拼音aieiui

-举例：通过对比练习，区分ai、ei、ui的发音口型与声调，如“ai”与“ei”的区别在于发音时口型的变化和舌位的不同。
-核心内容二：复韵母ai、ei、ui的书写规范。要求学生能够正确书写这三个复韵母，形成良好的书写习惯。
-举例：通过模仿和重复练习，确保学生能够按照正确的笔顺和结构书写ai、ei、ui。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和发音练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复韵母ai、ei、ui在词语中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调ai、ei、ui的发音规则和书写方法这两个重点。对于难点部分，比如ai、ei、ui在不同词语中的发音变化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有复韵母的实际词语。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的发音练习。这个练习将演示如何正确发出含ai、ei、ui的音节。
汉语拼音《ai ei ui》(课件)
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级汉语拼音教学部分，着重讲解和练习《ai ei ui》三个复韵母。教学内容主要包括：
1.课本章节：一年级上册第Chapter 4《ai ei ui》。
2.教学内容列举：
-学习复韵母ai、ei、ui的发音规则；
-认识和书写这三个复韵母；
另外，在分组讨论环节，学生们表现出了很高的热情。他们围绕复韵母在实际词语中的应用展开了热烈的讨论，提出了很多有价值的观点。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我打算在接下来的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆发表自己的见解。

汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。

2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

正确书写规定的音节。

3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。

三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。

四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。

五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。

单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

师：老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。

教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。

指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。

）语言环境中学ai的四声练习。

出示：ai卡片（四声）并做游戏。

ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。

汉语拼音aieiui完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母aieiui，对应教材的章节为《汉语拼音复韵母》。

具体内容包括复韵母aieiui的发音要领、声调标注、拼写规则以及在实际词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aieiui的正确发音，了解其声调标注和拼写规则。

2. 培养学生运用复韵母aieiui进行词语拼读的能力。

3. 通过学习复韵母aieiui，提高学生对汉语语音的整体认识和语感。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的发音要领和声调标注。

教学重点：复韵母aieiui的拼写规则以及在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个超市的场景，让学生找出与复韵母aieiui 相关的商品名称，如“苹果、香蕉、围巾”等，引导学生感受复韵母aieiui的发音。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解复韵母aieiui的发音要领、声调标注和拼写规则。

同时，播放录音，让学生跟读，加深印象。

3. 随堂练习（10分钟）在PPT上展示一组包含复韵母aieiui的词语，让学生进行拼读练习。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论复韵母aieiui在生活中的应用，如广告、标语等。

每组选一名代表进行分享。

六、板书设计1. 板书汉语拼音复韵母aieiui2. 内容：a. 复韵母aieiui的发音要领b. 声调标注c. 拼写规则d. 例词展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 苹果：píng guǒ；香蕉：xiāng jiāo；围巾：wéi jīn；微笑：wēi xiào；乌龟：wū guī。

b. 阿姨：ā yí；漂亮：piào liang；沙发：shā fā；水杯：shuǐ bēi；小雨：xiǎo yǔ。

要点二
详细描述
儿歌通常具有节奏感强、朗朗上口的特点，通过歌唱的形 式帮助孩子记忆AIEIUI的发音和拼写。例如，《小星星》 、《两只老虎》等儿歌中就包含了AIEIUI等拼音元素，孩 子们在听唱儿歌的过程中就能潜移默化地掌握这些拼音知 识。
故事中的AIEIUI
总结词
通过生动有趣的故事情节，激发孩子对AIEIUI等拼音知识的学习兴趣。
详细描述
家长可以在日常生活中引导孩子运用AIEIUI等拼音知识 ，例如在购物时让孩子拼读商品标签上的拼音，或者在 搭积木时让孩子拼读积木块的名称等。通过实践运用， 孩子能够更加深入地理解和掌握这些拼音知识。
THANKS
感谢观看
在AIEIUI拼音中，首先需要拼读 元音字母A、E、I、U、I，然后再 拼读其他辅音字母。这种拼读方 式能够确保发音清晰，易于掌握 。
拼读规则二
总结词
元音字母发音要饱满。
VS
详细描述
在AIEIUI拼音中，元音字母A、E、I、U 、I的发音需要饱满，声音要清晰、响亮 ，不可含糊不清。这样可以确保发音准确 ，易于听懂。
拼读规则三
总结词
辅音字母发音要轻柔。
详细描述
在AIEIUI拼音中，辅音字母的发音需要轻柔 ，声音要轻、柔和，不可过于尖锐或大声。 这样可以避免干扰元音字母的发音，使整个 拼音发音更加和谐。
04
CATALOGUE
AIEIUI的实际应用
儿歌中的AIEIUI
要点一
总结词
儿歌是儿童学习语言的重要方式，通过儿歌可以轻松地教 授AIEIUI等拼音知识。
AIEIUI拼音课件
CATALOGUE
目 录
• AIEIUI的发音 • AIEIUI的书写 • AIEIUI的拼读规则 • AIEIUI的实际应用

拼音aieiui教课方案【篇一：小学一年级语文拼音aieiui教课方案[人教版]】教课方案示例10．ai、ei、ui第一课时教课目的：1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。

2．学会ai、ei、ui的四个腔调。

教课要点：掌握3个复韵母的音、形及四声。

教课难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。

教课过程：一、导入新课2．教师讲话：同学们，到当前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今日我们一同来认识几个复韵母朋友善吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10．ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母构成的韵母叫复韵母。

二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形1．学习ai的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。

问：你们发现什么了？（2）出示图：ai你们看这两个小朋友也背靠背后挨在一同。

那么这个字母怎么读呢？自己试一试？（3）指名读ai。

教师联合学生发音状况进行详细指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不停，一口气读成ai。

（4）教师讲后范读，学生持续领会发音方法。

（5）采纳个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。

2．记着ai的形（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母构成的？（2）再读，同学读读ai的读音。

边读边记着ai的形。

（二）学习复韵母ei的音形1．学习ei的音（1）出示ei图：ei问：你们能不可以用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组议论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。

请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。

ei是由单韵母e和i构成的。

）（3）教师联合小老师的解说要进行鼓舞夸奖，发给他们组一朵小红花。

和他们学得同样好的小组也奖赏一朵小红花。

适当停顿
在句子中的适当位置进行停顿，有助于更好地表达句子的意思。
情景对话模拟训练
1 2
问候与自我介绍
模拟日常问候和自我介绍的场景，练习使用含有 ai、ei、ui音节的词语进行表达。
描述事物
通过描述事物的形状、颜色、大小等特征，练习 使用含有目标音节的形容词和名词。
3
表达情感
模拟表达喜怒哀乐等情感的场景，练习使用含有 目标音节的词语来表达自己的感受。
发音练习与互动游戏
01
02
03
04
跟读练习
播放标准发音音频，学生跟读 模仿发音。
对比练习
将容易混淆的韵母进行对比练 习，如ei与ie、ui与iu等。
互动游戏
设计拼音接龙、找朋友等游戏 ，让学生在游戏中巩固发音技
巧。
情境模拟
创设与生活相关的情境，让学 生在模拟对话中运用所学韵母
进行拼读和表达。
04
表达能力提升策略
丰富词汇
鼓励学生积累含有ai、ei、ui音节的词汇，扩大词汇量，提高表达 的准确性和丰富性。
模仿优秀表达
引导学生模仿优秀的语言表达，如经典的文学作品、电影台词等， 提高其表达能力。
多实践多应用
鼓励学生在日常生活中多使用含有目标音节的词语进行表达和交流， 提升实际应用能力。
06
课程总结与拓展延伸
录音内容
“mā ma，nǎi nai，bà ba，gē ge”
选项
A. 爸爸、妈妈 B. 奶奶、哥哥 C. 妹妹、姐姐 D. 爷爷、弟弟
05
句子朗读与表达
句子朗读技巧指导
准确发音
确保每个音节的发音准确，特别是复韵母ai、ei、ui的发音要到位 。
语调自然

课堂小练
bái cài pāi zi dài shǔ pí dài wū ɡuī
课后作业
拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听听。
chái dài chuí bèi féi gài kuī nèi pāi pèi sāi shài shuì suì tài wāi wěi zéi
我会读
āi ái ǎi ài
ai的四声调
āi、āi、āi挨得近， ái、ái、ái挨饿了， ǎi、ǎi、ǎi矮个子， ài、ài、ài爱学习。
我读
g-āi→gāi hu g-u-āi→gāi àkiuà t1ikāicāi i
我会写
b1icài
c2i qí dài shǔ
我会写
bái cài
标调规则
有a在，给老大a戴，老 大a不在，给老二o戴，老 二o不在，给老三e戴；要 是i、u一起来，谁在后面
就谁戴。
我会读
t- uǐ → tuǐ
huì duī chuī
zuǐ ruì shuǐ
我会写
wū ɡuī
mài suì
hē shuǐ
我会认 mèi nǎi
妹奶
bái pí
白皮
我会写
pái duì
妹奶 白皮
拓展延伸
xiǎo guāi guāi zì jǐ shuì
小乖乖，自己睡，
tuō diào yī fu gài hǎo bèi
脱掉衣服盖好被，
xié zi chuáng qián bǎi zhěng qí
鞋子 床 前摆 整齐，
shuì jiào bú yòng mā ma péi
睡觉不用 妈妈陪。
我会读
l-èi → lèi bēi péi fēi

完整版汉语拼音《aieiui》课件教学内容：本节课的教学内容选自人教版《小学语文》第一册，第三单元第五节，主要学习汉语拼音中的复韵母字母组合"aieiui"。

通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"，并能够准确地拼读相应的音节。

教学目标：1. 学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"。

2. 学生能够准确地拼读含有"aieiui"音节的词语。

3. 学生能够运用所学的汉语拼音知识，进行简单的阅读和写作。

教学难点与重点：重点：学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"，并能够准确地拼读相应的音节。

难点：学生能够准确地区分和运用"aieiui"与其他韵母字母组合。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件、教学卡片。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌《小白兔》引导学生跟随歌曲一起唱，从而引出本节课的学习内容——汉语拼音中的复韵母字母组合"aieiui"。

二、新课教学（15分钟）1. 教师在黑板上写出复韵母字母组合"aieiui"，并引导学生读一读，拼一拼。

2. 教师通过讲解和示范，教授学生正确书写复韵母字母组合"aieiui"的方法。

3. 教师给出含有"aieiui"音节的词语，如"爱、哎、哀、埃"，并引导学生读一读，拼一拼。

三、随堂练习（10分钟）1. 教师给出一些含有"aieiui"音节的词语，要求学生独立拼读并书写。

2. 学生互相交换练习本，检查彼此的拼读和书写是否正确。

四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出复韵母字母组合"aieiui"，并标注出每个音节的读音和书写方法。

部编版一上语文拼音10《ai ei ui》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册语文拼音的第10课《ai ei ui》。

具体内容包括：认识复韵母ai、ei、ui，学会它们的发音，了解它们的书写顺序，并能正确书写；掌握与这些复韵母相关的词语，并能准确拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音和书写。

2. 培养学生准确拼读和书写与ai、ei、ui相关的词语。

3. 提高学生的拼音识别能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音、书写及拼读。

难点：区分复韵母ai、ei、ui的发音，正确书写相关词语。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践活动，让学生感受复韵母的发音。

邀请学生模仿老师，用ai、ei、ui三个音唱一首儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 新课导入：展示课件，讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和书写顺序。

让学生跟随课件中的动画，一起发音、书写。

3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，如“开、来、杯”等词语，引导学生观察这些词语中的复韵母，并进行拼读。

4. 随堂练习：让学生拿出拼音卡片，分组进行拼读练习。

老师巡回指导，纠正发音错误。

5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行拼读竞赛。

每组选出一名代表，轮流拼读课件中的词语。

比赛结束后，给予获胜小组奖励，激发学生的学习积极性。

六、板书设计1. 板书课题：拼音10《ai ei ui》2. 在课题下方列出复韵母ai、ei、ui的发音和书写顺序。

3. 旁边展示几个与复韵母相关的词语，如“开、来、杯”等。

七、作业设计1. 作业题目：抄写下列词语，并注音。

（1）开（）（2）来（）（3）杯（）2. 答案：（1）开（kāi）（2）来（lái）（3）杯（bēi）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集与复韵母ai、ei、ui相关的词语，进行拓展学习。

拼音aieiui的学习建议与注意事项
学习建议
建议家长和老师引导孩子通过多种方 式学习拼音aieiui，如听录音、看视频 、做游戏等，提高孩子的学习兴趣。
注意事项
在学习过程中，要注意孩子的发音和 口型变化，及时纠正错误，避免形成 不良习惯。
06
总结与展望
对拼音aieiui学习的总结与回顾
掌握基础发音
书写规范
介绍拼音aieiui的正确书写顺序和 笔画名称。
拼音aieiui的声调与用法
声调分类
介绍拼音aieiui的四个声调，包括平 声、上声、去声和入声。
用法示例
通过例句展示拼音aieiui在不同声调下 的用法和意义。
拼音aieiui的拼读规则
拼读方法
讲解拼音aieiui的拼读方法，包括两拼音节、三拼音节等。
通过学习，孩子们能够正确掌握拼音aieiui的发音方法和发音技巧 ，了解拼音的发音规则和发音特点。
增强语音意识
通过反复练习和强化，孩子们能够增强对拼音语音的敏感性和识别 能力，有助于提高其语音意识和语言表达能力。
掌握基本拼读技巧
学习拼音aieiui的过程中，孩子们能够逐渐掌握拼音的基本拼读技 巧和方法，为后续学习打下坚实的基础。
语音识别技术中，拼音aieiui也是重要 的语音单元，用于识别语音信息。
文字输入
在电脑、手机等设备上输入文字时， 拼音aieiui常用于拼写汉字。
拼音aieiui在文学、艺术等领域的应用实例
诗歌朗诵
在诗歌朗诵中，正确的发音和语 调对于传达诗歌的情感和意境非 常重要，拼音aieiui的正确运用 能够使诗歌朗诵更加准确、动人
。
歌曲演唱
在歌曲演唱中，拼音aieiui的正 确运用能够使歌曲的发音更加清 晰、准确，提高歌曲的表现力。

拼音《ai ei ui》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二单元第3课《ai ei ui》。

本课主要学习三个复韵母ai、ei、ui，以及它们与声母相拼成的音节。

二、教学目标1. 让学生正确认识复韵母ai、ei、ui，并能正确发音。

2. 学会三个复韵母与声母相拼成的音节，并能正确读写。

3. 培养学生热爱汉语，喜欢学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确认识复韵母ai、ei、ui，并能正确发音。

难点：三个复韵母与声母相拼成的音节的正确读写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有三个小朋友在公园里玩耍，他们分别叫做、EI、UI。

引导学生关注这三个小朋友的名字，并提问：“你们知道、EI、UI是什么吗？”从而引出本节课的学习内容。

2. 音节学习（10分钟）1. 学习复韵母ai：引导学生观察小朋友的图片，发现他的眼睛很大，像字母“a”，然后讲解发音方法。

让学生跟着老师一起发音，并组词练习。

2. 学习复韵母ei：引导学生观察EI小朋友的图片，发现他的眼睛很小，像字母“e”，然后讲解发音方法。

让学生跟着老师一起发音，并组词练习。

3. 学习复韵母ui：引导学生观察UI小朋友的图片，发现他的眼睛很长，像字母“u”，然后讲解发音方法。

让学生跟着老师一起发音，并组词练习。

3. 音节练习（10分钟）利用教学卡片，让学生分组进行音节拼读练习。

教师随机抽取卡片，学生抢答拼读。

拼读正确的给予表扬，错误的及时纠正。

4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）1. 抄写复韵母ai、ei、ui各5遍。

2. 练习拼读音节，每人至少拼读10个。

六、板书设计黑板上书写复韵母ai、ei、ui的字母形式，下方列出它们与声母相拼成的音节，并标注重点音节。

七、作业设计1. 抄写复韵母ai、ei、ui各5遍。

3. 情景评价：对学生在实践情景中的表现给予积极评价，增强学生的自信心。
五、例题讲解与随堂练习的安排
1. 例题选取：选取具有代表性的例题，涵盖拼音“aieiui”的各种用法。
2. 讲解方法：采用简洁明了的语言，结合实践情景，讲解例题解题思路。
3. 练习安排：根据学生水平，设置难易适度的随堂练习，巩固所学知识。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。
四、情景导入
1. 利用有趣的拼音故事、游戏等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 结合学生生活实际，设计富有创意的实践情景，提高学生的参与度。
教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，能否激发学生的学习兴趣？
2. 教学方法是否得当，学生是否易于理解和接受？
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：
通过一个有趣的拼音故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：
（1）展示PPT，引导学生观察并模仿“aieiui”的发音。
（2）教师示范“aieiui”的书写，学生跟随书写。
（3）进行拼读练习，让学生尝试用“aieiui”拼读词语。
3. 实践情景：
二、拼音“aieiui”的书写
1. 笔画顺序：教授学生按照正确的笔画顺序书写“aieiui”，保证书写的规范。
2. 字形结构：指导学生掌握“aieiui”的字形结构，确保书写整齐、美观。
三、拼音“aieiui”的拼读方法
1. 拼读规则：教授学生掌握“aieiui”与其他声母、韵母的拼读规则，提高拼读能力。
六、作业设计
1. 作业内容：针对拼音“aieiui”的教学目标，设计具有针对性的作业。
2. 作业难度：作业难度应适中，既能巩固所学，又能激发学生的思考。

第十课 ɑi ei ui
课文情景图
图上画了什么？他们正在干什么？
一个小姑娘在给两棵小树围栅栏。
一个小哥哥正在喂小羊吃草。
读儿歌： 小朋友手真巧， 扎篱笆，围树苗， 一棵矮来一棵高。 欸（ei）欸（ei）欸（ei）， 叫羊羔，不能让你啃树苗， 送你最爱青青草。
我会读
ɑi
一高一矮 ɑi ɑi ɑi 。
领 比单发时口腔稍开，发到接近i时就可以了。
结构 由单元音u和i合成。
发音要 领
发音时，舌位由u降到e,再由e升向i。
我会做 1.把字母送回家。
ɑ ɑi u ei e i ui o ü
单韵母：ɑ _o__e__i_u___ü___ 复韵母：ɑ_i__e_i___u_i_____
我会做
2.想一想，填一填。
ɑ i 复韵母ɑi是由单韵母（ ）和（ ）组
成的。
ei 单韵母e和i可以组成复韵母（ ）。 ui 单韵母u和i可组成复韵母（ ）。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

《汉语拼音9 ai ei ui》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母9：ai、ei、ui。

这是教材的第三章第五节内容，详细内容包括复韵母的发音要领、拼写规则以及相关例词。

二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui的发音要领，并能正确拼读。

2. 使学生了解复韵母的拼写规则，能够正确书写。

3. 通过学习复韵母，提高学生的汉语听说读写能力。

三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui的发音要领以及正确书写。

教学重点：复韵母的发音、拼写规则以及在实际语境中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅包含许多带有ai、ei、ui音的图片，引导学生观察并尝试发音，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：详细讲解ai、ei、ui的发音要领，并以例词的形式展示其用法。

同时，讲解复韵母的拼写规则。

3. 例题讲解：以PPT展示例题，引导学生分析并拼读，巩固所学知识。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。

6. 课堂互动：开展“找朋友”游戏，让学生寻找身边含有ai、ei、ui音的物品或人，增强实际应用能力。

六、板书设计1. 汉语拼音9 ai ei ui2. 内容：ai、ei、ui的发音要领复韵母的拼写规则例词展示七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：开怀、美腿、外衣。

（2）根据拼音写出词语：白菜、玫瑰、乌龟。

（3）用ai、ei、ui各组成一个词语，并造句。

2. 答案：（1）开怀：kāi huái；美腿：měi tuǐ；外衣：wài yī。

（2）白菜：bái cài；玫瑰：méi guī；乌龟：wū guī。

（3）示例：ai组成词语：爱（ài）心；造句：我们要关心他人，传递爱心。

ei组成词语：美（měi）丽；造句：家乡的风景美丽如画。

《拼音aieiui课件》xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•拼音aieiui的发音规则•拼音aieiui的拼读练习•拼音aieiui在实际语言中的应用•拼音aieiui的书写规则•拼音aieiui的听读练习及实际应用•拼音aieiui的儿歌及故事应用01拼音aieiui的发音规则总结词口张大，舌位低，舌前不后缩详细描述拼音a是单韵母，发音时口张大，舌位低，舌前不后缩，声音响亮而长。

在发a时，要注意音调的准确，不要发成普通话中的“啊”音。

a的发音规则双唇微开，下唇略后缩，舌位半高，发音时声音短促而有力详细描述拼音ei是复韵母，由e和i两个音素组成。

发音时，双唇微开，下唇略后缩，舌位半高，发音时声音短促而有力。

在发ei时，要注意e和i两个音素的衔接要自然流畅。

总结词双唇微开，舌位半高，发音时声音短促而有力详细描述拼音ui是复韵母，由u和i两个音素组成。

发音时，双唇微开，舌位半高，发音时声音短促而有力。

在发ui时，要注意u和i两个音素的衔接要自然流畅，不要将两个音素分开发音。

同时，ui的发音与英文音标/weɪ/的发音相近，但需要注意口型和舌位的变化。

02拼音aieiui的拼读练习基础发音，拼读练习总结词首先从基础发音开始，让学生掌握a的正确发音。

然后通过与不同的声母组合，进行拼读练习。

例如，ba、ma、da等。

详细描述a与声母的拼读练习总结词组合发音，拼读练习详细描述在掌握ei的正确发音后，通过与不同的声母组合，进行拼读练习。

例如，bei、mei、nei等。

同时，注意纠正学生在拼读过程中的发音错误。

ei与声母的拼读练习总结词组合发音，拼读练习详细描述同样在掌握ui的正确发音后，通过与不同的声母组合进行拼读练习。

例如，bui、gui、hui等。

同时，注意观察学生在拼读过程中的发音和拼写习惯，及时给予指导和纠正。

ui与声母的拼读练习03拼音aieiui在实际语言中的应用1a在词语中的运用23表示惊讶、赞叹或惊奇的情绪，如“啊！多美的景色啊！”啊表示惋惜、遗憾或不满的情绪，如“啊呀！这么好的机会错过了！”啊呀表示恍然大悟或突然明白，如“啊哈！原来是这样啊！”啊哈表示惊讶、疑惑或出乎意料，如“诶？怎么会这样啊？”诶表示惋惜、遗憾或不满的情绪，如“诶呀！这个蛋糕做得真难吃。

，逐步攻克难关。
定期复习
提醒学生定期复习已背诵的句 子，巩固记忆效果，防止遗忘
。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
01
02
03
04
韵母ai、ei、ui的发音方 法和书写规则
声母与ai、ei、ui的拼读 规则
音节的构成和拼读方法
词语和句子的拼音标注 方法
学生自我评价报告
01
02
03
04
能够准确发音ai、ei、ui，并 正确书写
小组合作
组织学生在小组内进行合作朗读，互相学习、互相帮助，共同进 步。
背诵方法及技巧分享
01
02
03
04
理解记忆
引导学生理解句子的意思和内 在逻辑，帮助他们更好地记忆
。
联想记忆
鼓励学生运用联想记忆法，将 句子与相关的图像、场景等联 系起来，形成深刻的印象。
分段背诵
对于较长的句子或段落，可以 指导学生采用分段背诵的方法
流利朗读
引导学生通过模仿和练习，逐渐 提高朗读的流利度，注意词语之
间的连贯和停顿。
有感情地朗读
指导学生理解句子的意思，体会 其中的情感，并通过语音语调表
达出来。
学生自主朗读练习
分角色朗读
让学生分别扮演不同的角色，进行对话式朗读练习，提高朗读的 趣味性和互动性。
自读自悟
给学生提供足够的自主朗读时间，让他们自由发挥，体验朗读的 乐趣。
引导学生认真观察教师的 发音示范，并尝试模仿发 音。
发音对比
通过对比不同音素的发音 ，帮助学生区分和掌握《 aieiui》的正确发音。
发音技巧指导
发音部位讲解
详细讲解《aieiui》发音时口腔、 舌头、嘴唇等发音部位的位置和 形状。

06总结回顾与作业布置 Nhomakorabea 本节课重点内容回顾
复韵母aieiui的发音规则
01
aieiui是复韵母，发音时，口型从a到i滑动，a和i的发音同时进
行。
复韵母aieiui的书写规则
02
aieiui是由两个单韵母组成的，书写时要注意它们的顺序和大小
。
aieiui的拼读练习
03
通过拼读练习，掌握aieiui的发音和拼读方法。
发音练习与纠正方法
01 发音练习
可以反复练习每个音节的发音，注意口型、舌位 和声带的配合。
02 录音纠正
可以录下自己的发音，然后与标准发音进行对比 ，找出并改正不足之处。
03 模仿纠正
可以模仿老师的发音或专业人士的发音，通过模 仿来纠正自己的发音。
常见错误及纠正方法
01
02
03
a发音不准确
可能是由于舌位不正确或 声带振动不充分，可以通 过反复练习和录音纠正来 改善。
文学作品中的aeiou音节应用场景
诗歌与散文
在诗歌和散文中，aeiou音节常被用来营造优美的 意境和抒发情感，如“轻轻的我走了，正如我轻 轻的来”等。
小说与剧本
在小说和剧本中，aeiou音节也常被用来描述人物 形象、情节发展等，如“他”、“她”、“它” 、“他们”等。
广告宣传中的aeiou音节应用场景
口号与标语
在广告宣传中，aeiou音节常被用来制作简洁明快的口号和标语，如“爱她，就带她去旅游”等 。
广告语与广告词
在广告中，aeiou音节也常被用来制作富有感染力和吸引力的广告语和广告词，如“买它，就对 了”等。
aeiou音节与其他拼音的对
05
比与联系