“来自平常经验的正确认识”；在此基础上睁开论证，获得“知识解说有限制因此需要理论”“理论的道理来自知识”“理论解说更具整体性”三个看法；最后得出结论，即知识和理论都正确，可是理论能对世界做整体解说。

【考点】归纳构造特点，梳理行文思路8.【答案】划线句中的“小舟”，与冷月清辉下广袤的沙山沙海形成鲜亮的比较，拔凉辽阔的环境突显出帐篷的细小，表现出主人公的孤单。

源-于-网-络-收-集2017年5月2017届高三第三次全国大联考【新课标Ⅱ卷】语文答题卡第I 卷（阅读题）姓 名：__________________________ 准考证号：贴条形码区考生禁填： 缺考标记 违纪标记以上标志由监考人员用2B 铅笔填涂选择题填涂样例： 正确填涂错误填涂1、 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。

2、 选择题必须用2B 铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。

3、 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4、 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。

注意事项×√一、二（24分） 1. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]10. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]12. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ]（4分）6．（5分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．（5分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！9.（6分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 13.（10分）（1）（5分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________（2）（5分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ]（5分）15．（6分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 16．（5分）（1）______________________________________ ___________________________（2）_________________________________ _____________ ________________ ________________________________ ______________ ________________ （3）_________________________________________________________________ __________________________________________ ____ ________________源-于-网-络-收-集请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！。

绝密★启用前2017年普通高等学校全国统一考试（新课标II）语文注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）与第II卷（表达题）两部分。

2．考生务必将自己得姓名、考生号填写在答题卡上。

3．作答时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

4．考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面得文字，完成1-3题。

青花瓷发展得黄金时代就是明朝永乐、宣德时期，与郑与下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅就是历史得偶然吗？从历史事实来瞧，郑与下西洋为青花瓷得迅速崛起提供了历史契机。

近三十年得航海历程推动了作为商品得青花瓷得大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺得顶峰，而且改变了中国瓷器发展得走向，带来了人们审美观念得更新。

这也就意味着，如果没有郑与远航带来活跃得对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只就是中国瓷器得诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器得代表。

由此可见，青花瓷崛起就是郑与航海时代技术创新与文化交融得硕果，中外交往得繁盛在推动文明大交融得同时，也推动了生产技术与文化艺术得创新发展。

作为中外文明交融得结晶，青花瓷真正成为中国瓷器得主流，则就是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷得崛起。

民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下得局面。

一种海外流行得时尚由此成为中国本土得时尚，中国传统得人物、花鸟、山水，与外来得伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器得代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。

一般来说，一个时代有一个时代得文化，而时尚兴盛则就是社会快速变化得标志。

因此，瓷器得演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会得转型同步。

瓷器得演变与社会变迁有着千丝万缕得联系，这使我们对明代有了新得思考与认识。

如果说以往人们所了解得明初就是一个复兴传统得时代，其文化特征就是回归传统，明初往往被认为就是保守得，那么青花瓷得例子，则可以使人们对明初文化得兼容性有一个新得认识。

2017年海南高考语文真题及答案本试卷共22题，共150分，共10页。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。

近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。

这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。

由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。

作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。

民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。

一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。

一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。

因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。

2017海南高考语文试题海南的高考语文采用的全国卷二，而2017的全国卷二语文试题都考了些什么呢?下面是店铺为大家推荐的2017海南高考语文试题，仅供大家参考!2017海南高考语文试题第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。

青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。

近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。

这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。

由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。

作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。

民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。

一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。

一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。

因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。

瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。

如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。

第I卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1^-3题。

相较于赤橙黄绿青蓝紫等诗意色彩，灰色鲜有被提及，歌德在著作《色彩论》中描述：“在尊贵的灰色面前，我们会体脸到一种提升感；在平凡的灰色面前，我们会体脸到谦卑。

”作为彩色系里的调和色，灰色一直是隐性的身份，自古被烙上阶级属性与情感特征，其所指有宗教与文化、艺术与哲学不同层面的解读。

灰色“集彩性”的低纯度功能不言而喻，是集中多种彩色后的简单而丰富，既影射着自然地理的客观地貌，作为表现形式与手段，也丰富着人文艺术领域的深度思考，其优质的视觉协调性促使灰色成为绘画与设计、艺术与商业领域的表现媒介。

灰色广义上的模糊既指所有事件的不明朗、非良性的状态，同时也包含人生与艺术某阶段的方向迷失，后者如毕加索的灰色时期的绘画，这个时期，毕加索的生活条件很差，作品弥漫着一片阴沉的忧郁。

灰色的象征性有着显性的贬义和隐形的文化内涵。

“灰色”广义上的哲思显然适用于文学艺术等社会学门类，如文学诗词的灰色意境则是：幽、寒、雨、暮、荒、苍、雪、愁、恨等如泣如诉的古典诗意色彩。

《道德经》的无为哲学以空灵淡泊的精神本质契合了黑白水墨画的灰色美学，以墨色胜于五彩、五色、五音的视觉语汇成为灰色最早的美学代言，在此，大美、大音及大象在洗尽铅华后定格为无言、稀声、无形的精神追求，灰色的墨韵在唐代传统书画中以“枯湿浓淡”“运墨而五色具”的气韵概括了世界万象的空灵与洒脱，至宋代则在“逸、神、妙、能”中开拓了意态的文人挥毫，及至元代“作画贵有古意”的“逸笔草草”，灰色的笔墨气韵形成一种沉寂、肃然，进而产生了一种温雅淡泊的审美意味，流动着静、虚、恬、淡的古意。

灰色的墨韵循环流动在阴阳五行的虚实水墨中。

法国印象派画家德加热衷于表现舞女的动态“印象”，灰色的介质与朦胧图底的关系有利于表现书法线条般的人体曲线美。

与德加温润的灰色相比，热衷于以灰色、紫罗兰、绿色等打底画纸作画的古典主义大师丢勒的细密画则注重严谨的逻辑，《祈祷的手》《横躺的阿格妮丝》等结实的典型性造型在灰色背景中体现了画家精于概括、重于塑造的无限洞察力。

2017年海南语⽂⾼考题答案解析及语⽂⽉考考试试题理想⼤学就在不远的前⽅，先不要想⾼考⼀切可能的结果，认真答卷，答出你真正的⽔平。

祝⾼考顺利!下⾯是店铺为⼤家推荐的2017年海南语⽂⾼考题，仅供⼤家参考!语⽂⽉考考试试题第Ⅰ卷阅读题⼀、现代⽂阅读(35分)(⼀)论述类⽂本阅读(9分，每⼩题3分)阅读下⾯的⽂字，完成1-3题。

朱光潜认为⽂学本⾝最⼤⽑病是低级趣味。

所谓低级趣味，就是当爱好的东西不会爱好，不当爱好的东西偏特别爱好。

⽂学的创作和欣赏都要靠极敏锐的美丑鉴别⼒，没有这种鉴别⼒就会有低级趣味，把坏的看成好的。

这是⼀个极严重的⽑病。

只有祛除低级趣味，才能养成⾼尚纯正的趣味。

他从“作品内容”和“作者态度”两个⽅⾯列举了⼗种低级趣味。

他所反对的低级趣味，有的也许近乎苛刻，但是由此也可以看出⼀位严厉学者审美标准的严格，同时，也可以帮助我们对⽂学创作、⽹络写作和语⽂教学中“写⽣活”“写真情实感”“写真实”等进⾏反思。

并⾮如今天语⽂界普遍以为的那样，只要是⽣活的、真实的都值得写。

这⾥值得⼀提的是当今⽂学写作、⽹络⽂学存在的低俗化倾向，和语⽂教育⽅兴未艾的“真实写作”“真作⽂”“原⽣态作⽂”等观念和实践。

⽂学写作的低龄化和⽹络创作的兴盛，固然有利于⽂学的普及与发展，但是其中存在的“成⼈化”“功利性”倾向和“⾝体写作”“下半⾝写作”等糟粕，便包含着朱先⽣所批评的低级趣味，是需要剔除的。

语⽂教学从写虚假回回到写真实、写个性，这固然是⼀个进步，但是也隐躲着⼀种危险，就是以为只要是本真的感知和体验都值得写，不论趣味如何，情意是否粗糙低劣。

原⽣态包含⼀种原始的美，但是原始的感知并⾮都是美好的，⼈性、个性也是需要打磨切磋的。

朱光潜反对写失恋、爱情满⾜、穷愁潦倒、恐惧、悲伤、焦虑之类，主要是出于审美上的考虑。

我以为，也由于这些是⼈类的“缺乏性需要”。

⽆论是作家还是学⽣的写作，情绪的宣泄，有时是必要的、不可避免的。

但是，这些纯粹的个⼈性的宣泄，只能限制在⼀定的范围内，不能成为写作的主要题材，由于它属于⼈“基本需要”的范畴，是较为个⼈化的、狭隘的情感，没有多少对⼈⽣世相的深刻理解和揭⽰，没有什么太⼤的价值。

绝密★启用前2017年普通高等学校全国统一考试(新课标II）语文注意事项：１.本试卷分第I卷（阅读题)和第IＩ卷（表达题）两部分。

2.考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

3.作答时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(３5分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,９分)阅读下面的文字,完成１-3题。

青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合,这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛,仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。

近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向,带来了人们审美观念的更新。

这也就意味着,如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样,只是中国瓷器的诸多品种之一,而不会成为主流,更不会成为中国瓷器的代表。

由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果,中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时,也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。

作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。

民窑遍地开花,进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。

一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体,青花瓷成为中国瓷器的代表,进而走向世界,最终万里同风，成为世界时尚。

一般来说,一个时代有一个时代的文化,而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。

因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。

瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系,这使我们对明代有了新的思考和认识。

如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子,则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。

2017海南语文高考试卷第I卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)阅读下面的文字，完成1-3题。

(9分，每小题3分)孔子学说的核心精神是“礼”还是“仁”，这是千百年来学术界、思想界聚讼纷纭的话题。

有人认为，“礼乐”精神是孔子及其儒学的核心，“礼治”是孔子所推崇的政治上最高理想。

但更有人强调，“仁”才是孔子及其儒学的主体，“德化”“德治”为孔子及其后学汲汲追求的完美政治愿景。

与之相应，前者一般认为孔子学说相对体现为守旧、保守的特征，其继承传统重于开拓创新，所以，在他们那里，有关孔子及其儒学的评价通常比较偏低，多予以负面性的指摘。

后者通常强调孔子学说相对体现为进步、积极的特征，其超越传统重于拘泥旧制。

因此，在他们那里，有关孔子及其儒学的评价通常倾向于肯定，正面性的褒扬是主导的倾向。

其实，“周虽旧邦，其命维新”。

在孔子的学说中，守旧与创新，保守与进步是同一个事物的正反两面。

守旧在许多情况下，未尝就是负面的东西，因为在某种程度上，它意味着保持事物的稳定性，象征着对传统的尊重与传承，体现为对原则性的坚持与执著;但是，这不能成为拒绝进步、走向封闭与自我僵化的理由。

我们今天对孔子崇尚“礼乐”文明做法进行评价，必须从这个视野切入，看看他所倡导的“礼”，是否真正做到了坚持原则性与运用灵活性的统一，适度稳定与合理变化的统一，正确继承传统与恰当开拓创新的统一。

与“仁”相比，“礼”更多地体现为历史上的固有传统。

“礼者，履也。

”如黄克剑先生所言：“中国文化可追溯到夏、商、周三世，是由治理家族推而治理‘天下’的时代，依‘礼’确定人的身份地位以获得一种人伦秩序，使其制度化，遂有了所谓‘礼治’。

”(黄克剑：《论语解读》)从这个意义上，孔子对“礼”的肯定和强调，更多的是对传统的崇尚与弘扬。

《八佾》篇所要解决的就是面临新挑战、新机遇背景下，如何重新认识“礼”，如何正确遵循“礼”等基本问题。

春秋时期，中国社会出现了大变革的形势，固有的“礼乐”文明毫无疑义面临着新的挑战，以至有人把这形容为“礼崩乐坏”。

绝密★启用前2017年普通高等学校全国统一考试（新课标II）语文注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。

2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

3．作答时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。

近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。

这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。

由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。

作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。

民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。

一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。

一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。

因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。

瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。

如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。