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小班刷牙齿教案6篇通过事先准备教案，我们能够设计出更具挑战性和趣味性的课堂活动，激发学生的探索欲，大家可以通过教案的反复修改，不断完善自己的教学策略，下面是本店铺为您分享的小班刷牙齿教案6篇，感谢您的参阅。
小班刷牙齿教案篇1活动设计思路：1、小班幼儿正处在可塑性很强的时期，在这一时期应该注意培养幼儿良好的行为习惯；2、小班幼儿的语言能力有限，通过这次具有趣味性的活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子对刷牙和保护牙齿产生兴趣，从而促进幼儿常规的培养和形成。
活动目标：1、初步了解刷牙的正确方法；2、懂得保护牙齿的重要性，了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙；3、在通过学习儿歌操的过程，发展手指（小肌肉）和肢体活动的灵活性和协调性。
活动准备：1、一个小熊拔牙的故事2、自制小牙刷和小熊头饰若干3、儿歌操《小牙刷》活动过程：1、引出主题2、进入主题，具体内容：a、教师先给幼儿讲一个《小熊拔牙》的故事；b、老师：小熊有一口白白的牙齿，所以它笑起来很漂亮，可是后来小熊的牙齿为什么会变黑的？幼儿：因为糖吃多了（睡觉的时候都在吃）因为不刷牙c、老师：小熊的牙齿变黑了，又难看又疼，我们可不要像它一样，对不对啊！幼儿：对！老师：嗯！所以，老师今天就要教大家一个刷牙操，帮助小朋友们保护我们的小牙齿，好不好呀！幼儿：好！a、先提示幼儿刷牙前要做些什么：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。
然后，用水漱一下口。
接下来，教师说：好，我们现在开始刷牙！b、教师教授儿歌《小牙刷》，并同步作牙刷操的示范动作小牙刷，手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，唰唰唰唰，唰唰唰唰，牙齿刷得白花花。
c、教师一句一句教幼儿唱儿歌d、教师带幼儿边唱儿歌边做动作备注：1、如果条件允许，活动开始我会让幼儿围坐在我的身边，以便拉近师幼间的情感和距离；2、幼儿的回答可能没有我设计的那么整齐和规范，在活动当中要适当地进行指导和纠正；3、幼儿的回答若不在我的考虑范围之内或者与本话题无关，要注意倾听并加以引导，而不是不予理睬；4、教师在活动中要注意与幼儿的交流、互动，对于幼儿的表现要及时给予积极的回应，对于内向、胆小的幼儿，可以给予肢体语言，如拥抱、抚摸等，但由于陌生的关系，幼儿可能还不能适应与你亲近时，不要强求；5、动作的难度可根据实际情况做一定的调整。
刷牙歌教案幼儿园大班
活动介绍
本次活动是为幼儿园大班设计的刷牙歌教案，通过唱歌的方式让孩子们在刷牙
时更加专注和有趣，提高刷牙意识和卫生习惯。
教学目标
1.让孩子们学会如何正确刷牙
2.唤起孩子们对口腔卫生的重视
3.增强孩子们的口腔保健意识
教学过程
1. 引入环节
为了更好地激发孩子们的学习兴趣，我们要在获得他们的注意力之前先进行引入。
通过引入来吸引孩子们的注意力，引入方式可以是专业、搞笑或者温馨的故事。
2. 歌曲学习环节
本次活动的重点是唱歌，我们可以在此环节中让孩子们通过听歌、跟唱和合唱
的方式来熟悉歌曲。
歌曲：《我爱刷牙》
歌词如下：
我爱刷牙，刷牙真可爱
上下左右，吐泡波波波
刷刷刷，我的牙齿变白洁
笑哈哈，我的牙齿真漂亮
我爱刷牙，刷牙真快乐
上下左右，轻轻刷牙啊
刷刷刷，白牙茎珂爱你
笑哈哈，我的牙齿真漂亮
3. 交流分享环节
在学习完成之后，我们可以让孩子们进行交流分享，在此环节中孩子们可以表达自己的感受、思考和问题。
同时也可以为孩子们提供讨论和答疑的机会，让孩子们发现自己口腔保健的不足之处，并在分享中检视和纠正。
教学收获
通过本次刷牙歌教案的设计和学习，孩子们将会:
1.了解并体验正确的刷牙方式
2.知道正确的口腔保护方法并加以实践
3.提高口腔卫生习惯，养成良好的卫生习惯
结束语
该教案适用于幼儿园大班的孩子们进行学习和参与。
让孩子们在快乐的唱歌中感受到口腔卫生的重要性，通过合作学习的方式来提高口腔卫生习惯，养成良好的生活习惯，从而让孩子们的生活更加健康和美好。
幼儿园刷牙教案5篇幼儿园刷牙教案篇1活动目标：1．激发幼儿学习歌曲的爱好，培育幼儿的良好的卫生习惯。
2．知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简约动作。
4．让幼儿知道少吃甜食，留意口腔卫生。
5．掌控了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。
活动重点：学习歌曲，培育幼儿的良好卫生习惯。
活动难点：幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。
活动预备：1.知识预备：爱护牙齿的知识。
2.物质预备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。
教学模式：以多种形式激发幼儿的学习爱好——引出牙齿，师生共同争论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析观测图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。
活动过程：一、以多种形式激发幼儿的学习爱好。
1、师生互动，与客人老师问好。
2、手偶游戏《我说你做》拍拍你的头，摸摸你的脸，捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！提问：嘴里都有什么呀？3、引出牙齿，师生共同争论刷牙方法。
手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿争论刷牙方法。
4、牙医讲解正确的刷牙方法。
引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。
儿歌《刷牙》小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，牙齿刷的白花花。
二、新授歌曲〔一〕老师有感情地清唱歌曲。
提问：你听到了什么？〔二〕出示图谱，学唱歌曲。
1、观测图谱，理解歌词。
〔1〕分析观测图谱。
提问：你看到了什么？〔2〕老师讲解图谱。
2、看图谱师生共同清唱歌曲。
3、随音乐打击响板看图谱唱歌。
4、随音乐的有情感的表演。
三、总结结束。
1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。
提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。
2、教育幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思健康活动教案：《刷牙》一、教学目标：1.通过本次活动，帮助幼儿养成良好的刷牙习惯。
2.让幼儿了解刷牙的重要性，知晓如何正确刷牙。
3.培养幼儿的自理意识和动手能力。
二、教学准备：1.带有动画的教学PPT；2.图片、海报或卡片等宣传材料；3.小型牙刷和牙膏；4.幼儿园中班语言手册；5.幼儿期刊或绘本。
三、教学过程：1.活动导入：老师准备一个幼儿会认识的幼儿期刊或绘本，给幼儿分享一个关于刷牙的故事或者读一本与刷牙相关的书。
引起幼儿对刷牙的兴趣。
2.刷牙动画：播放一个生动有趣的刷牙动画，引导幼儿观察动画中人物是如何刷牙的。
逐步解构动画，引导幼儿能够清楚地认识到刷牙的每一个步骤，并根据动画进行实际操作。
3.初步实践：组织幼儿进行初步的刷牙实践，老师示范正确的刷牙姿势和步骤，并配合语言手册，用简单明了的语言告诉幼儿如何刷牙，如何循序渐进地刷洗各个部位。
4.牙齿游戏：组织一个游戏，以帮助幼儿更好地记住乳牙的位置和名称。
比如，老师把一个虚拟的大牙齿投影到屏幕上，幼儿可以根据名称或位置的提示，用玩具牙齿贴在屏幕相应的位置。
通过游戏，加深幼儿对牙齿的认识，并帮助他们意识到刷牙需要保证每个牙齿都要刷到。
5.儿歌活动：学唱一首关于刷牙的儿歌，让幼儿以小组形式唱一唱。
在唱歌过程中，手指刷牙动作配合歌词的旋律，培养幼儿的动手能力和节奏感。
6.反思讨论：引导幼儿告诉老师刷完牙后的感受，并让幼儿小组之间分享刷牙的感受和困惑。
鼓励幼儿讨论如何养成刷牙的好习惯，以及刷牙前后应该注意什么。
并记录一下幼儿的反思和讨论结果。
7.宣传海报制作：让幼儿分成小组，给每个小组发放一张海报纸和绘画工具，让他们一起制作一个刷牙宣传海报。
通过绘制和贴字的方式，宣传刷牙的重要性，提醒自己和其他幼儿要记住刷牙的好习惯。
8.结束活动：让幼儿将自己制作的海报贴在教室的显眼位置，并且跟家长介绍自己刚刚参加的刷牙活动及刷牙的好处，希望能够让家长和幼儿一起共同关注和养成良好的刷牙习惯。
刷牙的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!刷牙的教案5篇教案可以作为教学评估的一部分，用于评估教师的教学效果，教案的时间安排应该合理，不过于拥挤，以下是本店铺精心为您推荐的刷牙的教案5篇，供大家参考。
教案：幼儿园大班刷牙教学目标1.培养幼儿良好的口腔健康意识，掌握正确刷牙的方法。
2.提高幼儿的自理能力，能够自主完成刷牙。
3.培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
教学内容1.刷牙的重要性和注意事项。
2.正确的刷牙方法，包括齿面、舌面、咬面的刷洗方法。
3.团队合作，协作完成刷牙任务。
教学步骤第一步：引入1.将牙齿可爱的卡通图贴在黑板上，请幼儿观察它的牙齿，包括颜色、数量等。
2.谈论为什么要刷牙、刷牙的好处。
3.引导幼儿讲述个人刷牙的经验，包括什么时候刷牙、刷牙时长、刷牙方法等。
第二步：讲解刷牙方法1.身体示范法：老师现场展示正确的刷牙方法，重点讲解刷齿面、舌面、咬面的方法。
2.小组辅助法：将班级分为小组，把小组成员一人作为实践者，其他成员作为小组的协同者，帮助实践者刷洗不易刷洗的部位，让幼儿通过互帮互学的方式掌握正确的刷牙方法。
第三步：小组合作刷牙1.将幼儿分成小组，每组8人左右，每个小组选出1名团长。
2.团长给每个小组成员分配任务和耳语，要求完成以下任务：–选择正确的牙膏和牙刷。
–耐心刷洗单个牙齿、前牙、后牙、上牙、下牙、舌面、咬面等部位，刷牙时间为3分钟。
–使用清水清洗牙膏和残留的食物垃圾。
3.派出老师作为巡视员，对小组完成的刷牙情况进行监督，鼓励好的表现。
第四步：压轴表演1.安排2名幼儿上台表演刷牙的过程，其他幼儿进行观摩。
2.表演结束后，组织所有幼儿进行问答，考察他们的刷牙知识和注意事项。
3.颁发小小牙医勋章。
教学评估1.小组刷牙任务完成情况评估。
2.个人刷牙知识答题情况评估。
教学反思1.立足实际，注重幼儿兴趣和体验。
2.勇于创新，采用多种教学手段，使幼儿在体验中获得知识和技能。
3.注重检查，及时纠正幼儿的不良刷牙习惯和技巧。
牙齿刷刷刷儿歌教案教案标题：牙齿刷刷刷儿歌教案教案目标：1. 学生能够理解并掌握儿歌《牙齿刷刷刷》的歌词和旋律。
2. 学生能够正确使用牙刷和牙膏进行刷牙，并了解正确的刷牙方法和时间。
3. 学生能够认识到保持口腔卫生的重要性，并养成良好的刷牙习惯。
教学资源：1. 《牙齿刷刷刷》儿歌音频和歌词。
2. 牙刷和牙膏（每位学生一套）。
3. 图片或视频展示正确的刷牙方法。
4. 知识卡片或小册子，介绍口腔卫生知识。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示牙刷和牙膏，引起学生对刷牙的兴趣。
2. 播放《牙齿刷刷刷》儿歌音频，让学生聆听歌曲。
歌曲学唱（10分钟）：1. 分段播放歌曲，指导学生跟随音乐节奏摇头、拍手等动作。
2. 教师带领学生逐句学唱歌词，并解释生词和关键词。
刷牙示范与讲解（15分钟）：1. 展示正确的刷牙方法，可以通过图片或视频演示。
2. 向学生详细讲解正确的刷牙步骤，包括刷牙时间、刷牙顺序和刷牙力度。
3. 强调刷牙时要注意清洁舌头和牙缝。
刷牙实践（15分钟）：1. 分发牙刷和牙膏，让学生实际操作刷牙。
2. 教师巡视指导，纠正学生的刷牙姿势和方法。
3. 强调刷牙时间，鼓励学生坚持刷牙两分钟。
口腔卫生知识介绍（10分钟）：1. 使用知识卡片或小册子，向学生介绍口腔卫生的重要性。
2. 讲解龋齿、牙周病等口腔问题的原因和预防方法。
3. 鼓励学生定期洗牙和定期就诊牙医。
歌曲复习与总结（5分钟）：1. 再次播放《牙齿刷刷刷》儿歌音频，让学生跟随歌曲动作和歌词。
2. 与学生一起总结刷牙的重要性和正确的刷牙方法。
拓展活动：1. 鼓励学生制作口腔卫生海报，展示在教室或学校的公共区域。
2. 邀请一位牙医或口腔卫生专家来学校进行口腔健康讲座。
评估方式：1. 观察学生在刷牙实践环节中的表现，包括刷牙姿势、刷牙力度和刷牙时间。
2. 学生口头回答口腔卫生知识相关问题。
教案反思：本教案通过儿歌的形式引入，结合实际刷牙操作和口腔卫生知识介绍，使学生在轻松愉快的氛围中学习刷牙的正确方法和口腔卫生知识。
小班健康教案《刷牙》小班健康教案《刷牙》精选3篇（一）目标：通过本堂课的教学，让学生了解刷牙的重要性，养成良好的刷牙习惯，提高口腔卫生意识。
一、引入环节（5分钟）1. 通过问答形式，询问学生们刷牙的经验和习惯。
引导学生们思考刷牙的重要性。
2. 通过展示图片或视频，让学生们了解口腔的构造和牙齿的作用。
二、知识传递（10分钟）1. 讲述牙齿的结构和牙齿在食物消化中的重要作用。
2. 讲述不刷牙的危害，如龋齿、口臭等问题。
3. 介绍正确的刷牙方法：每天早晚各刷两次，每次刷牙至少两分钟，刷牙时要注意刷到每颗牙齿表面和牙齿与牙龈的接触处。
三、示范与实践（15分钟）1. 通过视频或口头示范，向学生们展示正确的刷牙动作和步骤。
2. 指导学生们分组进行刷牙实践，老师和助教逐一指导学生们的刷牙姿势。
3. 借助牙模或刷牙模型，让学生们练习正确的刷牙方法。
四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生们分享他们进行实践时的感受和体会。
2. 根据学生的实践和感受，引导他们总结出正确刷牙的重要性和方法。
3. 鼓励学生们将所学的知识与家人分享，并与家人一起养成良好的刷牙习惯。
五、拓展活动（5分钟）1. 通过游戏或小绘画比赛等形式，巩固学生对刷牙知识的理解。
2. 布置家庭作业：要求学生们每天向家长汇报自己的刷牙情况。
六、课堂反思（5分钟）1. 回顾本堂课的教学内容，检查学生对刷牙的认识和理解。
2. 看是否达到了本节课的教学目标。
3. 收集学生对本节课的反馈，以便于后续课堂改进。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容可根据实际教学情况进行调整和修改。
小班健康教案《刷牙》精选3篇（二）一、教学目标：1. 能够正确使用“吃饭”的动作词汇。
2. 能够正确识别并说出常见的食物名称。
3. 能够基本理解并简单描述饮食的重要性。
4. 培养学生良好的饮食习惯。
二、教学重点：1. 动作词汇“吃饭”的正确使用。
2. 常见食物名称的识别。
3. 饮食的重要性的理解和描述。
幼儿小班刷牙歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康教案《刷牙》含反思【幼儿园大班健康教案《刷牙》含反思】导言：在孩子的幼儿园生活中，培养健康习惯是非常重要的一环。
其中，刷牙作为日常生活的必要行为，对儿童口腔健康的养成起着至关重要的作用。
为了让幼儿养成正确刷牙的习惯，我们设计了一堂寓教于乐的《刷牙》健康教案，将通过互动游戏和示范刷牙法，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
一、目标设置1. 培养幼儿刷牙的自觉性和养成良好刷牙习惯的意识。
2. 了解正确的刷牙步骤和方法。
3. 培养幼儿改正任性刷牙的坏习惯，学会正确使用牙膏和牙刷。
4. 提高幼儿对口腔健康的重视，培养良好的卫生习惯。
二、活动展开1. 活动准备：校园室外场地或教室内摆放方便的桌椅，准备幼儿所需的牙刷、牙膏、杯子和小毛巾。
2. 讲解《刷牙》的重要性（10分钟）：老师可以通过图片或故事向幼儿们讲解刷牙的重要性。
与幼儿分享有关牙齿健康的趣味知识、小故事或动画片，让幼儿们了解到，只有保持口腔卫生，牙齿才能强壮、美丽。
3. 游戏活动一：“抓牙齿小偷”（15分钟）：为了让幼儿对刷牙产生兴趣，设计一个趣味游戏。
老师在牙齿的模板上粘贴“牙齿”，要求幼儿用纸牌、垃圾桶或吸管来“抓住”这些卡片上的“牙齿小偷”。
每成功“抓住”一张牙齿卡片，幼儿就会获得小奖励。
通过游戏，幼儿会感受到刷牙的重要性。
4. 演示正确刷牙法（15分钟）：老师向幼儿展示正确的刷牙步骤和方法。
重点讲解正确使用牙刷、牙膏的方法，告诉幼儿应该多久刷一次牙、每次刷牙的时间长短以及刷牙区域的注意事项。
老师可以借助手偶或图示来示范，让幼儿更加直观地理解正确刷牙的步骤。
5. 游戏活动二：“刷牙大比拼”（20分钟）：幼儿以小组形式进行比赛，每组一人担任队长，其他队员依次进行刷牙比拼。
要求幼儿按照刚刚学到的正确刷牙步骤和方法进行刷牙，比赛时老师会评选出最优秀的队伍。
通过游戏，让幼儿在趣味中加深对正确刷牙的记忆。
6. 提问互动（10分钟）：老师以问答形式向幼儿提问，鼓励幼儿积极参与并回答问题。
咕噜咕噜漱口了崧厦镇中心幼儿园王文香一、案例背景《3—6岁学习与发展指南》健康领域中指出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
如早晚刷牙、饭后漱口。
”今年9月份，我带中2班，在班级中发现有几个孩子蛀牙问题比较严重，通过与家长谈话了解到，部分孩子在家经常饭后不漱口、早晚不刷牙，不知不觉中孩子个人的不良卫生习惯滋长。
其中我们班章俊的蛀牙问题是最严重的，于是我决定进行一段时间的追踪教育，帮助他形成良好的个人卫生习惯。
二．案例描述与分析1、不良习惯蛀牙为患一次保健医生进行口腔检查时，检查到章俊有9颗蛀牙，是年段中蛀牙最多的孩子，保健医生对我们老师提出，“这孩子蛀牙太多了，你们是否有留意他的口腔清洁问题，也应该跟孩子的家长沟通一下，让孩子尽量少吃甜食，吃东西后漱口，早晚刷牙。
”为此我与章俊的妈妈进行交谈，询问孩子在家是否经常吃甜食，有没有吃完东西漱口，刷牙。
章俊妈妈说：“王老师，我们家孩子最喜欢吃巧克力了，每天起床后就开始吃糖了，吃完东西不漱口的，早晚刷牙也总是跟我们讨价还价；这不每次孩子请假都是为了看牙医，这学期已经好几次了，我们也不知道怎么办才好！”听了家长的话，我进一步观察章俊在幼儿园情况，看见章俊吃完饭后，他拿起凳子匆忙的来到户外，直接进行餐后活动去了，我连忙跟上去对他说：“章俊，你漱口了吗？”他听了我的话，不情不愿地放好凳子进入盥洗室漱口，接下来的几天当中，章俊都在我的密切监督提醒下，进行餐后漱口，但有时我一不留心他就忘记漱口了。
分析：章俊的蛀牙问题并不是一天两天形成的，后来，我通过家访了解到，从一岁开始，因为是二胎的儿子，家里的长辈都对他宠爱有加，孩子从吃过巧克力后就爱上了这种甜食，而长辈总是挑选他最爱的德芙巧克力给他吃，吃饭前吃，饭后也吃，点心时也吃，有时一天要吃很多巧克力。
吃完糖也不漱口，早晚刷牙也是虎头蛇尾，这就使他的牙齿有了很多蛀虫，并逐渐养成了不良的个人卫生习惯。
2、简单说教收效甚微（有心栽花花不开）一次，我引导孩子们学习《保护牙齿》，拿出牙齿模型并组织大家讨论：“我们要怎么样保护我们的牙齿？”炫炫说：“吃了糖果后要漱口，不漱口牙齿里有甜东西，小蛀虫喜欢住进来。
”杨锶彤说：“早晚要刷牙，不刷牙牙齿里面也会长满了小虫子，这样牙齿就不好了。
”章俊说: “我以后也要经常漱口，这样小蛀虫也就不会找我了。
”有一次，我听见几个小班的孩子们在一起唱“漱口歌”，一边唱还一边做动作呢！看到如此情景，我想我何不利用不同的音乐、形象的动作，让章俊从学习正确的方法开始保护牙齿呢！餐后活动后，我分别教了孩子们“漱口歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头闭上嘴，咕噜咕噜吐出来。
”“刷牙歌：小牙刷，手中拿。
我呀张开小嘴巴。
刷左边，刷右边。
上下里外都呀都刷刷。
早上刷，晚上刷。
刷得牙齿没蛀牙。
张张口，笑一笑。
我的牙齿刷得白花花。
小牙刷，手中拿。
我呀张开小嘴巴。
刷左边，刷右边。
上下里外都呀都刷刷。
”学会了这些方法后，我开始观察章俊漱口的行为，发现他开始在嘴里“咕噜咕噜”。
这次活动后，章俊开始每天吃完中饭漱口了，只见他喝了一口温水“咕噜咕噜”马上吐出来，吐完后就放好茶杯，跟其他小伙伴一起进行餐后活动去了。
事后我发现这一教育策略虽然从表面上看，好像使章俊感悟到了一些什么，但在今后的实际活动中，他的行为还是非常被动没有多大改变。
分析：虽然在平时生活中我对章俊采取了一系列有针对性的教育策略，有故事、榜样激励、说理、看图讨论等，但这些对他来说只是简单的说教，教育只停留在表面而使被教育者缺乏感性认识和经验。
我对孩子的教育依然受到传统教育思想的束缚，注重的只是教育的结果而并非教育的过程，我很少去关心幼儿关心什么，需要什么，对活动的体验是什么等。
如在教育过程中，我只是告诉章俊吃过东西后应该漱口、刷牙。
却没有教给他应该如何漱口、如何刷牙，这对其他幼儿来说并非难事，但对于从小没有这种习惯的章俊来说却很重要。
同时，我在培养章俊有漱口、刷牙的意识的同时忽略了对他保护牙齿的指导，因此上述教育对章俊来说只是对一些基本道理的表面的接受，而并非从内心有所触动，因而也达不到明显的教育效果。
3、有情触动事半功倍（忽如一夜春风来）有一次，我听见几个小班的孩子们在一起唱“漱口歌”，一边唱还一边做动作呢！看到如此情景，我想我何不利用不同的音乐、形象的动作，让章俊从学习正确的方法开始保护牙齿呢！餐后活动后，我分别教了孩子们“漱口歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头闭上嘴，咕噜咕噜吐出来。
”“刷牙歌：小牙刷，手中拿。
我呀张开小嘴巴。
刷左边，刷右边。
上下里外都呀都刷刷。
早上刷，晚上刷。
刷得牙齿没蛀牙。
张张口，笑一笑。
我的牙齿刷得白花花。
小牙刷，手中拿。
我呀张开小嘴巴。
刷左边，刷右边。
上下里外都呀都刷刷。
”学会了这些方法后，我开始观察章俊漱口的行为，发现他开始在嘴里“咕噜咕噜”，有一次，看见章俊漱口时，“咕噜咕噜”吐在我们制作的动物镜子上，然后又“咕噜咕噜”吐，“咕噜咕噜”吐，把本来不做的动作，做了很多遍，看着孩子这样的“玩心”，我想我何不在孩子们漱口的水槽下，贴上小花，让幼儿为小花浇浇水，并做好标记每朵小花漱口三次，让每一个不爱“咕噜咕噜”漱口的孩子，都把这种“玩心”释放出来呢！张贴上小花后，果不其然孩子们都喜欢“咕噜咕噜”漱口了，我还特别表扬了章俊，告诉孩子们：“你们知道这个主意是谁想出来的吗？是章俊，他特别爱“咕噜咕噜”漱口。
这下子，章俊在以后的漱口活动中更加的喜欢漱口，还总跟我说：“老师，我现在还爱刷牙了呢！”分析：真是山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，无意的一次倾听，反而觅得了良方。
教师抓住孩子的最爱，把漱口、刷牙的方法形象化，并创设了游戏情境极大地激起了章俊漱口的兴趣而喜爱上漱口。
同时为了更大的激发章俊的积极性，持续章俊的良好行为，教师还采用了目标设置法（创设了小花贴图及榜样法 ）不仅促使章俊的行为向着既定的目标前进同时也激发了孩子的荣誉感责任心，自己督促自己主动漱口 。
通过多种方法和手段的运用，极大地激发了幼儿的漱口积极性，从而真正改掉了章俊的不良习惯。
4、家园合力 培养习惯 （梅花香自苦寒来）章俊的妈妈早上送章俊来，我把最近孩子的表现告诉她。
她很高兴地说：“这几天说来奇怪，我发现他在家吃糖少了，吃完东西后开始要求我们漱口，而且每天都会说我要刷刷牙，牙齿白花花。
”我和章俊妈妈进行了沟通，并一起制订了孩子的防蛀牙计划，让家长积极支持与配合，在家中也对孩子进行相应的矫治：不给孩子乱吃甜食，回家多为幼儿讲解漱口和刷牙的好处，借助播放科普VCD 等孩子喜欢看的动画片来了解不好好保护口腔卫生的的后果，同时家中的漱口、刷牙也要注意多样化，讲究色、香、味齐全（牙刷外型好看，牙膏多种水果味道），以激发幼儿对刷牙的兴趣，促进口腔保护。
在刚开始矫治时，当孩子的刷牙行为若表现得不好，有讨价还价等现象时，此时决不能一味迁就孩子。
另外请家长在家里也为孩子制订了一个刷牙奖励表，当保护口腔时有良好行为的点滴进步，就给予充分的肯定。
一段时间后章俊的刷牙习惯完全改善，他妈妈说：“这几天，每天早上和睡觉前，他总是和大家一起刷牙。
老师，真的是谢谢你们啊，孩子这几天，天天在家里说，幼儿园好，老师好呢!”听了孩子妈妈的话，我心里很高兴，因为我的爱改变了孩子的不良习惯。
分析：《指南》明确了家庭在幼儿教育中的地位与作用，期望通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。
幼儿园和家庭是培养幼儿养成良好的生活和卫生习惯的重要场所，幼儿要形成良好的生活和卫生习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。
在家园一体化教育中，幼儿园与家庭之间是一种双向的关系，其中幼儿园应采取主动，充分调动家长这一幼儿教育的重要资源，让家长成为教师的伙伴，把幼儿园的教学内容和要求延伸到家庭，使幼儿的学习经验和良好的行为习惯得到巩固和强化。
三．案例反思1、教师要关注细节，善于观察（我们要善做）幼儿在园一日生活中，生活环节占在园生活的大部分，而这些生活环节比较琐碎，教师易忽视其潜在的教育价值，而我在生活环节中关注——漱口这一细小的环节，有效的指导，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯是不容忽视的。
作为教师要做一个观察者，善于去发现幼儿不良卫生习惯问题，而不是责骂孩子，埋怨孩子怎么不好好漱口、刷牙，要学会用各种方法了解幼儿为什么不愿意漱口、刷牙，观察孩子漱口、刷牙的不正确方法。
老师只有善于发现问题，发现它们内在的联系和外在的关系，这样才能找出更好的策略。
这样才能做孩子的支持者和帮助者。
2、淡化教育痕迹，注重游戏的教育作用（我们要乐做）我们在日常教育孩子的过程中，总是以成人的眼光或语气去教育孩子该怎么做，不该怎么做，总是习惯与把现成的道理直接告诉幼儿，而很少用心去了解幼儿是如何想的。
其实这种传统的教育方式存在着的不尊重、不平等都违反了我们如今所提倡的“以人为本”﹑“以幼儿为主体”的教育原则，本案例中教师的前期教育就是进入了这个误区。
本案例中，教师在教育过程中通过观察、分析章俊在各个活动中的表现，能及时发现问题及时采取相应的教育措施，并在所采取的几次教育策略未能达到较好的教育效果之后，能在章俊感兴趣的歌曲、游戏中寻找教育契机。
教师紧紧抓住章俊感兴趣的事物，以口腔清洁歌曲为切入口，又从幼儿喜爱游戏这一身心特点出发，组织幼儿从学习漱口、刷牙方法到自主“漱口”游戏，使章俊不会漱口、刷牙到乐于、积极漱口、刷牙，既达到了教师所期望的教育效果，又使孩子的兴趣在游戏中得到升华，使隐含在游戏之中的教育价值得到了有效提升，达到了事半功倍的效果。
3、建构家园合作的保教模式（我们要会做）家庭对子女的溺爱，孩子家庭中的生活和卫生习惯不合理也是造成了孩子口腔问题的原因之一。
要使章俊生活和卫生习惯得到根本上的改变还需要一个长期的教育过程，在这过程中可能会出现反复，也会遇到一些困难。
作为教师要了解幼儿家庭的不同文化背景，指导家长的教育。
我们除了在幼儿园对章俊进行正确的引导，还必须取得家长直接尤其是直接养护人的配合，并注意教育引导的方式方法，在家园沟通的基础上达到步调一致，帮助他改掉不良习惯，使他能更健康快乐的成长。
