九年级化学水的净化导学案

课题2 水的净化本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。

其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。

课题水的净化课型新授课教学目标知识与技能1.了解自然界的水和纯净水，学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。

2.了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活中的重要性，培养学生节水意识。

3.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。

4.了解蒸馏的基本操作技能。

过程与方法1.通过对硬水危害的了解与认识，讨论交流，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。

2.通过对蒸馏实验的了解与认识，让学生明白蒸馏是四种净水方法中净化程度最高的。

3.学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。

情感、态度与价值观1.用学到的化学知识解决生活中的一些问题，感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。

2.通过水的软化处理，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。

3.通过探究活动(蒸馏)，培养学生科学探索精神。

教学重点1.沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。

2.硬水与软水的区别。

3.蒸馏的净水方法。

教学难点1.过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。

2.知道硬水与软水的区别。

教具准备多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、明矾、活性炭、肥皂水、火柴、制取蒸馏水装置一套、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸等。

备课笔记课前预习1.自来水净水过程：天然水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒→自来水。

2.过滤操作时要注意“一贴”“二低”“三靠”。

3.吸附：利用活性炭吸附水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质，除去臭味。

4.含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。

课题2《水的净化》导学案1学习目标1、了解纯水与自然水的区别2、掌握净水方法，学会过滤操作3、知道自来水厂的净水过程二、自主学习1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。

2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。

3、常见水的净化方法有________________________________________三、实验探究1、沉淀（1）静置沉淀：除去________________杂质（2）吸附沉淀：向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的__________对杂质进行吸附，使杂质_____________来达到净水的目的。

2、过滤（1）过滤，可用于分离与（2）过滤需要哪些仪器？（3）过滤的注意事项：“一贴”“二低”“三靠“过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是（4）玻璃棒的作用_____________问题讨论：（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？3、吸附：利用具有吸附性的物质吸附杂质及异味。

在水中加入活性炭不仅______________________还可以____________________思考：活性炭净水器中，下端净水的目的是什么？4、蒸馏：通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。

完全除去水中所有杂质，得到纯净的水四、自来水厂的净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。

化学变化：投药消毒注意：自来水厂净水过程并没有蒸馏！五、课堂小结净水程度由低到高__________ _________ ________ ________六、练习我市农村饮水多是河水，由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌，在把河水饮用水使用之前，通常要进行以下处理：河水→（A）加明矾→（B）过滤→（C）加漂白粉→饮用水。

⑴在A步中加明矾的作用是 _______________；⑵能够消毒杀菌的步骤是；⑶可以除去水中泥杀、悬浮物的步骤是；⑷经上述几步操作处理后得到的饮用水是（填：“纯净物”、“混合物”），其原因是 __________________________________ 。

课题2 水的净化一、学习目标一、明白自来水的净化流程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方式。

二、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。

3、明白硬水与软水的区分和转化方式。

二、自主学习◆自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色，如何使水取得净化呢？（一）水的净化方式1. 阅读课本74—77页，回答下列问题：（1）在自来水的净化进程中，经常使用的净水方式有哪些？（2）在上述净水方式中，加明矾的作用是什么？（3）过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤时用到的仪器有、、、铁架台、滤纸等。

（4）活性炭具有性，在净水进程中除去的是哪些杂质？◆通过沉淀、过滤、吸附等净化处置后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍不是纯水。

其中还含有一些可溶性的杂质，它对咱们的生活和生产有无阻碍呢？请让咱们一路继续学习吧！（二）硬水与软水的辨别和转化2. 阅读讲义76页，回答下列问题：（1）什么是硬水和软水？（2）如何辨别硬水和软水？（3）硬水在日常生活和生产中有哪些危害？（4）咱们可用哪些方式使硬水取得软化？三、自主探讨（三）过滤的大体操作3. 过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。

“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡；“二低”：“一低”是指，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：“一靠”指的是，“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指，使滤液沿烧杯内壁流下，避免飞溅。

◆了解了过滤进程中注意的问题，并按讲义实验4-2完成实验。

你能分析并解决下面的问题吗？4. 肖华的实验小组在完成过滤操作时显现下列现象，请你帮他们问题：（2）多次过滤，滤液仍浑浊，可能的缘故是什么？（3）过滤中速度很慢，可能的缘故是什么？（3）过滤中发觉滤液飞溅，可能的缘故是什么？5. 实验室用高锰酸钾制取氧气，反映完全后的固体产物是锰酸钾和二氧化锰的混合物，已知锰酸钾易溶于水，二氧化锰难溶于水。

你明白如何从锰酸钾和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰吗？说说你的操作。

课题：4.2 水的净化导学案【学习目标】1.了解自然界的水需要净化的原因，掌握净化水的一般方法；2.熟练掌握过滤操作；3. 知道硬水和软水，学会软硬水的鉴别和硬水的软化；4.学会用学到的知识指导实际生活。

【学习重难点】重点：水的净化方法和过滤操作。

难点：软硬水的鉴别。

第一课时----自学质疑学案【环节一】自主学习-------明确目标自学文本【学习方法】在预习的过程中，明确本节的学习内容与目标，注意任务的要求和时间的分配，多注意理解记忆，积极参与自主探究，提高学习效率。

【自学教材】自学：①先带着学习任务及目标独立认真预习课本74～76页的内容，弄清：自然界水的存在与分布、自来水厂的生产流程、总结出净水的一般方法、过滤操作和硬水的相关知识。

②边预习边做对应的例题，注意加强记忆。

【自学微课】观看自来水厂生产流程视频和过滤的视频及微课，注意归纳，做好记录，必要时可以反复观看。

【自学归纳】1.自来水厂的净水流程，每一步涉及的变化(物理变化，还是化学变化)。

2.沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水方法的操作原理、除杂对象和净水效果，特别是过滤的"一贴二低三靠"。

3.硬水和软水的定义、鉴别和硬水的软化。

【环节二】自学检测-----------在线测学质疑思学【学习过程】1.独立完成导学案上的自学检测题。

2.线上提交客观题的答案，对照正确答案，对错题进行反思。

【自学检测】一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.根据物质分类知识判断，下列物质属于纯净物的是( )A.汽水B.矿泉水C.自来水D.冰水混合物2.下列净化水的常用方法中属于化学变化的是( )A.自然沉降B.活性炭吸附C.过滤D.消毒剂消毒3.今年世界各国频发地震。

为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮沸②消毒③过滤④自然沉降，合理处理的顺序是( )A.③①②④B.②④③①C.④③①②D.④③②①4.今年4月初，成都发生柏木和轻微水污染事故。

课题2 水的净化一、学习目标1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。

2.能熟练进行过滤操作，会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。

3.知道硬水的危害，会用肥皂水区分硬水和软水，能用具体方法将硬水软化。

二、学习重难点重点：1.水的净化方法；2.硬水和软水的检验。

难点：过滤操作的注意事项。

三、学习过程【课前任务】1.查阅资料，了解自来水厂净化水的过程，并用流程图的形式记录下来。

【答案】略。

2.家庭小实验：取少量凉白开加入肥皂自制一些肥皂水，再分别取等量的自来水和矿泉水于干净的容器中，振荡（或搅拌），观察并对比容器中的泡沫情况，做好记录。

【答案】略。

【课堂探究】任务一：阅读教材P74第二段，了解净水时常用的絮凝剂及其作用。

【答案】净水时常用的絮凝剂是明矾，其溶于水后生成的胶状物对难溶性杂质有吸附作用，使杂质沉降。

任务二：根据教师的讲解和演示实验，总结过滤操作的注意事项。

【答案】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘。

三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠在三层滤纸的地方；漏斗尖嘴端紧靠烧杯内壁。

任务三：生活中常用的净水器，其主要的净水试剂是活性炭，查阅资料了解活性炭在净水中的作用和净水原理。

【答案】活性炭具有疏松多孔的结构，不仅可以滤去水中的不溶性物质，还可以吸附掉一些颜色和气味。

任务四：依据下图总结自来水厂净水过程中涉及的净水方法及各方法的作用。

【答案】自来水厂净化水的大致流程：沉淀→过滤→吸附→消毒。

沉淀时会加入絮凝剂，以使絮状的不容物沉降；过滤是除去水中的不溶性杂质，活性炭吸附是除去水中的色素和异味，投药消毒是除去水中的细菌、病毒等微生物。

任务五：阅读教材P76，分析硬水和软水和区别以及鉴别方法。

【答案】硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物。

硬水中加入肥皂水后，不容易起泡，产生较多的浮渣。

而软水中加入肥皂水后则泡沫丰富，没有浮渣。

人教版九年级化学导学案：4.2水的净化导学案一、教学目标1.了解水的污染源和种类。

2.掌握水的净化的主要方法。

3.理解净水技术的原理和应用。

4.培养学生的环境保护意识。

二、教学内容1.水的污染源和种类2.水的净化方法3.净水技术的原理和应用三、教学重点1.水的净化方法2.净水技术的原理和应用四、教学难点1.净水技术的原理和应用五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或引发学生的思考，引入水的污染主题，并向学生提问：“你知道哪些水的污染源和种类？2. 学习与讨论（30分钟）水的污染源和种类•污水排放：工业废水、农田污水、生活污水等•农药和化肥使用过量•工业污染：工业废水、废气、废渣等•自然因素：地下水、河水等受到地下污染水的净化方法•过滤：通过物理方法去除水中的杂质和颗粒•沉淀：让悬浮在水中的固体颗粒沉淀到底部•蒸馏：将水蒸发后再凝结，去除其中的杂质•活性炭吸附：利用活性炭的吸附性能去除水中的有机污染物•臭氧消毒：利用臭氧的强氧化性消除水中的有机污染物和杀灭细菌病毒净水技术的原理和应用•机械过滤：利用孔径较小的滤网或过滤介质，例如砂糖、砂石等物质，去除水中的悬浮颗粒和泥沙。

•化学净化：利用化学反应去除水中的污染物，例如氯化铁可以去除水中的铁锈和有机物。

•生物净化：利用微生物或水中浮游生物的作用，去除水中的有机物和污染物。

3. 实践操作（10分钟）让学生实践操作净水方法，例如用漏斗、滤纸和砂子制作过滤装置，用煮沸器蒸馏水，用活性炭吸附颜料等，并观察实践效果。

4. 撰写总结（10分钟）要求学生根据实践操作的结果，撰写一份净水实践总结报告，包括净水方法的选择、实践操作的步骤和效果评价。

5. 教学拓展（10分钟）让学生针对净水技术的原理和应用进行拓展学习，可以通过查阅资料、阅读相关文献、观看视频等方式进行。

六、作业布置完成净水实践总结报告，并根据拓展学习的内容，撰写一篇关于水的净化技术的短文。

七、教学反思通过本节课的教学，学生了解了水的污染源和种类，掌握了水的净化方法，并深入了解了净水技术的原理和应用。

九年级化学《水的净化》第一课时导学案
课中导学思考：如果通过过滤得到的滤液仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？
讨论：日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水。

（看课本---自制净水器，小组讨论）
课堂练习1、灾区人民解决用水困难的一个应急办法，是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。

若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是（）
2、小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采用右图所示装置进行过滤，请问：
(1)图中还缺少的一种仪器是，其作用是；
漏斗下端靠近烧杯内壁是为了。

(2)过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能的原因有
、。

3、某校环保小组的同学响应这一主题，对长江水进行检测。

①近几年右江河上捞沙船越来越多，造成河水非常浑浊。

除去水样中难溶性杂质
应进行的操作是（填字母）；
A.过滤
B.结晶
C.蒸发
②为了保护右江河的水质，下列做法合理的是（填字母）；
A.禁用农药和化肥
B. 抑制水中所有动、植物生长
C.任意排放生活污水
D. 工业废水经过净化后再排放
③在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物过多，都可以采取的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物。

九年级化学教案水的净化9篇水的净化 1【课程标准】1.知道硬水与软水的区别。

2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

【学习目标】1.知识与技能(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。

2.过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。

(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。

3.情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。

【使用说明】自己在课前阅读课本内容，努力完成【课前预习】题，在学案上作简单解答。

准备课堂回答，同时记录自己的疑难问题准备课题讨论或请教。

【课堂探究】可以根据自己的能力大胆试一试，要相信自己。

【课前预习】1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？2、海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？7、怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？【课内探究】一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于（混合物或纯净物）。

2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。

3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。

4、吸附①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。

②活性炭吸附：能吸附水中杂质和少量杂质，除去。

5、（1）硬水：含有较多的水。

（2）软水：不含或含较少的水。

实验探究：【实验3-3】水的种类实验现象硬水软水讨论与交流：硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。

2023-2024学年人教版化学九年级上册 4.2 水的净化教案一、教学目标1.理解水的净化的概念及重要意义。

2.掌握常见的水的净化方法和净水设备的原理。

3.能够分析和比较不同的水的净化方法的优缺点。

二、教学重点1.掌握常见的水的净化方法及其原理。

2.理解不同水的净化方法的优缺点。

三、教学准备1.教师准备：教学课件、示范实验器材及化学试剂。

2.学生准备：课本、笔记、实验报告。

四、教学过程1. 导入与引入（5分钟）教师通过简短的导入，引出本课的话题：水的净化。

教师可用以下问题引导学生思考：为什么需要对水进行净化？水的净化对人类生活有什么重要意义？2. 理论探讨（20分钟）a. 水的净化的概念及重要性教师通过课件和实例，简明扼要地介绍水的净化的概念和其重要性，帮助学生理解为什么需要对水进行净化。

b. 常见的水的净化方法教师通过课件和实例，介绍常见的水的净化方法，包括物理方法（如过滤、沉淀）、化学方法（如加氯消毒）和生物方法（如生物滤池），并解释它们的原理及应用范围。

3. 实验演示（30分钟）a. 过滤器的实验演示教师通过实验演示，展示过滤器的原理和效果。

教师可利用简易实验装置，观察和比较不同材料（如砂子、活性炭、滤纸）对水中杂质的过滤效果。

b. 加氯消毒的实验演示教师通过实验演示，展示加氯消毒的原理和效果。

教师可利用漂白粉溶液对一定量的水进行处理，观察和比较处理前后的水质变化。

4. 深化与展开（30分钟）a. 讨论不同净化方法的优缺点教师分组组织学生讨论，比较不同的水的净化方法的优缺点，并总结归纳。

教师可提供以下问题：各种净化方法在什么情况下比较适用？它们的优点和缺点分别是什么？b. 实际案例分析教师通过实际案例，让学生分析和评价不同净水设备的优劣，提高学生的实际应用能力。

5. 小结与拓展（10分钟）教师对本节课进行小结，并提问学生：为保证家庭饮用水的安全，你认为应该选择哪种净水方法？五、课堂作业1.阅读课本相关内容，完成课后习题。

新苏版九上化学《水的净化》导学案目标要求：1、了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。

2、了解吸附，沉淀过滤和蒸馏等净化水的方法。

3、通过学生自行设计制取蒸馏水的装置，培养学生设计简单实验装置的能力。

学习重点：净化水的方法一、探究导航:1知识回忆：（1）我国的淡水资源有哪些？（2）天然水（湖水、河水、井水）与蒸馏水有何不同？分别属于哪类物质？；。

2自主学习、交流合作：（1）展现一杯浑浊井水，家住农村的同学，你们在饮用前是如何处理的呢？（2）阅读课本P55图3-15自来水厂净水过程示意图：①水的净化大致通过，，。

②第二环节加入的絮凝剂是什么？（3）第四步过滤，阅读P55图3-17，完成下列问题：①找出所用仪器；②注意事项有哪些？③假如过滤后滤液仍浑浊，缘故是什么？（4）吸附阅读P5-6图3-18，找出（1）吸附剂是，（2）入水口在（上方、下方）通过沉淀，过滤，吸附的水仍不是纯水，通常含钙、镁化合物图3-19图3-18较多的水叫硬水，含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水，依照P56图3 -19，你会区分硬水和软水吗？（5）蒸馏生活中通过方法降低水的硬度，蒸馏水是净化程度较高的水。

二、自我小结通过本课学习，你认为利用，，，等方法能够净化水，硬水易生水垢，与作用不易起泡沫，硬水能够软化为软水。

三、我会做1、明矾能够净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物能够，悬浮于水中的杂质，使之从水中出来。

2、易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫水，这种水能够能过物理或化学方法转化成含有可溶性钙、镁化合物较少的水。

3、关于静置的沉淀，吸附沉淀过滤、蒸馏等净化水的操作，单一操作相对净化程度由低到高的顺序是，能够降低水的硬度的是。

4、下图是实验室中过滤操作示意图，回答下列问题：（1）写出仪器名称：①②（2）过滤时玻璃棒的作用是（3）漏斗中液体的液面应该（低高）于滤纸的边缘（4）过滤时，烧杯口应靠在上，玻璃棒的另一端应靠在，漏斗下端的管口应烧杯的内壁。