12、拼音ai ei ui

《ai ei ui》教学教案《ai ei ui》教学教案1设计说明：ɑi、ei、ui这节课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。

因此，本课设计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母变得直观形象，使学生易于掌握。

学前准备：1.制作拼音卡片。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）教学目标：1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。

2.认识4个生字，会读儿歌《小白兔》。

教学重点：能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

学前准备：1.制作拼音卡片。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）教学过程：一、谈话导入，引出课题。

（用时：3分钟）1.两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。

这节课我们来学习3个复韵母：ɑi、ei、 ui。

2.板书课题。

二、学习复韵母ɑi、ei、 ui。

（用时：10分钟）1.引导学生学习复韵母ɑi。

（1）课件出示第一幅插图，启发学生看图说话引出ɑi。

（2）启发谈话：ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ɑi（3）领读三遍，引导学生练习读，再齐读。

（4）课件出示ɑi的四声，引导学生观察：你发现了什么？（5）教读儿歌：ɑ母出现ɑ上标，ɑ母不在找o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。

2.用同样的方法引导学生学习ei、ui。

三、拼读音节。

（用时：10分钟）1.出示：ｂ—ái→báiｍ—ěi→měi ｚ—uǐ→zuǐ。

引导学生说说声母和韵母各是什么？2.引导学生拼读这几个音节。

3.组织领读、指名读、齐读。

四、看图说话，学习句子。

（用时：10分钟）1.课件出示插图。

2.引导学生看图说话，相机出示带拼音的句子。

3.引导同桌相互拼读每个音节。

4.引导学生用多种方式读句子。

5.引导学生练一练：学着图上小朋友的样子，在小组内用“你、我、他”说一句话。

6.引导全班展示。

五、学习生字，朗读儿歌。

汉语拼音ai ei ui教案作为一无名无私奉献的训练工，有必要进行细致的教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？作者为小伙伴们带来了汉语拼音ai ei ui教案（优秀7篇），盼望可以抛砖引玉，关心到伴侣们。

课时篇一一、练习拼读，指导书写1、学习ai的拼读：（1）复习方法：声母都喜爱和韵母交伴侣，谁还记得它们交伴侣的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）（2）板书（出示）：dai tai nai lai，看看韵母宝宝ai喜爱和哪些声母交伴侣？①自由练读。

谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？②指名拼读，相机正音。

③开火车读，齐读。

2、ei ui的拼读教学同上。

3、学习音节的书写：（1）观看书本：认真看看这次咱们要书写的是什么？（音节）写音节的时候要留意什么？（2）同学沟通，老师范写。

（重点提示：①音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、均匀；②按挨次写完一个音节的全部字母后再标调号；③不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

）（3）同学练习书写，老师行间巡察，进行个别指导，还要留意提示同学书写的姿态和执笔的方法。

二、看图说话，学习生字1、观看情景图（出示）：看图说说图上都有谁？他们在干什么？2、板书（出示）：带拼音的句子“你栽树，他培土，我去提水”。

3、自由练读。

想想：“你”是图中的哪个孩子？“他”指谁？“我”是哪个孩子？4、出示生字（出示）：你、他、水。

这个生字你熟悉吗？说一说在哪里见过这个字？设计意图：在识字时激活同学的生活体验，让学拼音和识字与生活有机地结合，相互促进，相得益彰。

关注了人文素养，培育了学习方法。

5、认读生字。

6、老师范读句子，提示读出逗号的停顿。

7、同学练读，指名读，开火车读，全班齐读。

教学过程：篇二第一课时一、复习导入，创设情境1、嬉戏复习：同学们，咱们请出韵母宝宝和大家一起做嬉戏好吗？老师说拼音字母谜语，请你们猜他们是哪位韵母宝宝，再把它给请出来。

《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要围绕汉语拼音中的复韵母“ai ei ui”进行教学。

具体内容包括：1. 熟悉并掌握复韵母“ai ei ui”的发音要领；2. 学会正确书写“ai ei ui”；3. 能够运用“ai ei ui”拼读词语。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母“ai ei ui”的正确发音；2. 培养学生正确书写“ai ei ui”的能力；3. 提高学生运用“ai ei ui”拼读词语的水平。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母“ai ei ui”的发音及书写；教学重点：掌握“ai ei ui”的正确发音，并能熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示含有“ai ei ui”的词语，引导学生模仿发音，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解复韵母“ai ei ui”的发音要领，并示范发音；（2）引导学生跟读，并及时纠正发音错误；（3）讲解“ai ei ui”的书写方法，并示范书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主练习发音，相互纠正；（2）让学生在练习本上书写“ai ei ui”，教师巡回指导。

4. 拼读练习（10分钟）（1）教师出示词语卡片，学生拼读；（2）学生自主拼读练习，教师指导。

5. 小结与巩固（10分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容；（2）学生回答问题，巩固知识。

六、板书设计1. 板书课题：ai ei ui2. 板书复韵母发音要领及书写方法；3. 板书拼读练习词语。

七、作业设计1. 书面作业：抄写“ai ei ui”各5遍，并运用它们拼读下列词语（至少10个）：（1）开怀（kāi huái）（2）美眉（měi méi）（3）外衣（wài yī）（4）来回（lái huí）（5）小猫（xiǎo māo）（6）喝水（hē shuǐ）（7）骑车（qí chē）（8）蓝天（lán tiān）（9）白云（bái yún）（10）小雨（xiǎo yǔ）2. 口头作业：家长协助孩子练习拼读作业中的词语。

αⅰ,ei,ui教学反思作为一名优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是作者帮大家整理的αⅰ,ei,ui教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

αⅰ,ei,ui教学反思1在本课的教学中，学生第一次接触复韵母。

复韵母都是有两个单韵母组成的。

教学时，可以结合图画，整体认读后再教给发音方法：从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。

如，发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。

ei的发音方法与ai 大致相同。

ui时，先发u的音，接着发ei，口形有圆到扁。

应充分激发学生主动识记的积极性，ai、ei、ui的`形可借助发音方法识记，也可以借助图画记忆，还可以通过编顺口溜的方式进行识记。

ai的声调在a上，ei的声调标在e上，ui的声调标在i上，i上的点去掉。

表掉方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。

αⅰ,ei,ui教学反思2《aieiui》一课是小学第一册的拼音教学中第一次出现复韵母，。

针对这种情况，我认真阅读了《语文课程标准》细心领会其精神。

对《aieiui》一课做了精心的教学设计。

在设计上将指导思想定在“趣”字上。

为了达到这一目的，我最大限度的开发课程资源，利用多媒体和游戏为学生创设情景，激活他们的兴奋点，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。

考虑到本班有36人，大多数学生活泼好动。

难以长时间保持注意力，给顺利学习带来困难。

因此，教学程序定为以下几个环节进行；一、以忆导学，注意了知识的紧密衔接：整个教学设计是先进行激趣导入，请出aoeiuü这6个老朋友，说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母ai，ei，ui。

二、以多种形式，调动学生学习的兴趣：在教学ai的时候，先请小朋友看图说图意，从姐弟比高矮来引出ai的读音，然后，学生自读三遍ai，师范读，生再跟着读一读，然后指名读，随后让学生体会a—ai读音有什么不同，师总结ai的发音方法，指名正音。

拼音《ai ei ui》教案精选教案拼音《ai ei ui》一、教学内容教材章节：小学语文一年级上册第三单元第一课时详细内容：学习拼音字母“ai ei ui”，掌握其发音要领和书写方法，能够正确拼读音节，并进行相应的词语练习。

二、教学目标1. 学生能够准确地发出拼音字母“ai ei ui”的音，并正确书写。

2. 学生能够正确拼读音节，并能够运用到实际的词语中。

3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：学生准确地发出拼音字母“ai ei ui”的音，并正确书写。

重点：学生能够正确拼读音节，并能够运用到实际的词语中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作业本、文具盒五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，引出本课的主题“拼音《ai ei ui》”。

2. 教学拼音字母（10分钟）教师讲解拼音字母“ai ei ui”的发音要领，并通过示范发音，让学生跟随模仿。

然后，教师引导学生正确书写拼音字母，并提醒学生注意书写规范。

3. 拼读音节练习（10分钟）教师给出一些音节，让学生分组进行拼读练习，并选取学生进行示范。

同时，教师可以通过多媒体课件展示音节的图片，帮助学生更好地理解和记忆。

4. 词语练习（10分钟）教师给出一些含有“ai ei ui”音节的词语，让学生进行朗读和书写练习。

教师可以选取学生进行示范，并及时给予指导和纠正。

5. 课堂小结（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学的拼音字母“ai ei ui”的发音和书写方法，并提醒学生注意在日常生活和学习中正确运用。

六、板书设计板书内容：拼音字母“ai ei ui”的发音要领和书写方法词语练习示例七、作业设计1. 作业题目：（2）用所学的拼音字母“ai ei ui”拼读词语，并写出来。

2. 答案：（1）ai ei ui（2）例子：阿姨（ā yí）、耳朵（ěr duo）、威武（wēi wǔ）八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，思考是否有效地引导学生掌握了拼音字母“ai ei ui”的发音和书写方法，是否能够正确拼读音节，并能够运用到实际的词语中。

大班汉语拼音《ai ei ui》教案教学目标1.学生掌握《ai ei ui》三个元音的发音和写法。

2.学生能够正确辨别《ai ei ui》元音在汉字中的位置。

3.学生掌握相关汉字的拼音和意思。

教学重点1.《ai ei ui》三个元音的发音。

2.相关汉字的拼音和意思。

教学难点1.学生正确辨别《ai ei ui》元音在汉字中的位置。

2.学生正确拼写相关汉字的拼音。

教学内容1. 引入首先，老师可以将三个元音发音给学生听，让学生感受到不同的音调和发音方式。

2. 学习a. 《ai》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴微微张开，舌头向前抬起，嘴角略微上扬，发出“a-iiii” 的音。

2.拼写：可以用拼音字母 a 和 i 组合成 ai。

b. 《ei》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴微微张开，舌头向前抬起，尤其要注意舌尖不能碰到上颚，发出“e-iiii” 的音。

2.拼写：可以用拼音字母 e 和 i 组合成 ei。

c. 《ui》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴向前微微收紧，嘴唇略微收圆，舌头向前抬起，发出“u-iii” 的音。

2.拼写：可以用拼音字母 u 和 i 组合成 ui。

3. 拓展a. 汉字中的《ai ei ui》元音1.《ai》元音：怀孕、牛奶、外套等。

2.《ei》元音：瓶子、梨子、背包等。

3.《ui》元音：灰尘、垃圾、香水等。

b. 相关汉字的拼音和意思1.怀孕：huái yùn，指女性身体内孕育胎儿的过程。

2.牛奶：niú nǎi，牛的乳汁。

3.外套：wài tào，外穿的衣服。

4.瓶子：píng zi，装物品的器具。

5.梨子：lí zi，落叶果树的果实。

6.背包：bēi bāo，背在身上用来装物品的箱子。

7.灰尘：huī chén，由物品表面脱落的细小的浮尘。

8.垃圾：lā jī，指废弃物或污垢等无用物品。

9.香水：xiāng shuǐ，人的香味或芳香物质。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》教案一、教学目标知识目标1.通过学习本节课，学生能够正确读出汉语拼音《ai ei ui》的音。

2.能够说出汉字“爱”、“鸡”、“微”的声母和韵母。

3.能够运用汉语拼音《ai ei ui》国际音标（IPA）标记出所学拼音的声调。

能力目标1.培养学生的听、说、读、写的能力。

2.提高学生的自学能力，加深学生对汉语拼音的学习和了解。

二、教学重难点教学重点1.学生掌握汉语拼音《ai ei ui》的发音和IPA国际音标的读法。

2.学生能够准确输入拼音。

教学难点1.学生区分舌头位置的不同所发出的音差异。

2.学生对国际音标的初步理解。

三、教学步骤步骤一：口型示范1.教师口型示范音《ai》、《ei》、《ui》的发音，让学生模仿练习。

2.强调“ai”的“i”不要发成“y”的音。

3.强调发“ei”时舌头位置要在后部。

步骤二：声音链接1.学生跟随教师读《ai ei ui》的汉语拼音，注意掌握每一个拼音的发音和区分。

2.学生看图快速朗读所学音。

步骤三：练习拼写1.教师现场拼写所学单词：“爱”、“鸡”、“微”。

2.老师与学生一起拼读所学单词，并复习上节课所学字母拼写。

3.学生自己试着拼写所学单词。

步骤四：练习听词辨音1.教师现场念出两个音质相近的词，例如“ai”和“ui”等，让学生辨别出哪个是正确的。

2.学生自我测试，互相测试，提高自我反思能力。

步骤五：运用汉语拼音国际音标1.教师讲解汉语拼音国际音标（IPA）标记方法。

2.带领学生一起标记所学拼音的声调。

3.学生自己模仿标记所学拼音的国际音标，可以自己拿着纸笔标记或者输入计算机。

步骤六：拓展学习1.小组合作练习，完成指定的拼音写作练习。

2.学生积极发言，回答教师提问。

3.学生可以找出身边带有《ai ei ui》拼音的词，进行朗读和学习。

四、教学评价方法1.检查每个学生标记汉语拼音国际音标的准确性。

2.收集学生拼词表现，给予肯定和指导性建议。

部编版一上语文拼音10《ai ei ui》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册语文拼音的第10课《ai ei ui》。

具体内容包括：认识复韵母ai、ei、ui，学会它们的发音，了解它们的书写顺序，并能正确书写；掌握与这些复韵母相关的词语，并能准确拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音和书写。

2. 培养学生准确拼读和书写与ai、ei、ui相关的词语。

3. 提高学生的拼音识别能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音、书写及拼读。

难点：区分复韵母ai、ei、ui的发音，正确书写相关词语。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践活动，让学生感受复韵母的发音。

邀请学生模仿老师，用ai、ei、ui三个音唱一首儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 新课导入：展示课件，讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和书写顺序。

让学生跟随课件中的动画，一起发音、书写。

3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，如“开、来、杯”等词语，引导学生观察这些词语中的复韵母，并进行拼读。

4. 随堂练习：让学生拿出拼音卡片，分组进行拼读练习。

老师巡回指导，纠正发音错误。

5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行拼读竞赛。

每组选出一名代表，轮流拼读课件中的词语。

比赛结束后，给予获胜小组奖励，激发学生的学习积极性。

六、板书设计1. 板书课题：拼音10《ai ei ui》2. 在课题下方列出复韵母ai、ei、ui的发音和书写顺序。

3. 旁边展示几个与复韵母相关的词语，如“开、来、杯”等。

七、作业设计1. 作业题目：抄写下列词语，并注音。

（1）开（）（2）来（）（3）杯（）2. 答案：（1）开（kāi）（2）来（lái）（3）杯（bēi）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集与复韵母ai、ei、ui相关的词语，进行拓展学习。