2013年郑州郑东新区,中原区,高新区招教试题完整版

如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷（一）一、单项选择题（本题共30小题，每小题0.5分，共15分。

每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分）1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。

这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（）A.连续性B.整体性C.不均衡性D.高速度4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是（）A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法5.以下对内部学习动机描述不正确的是（）A.满足于学习活动之内B.学习是因对学习内容感兴趣C.是达到某种结果的手段D.由学习活动本身的意义和价值引起6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。

A.普及性B.长期性C.终身性D.公共性7.开放式课堂模式的理论基础是（）A.信息加工B.人本主义C.建构主义D.认知主义8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。

这种研究方法是（）A.观察法B.合作法C.实践法D.行动研究法9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理10.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学生的学习方法11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。

2013年郑州市高新区招教考试试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)1. 新一轮基础教育课程改革正式启动是在( D )年。

A.2000B.2001C.2002D.1999【解析】本次新一轮课程改革是指1999年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”。

2. 在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，这属于( B )。

A.分科课程B.综合课程C.通识课程D.综合实践活动课程3. 教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。

这是( A )的观点。

A.实质教学论B.形式教学论C.逻辑教学论D.集中教学论4. 直接兴趣属于( D )动机。

A.外在的B.交往的C.生理的D.内在的5. 《中华人民共和国义务教育法》规定，( B )依法保证适龄儿童、少年入学。

A.学校B.政府C.法定监护人D.社会6. 教师在改作业时，发现一封信件，拆开后是一封情书，写了几句话又放回去。

该行为( C )A.合法，尊重通信自由B.合法，正确引导学生C.不合法，侵犯隐私D.不合法，未经学生同意【解析】隐私包括个人私生活、个人日记、照片、储蓄及财产状况、生活习惯及通讯秘密等。

隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密的不可侵犯的人身权利。

学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。

7. 使学生都得到一般发展的原则是( A )A.赞科夫的教学与发展原则B.布鲁纳的认知结构C.罗杰斯的非指导性原则D.皮亚杰的认知发展理论8. 属于校园精神文化的是( A )A.校风B.课桌文化C.饮食文化D.旅游文化9. 对学生进行文化的熏陶，属于( A )A.陶冶法B.榜样法C.品德修养法D.锻炼法10. 把学习分为观察学习和替代强化的是( A )A.班杜拉的社会学习B.布鲁纳的认知结构C.罗杰斯的非指导性原则D.奥苏贝尔的有意义接受学习11. 口述、抄写、列提纲属于( A )A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.环境管理策略12. 会弹电子琴对弹钢琴的影响属于( A )A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移13. 在初中任教的教师，至少需要取得( A )A.高等师范专科资格B.高等师范本科资格C.综合大学本科资格D.中等师范学历资格14. 教师在一旁观察，通过调查、访谈，找到学生对阅读感兴趣的材料，又在讲解时抓住学生的兴趣。

2016年河南省郑州市郑东新区/中原区教师招聘考试真题教育基础知识试卷注意事项：1.本试卷共有6道大题，满分100分，答题时间150分钟。

2.在答题前，必须将自己的姓名、准考证号填写在答题纸及试卷规定的位置上，所有试题都填在答题纸上作答，在试卷上答题无效。

3.考试结束后，考生应将全部试卷和答题纸一并交回，不准带出考场。

一、单项选择题(本题共20小题，每小题0.5分，共10分。

每小题的备选答案中只有一项符合题意，请把正确答案的代码填写在答题纸相应位置。

不选、错选、多选均不得分)1.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好各方面工作D.统一多方面的影响2.师生关系表现在人格上的特征是（）A.民主平等关系B.相互促进关系C.授受关系D.思想交流关系3.标志着教育学成为一门独立学科正式诞生的标志（）A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》4.“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”所强调的德育原则是（）A.因材施教原则B.方向性原则C.疏导原则D.长善救失原则5.为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对评价6.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A.说服教育法B.实际锻炼法C.榜样教育法D.陶冶教育法7.“闻道有先后，术业有专攻”，启示教师应该（）A.乐教善教，讲求方法B.严于律己，为人师表C.教学相长，相互尊重D.因材施教，教书育人8.课外校外教育的主要组织形式（）A.小组活动B.集体活动C.个人活动D.文体活动9.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的动机（）A.内部动机B.社会交往动机C.外部动机D.自我提高动机10.教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化11.学生采用列结构提纲、画网络图的方法来记忆课程内容的学习策略属于（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略12.埃里克森的人格发展阶段理论中，6-12的儿童要解决的主要冲突是（）A.自主对羞怯B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.自我同一性对角色混乱13.一个不学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚，这是（）A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化14.学习长方形的面积计算公式之后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习15.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式来缓解心理压力的方法是（）A.松弛训练法B.心理置换法C.改善认知法D.合理宣泄法16.幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，是因为他们的记忆特点是（）A.意义识记占优势B.机械识记占优势C.抽象记忆占优势D.形象识记占优势17.1840年，在世界上创办第一所幼儿园，被称为“幼儿教育之父”的教育家是（）A.裴斯泰洛奇B.赫尔巴特C.蒙台梭利D.福禄贝尔18.幼儿知道了5+2=7，不经过学习就不能导出7-5=2，说明他们的思维是（）A.经验性B.自我中心C.不可逆性D.表面性19.与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是（）A.民主管理权B.教育教学权C.管理学生权D.科学研究权20.教师职业道德评价的原则是（）A.及时性原则B.前瞻性原则C.预见性原则D.科学性原则二、多项选择题（本题共10小题，每题1分，共10分。

2013年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。

这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性2.1632年（）的出版标志着教育学的独立。

A.夸美纽斯的《大教学论》B.卢梭的《爱弥儿》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.洛克的《教育漫话》3.学校教育的基础是（）A.教师B.学生C.班级D.课程4.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程5.以下对皮亚杰认知发展理论中的概念描述有误的是（）A.图式是一种认知结构或心理结构B.同化过程中图式会发生根本性变化C.顺应是一种发展新图式的过程D.平衡状态是同化与顺应间的不断协调6.美国各门课程中多样化的实践活动，日本各学科的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验7.记忆的信息三级加工模型包括（）、短时记忆、长时记忆。

A.形象记忆B.情境记忆C.感觉记忆D.符号记忆8.以下不属于建构主义所强调的学习特点的是（）A.学习具有主动建构性B.学习具有社会互动性C.学习具有情境性D.学习具有虚拟性9.教师劳动具有自身独有的特点，以下对教师劳动特点描述正确的是（）A.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的主体性和示范性B.“为人师表”体现了教师劳动的个体性和集体性C.“为人师表”体现了教师劳动的复杂性和繁重性D.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性和长效性10.教学过程中存在各种各样的师生互动，下列现象中，（）体现了教师期望对学生的影响。

A.霍桑效应B.旁观者效应C.罗森塔尔效应D.晕轮效应11.根据知识的状态和表现形式，知识可以分为陈述性知识与（）A.程序性知识B.实用性知识C.隐性知识D.客观性知识12.下面的四个成语或俗语中，（）不属于迁移现象。

一、单项选择：1.儿童身心发展有两个高速期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异2.1632年（）的出版标志着教育学的独立。

A夸美纽斯的《大教学论》 B卢梭的《爱妮尔》C赫尔巴特的《普通教育学》 D洛克的《教育漫话》3.学校教育的基础（）A教师 B学生 C班级 D课程4.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。

A实践性课程 B研究性课程 C拓展性课程 D知识性课程5.一下对皮亚杰认识发展理论中概念描述有误的是（）A图式是一种认知结构或心理结构 B同化过程中图式会发生根本性变化C顺应是一种发展新图式的过程 D平衡状态是同化与顺应间的不断协调6.美国各门课程中多样化的时间活动，日本学生的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

A知识 B能力 C直接经验 D间接经验7记忆的信息的三加工模型包括（）、短时记忆、长时记忆。

A形象记忆 B情景记忆 C感觉记忆 D符号记忆8.以下不属于建构主义所强调的学习的特点是（）A学习具有主动建构性 B学习具有社会互动性C学习具有情境性 D学习具有虚拟性9.教师劳动具有自身独有的特点，以下对教师劳动特点描述正确的是（）A“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的主体性和示范性B“为人师表”体现了教师劳动的个体性和集体性C“为人师表”体现了教师劳动的复杂性和繁重性D“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性和长效性10.教学过程中存在着各种各样的师生互动，以下现象中（）体现了教师的期望对学生的影响。

A霍桑效应 B旁观者效应 C罗森塔尔效应 D晕轮效应11.根据知识的状态和表现方式，知识可分为陈述性知识与（）A程序性知识 B实用性知识 C隐形知识 D客观性知识12.下面四个成语或俗语中（）不属于迁移现象。

A举一反三 B触类旁通 C闻一知十 D物以类聚13.过度学习有利于记忆信息的保持，最佳的过度学习比例是比刚刚记住再多学（）A10% B50% C100% D200%14按照归因理论，“运气”属于（）因素A内部—不稳定—可控 B内部—不稳定—不可控C外部—稳定—不可控 D外部—不稳定—不可控15.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间因果关系的方法，成为（）A观察法 B实验法 C调查法 D问卷法16.按照典型气质分类，《红楼梦》中王熙凤与林黛玉分别属于（）A胆汁质和粘液质 B胆汁质和抑郁质 C多血质和抑郁质 D多血质和粘液质17.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。

4.D【解析】该学校剥夺了学生上学的权利，侵犯了学生的受教育权。

【命题立意】考查考生对教育法规的掌握情况。

★★【错因分析】基础知识掌握不准确。

5.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺5.A【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

“入口”读成“八口”，是对“入”字的个别部分感知有误，因此，说明小学生的感知能力不成熟。

【命题立意】考查考生对感知觉的深入理解。

★★★★【错因分析】理解不够透彻，不能将概念联系实际。

6.现代教育的代表人物是（）A.赫尔巴特B.席勒C.赖因D.杜威6.D【解析】赫尔巴特、席勒、赖因属于传统教育学派，杜威是现代教育学派的代表人物。

【命题立意】考查考生对教育基础知识的掌握。

★★【错因分析】略。

7.有人大器晚成，有人侧重于理科，有人聪明早慧，这说明了人的心理发展具有( )特点。

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性7.D【解析】任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域等方面往往千差万别，这就是心理发展的差异性。

【命题立意】本题考查个体心理发展的一般特征。

★★★★【错因分析】本题易错选不平衡性，不平衡性的主要表现是关键期。

8.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。

在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。

小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。

从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。

整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。

2014 年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷(一)一、单项选择题{在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共30题，每题0.5分共15分）1."一两的遗传胜过一吨的教育"的观点属于( )A. 环境决定论B. 遗传决定论C. 教育万能论D. 二因素论2. 教育教学中采用"一刀切""一锅煮"的办法违背了人的身心发展的( )A. 顺序性B. 阶段性C. 互补性D. 差异性3. 新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。

这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是( )A. 连续性B. 整体性C. 不均衡性D. 高速度4. 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是( )A. 转移法B. 自我说服法C. 反思法D. 冷却法5. 以下对内部学习动机描述不正确的是( )A. 满足于学习活动之内B. 学习是因对学习内容感兴趣C. 是达到某种结果的手段D. 由学习活动本身的意义和价值引起6."活到老，学到老"是现代教育( )特点的要求。

A. 普及性B. 长期性C. 终身性D. 公共性7.开放式课堂模式的理论基础是( )A. 信息加工B. 人本主义C. 建构主义D. 认知主义8. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一种问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。

这种研究方法是( )A. 观察法B. 合作法C. 实践法D. 行动研究法9. 把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是( )A. 常规管理B. 目标管理C. 平行管理D. 民主管理10.学习迂移产生的客观必要条件是( )A. 学生的智力水平B. 学习的理解和巩固程度C. 学习对象之间的共同要素D. 学生的学习方法11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。

2013年河南省郑州市郑东新区教师公开招聘考试（中小学-教育理论综合知识）真题试卷一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.幼儿期、青春期是个体身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的( )。

A.阶段性B.不平衡性√C.个别差异性D.连续性解析：解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性，即有的方面在较早的年龄段已经达到较高的发展水平，有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

题干所述符合不平衡性的第一个方面，故本题选B。

2.1632年，标志着教育学成为一门独立学科的是( )的出版和发表。

A.《普通教育学》B.《大教学论》√C.《教育漫话》D.《民主主义与教育》解析：解析：捷克教育家夸美纽斯在总结自己丰富的教育实践基础上撰写出了《大教学论》。

1632年，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。

3.学校教育的基础是( )。

A.教师B.学生C.班级D.课程√解析：4.培养学生探究态度与能力的课程是( )。

A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程√D.实践型课程解析：5.下面对皮亚杰理论体系理解有误的是( )。

A.图式是一种认知结构B.同化中图式发生根本变化√C.顺应使认知结构发生变化D.平衡是顺应和同化的相互平衡解析：解析：皮亚杰理论体系中的一个核心概念是图式。

图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是一种认知结构的单元。

皮亚杰认为，认知发展受三个基本过程影响：同化、顺应和平衡。

同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。

也就是说，个体在感受到刺激时，把它们纳入到头脑中的原有图式之内，而认知结构由于受到被同化刺激的影响发生改变是顺应的过程。

同化不能改变或更新图式，顺应才起到此种作用。

所以B项说法错误。

6.美国学科中的实践活动和日本学科中的活动课程重点在于培养学生的( )。

A.间接经验B.直接经验√C.学科知识D.专业知识解析：解析：活动课程是一种主张以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心来组织，通过儿童的亲身体验来获得直接经验的课程。

年郑州市郑东新区招教考试回忆真题及部分答案年郑州市郑东新区招教考试回忆真题及部分答案郑州市郑东新区是我国中部地区的一个新兴城市，近年来不断发展壮大。

为了适应城市的快速发展，郑东新区教育系统需要大量优秀的教师来满足教育需求。

因此，每年都会举行招教考试，筛选出最优秀的人才。

以下是年郑州市郑东新区招教考试的一些回忆真题及部分答案。

一、教育心理学题目回忆真题及部分答案1. 根据儿童心理发展理论，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。

情境：小明是一名一年级的学生，他在学校表现活泼好动，喜欢参与各种活动，但是在课堂上却经常无法集中注意力。

问题：根据情境，可以推断小明的学习特点是：A.言语能力较强，容易与同学交流B.思维灵活，善于解决问题C.注意力不集中，容易分心D.善于观察，注重细节部分答案：C.注意力不集中，容易分心2. 根据儿童心理发展理论，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。

情境：小华是一名五年级的学生，他在学校学习成绩优秀，但却缺乏与同学们的良好互动。

问题：根据情境，可以推断小华的学习特点是：A.思维敏捷，善于思考问题B.与同学们的互动较少，喜欢单独完成任务C.表达能力较强，善于表达自己的观点D.喜欢与同学合作，注重团队精神部分答案：B.与同学们的互动较少，喜欢单独完成任务二、教育教学知识与能力题目回忆真题及部分答案1. 根据教育教学知识与能力，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。

情境：小明是一名小学教师，他在课堂上常常使用多媒体教具，以增加学生的学习兴趣。

问题：小明运用多媒体教具的目的是：A.提高学生的学习成绩B.增加学生的学习动机C.节约教学时间D.增加教师的教学效率部分答案：B.增加学生的学习动机2. 根据教育教学知识与能力，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。

情境：小华是一名高中语文教师，他在备课时经常运用案例教学法，以激发学生的思考能力。

问题：小华运用案例教学法的目的是：A.加深学生对知识的理解B.培养学生的创造力C.提高学生的课堂参与度D.增加教学的趣味性部分答案：A.加深学生对知识的理解三、评价与改革题目回忆真题及部分答案1. 根据评价与改革知识，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。

完整版2013郑州高新招教试题2013年郑州高新区招教考试真题一、单项选择1.智力是不能通过教学会的，而需要个体发挥主观能动性，说明素质是（A）A.内在的B.外在的C.不可传递D.相对稳定性2.从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（A）活动。

A.认识B.复合3.建立日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为（C）A.科学世界B.儿童世界C.生活世界D.成人世界4.空间感知能力强的人，最适合的职业（B）A.律师B.画家C.音乐家D.推销员5.能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式（A）A.非言语线索B.反复提示C.应用后果D.表扬6.有利于小组讨论的是（D）A.圆形B.马蹄型C.秧田型D.模块7.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、基本的是坚持（B）A.团结协作B.教书育人C.严谨治学D.爱岗敬业8.当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化；在数数时，他要扳扳指头才能算清。

那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是（B）A.感知运动智力阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段9.学生自发形成和组织起来的群体叫（B）A.正式群体B.非正式群体C.参照群体D.课外活动小组10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是（C）A.儿童的学习基础B.学习资源和材料C.儿童的能动活动D.学习的方法技巧11.维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是（A）A.最近发展区B.实际发展区C.潜在发展区D.现有发展区12.与意义学习相反的学习行为是（C）A.接受学习B.探究学习C.机械学习D.发现学习13.班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括（C）A.动作再现过程B.应用过程C.动机过程D.习得过程14.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出，教师工作应被视为一种（B）A.半专业 B.专门职业 C.非专门职业 D.准专业15.在建构主义看来，真正的知识是（A）A.学生在已有经验的基础上加工而成B.前人积累的认识成果C.学生记住的信息D.存在于书本上的系统知识16.运用直观教具是以下哪种教学方法的重要内容（B）A.练习法B.演示法C.实验法D.实习作业法17.前面学习的内容对后面的学习产生干扰时，这种作用是（A）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.幻觉D.联觉18.程序性知识的表征方式是（C）A.命题B.图式C.产生式D.故事脚本二、多项选择题1.根据，将学习策略分为（ABC）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精加工策略2.以下属于有效奖励的原则（ABD）A.奖励与学生的实际付出的努力相一致B.奖励方式要适应学生的年龄特征C.奖励要以物质奖励为主D.应该建立一系列明确的奖励方法E.奖励一定要与惩罚并用3.教师上课要随机应变，表明教师劳动具有（AB）A.复杂性B.创造性C.群体性D.机械性E.示范性4.根据奥苏贝尔的同化理论，同化观念的主要形式（ABE）A.下位学习B.上位学习C.观察学习D.类推学习E.组合学习5.程序教学的原则有（ABC）A.自定步调B.小步子C.及时反馈D.与学生合作E.知识的理解6.一个学生考试失败，老师为了鼓励学生的信心，将他的失败归因于（BCDE）A.能力B.努力C.考试难度D.运气E.身心状况7.综合实践活动的基本特征是（ABCDE）A 综合性B 实践性C 开放性 D自主性 E 生成性8.在学生中学课程学科中，语言和文学这一学习领域的科目是（AB）A 语文B 外语C 思想政治 D历史 E 地理9.根据我国现行的义务教育法，以下关于义务教育的说法，正确的是（ABD）A 实施义务教育，不收学费B实施义务教育，不收杂费C 在我国，高中阶段是义务教育的重要组成部分D 任何适龄儿童都有权利和义务上学E 发达地区的教育应该支持欠发达地区的义务教育10.保护未成年人的工作，应当遵循的原则有（ABD）A尊重未成年人的人格尊严B适应未成年人身心发展的规律和特点C未成年自己独立地处理人际关系D教育与保护相结合E学习和教师担负所有责任三、判断题1.以人为本的教育观的根本主旨是坚持以知识作为教育活动的出发点。