2018-2019学年新人教版 五年级数学下册(课件)第7单元第2课时-复式折线统计图课件

第2课时复式折线统计图学习内容复式折线统计图P106 例2编写人学习目标1认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测。

2.在统计过程中，培养学生观察、分析、实践操作，以及整理和分析数据等能力。

体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。

根据统计内容对学生进行思想教育。

重难点重点：认识复式折线统计图的特点，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。

难点：认识单、复式折线统计图的区别，经历统计的全过程导学流程自主空间【独立自主学习】（认真阅读课本106-107页内容，独立完成下面各题，如果有困难可以在小组内讨论解决。

）（1）从两幅折线统计图中你了解了哪些信息？（2）如果要在同一幅统计图中对2001-2010年上海的出生和死亡人数的变化情况进行比较该怎么办？【合作互助学习】（1）观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？（2）复式折线统计图有什么特点？【展示引导学习】展示自己的学习收获，并认真倾听其他同学的发言，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己自己的看法。

【评价提升学习】1、折线统计图是用（）表示（）,根据数量的多少（），然后把（）用线段顺次连接起来。

2、选一选：（1）（）最容易看出各种数量的多少。

（）可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。

A.条形统计图B.折线统计图（2）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数，应选用( )比较好。

A.条形统计图B.折线统计图（3）表示一年里12 个月的气温变化情况，选用（）比较好。

A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图3、完成书上107页例2的绘图和问答。

4、练习二十六第4、5、7题。

（学生看图回答问题，全班交流。

）5、2005年月销售量的统计如下，请你根据表中的数据画出折线统计图。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12A 80 85 65 60 75 80 90 95 80 70 65 60B 40 40 30 35 60 65 60 70 50 40 45 30（1）画出两种不同品牌空调各自的销售走向图并合并成一个复式的折线统计图。

人教版数学五年级下册第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图【教学内容】教材第106～107页的内容及第109～110页练习二十六的第4～9题。

【教学目标】1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

2.培养学生分析问题的能力。

3.引导学生体会统计在生活中的作用。

【教学重难点】重点：认识复式折线统计图的特点。

难点：能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。

【教学过程】一、复习导入投影出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。

观察两图中数据，你得到了哪些数据？学生回答后，教师解说：中国已经进入老龄化的社会。

尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。

出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图）。

二、新课讲授1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？教师用课件演示画图过程（可以用不同的颜色来表示，并用图例说明）。

2.学生在课本中画出死亡人口折线后。

提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。

也就是制作复式统计图时，先要画出图例。

3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。

三、课堂作业1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。

这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。

练习时，教师让学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。

2.指导学生完成教材第109页练习二十六第5题。

学生看图回答问题，得出7～15岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。

第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图【教学内容】教材第106～107页的内容及第109～110页练习二十六的第4～9题。

【教学目标】1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

2.培养学生分析问题的能力。

3.引导学生体会统计在生活中的作用。

【教学重难点】重点：认识复式折线统计图的特点。

难点：能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。

【教学过程】一、复习导入投影出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。

观察两图中数据，你得到了哪些数据？学生回答后，教师解说：中国已经进入老龄化的社会。

尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。

出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图）。

二、新课讲授1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？教师用课件演示画图过程（可以用不同的颜色来表示，并用图例说明）。

2.学生在课本中画出死亡人口折线后。

提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。

也就是制作复式统计图时，先要画出图例。

3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。

三、课堂作业1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。

这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。

练习时，教师让学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。

2.指导学生完成教材第109页练习二十六第5题。

学生看图回答问题，得出7～15岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。

3.课余时间完成第6题。