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现代教育技术在英语教学中的应用研究1. 引言1.1 现代教育技术在英语教学中的应用研究意义随着科技的不断发展，现代教育技术在英语教学中的应用越来越受到重视。
这种趋势的出现有着重要的意义，首先在于提高英语教学的效率和质量。
传统的英语教学方式存在着很多弊端，比如教学内容单一、学生参与度低、难以激发学生的学习兴趣等问题。
而现代教育技术可以通过丰富多样的教学资源，增强学生的学习体验，提高教学效果。
在于促进教学模式的创新和改革。
现代教育技术为英语教学提供了更多的可能性，可以通过多媒体技术、电子课件、网络资源等方式，打破传统的教学模式，使教学更加灵活多样。
在于适应信息化时代的需求。
随着信息技术的普及和发展，学生对信息获取的要求也越来越高，现代教育技术可以帮助学生更好地获取英语学习资源，提升他们的信息素养。
现代教育技术在英语教学中的应用研究具有重要的意义，可以推动英语教学的发展，培养学生的综合素质，提升他们的竞争力。
1.2 现代教育技术的发展背景随着科学技术的不断发展和信息化的加速推进，现代教育技术在教育领域中的应用日益广泛。
现代教育技术的发展背景主要可以从以下几个方面来进行分析：信息技术的飞速发展为现代教育技术的大力推动提供了坚实基础。
互联网、移动设备和大数据等技术的普及，让教育资源得以数字化、网络化、个性化，极大地拓展了教学方法和手段。
教育教学理念的转变也是现代教育技术得以广泛应用的原因之一。
传统的教学模式强调教师为主、学生为辅的教学方式逐渐被重视学生自主学习和积极参与的教学模式所取代，这就要求教育技术配合新理念的教学模式，实现更加有效的教学与学习。
社会对于人才培养需求的不断提高也促进了现代教育技术的发展。
随着社会经济发展和科技创新的不断推进，对于创新能力、实践能力和跨学科综合能力等方面的要求也在不断提高，这就需要教育技术在教学过程中能够更好地培养学生的各种能力。
现代教育技术的发展背景主要受信息技术的发展、教育理念的转变和社会需求的提高等多方面因素影响，只有站在这样一个广阔的背景下，现代教育技术才能发挥出更大的作用，为教育教学带来全新的可能性和活力。
浅析现代教育技术和英语学科整合的意义摘要现代教育技术和英语学科的整合为教学过程带来了巨大的变革。
本文详细探讨了现代教育技术和英语学科整合的意义，包括提高学习效果、培养学生创造力、拓展学习资源以及推动教育创新等方面。
本文还提供了一些建议，如教师培训、资源共享和合作学习等，以促进现代教育技术和英语学科的更深度整合。
关键词现代教育技术，英语学科，整合，学习效果，创造力，学习资源，教育创新引言现代教育技术的快速发展为教育带来了许多新的机遇和挑战。
英语学科作为一门重要的学科，也需要与现代教育技术相结合，以更好地满足学生的学习需求。
本文旨在浅析现代教育技术和英语学科整合的意义，探讨如何充分利用现代教育技术的优势，提高英语学科的教学效果和学生的学习成果。
1. 提高学习效果现代教育技术的应用可以帮助提高英语学科的教学效果。
通过多媒体教学，教师可以利用图片、视频等资源直观地展示英语知识，激发学生的兴趣，并帮助学生更好地理解和掌握英语。
此外，通过在线学习平台和电子课本，学生可以根据自己的学习进度进行学习，提高学习效率。
2. 培养学生创造力现代教育技术的应用可以培养学生的创造力。
英语学科中的口语、写作等技能需要学生具备创造性思维和表达能力。
通过使用语音识别技术、在线讨论平台等工具，学生可以更自由地表达自己的想法，并得到及时的反馈和指导。
这有助于培养学生的创造力和思维能力。
3. 拓展学习资源现代教育技术的应用可以拓展英语学科的学习资源。
传统的教学方式可能受到时间和地点的限制，但通过网络和数字化资源，学生可以获得更丰富的学习资料。
他们可以观看英语电影、听取英语广播、参与在线课程等，拓宽了学习的范围和方式。
4. 推动教育创新现代教育技术的应用可以推动英语学科的教育创新。
传统的英语教学模式往往注重知识的灌输和机械的应用，但现代教育技术可以提供更多的互动与个性化学习方式。
通过教学平台的数据分析和学生反馈，教师可以根据学生的学习情况进行调整和优化，实现个性化教学的目标。
浅议现代教育技术与中小学英语教学的有效整合随着科技的不断发展，现代教育技术越来越被应用到中小学英语教学中。
这种整合的目的在于提高教学质量，增强学生学习兴趣和主动性，实现教育的现代化。
本文将从以下几个方面探讨现代教育技术与中小学英语教学的有效整合。
一、现代教育技术在英语教学中的应用1.多媒体教学。
多媒体教学是现代教育技术中应用较广的一种方式。
通过投影仪或电视，展示学习内容的图片、视频、音频或文本。
多媒体教学使得教学内容更加生动直观，增强学习者的记忆效果。
在英语教学中，多媒体教学可以通过播放英文动画片、唱歌、教学软件等方式，为学生呈现更加形象的语境，提高学习兴趣。
2.网络教学。
网络教学也是现代教育技术广泛应用的一种方式。
通过网络走进虚拟的课堂，讲解内涵丰富的教学内容，让学生既可以自学也可以互动。
在英语教学中，网络教学可以通过网络课堂、在线阅读等方式，为学生提供更全面的语言学习体验。
3.电子教材。
电子教材是对传统纸质教材的一种优化。
可以通过电子阅读器、平板电脑等设备进行阅读，同时还可以添加笔记、注释、试题等互动功能。
电子教材具有更新快、便携、交互性强等优势，在英语教学中，可以帮助学生更好的掌握词汇和语法知识等。
4.虚拟现实教学。
虚拟现实教学是一种全新的教学方式。
通过AR、VR等技术，将学生带入虚拟的世界中，让学生真实地感受语言的魅力。
在英语教学中，虚拟现实教学能够提供更加生动的语言学习环境，让学生能够亲身体验语言运用的乐趣。
二、现代教育技术整合中小学英语教学的有效性1.提高学习兴趣和主动性。
在传统教学模式下，教师单一的讲解方式易于使学生产生疲倦和厌烦的情况，进而影响学习兴趣和主动性。
而现代教育技术的应用，能够有效减少教师在传达知识时的时间和精力，同时增加了学生互动的机会，使学生在学习过程中更加感兴趣，能够更加积极参与学习。
2.提高教学效果和效率。
现代教育技术可以为学校和教师提供更多的教学工具和资源，在英语教学中，教师可以通过多媒体教学、网络教学等方式，为学生提供更加生动直观的语言学习体验。
浅议现代教育技术与中小学英语教学的有效整合引言现代教育技术的迅猛发展为教育领域带来了一系列的变革。
中小学英语教学作为教育改革的一部分，也逐渐开始运用现代教育技术来实现更有效的教学。
本文将探讨现代教育技术在中小学英语教学中的有效整合，从而提高学生的学习效果。
现代教育技术在中小学英语教学中的应用1.多媒体教学：现代教育技术使得教师能够利用投影仪、电脑等多媒体设备展示丰富的教学资源，如动画、音频、影片等，从而生动形象地呈现英语知识，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学：通过网络教学平台或电子白板等工具，学生可以与教师进行实时的互动，提问和回答问题，从而促进学生参与度的增加，培养他们的英语口语交际能力。
3.个性化学习：现代教育技术提供了个性化学习的可能性。
教师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，调整教学内容和方式，给予学生更符合其需求的学习资源和建议。
现代教育技术与中小学英语教学的整合方式1.设计精心的教学资源：教师可以利用现代教育技术创造和设计精心的教学资源，如教学PPT、视频等，以便学生更好地理解和吸收英语知识。
同时，可以根据学生的不同水平和需求，提供不同的教学资源。
2.引入游戏化教学：对于中小学生来说，游戏化教学可以激发他们的兴趣，并增加他们对英语学习的投入。
教师可以利用现代教育技术开发英语学习相关的游戏，通过游戏的形式培养学生的词汇量和语法能力。
3.鼓励学生自主学习：现代教育技术可以为学生提供自主学习的机会和平台。
教师可以引导学生使用英语学习软件或在线学习资源，让他们在自己的时间和方式上进行学习，激发他们的学习自觉性和主动性。
4.定期评估和反馈：利用现代教育技术的在线测评工具，教师可以定期评估学生的学习成果，并及时给予反馈和指导。
这有助于学生及时查漏补缺，提高学习效果。
现代教育技术在中小学英语教学中的优势和挑战优势：•利用现代教育技术可以丰富教学资源，使得教学更具吸引力和趣味性。
•现代教育技术可以增强学生的参与度和主动性，提高学习效果。
《现代教育技术与英语教学整合的研究》课题方案宜兴市丁蜀高级中学英语组一：课题提出的背景与所要解决的主要问题1，课题提出的背景随着社会的发展，时代的进步，现代教育技术越来越多地进入课堂，运用现代教学手段于英语教学中已成为时代的必需。
现代英语教学和现代信息技术合理整合已势在必行。
大多数英语老师意识到学习和掌握现代化信息技术对提高英语教学质量的重要性。
可以说谁掌握现代化信息技术好，运用适当谁就掌握了现代英语教学的制高点。
我校于2001年建成了校园网，于2003年建成了校园网资源库，现每只教室都已配有多媒体设备。
而我校英语教学在现代教育技术的使用上存在较多困难：首先是部分教师对现代教育技术的学习掌握对提高英语教学质量认识不够，还习惯于传统方法；其次是大部分教师对现代教育技术的学习和掌握不够；三是英语课堂及课件设计水平与现代英语的教学要求存在较大差距，进而影响教学效果。
另外，尽管学校建有校园网资源库，但在英语教学方面内容很少，未做到优势资源共享。
为此，提出了本课题。
2，所要解决的主要问题1）组织教研组老师共同学习以提高对掌握现代教育技术与提高教学质量的认识。
2）加强对现代教育技术尤其多媒体制作技术的学习、掌握以提高课堂效率，增强教学效果，研究出切实可行的几种现代英语教学模式。
3）研组内共同学习，让这方面技术掌握较好的老师带培技术欠佳的老师，以提高教学质量。
4）增强教师利用校园网资源库信息制作优质多媒体课件的能力，做到优势资源共享。
5）在校园网资源库中创建和完善英语教学资料专辑：①图片、音像等课程背景部分；②自编练习及专题复习部分；③教师解题技巧等学法指导部分；④佳作欣赏部分；⑤学生优秀习作部分；⑥教师教学论文部分；⑦语法专题部分；⑧教师自制课件部分；⑨听力资料及听力软件部分；⑩竞赛辅导专辑部分。
二：课题研究的实践意义与理论价值1）有利于教师更新教学观念，积极参与英语现代教育技术的模式研究，能更直观、科学，高效地组织英语课堂教学，提高教学质量。
现代教育技术与英语教学的融合【摘要】现代教育技术与英语教学的融合在当今教育领域中扮演着重要的角色。
随着现代教育技术的快速发展，教师们可以利用在线学习平台、虚拟实境技术、智能语音识别技术等工具创新英语教学模式，提升教学效果。
多媒体教学资源和英语在线学习游戏的应用更加丰富了教学内容，激发了学生学习英语的兴趣。
现代教育技术与英语教学的融合不仅为教学提供了更丰富的工具和资源，促进了英语教学的个性化和多样化发展，还拓宽了学生学习英语的途径和方式。
通过不断探索和应用新技术，教育工作者可以更好地满足学生的学习需求，提高英语教学的效果和质量。
【关键词】关键词：现代教育技术、英语教学、融合、在线学习平台、虚拟实境技术、智能语音识别技术、多媒体教学资源、在线学习游戏、个性化教学、多样化发展、学习途径、学习方式。
1. 引言1.1 现代教育技术与英语教学的融合的重要性现代教育技术与英语教学的融合对于教育领域的发展具有重要意义。
随着科技的不断进步和教育理念的更新，传统的教学方式已经不能满足当今社会的需求。
现代教育技术的应用为英语教学注入了新的活力和可能性，为教师和学生提供了更加丰富多样的教学资源和工具。
教育技术的融入使得英语教学更加生动有趣，激发了学生学习的积极性和主动性。
通过多媒体教学、虚拟实境技术、智能语音识别技术等工具的应用，可以更好地展示英语语言的真实应用场景，使学习变得更加具体和实践性。
现代教育技术的融合也为英语学习提供了更多的学习途径和方式，满足了不同学生的学习需求和特点。
通过将现代教育技术与英语教学相结合，可以提高教学效果，促进学生的学习兴趣和学习动力。
这种融合不仅仅是技术与教学的结合，更是对教育理念和方法的创新和完善。
正因为如此，现代教育技术与英语教学的融合越来越受到重视，成为教育领域的热点话题。
1.2 现代教育技术的发展背景在当今社会，随着信息技术的快速发展和普及，现代教育技术已经成为推动教育改革和提升教学效果的重要力量。
现代教育技术与英语教学深度融合的应用研究摘要：信息化的发展将多媒体技术的运用更广泛地引入小学英语教学中，通过引入现代教育技术，将我国小学英语教学推入崭新发展阶段。
该技术由于具备新颖、生动的教学优势，能够予以小学生更多进行语言实践的平台，而且也和英语教学的交际性与实践性特征相符，针对英语水平地提高、教学有效性的提升均起到一定的推动作用。
对此，本文简要分析在小学英语课堂中，应用现代教育技术的相关路径。
关键词：英语教学；小学英语；现代教育技术；应用分析引言：教师在小学英语课堂教学中，需要善于使用现代教育技术，突破以往小学英语授课模式的桎梏与思想弊端，通过现代教育技术为教学过程予以辅助，依据小学生的学习特点与心理特征精心设计教学环节，将现代教育技术具备的教学优势充分发挥，进而让英语课堂教学更具实效性。
1.简析小学英语教学应用现代信息技术的正面影响与负面作用（一）正面影响应用现代教育技术能够为教学提供丰富的资源，在一定程度上有利于促成教学内容、方法及学模式的改革[1]。
教师在进行英语教学过程中，需充分运用可以发展学生想象能力的各项要素，重点培养其思维能力，帮助学生由单一性思维转变为多方向性思维。
同时内容也十分丰富，主要有网络资源、PPT课件以及远程教育，不仅直观形象而且新奇多样。
将现代信息技术有效运用到小学英语教学中，可充分调动小学生学习英语的兴趣。
总之，合理利用现代教育技术，能大幅度促进学生想象能力、思维能力得提高，让课堂教学事半功倍，一方面能降低英语教师的工作量，另一方面还能提升课堂教学实效性。
（二）负面作用第一，对师生之间的情感交流不利。
在英语课堂中，一部分英语教师整堂课均在播放PPT，自己也仅是扮演着“放映员”的角色，至于学生则是在座位上机械地观看记录，并没有真正投入到课堂，更不会进行有效讨论和深入思考，在教学过程中师生之间基本不会互动，这样教师便无法依据学生反馈进行教学调整，致使师生彼此间缺乏感情上的沟通交流，学生在这样的模式下会逐渐丧失学习英语的兴趣，从而降低小学英语教学效率。
2023年小学英语教学与现代教育技术的整合近年来，随着人工智能、虚拟现实、机器学习等新技术的快速发展，现代教育技术已经成为了教育的重要组成部分。
英语教学作为具有国际视野的学科，也必须与现代教育技术进行整合，以更好地适应未来的教学需求。
本文将探讨2023年小学英语教学与现代教育技术的整合，以期为未来的英语教学提供一些借鉴和启示。
一、利用人工智能提高英语学习效果2023年的小学英语学习将与人工智能进行深度整合。
先进的人工智能技术将帮助学生更好地理解英语语言知识，并提高其学习效果。
比如，基于机器学习的语音识别技术将能够准确分辨学生的发音是否准确，并及时纠正错误。
同时，自然语言处理技术也能够帮助学生更好地理解英语句子的语法结构和含义。
二、利用虚拟现实增强语言学习体验虚拟现实技术能够为学生提供更加丰富和真实的语言学习体验，将英语教学带入一个更为生动和趣味的学习环境。
比如，学生可以利用虚拟现实技术进入一个英语为主要语言的虚拟世界，与母语为英语的虚拟角色进行对话，从而提高语言交流的能力和理解能力。
三、利用移动学习平台提高学习效率2023年的小学英语学习将离不开移动学习平台的支持。
学生可以随时随地利用手机或平板电脑进行学习，随时查看教材、作业和考试内容。
同时，移动学习平台也能够为学生提供更多的学习资源和互动交流的机会，从而提高英语学习的效率和质量。
四、利用大数据和人工智能提高教学质量教师可以利用学生的学习数据和人工智能技术进行分析和评估，从而更好地了解学生的学习情况和学习需求。
教师可以根据学生的数据分析结果，制定更加科学有效的教学方案，从而提高教学效果和质量。
综上所述，未来的小学英语教学将与现代教育技术实现深度整合，这不仅将有利于提高学生的英语学习效果和体验，还将有助于教师更好地了解学生的学习情况和需求，并制定更加科学有效的教学方案。
对于建设更加优秀的英语教育体系来说，这将起到积极的促进作用。
论现代教育技术在外语课堂中的应用研究【摘要】现代教育技术在外语教育领域的应用越来越受到关注，本文就探讨了现代教育技术在外语课堂中的应用研究。
文章介绍了现代教育技术在外语教育中的背景，明确了研究的目的和意义。
接着，详细分析了多媒体教学、网络教学、虚拟现实技术和移动学习在外语课堂中的实践状况，探讨了其应用效果和优势。
结合实际案例，深入探讨了现代教育技术在外语教育中的促进作用，并展望了未来现代教育技术在外语教育中的应用前景。
通过本文的研究，可以更好地了解和应用现代教育技术提升外语教学质量，为教育教学实践提供有益参考。
【关键词】现代教育技术、外语课堂、应用研究、多媒体教学、网络教学、虚拟现实技术、移动学习、促进作用、未来展望1. 引言1.1 研究背景教育技术的迅速发展对外语教育领域产生了深刻的影响。
随着信息技术的不断进步和普及，传统的外语教学模式已经难以适应时代的需求。
教师和学生需要更有效的工具和方法来提高教学质量和学习效果。
现代教育技术在外语教育中的应用成为了研究的焦点之一。
通过引入多媒体教学、网络教学、虚拟现实技术和移动学习等现代技术手段，外语教学可以更加生动、灵活和个性化。
现代教育技术也为教师提供了更多的教学资源和工具，使他们能够更好地满足学生的学习需求。
在这样一个背景下，研究现代教育技术在外语课堂中的应用，探讨其对教学和学习的影响，具有重要的理论和实践意义。
本文旨在系统地分析现代教育技术在外语教育中的应用现状，探讨其优势和不足，并提出进一步发展的建议，以期为外语教学改革提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的旨在深入探讨现代教育技术在外语课堂中的应用情况，分析多媒体教学、网络教学、虚拟现实技术和移动学习等技术在外语教育中的实践效果和优势。
通过对各种现代教育技术在外语教学中的应用进行研究和比较，旨在揭示这些技术在提高学生外语学习效果、促进教学方法改革、激发学生学习兴趣和提高教学效率等方面的作用和价值。
现代教育技术在英语教学中的应用研究随着科技的发展，现代教育技术在英语教学中的应用越来越被重视。
本文旨在探讨现代教育技术在英语教学中的应用，并对其研究进行介绍。
一、现代教育技术的定义及应用现代教育技术是指利用科技手段和理论方法来提高教育教学质量的工具和方法。
它包括利用电子设备、网络、多媒体等技术手段来辅助教学。
在英语教学中，现代教育技术可以通过以下几个方面的应用来改善教学效果。
1. 多媒体教学：通过使用多媒体软件和硬件设备，可以将文字、图片、声音、动画等资源结合起来，为学生呈现更加生动有趣的教学内容。
通过视频教学可以向学生展示英语国家的文化和生活习惯，提高学生对英语的兴趣和理解。
2. 远程教学：借助网络技术，教师和学生可以在不同地点进行教学和学习。
教师可以通过网络平台上载教学资源，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，提高了教育的灵活性和自主性。
3. 互动式学习：通过利用教育软件、电子教材等工具，学生可以通过点击、拖拽等操作进行互动。
这种学习方式可以提高学生的参与度和积极性，让学习变得更加有趣。
4. 自适应学习：根据学生的特点和学习情况，通过智能化软件来调整教学内容和方法。
这种方式可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
1. 提高学习兴趣：通过多媒体教学和互动式学习，可以为学生呈现生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 提高教学效果：现代教育技术可以为学生提供更加直观、生动的学习资源，使学生更好地理解和掌握英语知识。
3. 注重个性化学习：现代教育技术可以根据学生的学习特点和需求进行个性化的教学设计，提高学习效果。
现代教育技术在英语教学中的应用已经有了一定的研究成果。
研究表明，现代教育技术在英语教学中能够提高学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
一项研究通过比较传统教学和多媒体教学的效果发现，使用多媒体教学的学生在英语听说读写能力方面表现更好。
另一项研究采用远程教学方式，发现学生的学习动机、学习成绩和学习满意度都有所提高。
现代教育技术与校外英语课程的整合研究温州市青少年活动中心沈宜瑶【内容摘要】时代在飞速发展，技术在不断更新。
21 世纪是一个网络信息时代，传统的英语教学模式，已不适应当前的教学改革。
我们必须掌握先进的科学技术并利用先进的教学手段来辅助教学，从而提高校外英语教育质量和教学水平。
本文通过阐述现代教育技术的涵义及其在校外英语教学活动中的具体应用，提出现代教育技术与校外英语课程的整合必然性及有效性。
【关键词】现代教育技术校外英语教育课程整合随着信息时代的到来，信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，同时也给教育带来新的契机和挑战。
21 世纪是一个网络信息时代，传统的“一本书、一支笔”和教师一言堂的英语教学模式，已不适应当前的教学改革。
各种先进技术如计算机技术、多媒体技术、网络通信技术及数字化技术等在教学中的广泛运用，给教学手段带来了全新的变化。
视频展示台、摄录像机、计算机以及与之配套的大屏幕投影仪等多种教学手段的结合，不仅使学生开阔了眼界，还使学生对学习产生极大兴趣，从而在积极主动的学习中掌握更多的知识，同时也极大地提高了教学质量和教学效率。
一、现代教育技术与校外英语课程整合的必然性所谓现代教育技术，主要包括计算机技术、网络技术和多媒体技术。
在影响教学改革的众多因素中，它是最活跃的因素之一。
《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出，要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。
”所谓的课程整合，是指在学科教学中广泛应用现代教育技术手段，并把现代教育技术作为学生学习的认知工具和教师变革教学行为的工具，提供课程资源、创设丰富教学环境以及支撑学习活动的基本要素，使得现代教育技术与课程内容、课程结构、课程资源以及课程实施等有机地融合在一起，成为一个和谐互动的课程整体。
现代教育技术具有各种原有的教学技术所不具备的新功能，开辟了英语教学方式多样化的广阔空间，大大丰富了教学资源，给英语教学系统带来了新气象、新机会和新方法，使英语教学活动在整体上得到提升，有助于提高英语教学活动的绩效。
校外教育机构是实施青少年社会教育的重要场所和机构，是在学校以外的时间和空间里，对青少年进行的内容丰富、形式多样、方法灵活的各类有目的、有计划、有组织，充满生活情趣的教育教学活动。
其教学内容具有独特性、时代性、适应性。
校外英语教育作为社会教育的一部分，其目的与学校教育是一致的，是基础教育的有机组成部分。
作为青少年校外英语教学基地，我们必须把握新课程改革的理念，掌握先进的科学技术并利用先进的教学手段来辅助教学，创设丰富的人文情景和引发思考的问题情景，激发、培养学生的观察、思考能力，以及发现问题、探索问题和解决问题的能力。
用新的课程观、知识观、学生观、人才观和教师观指导英语教学方法改革，从而推进校外英语教育更快更好地发展。
二、现代教育技术在校外英语教育教学活动中的应用在众多学科的教学中，英语课程的教学有其自身的特点。
其重要目标，就是要培养学生的听、说、读、写全方位的语言交际能力。
在传统的教学过程中，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤，甚至学生的作业都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态，缺乏学习的主动性与热情。
兴趣是最好的教师，是推动学生学习的强大动力，因此，我们可以利用多媒体这一集图形、图像、声音、动画、文字于一体的现代技术，从不同的感官刺激学生，能激发和保持学生的学习兴趣，营造语言氛围，活跃课堂气氛，以激发学生对教学内容的求知欲望，使学生带着一种高昂的主动情绪投入到教学活动中1、现代教育技术在语音教学中的应用传统的语音教学特别是国际音标的教学是教师和学生都感到枯燥头疼的一部分。
现代教育技术的出现，使英语国际音标教学发生了质的改变。
利用现代教育技术呈现国际音标，精心设计以后，鼠标移动到一个音标上面，学生就会听到标准的英语发音，单击右键就会呈现发音要领和发音图示，双击则会呈现含有这个读音的单词举例，音形结合，再与自己的发音对照，反复练习，自己的音标发音就会准确规范起来。
另外，再通过观看与国际音标配套的肢体操VCD，将读音与肢体动作相结合，不但有助于记忆，形象生动的肢体活动也给课堂带来了欢声笑语。
例如在学习辅音音标[s]时, 它的发音与中文“撕”很像，因此配合一个撕纸的肢体动作，让学生很容易就记住了这个音标的读音。
又例如元音音标【ai】，其读音跟中文“爱”很接近，因此在读【ai】的时候，两手在空中画一个大大的爱心，枯燥无味的音标与有趣的肢体动作相结合，学生的兴趣高涨，学习效果也得到了大大的提高。
2、现代教育技术在词汇教学中的应用传统的英语教学是教师通过教科书把英语单词及其读音汉语释义，用静态的方式呈现给学生，然后学生用自己各自的方式努力记忆，把单词印在脑海里。
这样的方式既费时又费力，还容易产生遗忘，效果并不很理想。
现代教育技术出现以后，通过制作精美的课件、化枯燥为生动，有效地激发了学生学习英语的欲望。
例如，剑桥少儿英语第一级A本Unit 2 It’ a goat.本单元共有关于动物的单词15个，如果按照传统的单词教授方法，老师带读，学生跟读，一堂课下来学生能记住一半的单词已属不易。
然而通过多媒体课件，学生不仅能看到可爱的动物形象出现在大屏幕，而且点击该动物，还能听到它的叫声，点击该单词时还会听到这个单词的示范发音。
这样就极大地激发了学生的学习热情，课堂气氛也随之活跃。
待学生基本掌握各种动物的相关英语单词后，教师还可以通过多媒体课件设计猜猜看的教学游戏活动。
通过遮挡卡通动物的部分身体部位，让学生去猜并用英语说出是何种动物。
从而使学生在动态的课堂练习中轻松愉快地就把单词规范发音及其应用掌握起来。
3、现代教育技术在英语情景会话教学中的应用语言是有声的，学语言的最终目的是为了交流。
传统英语教学中，学习和操练课文对话的过程是一个较为枯燥、烦琐的过程。
往往通过教师或者录音机范读，学生听音模仿来完成。
学生需要多次反复地练习听、说句子直至熟练，过程单调乏味，导致学生学习兴致不高，效果不好。
运用现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成形象生动的实情实景。
课文正文和图画甚至和动画的有机结合，使学生产生身临其境的感觉，激起学生的学习兴趣，从而有效地调动了他们的学习积极性。
例如：新概念英语第一册Lesson 79 Carol’s shopping list. 以往的教学方式可能只是教师分析文章，然后学生跟着录音机或者教师跟读对话，最后小组练习。
这样虽然也能达到学习的目的，但过程是简单乏味的。
通过多媒体，教师可以向学生出示超市的场景图，营造在超市购物的场景，让学生设计对白，并进行角色表演。
并且通过辅助背景介绍，让学生了解美国家庭的购物习惯。
另外，我们也可以在百度网上搜索课文配套动画，并将动画设置静音，根据画面卡通人物的说话动作让学生进行角色配音，促使学生开口交流。
学生也可以根据自己的语言表达能力并针对自己的薄弱环节选择操练内容，选择对话角色，实行人机对话。
这样的话，全体学生都能在较短时间内进行大量的操练，提高教学效果。
事实证明，利用现代教育技术完成的本课的教学活动比传统的教学方式学生的积极性更高，掌握的更好，并能够熟练的运用到日常生活中去。
三、现代教育技术与校外英语课程整合的意义现代教育技术与校外英语课程的整合主要是为了在英语教学中适当地选择技术工具，以更好地解决教学问题，从而达到提高教学质量和学习效率的目的。
现代教育技术与校外英语课程整合不仅是运用现代高新技术支持的教学，而且是将信息技术、资源信息、信息方法融入到课程内容中去，完成课程教学任务的新型教学方式。
其要旨在于适合学生的个性发展，促进学生意志和人格的形成，并且培养学生解决实际生活问题的能力。
校外英语教育旨在使受教育者全体发展、全面发展、个性发展，培养他们的创新精神和实践能力，我们应当充分利用现代教育技术的优势，把现代教育技术的教育教学功能特点加注到教育教学过程中，以现代教育技术与校外英语课程教学整合为切入点，推进校外英语教育更快、更好地向前发展。
具体来说，其意义主要体现在以下两方面：1. 创设了理想的英语教学环境以计算机多媒体和网络技术为核心的信息技术与校外英语课程的有机整合，优化了英语课的教学过程，充分发挥了学生的主动性与创造性，为学生创新能力的培养营造了理想的英语教学环境。
（1）多媒体技术的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。
人机交互是计算机多媒体技术的显著特点，人机交互方式以及它的即时反馈特点对于教学过程具有重要意义。
它不仅能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，而且有利于发挥学生的认知主体作用。
（2）多媒体技术外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持国外学者曾经通过实验证明：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。
还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。
在知识的保持方面，研究人员作出过这样的结论：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。
多媒体技术提供的外部资料不仅仅是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这对于知识的获取和保持都是非常重要的。
2. 现代教育技术与校外英语课程的整合促进了校外英语的教学改革现代教育技术与校外英语课程的整合对于校外英语教学改革目标的实现有重要意义。
当前，我们改革的目标之一，就是要改变传统的以教师为中心的教学结构，创建既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体作用的新型教学结构，以利于具有创新能力人才的成长。
现代教育技术与校外英语课程的整合为新型的校外英语教学结构的创建提供了理想的教学环境，促进了校外英语教学改革目标的实现。
四、利用现代教学技术应注意的问题一切技术都是“双刃剑”，现代教育技术也不例外，只有正确的利用现代教育技术，才能事半功倍。
运用现代教育技术，推进校外英语教育，要注意以下几点: 一是现代教育技术只是手段，提高英语课堂教学质量才是目的。
现代教育技术不能一味追求教学形式。
比如课件的内容只是纯粹文字的呈现或图片及问题的罗列等，缺乏新意；或者音乐效果怪异、动画效果过于繁杂，的确能激起学生的兴奋点，但在课堂使用中容易引起过多的“无意”关注，而教学内容则被忽略了，造成顾此失彼的现象。
二是运用现代教育技术，不是否定其他教学手段，而应集各种教学手段之长，搞好课堂教学。
教学课件只是老师的助手，教师不能沦为课件的“放映者”或“解说员”的角色。
