幼儿园中班健康教案及教学反思：《学会正确的刷牙》

小朋友园中班健康教案《刷牙》含反思【--中班健康教案】中班健康教案《刷牙》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让小朋友学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯，通过活动，使小朋友懂得爱护牙齿对人体健康的重要性，教育小朋友养成早晚刷牙的良好卫生习惯，快来看看小朋友园中班健康《刷牙》含反思教案吧。

活动设计背景我发觉很多孩子常常把糖果带到学校吃，而且有些孩子开头有蛀牙，为了让孩子们爱护牙齿，养成好的习惯设计此课。

活动目标1.通过活动，使小朋友懂得爱护牙齿对人体健康的重要性。

2.学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。

3.教育小朋友养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4.喜爱参加嬉戏，体验。

5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点学习正确的刷牙方法。

活动预备牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌活动过程一.故事导入。

1.老师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎每天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是由于糖吃多了，牙才会疼，最终还会掉光。

2.引导孩子相互观看自己的牙，有什么状况，并引导说说会消失这些状况有什么感受?3.我怎样爱护牙齿呢?(少吃糖，刷牙)二.引导小朋友正确刷牙。

1.找位会刷牙的小朋友利用模具示范刷牙。

2.小朋友和老师一起模拟刷牙。

4.利用自编儿歌，把握刷牙步骤。

5.小朋友模拟刷牙，老师指导。

三.刷牙竞赛。

1.(预备好刷牙的杯子和水)让小朋友竞赛刷牙，看谁刷的又正确又洁净。

2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。

四.延长。

回家和爸爸妈妈竞赛刷牙。

教学反思1.故事开头吸引了孩子留意力，效果很好。

2.刷牙活动孩子很感爱好，但是孩子留意力很难集中，部分孩子去嬉戏玩耍，没留意听怎样正确刷牙。

3.自编儿歌简洁易学，孩子很喜爱，动作要领也把握了。

但个别小朋友把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。

幼儿园中班教案《刷牙》幼儿园中班教案《刷牙》（精选8篇）幼儿园中班教案《刷牙》篇1活动目标1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动过程：一、导入活动师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,我们给他起个名字叫维尼。

(利用小熊与幼儿互动，分别介绍自己的牙齿是如何保护的）二、出示自制的图片,欣赏故事《小熊不刷牙》三、分享食物（老师给幼儿分发食物，让幼儿了解不同牙齿的有不同的功能）四、保护牙齿1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象维尼一样保护好我们的牙齿,好不好? “我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊……(幼儿讨论)，(总结:漱口,真是一个好办法)2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

教学反思我在上这一课的时候，我重点的观察了那个去看牙的那个幼儿，发现他回答问题不是很积极，可能他想到了他自己，下课后，他过来告诉我他的牙齿是后面的牙坏了，而且他还保证以后要好好刷牙，我告诉他牙齿对我们是很重要的，而且我对他说我非常相信他，他肯定会做到。

前面一直进行的顺利，在第三各环节中是分享食物，效果不好，乱的很，孩子不能正确的使用自己的牙齿，孩子有的只顾着吃了，根本没有听我说牙齿的功能，我想在以后的教学活动我要设计更加完善，不要出现这种情况。

幼儿园中班教案《刷牙》篇2活动目标：1. 通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。

2. 让幼儿体验品尝食物，并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。

3. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4. 能简单复述故事。

活动准备：1. 青豆、花生、开心果、茴香豆若干。

2. 课件。

活动过程：一、出示课件1. 师：小河马喜欢吃很多东西。

幼儿园中班健康教案《刷牙》含反思一、教学目标：1.通过本次课程，使孩子们了解口腔卫生的紧要性，养成良好的刷牙习惯。

2.引导孩子们认得牙齿，理解刷牙的正确方法。

3.让孩子们体验刷牙的乐趣，加强孩子们珍惜本身的牙齿、保持个人卫生习惯的意识。

二、教学内容：1.认得牙齿2.如何正确刷牙3.刷牙的好习惯和坏习惯三、教学过程：1.老师引导孩子们察看牙齿通过一些图片或工具，让孩子们了解牙齿的外形、功能，以及牙齿需要保持清洁的原因。

引导孩子们认得本身的牙齿，从而产生养成良好卫生习惯的初步意识。

例如：拿出牙齿画、牙刷等教具或图表，让孩子们看图形，写出牙齿的长相和特征。

2.老师演示如何正确刷牙通过模拟，认真示范如何正确地刷牙，让孩子们进一步了解牙齿的生理特征和口腔卫生，建立健康的刷牙和口腔清洁习惯。

要好好地把握刷牙的方法，才能使口腔的清洁更加彻底。

例如：用牙刷、放大镜等教具，让孩子们看到牙齿上隐匿的细菌、食物碎屑等，及认真的刷牙方法。

3.口腔清洁的好习惯和坏习惯通过讲解，让孩子们了解卫生的紧要性，变成口腔清洁的好习惯。

在日常生活中，孩子们应当注意本身的个人卫生，严格掌控糖分和饮料摄入，每天刷牙、漱口。

例如：讲解吃糖和饮料的危害，以及如何养成好的口腔清洁习惯。

四、教学反思：本次健康教育课日常教育重视，与健康体检相结合，订立了易于执行的口腔清洁方案，让孩子们渐渐理解保持口腔卫生的原因、目的和方法，加强防备病毒感染、保护卫生安全的意识。

与此同时，也需要注意一些问题：1.课程设计是否合理；2.安全措施是否到位；3.孩子们是否能够理解和把握教育的内容。

在今后的教学中，我们会更加重视教育内容和方法的质量，选择有趣味、生动的方式让孩子们同步感到身体和心灵的启迪，从而得到积极的教育效果。

中班健康公开课刷牙教案【含教学反思】1. 前言口腔卫生是孩子们健康成长中不可忽视的一项内容，尤其是刷牙这一步更是至关重要。

在幼儿园中，我们需要通过教学来引导孩子们正确刷牙，提高口腔健康水平。

本篇教案主要面向中班（3-4岁）幼儿，聚焦于如何帮助孩子们掌握正确的刷牙技巧。

2. 教学目标2.1 知识目标1.了解刷牙的正确时间以及方法。

2.掌握正确的口腔保健方式。

2.2 能力目标1.培养孩子们养成良好的口腔卫生习惯。

2.促进幼儿早期口腔卫生意识的建立。

2.3 态度目标1.培养孩子们积极参与口腔保健的能力。

2.形成珍爱自己的牙齿和口腔健康意识。

3. 教学重难点1.重点难点：如何让孩子们掌握正确的刷牙方法，引导孩子们在刷牙时做到彻底清洁。

2.教学重点：让孩子们了解刷牙的正确时间和方法。

4. 教学过程4.1 导入导师放一首儿童歌曲，引导孩子们唱歌跳舞，气氛活跃。

4.2. 正题1.知识讲解–讲解刷牙的时间和方法，可以借助图片或手绘示意图进行解释。

–告诉孩子们，刷牙的方法应该是上下左右横着刷。

2.模拟展示–导师可以手持模型牙齿示范正确的刷牙方法。

–鼓励孩子们一起跟着示范，模仿刷牙。

–指导孩子们刷牙时放手握牙刷，将牙刷头移动到牙齿上。

–强调刷牙时应注意上下左右横着刷，不能偷懒，要刷到每一颗牙齿。

3.总结提醒–回答孩子们关于口腔卫生问题。

–强调定期看牙医并做一些口腔检查的重要性。

4.3. 小结-让孩子们分享他们在课堂上所学到的知识及所感受到的收获4.4. 温馨提示•导师提醒家长们及时监督孩子们刷牙，并根据孩子的年龄、状况及需求选择合适的口腔清洁用品。

5. 教学反思这是一节针对中班幼儿的健康公开课，主张通过教学的方式，引导孩子们掌握刷牙的正确方法，提高口腔健康意识。

在教学过程中，由于孩子们的特殊性质，注意引导孩子们复习并记忆所学到的知识。

通过本课的教学，我意识到：在教学中，我们不仅要引导孩子们学习知识，更要培养孩子们好的学习习惯和自我学习能力。

健康教育教案刷牙反思中班《刷牙反思》一、教学目标1. 知识目标：学会正确的刷牙动作和方法，了解刷牙对口腔健康的重要性。

2. 能力目标：培养学生定期刷牙的习惯，养成良好的口腔卫生习惯。

3. 情感目标：引导学生养成爱护牙齿的意识，关注口腔健康。

二、教学重点与难点1. 重点：正确的刷牙动作和方法，口腔健康的重要性。

2. 难点：引导学生养成刷牙的良好习惯。

三、教学过程1. 创设情境：通过图片、歌曲等形式引导学生关注口腔健康，引起他们对刷牙的兴趣。

2. 情境导入：老师给学生讲解刷牙的重要性，提出问题“为什么要刷牙？”并引导学生讨论。

3. 教学展开：老师向学生展示正确的刷牙动作和方法，带领学生模仿并实践。

同时向学生介绍刷牙的时间和频率。

4. 实践训练：分组训练，老师情景化讲解刷牙的正确方法，演示并让学生模仿，纠正动作。

5. 反思讨论：带领学生反思刷牙的重要性，鼓励学生分享自己的刷牙习惯和看法，提出自己的理解和建议。

6. 情感引导：通过学习刷牙的正确方法和重要性，引导学生养成健康生活习惯和爱护牙齿的情感。

四、教学效果评价通过学生对刷牙反思的讨论和分享，观察学生的实际操作情况，了解学生的掌握情况和理解程度，听取学生对课程的反馈意见，进行教学效果评价。

五、教学反思1. 本次课程设计突出了情境导入和反思讨论环节，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的口腔健康意识和良好的生活习惯。

2. 但是在实践训练环节，学生个体差异较大，需要老师根据不同学生的情况进行个性化指导。

3. 下一步需要引导学生在日常生活中实践刷牙知识，养成坚持刷牙的良好习惯。

六、小结通过本节课的教学，学生对刷牙的重要性有了更深刻的理解，并且积极参与课堂讨论，表达了自己的观点和看法。

教学效果良好，但希望下一步能够更好地引导学生在实践中养成健康的生活习惯。

幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思健康活动教案：《刷牙》一、教学目标：1.通过本次活动，帮助幼儿养成良好的刷牙习惯。

2.让幼儿了解刷牙的重要性，知晓如何正确刷牙。

3.培养幼儿的自理意识和动手能力。

二、教学准备：1.带有动画的教学PPT；2.图片、海报或卡片等宣传材料；3.小型牙刷和牙膏；4.幼儿园中班语言手册；5.幼儿期刊或绘本。

三、教学过程：1.活动导入：老师准备一个幼儿会认识的幼儿期刊或绘本，给幼儿分享一个关于刷牙的故事或者读一本与刷牙相关的书。

引起幼儿对刷牙的兴趣。

2.刷牙动画：播放一个生动有趣的刷牙动画，引导幼儿观察动画中人物是如何刷牙的。

逐步解构动画，引导幼儿能够清楚地认识到刷牙的每一个步骤，并根据动画进行实际操作。

3.初步实践：组织幼儿进行初步的刷牙实践，老师示范正确的刷牙姿势和步骤，并配合语言手册，用简单明了的语言告诉幼儿如何刷牙，如何循序渐进地刷洗各个部位。

4.牙齿游戏：组织一个游戏，以帮助幼儿更好地记住乳牙的位置和名称。

比如，老师把一个虚拟的大牙齿投影到屏幕上，幼儿可以根据名称或位置的提示，用玩具牙齿贴在屏幕相应的位置。

通过游戏，加深幼儿对牙齿的认识，并帮助他们意识到刷牙需要保证每个牙齿都要刷到。

5.儿歌活动：学唱一首关于刷牙的儿歌，让幼儿以小组形式唱一唱。

在唱歌过程中，手指刷牙动作配合歌词的旋律，培养幼儿的动手能力和节奏感。

6.反思讨论：引导幼儿告诉老师刷完牙后的感受，并让幼儿小组之间分享刷牙的感受和困惑。

鼓励幼儿讨论如何养成刷牙的好习惯，以及刷牙前后应该注意什么。

并记录一下幼儿的反思和讨论结果。

7.宣传海报制作：让幼儿分成小组，给每个小组发放一张海报纸和绘画工具，让他们一起制作一个刷牙宣传海报。

通过绘制和贴字的方式，宣传刷牙的重要性，提醒自己和其他幼儿要记住刷牙的好习惯。

8.结束活动：让幼儿将自己制作的海报贴在教室的显眼位置，并且跟家长介绍自己刚刚参加的刷牙活动及刷牙的好处，希望能够让家长和幼儿一起共同关注和养成良好的刷牙习惯。

幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思「篇一」教学目标：1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。

3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

教学准备：提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等教学过程：一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。

二、围绕主题进行针对性谈话1、了解龋齿形成的原因"冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

2、观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。

3、如何保护牙齿（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。

（2）讲解刷牙的正确方法幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

三、结束幼儿实际操作，用清水练习刷牙，教学自然结束。

幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思「篇二」设计意图：日常生活中我们经常会发现：年纪小小的孩子却成了牙科诊所的常客，经常要去补牙、拔蛀牙；开怀大笑时露出了黑黑的蛀牙从小养成良好的刷牙习惯是保护牙齿的重要手段之一，是一项人们必须的日常生活技能，随着生活条件的改善，部分中班孩子已养成了刷牙的习惯，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，对正确刷牙的方法步骤却是知之甚少，有的方法还不够正确。

开展此活动的教学目的旨在让幼儿学习掌握刷牙的正确方法，培养早晚刷牙的好习惯。

更重要的是，要让孩子懂得保护牙齿的重要性。

活动目标：1、学习、掌握正确的刷牙方法，培养每天早晚刷牙的好习惯。

中班健康教案详案及教学反思《我会刷牙了》 (2) 中班健康教案详案及教学反思《我会刷牙了》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学生能够正确理解并掌握刷牙的重要性。

2. 学生能够正确掌握刷牙的方法和步骤。

3. 学生能够懂得并熟练掌握良好的刷牙习惯。

教学准备：1. 《我会刷牙了》的绘本。

2. 刷牙模型或图片。

3. 刷牙工具（牙刷、牙膏）。

4. 实物或图片展示对比不良刷牙习惯和良好刷牙习惯的效果。

5. 与刷牙相关的游戏或活动。

教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师拿起绘本《我会刷牙了》，让学生观察绘本封面上的图画，询问学生这是在做什么。

引导学生回答“刷牙”。

教师进一步引导学生讨论刷牙的重要性，为什么我们需要刷牙。

2. 导入新知（5分钟）教师向学生展示刷牙模型或图片，引导学生观察图画中牙齿的清洁和不清洁的区别。

教师引导学生观察刷牙的方法和步骤，并向学生解释正确的刷牙方法。

3. 实践操作（15分钟）教师分发刷牙工具，让学生根据教师的示范进行刷牙操作。

教师可以在黑板上画出一个大大的牙齿，作为参考和指导，让学生模仿在黑板上刷牙。

4. 整理巩固（10分钟）学生整理刷牙工具，教师与学生讨论刷牙的频率和时间。

教师带领全班制定一个刷牙的时间表和规则，例如每天早晚刷牙，每次刷牙2分钟。

学生可以用绘画、写作或其他方式记录下刷牙时间和规则。

5. 游戏互动（15分钟）教师组织刷牙相关的游戏或活动，例如“刷牙乐园”，让学生在游戏中巩固刚学到的知识和技能。

教师可以划分小组，让学生轮流扮演牙医和患者，通过角色扮演来加深学生对刷牙的理解和记忆。

6. 总结反思（5分钟）教师总结课堂内容，提醒学生刷牙的重要性和正确的刷牙方法。

学生可以分享他们在课堂上学到的刷牙知识和技巧，并表达对课堂的感受和收获。

教学反思：本节课利用绘本和刷牙模型等教具，结合实践操作和游戏互动，提供了多种方式帮助学生理解和掌握刷牙的重要性和正确的刷牙方法。

通过角色扮演游戏的设计，学生不仅能够巩固知识，还能与同学进行互动，提高学习的趣味性和参与度。