拼音aieiui

2024年汉语拼音[ai ei ui]教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章第二节，详细内容为元音组合[ai ei ui]的发音及其书写。

二、教学目标1. 让学生掌握[ai ei ui]的正确发音，了解其发音特点。

2. 培养学生正确书写[ai ei ui]的能力。

3. 通过学习[ai ei ui]，提高学生的拼音识别和运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：[ai ei ui]发音的区别与联系，以及正确书写。

2. 教学重点：[ai ei ui]的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。

2. 学具：拼音本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并找出含有[ai ei ui]的动物名字，如“白兔”、“大象”、“乌龟”等。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解[ai]的发音方法，通过示范和练习，让学生掌握发音要领。

（2）讲解[ei]的发音方法，与[ai]进行对比，强调发音区别。

（3）讲解[ui]的发音方法，再次进行对比，巩固发音技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿教师发音，进行集体练习。

（2）个别抽查，纠正发音错误。

（3）进行拼音接龙游戏，巩固所学元音组合。

4. 书写指导（15分钟）（1）示范[ai ei ui]的正确书写方法，强调笔顺和书写规范。

（2）学生跟随教师一起书写，加强记忆。

（3）让学生在拼音本上独立书写[ai ei ui]，并进行互评、自评。

（2）提出拓展问题，如：“生活中还有哪些词语含有[ai ei ui]？”六、板书设计1. 板书课题：2024年汉语拼音[ai ei ui]2. 板书内容：（1）[ai ei ui]的发音方法（2）[ai ei ui]的书写方法（3）实践情景引入的动物名字七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有[ai ei ui]的词语各5个。

（2）用[ai ei ui]组成一个句子。

汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。

2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

正确书写规定的音节。

3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。

三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。

四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。

五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。

单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

师：老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。

教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。

指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。

）语言环境中学ai的四声练习。

出示：ai卡片（四声）并做游戏。

ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。

完整版汉语拼音《aieiui》课件教学内容：本节课的教学内容选自人教版《小学语文》第一册，第三单元第五节，主要学习汉语拼音中的复韵母字母组合"aieiui"。

通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"，并能够准确地拼读相应的音节。

教学目标：1. 学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"。

2. 学生能够准确地拼读含有"aieiui"音节的词语。

3. 学生能够运用所学的汉语拼音知识，进行简单的阅读和写作。

教学难点与重点：重点：学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"，并能够准确地拼读相应的音节。

难点：学生能够准确地区分和运用"aieiui"与其他韵母字母组合。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件、教学卡片。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌《小白兔》引导学生跟随歌曲一起唱，从而引出本节课的学习内容——汉语拼音中的复韵母字母组合"aieiui"。

二、新课教学（15分钟）1. 教师在黑板上写出复韵母字母组合"aieiui"，并引导学生读一读，拼一拼。

2. 教师通过讲解和示范，教授学生正确书写复韵母字母组合"aieiui"的方法。

3. 教师给出含有"aieiui"音节的词语，如"爱、哎、哀、埃"，并引导学生读一读，拼一拼。

三、随堂练习（10分钟）1. 教师给出一些含有"aieiui"音节的词语，要求学生独立拼读并书写。

2. 学生互相交换练习本，检查彼此的拼读和书写是否正确。

四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出复韵母字母组合"aieiui"，并标注出每个音节的读音和书写方法。

部编版一上语文拼音10《ai ei ui》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册语文拼音的第10课《ai ei ui》。

具体内容包括：认识复韵母ai、ei、ui，学会它们的发音，了解它们的书写顺序，并能正确书写；掌握与这些复韵母相关的词语，并能准确拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音和书写。

2. 培养学生准确拼读和书写与ai、ei、ui相关的词语。

3. 提高学生的拼音识别能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音、书写及拼读。

难点：区分复韵母ai、ei、ui的发音，正确书写相关词语。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践活动，让学生感受复韵母的发音。

邀请学生模仿老师，用ai、ei、ui三个音唱一首儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 新课导入：展示课件，讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和书写顺序。

让学生跟随课件中的动画，一起发音、书写。

3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，如“开、来、杯”等词语，引导学生观察这些词语中的复韵母，并进行拼读。

4. 随堂练习：让学生拿出拼音卡片，分组进行拼读练习。

老师巡回指导，纠正发音错误。

5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行拼读竞赛。

每组选出一名代表，轮流拼读课件中的词语。

比赛结束后，给予获胜小组奖励，激发学生的学习积极性。

六、板书设计1. 板书课题：拼音10《ai ei ui》2. 在课题下方列出复韵母ai、ei、ui的发音和书写顺序。

3. 旁边展示几个与复韵母相关的词语，如“开、来、杯”等。

七、作业设计1. 作业题目：抄写下列词语，并注音。

（1）开（）（2）来（）（3）杯（）2. 答案：（1）开（kāi）（2）来（lái）（3）杯（bēi）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集与复韵母ai、ei、ui相关的词语，进行拓展学习。

小学拼音教学《ai ei ui》教学设计小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学拼音教学《ai ei ui》教学设计篇1教学目标：1、学会ai 、ei 、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。

2、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui的拼音。

正确熟练地读准每个音节。

3、正确书写ai、ei、ui三个音节。

教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

教学过程：一、谈话、复习导入1、小朋友们，欢迎大家来到拼音王国。

今天，老师要带领大家认识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘记老伙伴。

（课件出示：a o e i u ü b p m f）,这些小伙伴大家还认识吗？指名读。

2、这就是我们今天要认识的三个新伙伴，（课件出示：ai ei ui，其中a e u以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。

二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生观察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。

A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流不中断，读音要又轻又短——ai。

B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。

开火车读。

D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。

2、出示课本第二幅图，学生观察，图画上的小朋友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母ei的音。

A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边展开——ei。

B、师范读，生跟读。

C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。

汉语拼音[ai ei ui]教案（最新4篇）《ai ei ui》教案篇一教学内容：复韵母ai ei ui教学目标：1.知识与技能：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。

2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。

3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

教学重点：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。

教学难点：正确、熟练地读准每个音节。

教学准备：字母卡片教学过程：一、激趣导入1.复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母（逐一出示）：ɑ i e u，复习，认读。

（卡片组合）ɑi ei ui它们结成朋友，会怎样呢？3.引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e,u主动带他出去玩。

所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。

板书：复韵母二、学习新知（一）学习复韵母ɑi1.出示“ɑ”卡片和“i”卡片2.引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。

范读，齐读。

3.出示课文的`图片，（板书ɑi）引导观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。

学生开火车式抽读4.出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi5.示范写法，学生书空（二）学习复韵母ei1.右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片2.请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e 的发音短，i的发音长。

范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。

4.编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei5.示范写法：学生书空（三）学习复韵母ui1.由“喂”的读音引出ui2.提问：怎样读ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。

范读，齐读3.学生编儿歌u在前，i 在后，滑过来uiuiui4.板书ui ：示范写法，学生书空三、巩固练习1.戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读。

幼儿园汉语拼音《aiei ui》课件幼儿园汉语拼音《aiei ui》教学设计一、教学内容教材章节：《幼儿园汉语拼音》第二单元第3课详细内容：学习复韵母aiei和ui，能够正确发音并拼读音节，认识相关字母和音节。

二、教学目标1. 学生能够准确地发音复韵母aiei和ui，并能够正确拼读音节。

2. 学生能够认识相关的字母和音节，并能够进行正确的书写。

三、教学难点与重点重点：正确发音复韵母aiei和ui，能够正确拼读音节。

难点：认识相关的字母和音节，并能够进行正确的书写。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、音标卡片、字母卡片、音节卡片。

学具：铅笔、橡皮、练习本、卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放动画片，让学生听到的aiei和ui的发音，引起学生的兴趣。

2. 讲解与示范：教师通过PPT课件，讲解aiei和ui的发音方法，并进行示范。

3. 练习与互动：学生分组，进行aiei和ui的发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 字母与音节学习：教师通过字母卡片和音节卡片，让学生认识相关的字母和音节，并进行书写练习。

5. 随堂练习：学生通过练习本，进行相关的书写练习，教师进行批改和指导。

六、板书设计板书内容：复韵母aiei和ui的拼音、字母和音节。

七、作业设计1. 作业题目：请用铅笔和橡皮，在练习本上正确书写复韵母aiei 和ui，并拼读音节。

答案：略2. 作业题目：请用铅笔和橡皮，在练习本上正确书写相关的字母和音节。

答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生通过观看动画片，自己找出其他复韵母的发音，并在课堂上进行分享。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 教材章节解析：《幼儿园汉语拼音》第二单元第3课的内容涉及到复韵母aiei和ui的学习。

这部分内容是建立在学生已经掌握了单韵母和声母的基础上，进一步引导学生学习更加复杂的韵母发音和拼读。

2. 详细内容解析：在这一课中，学生需要学习如何正确发音复韵母aiei和ui，并且能够将这些韵母正确拼读。

《拼音aieiui课件》xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•拼音aieiui的发音规则•拼音aieiui的拼读练习•拼音aieiui在实际语言中的应用•拼音aieiui的书写规则•拼音aieiui的听读练习及实际应用•拼音aieiui的儿歌及故事应用01拼音aieiui的发音规则总结词口张大，舌位低，舌前不后缩详细描述拼音a是单韵母，发音时口张大，舌位低，舌前不后缩，声音响亮而长。

在发a时，要注意音调的准确，不要发成普通话中的“啊”音。

a的发音规则双唇微开，下唇略后缩，舌位半高，发音时声音短促而有力详细描述拼音ei是复韵母，由e和i两个音素组成。

发音时，双唇微开，下唇略后缩，舌位半高，发音时声音短促而有力。

在发ei时，要注意e和i两个音素的衔接要自然流畅。

总结词双唇微开，舌位半高，发音时声音短促而有力详细描述拼音ui是复韵母，由u和i两个音素组成。

发音时，双唇微开，舌位半高，发音时声音短促而有力。

在发ui时，要注意u和i两个音素的衔接要自然流畅，不要将两个音素分开发音。

同时，ui的发音与英文音标/weɪ/的发音相近，但需要注意口型和舌位的变化。

02拼音aieiui的拼读练习基础发音，拼读练习总结词首先从基础发音开始，让学生掌握a的正确发音。

然后通过与不同的声母组合，进行拼读练习。

例如，ba、ma、da等。

详细描述a与声母的拼读练习总结词组合发音，拼读练习详细描述在掌握ei的正确发音后，通过与不同的声母组合，进行拼读练习。

例如，bei、mei、nei等。

同时，注意纠正学生在拼读过程中的发音错误。

ei与声母的拼读练习总结词组合发音，拼读练习详细描述同样在掌握ui的正确发音后，通过与不同的声母组合进行拼读练习。

例如，bui、gui、hui等。

同时，注意观察学生在拼读过程中的发音和拼写习惯，及时给予指导和纠正。

ui与声母的拼读练习03拼音aieiui在实际语言中的应用1a在词语中的运用23表示惊讶、赞叹或惊奇的情绪，如“啊！多美的景色啊！”啊表示惋惜、遗憾或不满的情绪，如“啊呀！这么好的机会错过了！”啊呀表示恍然大悟或突然明白，如“啊哈！原来是这样啊！”啊哈表示惊讶、疑惑或出乎意料，如“诶？怎么会这样啊？”诶表示惋惜、遗憾或不满的情绪，如“诶呀！这个蛋糕做得真难吃。

2024年拼音《ai ei ui》教案一、教学内容本节课选自2024年拼音教材第一单元，主要涵盖复韵母《ai ei ui》的学习。

详细内容包括：1. 学习复韵母ai的发音规则，结合词语进行练习。

2. 学习复韵母ei的发音规则，结合词语进行练习。

3. 学习复韵母ui的发音规则，结合词语进行练习。

4. 区分复韵母ai、ei、ui的发音，并能正确书写。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，并能准确发音。

2. 培养学生正确书写复韵母ai、ei、ui的能力。

3. 帮助学生理解并运用复韵母ai、ei、ui进行简单的词语拼读。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音区分及正确书写。

教学重点：复韵母ai、ei、ui的发音要领和词语练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机。

2. 学具：拼音本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母ai、ei、ui的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解复韵母ai的发音要领，举例词语，引导学生跟读。

（2）讲解复韵母ei的发音要领，举例词语，引导学生跟读。

（3）讲解复韵母ui的发音要领，举例词语，引导学生跟读。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师随机抽取卡片，学生拼读卡片上的词语。

（2）学生相互练习，拼读对方手中的卡片。

4. 互动游戏（10分钟）游戏环节：教师说出一个词语，学生需用手指指向正确的复韵母ai、ei、ui。

（2）学生进行书写练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 复韵母《ai ei ui》2. 内容：（1）复韵母ai的发音要领及词语练习。

（2）复韵母ei的发音要领及词语练习。

（3）复韵母ui的发音要领及词语练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写词语：开（kāi）、灰（huī）、外（wài）。

（2）组词：用ai、ei、ui组成三个词语。