一年级上册数学一课一练-3.4分与合 人教版(秋)(含答案)

一年级上册数学一课一练分与合一、判断题1.2+2=42.．4－1=33.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．二、填空题4.看图列式计算.4-________=________5.填空题6.你知道0和6在写法上有什么区别吗？6________小尾巴。

0________小尾巴7.在横线上填上“＋”、“－”。

4________3=12________1=38.填空0＋________=39.仔细研究下图表示数的方法．表示1；表示2；表示3；表示4；表示5．根据上图回答：（1）表示________．（2）表示________三、解答题10.草地上有4只小鸟在吃食，伴着小鸟的叫声，又飞来了1只．草地上一共有几只小鸟?11.把5个萝卜分给两只小兔。

（1）每只小兔能分得同样多的萝卜吗？圈出正确答案。

（2）如果让你来分，你会怎样分？第一只小兔第二只小兔12.奶奶有5个，分给哥哥和妹妹，有几种分法?四、应用题13.看图列算式．参考答案一、判断题1.【答案】错误【解析】【解答】解答：1＋3＝4此题是根据图意来填写方框中缺少的数．从图中可知，这幅图是表示左边的1只和右边的3只合并起来，用加法计算．正确列式为1＋3，并不是只要写出得数是4的加法算式就可以了．这道题错在没有读懂图意，也没弄清左右两部分各是多少．【分析】把两部分合并在一起，要用加法计算．但一定要看清图意，然后将两部分的数加来2.【答案】错误【解析】【解答】正确解答：5－1＝4此题错在没有弄清图意．图中的一只小鸟是从小鸟群中飞走的，并且是从5只小鸟中飞走的．根据减法的含义，从总数里去掉一部分，求另一部分应该用减法计算【分析】看图列式时，弄清图意是关键．看图上的事物到底是求总数，还是求一部分．求总数用加法，求一部分用减法3.【答案】错误【解析】【解答】正确解答：5－2＝3此题错在没有真正理解减法的含义，减法的含义是从一个数里去掉一部分，求另一部分，而不是用一部分减去另一部分．从图中可知，原来有5只蝴蝶，用虚线圈起来2只，表示去掉2只，求还剩几只，用减法计算，即从5只里面去掉2只，列式为5－2．【分析】看图列式时，虚线圈上的部分表示从总数中去掉的部分，用减法计算二、填空题4.【答案】1；3【解析】5.【答案】3,1【解析】6.【答案】有；没有【解析】【分析】0和6在写的时候很容易混淆，一定要特别注意6比0在写的时候多了一个小尾巴7.【答案】－；＋【解析】8.【答案】3【解析】9.【答案】（1）8（2）9【解析】三、解答题10.【答案】5【解析】【解答】a．理解图意：求草地上一共有几只小鸟，就是把草地上吃食的4只小鸟和飞来的1只小鸟合并在一起，用加法计算，列式为：4＋1．b．探究计算方法：要想知道4＋1等于几，可以用不同的方法来计算．方法一：那点数的方法．一只一只地数出小鸟的数量，即1、2、3、4、5，共5只小鸟，所以4＋1＝5．方法二：接着数的方法．计算4＋1时，先数4只，然后从4起接着再往下数1只，就是5只了，所以4＋1＝5．方法三：利用数的组成算．因为4和1组成5，所以4＋1＝5，即一共有5只小鸟．【分析】计算5以内数的加法时可以采用点数、接着数、数的组成等方法，其中用数的组成来计算比较简便11.【答案】（1）解：（2）第一只小兔 1 2 3 4第二只小兔 4 3 2 1【解析】12.【答案】答：共4种分法。

【精英提能课堂】2020—2021学年一年级上册数学一课一练
3.4 分与合
一、填空题（共5题）
1.想一想，填一填．
________ ________ ________
每次减少________
2.在方格中填数
3.看图列式。

________-________=________
4.分一分，填一填。

5.大公鸡做加法
3+2=________ 2+4=________
二、判断题（共5题）
6.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”（）
2+2=4
7.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．（）
8.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．（）
4－1=3
9.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”（）（1）2－2＝4
（2）0＋0＝2
10.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．（）
三、解决问题（共2题）
11.添加与计算
12.画一画，再画几个就和左边的数同样多？
参考答案
一、填空题
1. 4；2；0；2
2. 3,1,5,4
3. 3；2；1
4.
5. 5；6
二、判断题
6. 错误
7. 错误
8. 错误
9. （1）0
（2）0
10. 错误
三、解决问题
11.解：
12.。

2020年一年级数学上册 3.4分与合练习题新人教版年班姓名一、我能分得对。

1、2、5 435二、我能连得快。

（把合起来是5的连起来。

）分与合答案年班姓名二、我能分得对。

4 4 41、5 3 52、5 432 1 1 351 12 3二、我能连得快。

（把合起来是5的连起来。

）附送：2020年一年级数学上册年班姓名一、我能填得对。

= == == =二、我能连得快。

1+2 5 3+2 3+2 1+3 3+1 4 1+4 2+1 2+3 2+3 3 1+3 4+1 1+2 2+2 2 1+1 3+1 1+4 三、我能写算式。

（根据给定的数写算式。

）2 、3 、5 （1）＋= （2＋=加法答案年班姓名一、我能填得对。

3 + 1=4 2 + 3=53 + 2= 5 1 +4 =52 + 2 = 4 2 + 1 = 3二、我能连得快1+2 5 3+2 3+2 1+3 3+1 4 1+4 2+1 2+3 2+3 3 1+3 4+1 1+2 2+2 2 1+1 3+1 1+4三、我能写算式。

（根据给定的数写算式。

）2 、3 、5（1） 2 ＋3=5（2） 3 ＋ 2 =5（3）（4）（5）（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

请预览后才下载，期待您的好评与关注！）（6）。

小学数学人教版一年级上册3.4分与合一、填空题1.在里上合适的数。

2.填一填。

（1）5可以分成1和________。

（2）4可以分成2和________。

（3）________和1合成3。

（4）2可以分成________和________。

3.按要求凑数。

凑4 ：1和________; ________和2; 3和________;凑5：1和________; 2和________; 3和________; 4和________4.接着画①________ ②________③________ ④________5.画一画。

7.照样子，把上、下连起来，使数量合起来是5。

三、解答题8.把4个分成两份，有几种分法？写一写。

答案解析部分一、填空题1. 2；1；2；2；2；5；3解：；；；；；；。

故答案为：2；1；2；2；2；5；3。

【分析】求合在一起的数，把分开的两个数加起来即可；求分开的数中的其中一个数时，用合起来的数减去其中一个分开的数即可。

2.（1）4（2）2（3）2（4）1；1解：(1)5可以分成1和4；(2)4可以分成2和2；(3)2和1合成3；(4)2可以分成1和1。

故答案为：(1)4；(2)2；(3)2；(1)1；1。

【分析】5可以分成1和4、2和3；4可以分成1和3，2和2，按照这样的方法填空。

3. 3；2；1；4；3；2；1解：凑4:1和3，2和2，3和1；凑5:1和4，2和3，3和2，4和1。

故答案为：3；2；1；4；3；2；1。

【分析】4可以分成1和3、2和2；5可以分成1和4、2和3，由此写数即可。

4. ；；；【分析】①需要画5个，已经有2个，再画3个即可；②需要画5个，已经有3个，再画2个即可；③需要画4个，已经有3个，再画1个即可；④需要画4个，已经有2个，再画2个即可。

5.；解：4可以分成2和2；3和2合成5。

故答案为：；。

【分析】4可以分成2和2，所以要在上面画出两个三角形；3和2合成5，所以要在上面画上5个五星。

一年级上册数学一课一练分与合人教新版（含解析）一、单选题1.小明家后门朝北，前门朝( )A. 东B. 西C. 南2.下面说法正确的是（）。

A. 苹果宝宝既在西瓜的上面，又在梨宝宝的左面。

B. 梨宝宝既在西瓜的上面，又在苹果宝宝的右面。

C. 柚子宝宝既在梨宝宝的下面，又在西瓜的左面。

3.小鸟在小狗的（）面。

A. 上B. 下C. 前D. 后二、判断题4.＋2＝(4)6.夜晚面向北极星，你的后面是北面，你的左面是西面。

7.（1）2－2＝4（2）0＋0＝2三、填空题8.面向东北，后面是________方。

9.计算1＋2=________ 1＋1=________ 9＋0=________ 3＋1=________6＋1=________ 1＋3=________ 2＋2=________ 9＋1=________3＋2=________ 6＋2=________10.填序号，亮亮的前面、左面和后面分别是什么？亮亮的前面是________，亮亮的左面是________，亮亮的后面是________．11.看图回答问题：①小鸡的上面是________。

②天鹅的下面是________。

③鱼儿一共有________只。

12.①花朵在书本的________面。

②闹钟在猫的________面。

③书本在轮船的________面。

13.在横线上填上“＞”、“=”或“＜”。

（1）5－5________1（2）5－4________2四、解答题14.在的右面画□。

在的上面画△。

15.△在○的左边，□在○的右边，☆在○的下面，梯形在△的下面，在☆的左面，六边形在☆的右面。

请把这六种图形画在合适的空格里。

五、应用题16.看图写算式．参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】前后相对，南北向对。

【分析】考查辨认方向。

2.【答案】A【解析】【解答】A项叙述是正确的。

【分析】A项叙述正确；B项叙述应该是：梨宝宝既在柚子的上面，又在苹果宝宝的右面；C项叙述应该是：柚子宝宝既在梨宝宝的下面，又在西瓜的右面。

一年级上册数学试题－3.4分与合一课一
练｜人教新课标
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞
费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。