第三章(3)分子轨道理论和双原子(莫)
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学校工作总结本学期,我校工作在全体师生的大力支持下,按照学校工作计划及行事历工作安排,紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路,不断强化学校内部管理,着力推进教师队伍建设,进一步提高学校办学水平,提升学校办学品位,取得了显著的成绩。
现将我校一学期来的工作总结如下:一、德育工作本学期我校德育工作围绕学校工作中心,精心安排了“文明守纪”、“良好习惯养成”、“光辉的旗帜”、“争先创优”等主题教育月活动,从培养学生的行为规范,狠抓养成教育入手,注重务实,探索途径,加强针对性、实效性和全面性,真正把德育工作落到实处。
1.强化学生养成教育,培养学生良好习惯。
本学期,我校德育工作十分注重学生的常规管理,尤其重视对学生的养成教育。
一是利用班队会、红领巾广播站、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。
二是以文明监督岗为阵地,继续强化了“文明班集体”的创建评比活动,通过卫生、纪律、两操等各项常规的评比,增强了学生的竞争意识,同时也规范了学生的行为。
三是继续加大值周检查的力度,要求值周领导、教师、学生按时到岗,在校门口检查、督促学生有秩序出入校园,从而使学生的行为规范时时有人抓,处处有人管,形成了良好的局面。
2.抓好班主任队伍建设,营造全员育人氛围。
班主任是学校德育工作最重要的力量,为了抓好班主任队伍建设,提高班主任素质水平,学校在第十二周组织开展了班主任工作讲座,在学期末举行了班主任工作交流,在活动中探索行之有效的工作方法,总结经验,交流心得,使班级管理工作更上新台阶。
3.充分发挥主题班队会的教育功能。
主题班队会,是对学生进行德育教育的一种特殊而卓见成效的方式之一。
为了充分发挥主题班队会的教育意义,第十三周,四(3)中队举行了“祖国美,家乡好”主题队会观摩活动,有效规范了我校主题中队会程序,强化了主题队会对学生的思想教育作用。
二、学校管理工作1.建立健全规章制度。
学期初,学校制定了出明确的目标计划及管理措施,做到了目标明确、工作具体,有效地增强了全体教师参与学校管理的主人翁意识,充分调动了全体教师的工作积极性,保障了教育教学工作的顺利开展。
第三章双原子分子的结构⑴研究原子或分子间相互作用力的化学键理论可分为三大流派:一是分子轨道理论;二是价键理论;三是密度泛函理论。
⑵变分法解H2+体系,并讨论共价键。
⑶形成分子轨道必须满足对称性匹配、能级相近和轨道最大重叠三个条件;σ、π、δ轨道的特点。
⑷同核、异核双原子分子的分子轨道表示、能级示意图。
§3.1 化学键理论简介(chemical bond theory)一、原子间相互作用力(1)两个闭壳层的中性原子,例如 He-He,它们之间是van der Waals(范德华)引力作用。
(2)两个开壳层的中性原子,例如H-H,它们之间靠共用电子对结合称为“共价键”。
(3)一个闭壳层的正离子与一个闭壳层的负离子,例如Na+-Cl-,它们之间是静电相互作用,称之为“离子键”。
(4)一个开壳层离子(一般是正离子)与多个闭壳层离子(或分子),例如过渡金属配合物M n+(X-)m,它们之间形成配位键(属共价键范围)。
(5)许多金属原子聚集在一起,最外层价电子脱离核的束缚,在整个金属固体内运动——金属键。
讨论这些成键原理的理论称化学键理论。
二、化学键理论- 分子轨道理论(Molecular Orbital)、- 价键理论(Valence Bond)和- 密度泛函理论(Density Functional Theory)。
§3.2 变分法与H2+的结构一、H2+的结构和共价键的本质+的Schrödinger方程H2H2+的座标的方程以原子单位表示为二、变分法解Schrödinger方程变分法的原理:对任一个品优函数,用体系的算符求得的能量平均值,将),即大于或接近于体系基态的能量(E令得对ca 和cb偏微商求极值,得得久期方程为了使久期方程ca 和cb有不完全为零的解,须满足久期行列式解此行列式(展开行列式,得E的一元二次方程),得E的两个解求得三、等积分的意义和H2+的结构称为库仑积分EH代表基态氢原子的能量叫交换积分,或积分。