拼音10 aieiui

拼音《aieiui》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册拼音单元《aieiui》。

具体内容包括：认识三个元音字母a、e、i及其对应的韵母ai、ei、ui，学会正确发音，并能运用到实际拼读中。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui 的正确发音，并能准确拼读。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习的能力，提高拼音水平。

三、教学难点与重点教学难点：字母a、e、i与韵母ai、ei、ui的正确发音及拼读。

教学重点：掌握三个元音字母及其韵母的正确发音，能准确拼读。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生复习之前学过的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

实践情景引入：教师拿出一张画有苹果、鹅、小鱼的卡片，引导学生用拼音说出这三个词语。

2. 新课导入：教师展示字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui的卡片，引导学生观察并模仿发音。

3. 发音教学：（1）教师示范发音，学生认真听、观察口型。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）学生相互练习，教师巡回指导。

4. 拼读实践：（1）教师出示带有ai、ei、ui的词语，如“开怀大笑”、“兄弟姐妹”、“美味”等，引导学生拼读。

（2）学生自主拼读练习，教师点评、指导。

5. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解拼读方法，引导学生掌握要领。

6. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui的书写。

2. 带有ai、ei、ui的典型词语。

3. 本节课的学习要点。

七、作业设计1. 作业题目：抄写字母a、e、i及其韵母ai、ei、ui，每个写5遍；完成练习册上的拼音练习题。

2. 答案：见练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强个别辅导，提高整体教学效果。

拼音aieiui教课方案【篇一：小学一年级语文拼音aieiui教课方案[人教版]】教课方案示例10．ai、ei、ui第一课时教课目的：1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。

2．学会ai、ei、ui的四个腔调。

教课要点：掌握3个复韵母的音、形及四声。

教课难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。

教课过程：一、导入新课2．教师讲话：同学们，到当前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今日我们一同来认识几个复韵母朋友善吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10．ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母构成的韵母叫复韵母。

二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形1．学习ai的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。

问：你们发现什么了？（2）出示图：ai你们看这两个小朋友也背靠背后挨在一同。

那么这个字母怎么读呢？自己试一试？（3）指名读ai。

教师联合学生发音状况进行详细指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不停，一口气读成ai。

（4）教师讲后范读，学生持续领会发音方法。

（5）采纳个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。

2．记着ai的形（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母构成的？（2）再读，同学读读ai的读音。

边读边记着ai的形。

（二）学习复韵母ei的音形1．学习ei的音（1）出示ei图：ei问：你们能不可以用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组议论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。

请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。

ei是由单韵母e和i构成的。

）（3）教师联合小老师的解说要进行鼓舞夸奖，发给他们组一朵小红花。

和他们学得同样好的小组也奖赏一朵小红花。

拼音《ai ei ui》教案拼音《aieiui》教案第一课时复习检查。

、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么?3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。

单韵母aeu 最喜欢和i做朋友了。

你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一起来学习复韵母。

教学复韵母ai。

、看插图说话引出ai:图上画了什么?谁个儿高?谁个儿矮?2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai3、教学ai的发音,认清字形。

ai就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。

复韵母ai是哪两个单韵母组成的?怎么把a和i合成ai 呢?教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。

a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一下“矮”的读音。

4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌:a母出现a上标,a母不在找oe,iu并列标在后,i 上标调点去掉。

让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。

结合口语训练进行四声练习:我挨着你,你挨着我,āiāiāi。

旧社会,孩子常挨饿,áiáiái。

姐姐高,弟弟矮,ǎiǎiǎi。

我爱爸爸,我爱妈妈,àiàiài。

教学复韵母ei。

、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?3、学生领读,指名读,齐读。

4、给ei标调,进行四声练习。

教学复韵母ui。

、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?指名读、齐读。

3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。

汉语拼音10 ai ei ui +公开课一等奖创新教案+教学反思《ai ei ui》教学反思一、成功之处（一）图文结合，多角度触发孩子的学习本课充分利用情景图，巧妙引出复韵母的音，有助于学生借助直观形象的事物掌握复韵母的发音，这样学生学习这些复韵母就会顺利很多。

另外，借助情景图引导学生看图说话，不仅提高学生拼读音节的能力，还可以训练学生的观察力和想象力，促进学生语言能力的发展。

（二）联系生活，激发孩子的学习兴趣音节拼读是教学的重难点，在教拼读的时候，充分联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高拼音学习的效率，这些教学活动寓教于乐，在学生的脑海中建立起抽象符号与具体事物之间联系的桥梁，把汉语拼音生活化，让拼音教学妙趣横生。

（三）自主实践，掌握学生发音情况在发音教学当中，我让学生先观察教师的发音口型，然后示范发音，学生模仿发音，通过自己的实践得出发音的诀窍。

而且我还制作了拼音卡片，通过打乱ai ei ui四声调的顺序来读，可以更清楚地了解学生的掌握情况。

（四）教学效果大道理想状态，大部分学生能够学有所获，掌握本堂课的内容二、不足之处（一）要加强对教材、教参的使用在授课时，学生要对课本有所使用，不能一节课下来，书都没打过，以后会注意到这方面。

（二）缺少自主学习环节对于学生自主学习环节的设计还不够突出，可以在拼读教学时增加给孩子自主学习的机会。

（三）问题的设置较为浅显问题可以再设置得更加有针对性，可以设置具有一定难度，符合学生“最近发展区"的问题。

2部编版语文一年级上册9 ɑi ei uiìěúóǘǎi u 并排标在后。

有ɑ不放过没ɑ找o eɑiāi ái ǎi àieiei ei ei eiuiuīuíuǐuìáiěiuǐàiéiuīèiáigāituǐbēigāiāigāituǐbēichuītáifēiguɑihuɑikuɑiguɑi认真书写认真书写āi ái ǎi ài eiui心的8显⑤53好看视频赤调快后网●网网_________________。

完整版汉语拼音《aieiui》课件教学内容：本节课的教学内容选自人教版《小学语文》第一册，第三单元第五节，主要学习汉语拼音中的复韵母字母组合"aieiui"。

通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"，并能够准确地拼读相应的音节。

教学目标：1. 学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"。

2. 学生能够准确地拼读含有"aieiui"音节的词语。

3. 学生能够运用所学的汉语拼音知识，进行简单的阅读和写作。

教学难点与重点：重点：学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"，并能够准确地拼读相应的音节。

难点：学生能够准确地区分和运用"aieiui"与其他韵母字母组合。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件、教学卡片。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌《小白兔》引导学生跟随歌曲一起唱，从而引出本节课的学习内容——汉语拼音中的复韵母字母组合"aieiui"。

二、新课教学（15分钟）1. 教师在黑板上写出复韵母字母组合"aieiui"，并引导学生读一读，拼一拼。

2. 教师通过讲解和示范，教授学生正确书写复韵母字母组合"aieiui"的方法。

3. 教师给出含有"aieiui"音节的词语，如"爱、哎、哀、埃"，并引导学生读一读，拼一拼。

三、随堂练习（10分钟）1. 教师给出一些含有"aieiui"音节的词语，要求学生独立拼读并书写。

2. 学生互相交换练习本，检查彼此的拼读和书写是否正确。

四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出复韵母字母组合"aieiui"，并标注出每个音节的读音和书写方法。

部编版一上语文拼音10《ai ei ui》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册语文拼音的第10课《ai ei ui》。

具体内容包括：认识复韵母ai、ei、ui，学会它们的发音，了解它们的书写顺序，并能正确书写；掌握与这些复韵母相关的词语，并能准确拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音和书写。

2. 培养学生准确拼读和书写与ai、ei、ui相关的词语。

3. 提高学生的拼音识别能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音、书写及拼读。

难点：区分复韵母ai、ei、ui的发音，正确书写相关词语。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践活动，让学生感受复韵母的发音。

邀请学生模仿老师，用ai、ei、ui三个音唱一首儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 新课导入：展示课件，讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和书写顺序。

让学生跟随课件中的动画，一起发音、书写。

3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，如“开、来、杯”等词语，引导学生观察这些词语中的复韵母，并进行拼读。

4. 随堂练习：让学生拿出拼音卡片，分组进行拼读练习。

老师巡回指导，纠正发音错误。

5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行拼读竞赛。

每组选出一名代表，轮流拼读课件中的词语。

比赛结束后，给予获胜小组奖励，激发学生的学习积极性。

六、板书设计1. 板书课题：拼音10《ai ei ui》2. 在课题下方列出复韵母ai、ei、ui的发音和书写顺序。

3. 旁边展示几个与复韵母相关的词语，如“开、来、杯”等。

七、作业设计1. 作业题目：抄写下列词语，并注音。

（1）开（）（2）来（）（3）杯（）2. 答案：（1）开（kāi）（2）来（lái）（3）杯（bēi）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集与复韵母ai、ei、ui相关的词语，进行拓展学习。

2024年部编版一上语文拼音10《ai ei ui》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文拼音第10课《ai ei ui》。

具体内容包括：认识复韵母ai、ei、ui，学会正确发音；掌握与ai、ei、ui相关的汉字，并能准确书写；学习用ai、ei、ui拼读音节，培养自主阅读能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读ai、ei、ui三个复韵母，掌握其发音要领；学会用ai、ei、ui拼读音节，认识相关汉字。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生的自主学习能力；通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ai、ei、ui的发音区别及拼读方法。

2. 教学重点：掌握ai、ei、ui的发音，学会拼读音节，认识相关汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT课件、黑板、磁铁等。

2. 学具：拼音练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示，引导学生观察图片，发现图片中隐藏的ai、ei、ui三个复韵母，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：学习ai、ei、ui的发音，掌握发音要领。

过程细节：教师示范发音，学生模仿跟读；教师指导发音方法，学生互相练习。

3. 拼读音节：将ai、ei、ui与声母组合，拼读练习。

过程细节：教师展示例题，引导学生拼读；学生自主练习，教师巡回指导。

4. 认识汉字：学习与ai、ei、ui相关的汉字。

过程细节：教师展示汉字，学生认读；教师讲解汉字结构，学生书写练习。

5. 随堂练习：通过PPT展示，进行音节拼读、汉字书写练习。

过程细节：学生独立完成练习，教师点评指导。

六、板书设计1. 板书内容：ai、ei、ui的发音及拼读方法，相关汉字。

2. 板书形式：以图文结合的形式展示，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括音节拼读、汉字书写等。

答案：见课后练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活，发现生活中的ai、ei、ui，激发学生的学习兴趣。

10 ai ei ui第一课时教学目标：1．学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2．能正确认读有声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

3．通过看图，在课堂教学中营造一个有教育意义的语境，让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保熏陶。

教学重难点：1．指导学生学会ai ei ui的发音方法，记住它们的形，并会正确书写。

2．正确拼读声母与ai ei ui组成的音节及音节词。

教学准备：1．写有ai ei ui的拼音卡片各一张。

2．和课文配套的情景图。

3．画有四线三格的黑板一块。

教学过程：一、复习活动1．小朋友一边拍手一边唱读单韵母儿歌。

（即：嘴巴张大a a a，āáǎà；嘴巴圆圆o o o，ōóǒò；……）2．看老师的口型及手势发音。

（如：老师摆出发a的口型，再用手势表示第二声，学生判断后就发出这个音。

）二、看情境图，听语境歌，揭示学习目标1．看情境图（1）出示情境图：图上画了什么东西？还有哪些人？他们正在干什么？（图上画的是郊外，有高树、矮树、草地、小羊，还有两个小朋友。

其中女孩在扎篱笆，把树围起来；男孩在用青草喂羊，嘴里发出“ei ei”声。

）（2）学生回答问题时，老师相机出示ai ei ui。

2．听语境歌扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。

ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。

（老师领读，学生跟读。

）3．揭示学习目标：图上的字母就是这节课要学的新本领。

三、扶放结合，教学复韵母ai ei ui四、巩固练习1.抽读复韵母卡片：ai ei ui2.一边拍手一边用顺口溜读ai ei ui3.熊猫抓泡泡（ái uīěi ài éi uǐ）五、板书ai ei ui10 ai ei ui第二课时教学目标：1．学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音、认清形，并能正确书写。